Ⅰ 學前兒童語言教育中講述活動的特點有哪些
1、講述活動有一定的憑借物
在講述活動中出現憑借物，基於以下兩個方面的需要：符合兒童講述學習的需要；幼兒園講述活動是一種集體參與的活動。
2、講述旨在鍛煉一種獨白語言
講述活動是兒童言語交際的一個場合，兒童要學習的講述是一種獨白語言。
3、講述活動需要調動兒童的多種能力
講述時，兒童需要感知理解一定的憑借物，藉助對這一憑借物的認識和已有的生活經驗，構思組織自己的獨白語言，從而獨立完整地編碼。
學前兒童講述活動的主要類型
按講述內容分
（1）敘事性講述，敘事性講述即用口頭語言把人物的經歷、行為或事情的發生、發展、變化講述出來；
（2）描述性講述，描述性講述即用生動、形象的語言，把人物的狀態、動作或物體以及景物的性質、特徵具體描述出來；
（3）說明性講述，說明性講述即用簡單明了的語言，把事物的形狀、特徵、用途等解說清楚的講述形式；
（4）議論性講述，議論性講述通過擺觀點、擺事實來說明自己贊成什麼或是反對什麼。