⑴ 教育觀包括哪三觀
教育觀不包含三觀，它本身是教師職業理念中的一觀，教育觀是人們對教育所持有的看法，它既受社會政治、經濟制度的制約，又受人們對教育要素不同觀點的影響。
具體地說就是人們對教育者、教育對象、教育內容、教育方法等教育要素及其屬性和相互關系的認識，還有人們對教育與其他事物相互關系的看法，以及由此派生出的對教育的作用、功能、目的等各方面的看法。
教師職業理念涵蓋內容
教師職業理念包括教師觀、學生觀、素質教育觀這三觀加在一起就是教師職業理念。素質教育是面向全體學生促進學生全面發展的教育、教師觀，教師是學生學習的引導者，教師要讓學生自己學，感受事物、學生觀，教師要用發展的眼光看待學生，學生是處於發展中的人是有無限發展潛能的，要相信每一個學生都能夠向好的方向發展。
教師的職業理念是指教師觀與學生觀，是一種觀念;教師職業道德規范是教師職業行為，包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，是一種行為。
⑵ 教育觀,學生觀,教師觀分別是什麼
教師三觀
教育觀
該老師的教育行為符合（或違背）素質教育觀的基本要求，是正確的（或錯誤的）。
（1）素質教育是面向全體學生的教育。材料中……（省略處要結合材料的）
（2）素質教育是促進學生全面發展的教育。
（3）素質教育是促進學生個性發展的教育。
（4）素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育。
（5）素質教育著眼於學生的終身可持續發展。
2.教師觀
從教師與學生的關系看，教師是學生學習的促進者。
從教學與課程的關系看，教師是課程的建設者和開發者。
從教學與研究的關系看，教師是教育教學的研究者。
從學校與社區的關系看，教師是社區型開放的教師。
（2）教師行為的轉變
在對待師生關繫上，教師應該尊重、贊賞學生。
在對待教學關繫上，教師應該幫助、引導學生。
在對待自我上，教師應注重反思。
在對待與其他教育者的關繫上，假時應該加強合作。
該老師貫徹了（或違背了）新課改下教師觀的要求。
3.學生觀
該老師的教學行為很好的踐行了（或違背了）「以人為本」的學生觀。「以人為本」的學生觀要求教育要做到公正面向全體學生，要求教師要平等地對待每一個學生，不放棄每一個學生。
⑶ 小學教師資格證考試學生觀教師觀教育觀
一. 學生觀 （以人為本——獨立發展，個性差異）