『壹』 幼兒園教師如何在教育教學實踐中落實立德樹人
「立德樹人」的本意是指自身樹立德業，給後代做榜樣，培養人才。它強調把「立德」擺在第一位，是因為萬事從做人開始，且強調了培養人才是長遠之計。「立德樹人」是我國歷代教育共同遵循的理念，著力提高教育質量。
第一，「立德樹人」要求教師認真踐行教師的職業道德規范。教師要善於抓住學生的心理特徵，對學生的個性品質加以正確引導;在日常的教學實踐中，將情感態度與價值觀的維度目標細心體現;在課堂上，給予學生更多名人事跡的熏陶與指引，使學生樹正德、立志向。
第二，「立德樹人」要求教師必須堅持德育為先，促進學生全面發展。「德者，才之帥也。」學校要從課程德育、社會實踐和學校文化三方面進行建構，要把德育滲透於教育教學的各個環節，貫穿於學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。
第三，「立德樹人」要求教師必須堅持培育學生健全人格。教師要培養學生積極的心理品質和樂觀向上的品格，學會創造幸福，分享快樂;關注學生的內心世界，塑造學生純真完美的心靈;加強學生心理輔導，認真發掘健全人格教育資源，重視對學生的人文關懷，營造良好的師生關系、同學關系，為培育學生健全人格提供良好氛圍。
總而言之，教師應努力投身教育，立德樹人，著力提高教學質量，踐行職業道德規范，讓每一個學生都能成為有用之才。
『貳』 教師應如何在教學工作中落實教育工作目標
學校教育工作目標的落實，要以教育局工作會議精神為指針，認真貫徹落實教育局及各級進修學校的年度工作要點，把立德樹人作為學校教育的根本任務，重點以全面提高教育教學質量為中心；突出義務教育的均衡發展和基礎教育課程改革工作兩個重點；進一步完善學校流失生防控的各項措施制度，堅持「以人為本，和諧發展」的辦學思想和「質量第一，學生第一，教師第一」的辦學宗旨，以關心、關愛師生的健康成長作為主旋律，把「精緻的課堂教學，精細的學校管理」作為提升教育教學質量的重要手段，進一步深入落實教育規劃綱要，全面推進素質教育，落實計劃對本學年度的工作指導要求，是教師順利完成年度教育教學目標的前提和根本保障。學校教育的成功離不開全體教職員工的團結與動力，但更重要的是學校要明確辦學方向與管理機制，多年的教育教學工作實踐中我總結應該在日常教學工作中抓好以下幾個方面的工作，以確保學校教育目標的順利達成。
一、明確學校辦學指導思想，並在教學工作中嚴格落實
一所學校要想辦好教育，必須要認真貫徹落實國家的教育方針、政策，全面落實上級主管部門的文件及會議精神，在教育局的正確領導下全面推進素質教育。這就要求我們要在學年初，制定出科學、合理的工作計劃、教學工作計劃，各項計劃的制定，能充分考慮學校的實際情況，結合上一學年的工作總結，對上一年工作中存在的問題及沒有及時完成的工作進行梳理，再結合教育局年度工作會議精神與中教科年度工作要點、進修學校工作要點制定本學年工作計劃，力爭使我們的各項教育教學工作能有計劃、有目的地順利開展，確保學校各項工作的正常、高效開展。為了使各類工作計劃得到較好的落實，我們廣大的教育工作者還需要詳細制定自已的工作安排，以學校的校歷及教學工作計劃為基礎，把每周要開展的重點工作進行編排，讓我們所有的工作更有計劃性和時效性。學校全部工作的重點就是教學工作，為了全面推進素質教育，這就需要我們每位教師都能從自身做起，每學期認真制定詳細的學期教學工作計劃，在教學工作計劃中能全面細致的把教學工作開展的主要步驟、措施、方法及工作重點進行分析，並針對學生與教學實際等因素，使自己的工作計劃有具備很強的可行性與針對性。現代教師的職業倦怠精神很普遍，個人在教學工作中方向不強，態度不明確。在這種教育發展的現實狀態下，就要求我們學校要制定出符合學校實際的中長期發展規劃及學校五年發展規劃，學校的發展規劃，同樣也是教師個人奮斗的目標。學校在制定發展規劃的過程中，要立足學校實際，以創建示範校為目標，全面規劃學校發展。五年發展規劃總體目標應明確、具體，各年度學校發展目標要科學制定，以學校的實際情況為出發點，讓學校的規劃不單單是書面的材料，而應成為學校努力辦學的發展方向。在學校全面發展的過程中要全面推進學校的均衡發展工作，每年制定出學校的均衡發展工作計劃，計劃中措施要針對學校的實際情況，設置得當，且每年度都能採取科學合理的策略完成計劃中的任務目標。
二、學校的教學工作要面向全體學生，建立多元的評價體系
為了全面推行新的課程教育理念，在開展教學活動中，我們要堅持「讓每一名學生都有所發展」的辦學思想，全面推進素質教育。要做到這一點，要求我們在工作中要建立公平的教育，讓每一名學生在學校都能接受平等的教育。特別是在學生的分班與分座中，我們要堅持新生平行分班，班級陽光分座制度，認真落實上級主管部門的「陽光分班、陽光分座」文件精神。在學生的分班與分座環節不搞特殊化，讓學生能真正的感受到教育的公平。
為了促進學生生動活潑地發展，切實保證所有學生都能順利完成國家規定的九年義務教育，學校要制定「防控流失生制度」，建立起防控流失生的長效機制，積極引導班主任及任課教師對學生進行定期家訪，對學生學習與生活中存在的困難及是掌握，並在工作中對學生及家長進行針對性的勸說與教育，讓他們端正自己的學習態度，明確九年義務教育是受國家法律保護的，家長必須讓子女完成中小學段的教育，學生也有接受完義務教育的法律義務。為提高我國全民素質打下教育基礎，為社會的和諧發展與進步提供條件。在保證所有學生都能接受義務教育的同時，學校還應加大教育力度培養高精尖人才，為社會主義的建設及世界的進步培養建設者，這就需要我們要針對學生的實際教育水平，制定出完善的「尖子生培養方案」等規章制度，對在各方面有不同才能與特長的學生因材施教，使學生能在自己的長處上有更大的進步，為社會主義建設的不同領域培養出不同的頂尖人才，社會不是單一的，特別是這個信息爆炸的時代，知識更新速度非常快，社會發展所涉及的領域也在不斷的擴大，一些新興的產業與技術不斷的應用到我們的生活之中，並對我們的生活產生深遠的影響，這就需要我們廣大教師要改變自己的觀念，以多元智能的理論去看待每一名學生，看到他們的閃光點並加以鼓勵與引導，使他們在自己的特長方面有所成就、有所發展。
三、教育目標的落實，學校教育的方方面面都需要不斷完善，均衡發展
學校的均衡發展，是確保學校各項教育教學工作任務得以圓滿完成的前提與基礎。學校教學設備的完善，教學設施的更新，學校師資力量的配備，教師專業發展的工作落實等，都直接關繫到學校教學工作的開展。因此，作為廣大的教師要與學校保持一致，為學校的發展貢獻自己的力量，把每位教職工與學生的個人願景都匯聚到一起，再根據學校的辦學方面與發展規劃，制定出學校發展的大的願景，這種學校的願景是學校工作中每位教師與學生小願景的集合，這樣的學校發展願景才能更有效的調動師生的積極性，才能確保師生在工作與學習中都能積極而主動的為學校的發展獻計獻策，形成師生共發展的良好局面，促進學校各項工作的順利開展。教育是學校工作的主題，教學是教師工作的任務，學習是學生學校生活的重要活動。作為一所學校，一位教師或者是一名學生，我都都有責任與義務把我們共同工作與學習的環境打造成為我們心中的樂園，讓我們在快樂與寬輕的校園里工作與學習，全面落實教育教學的內容與工作目標，使學校、教師與學生都能得到發展，共同提高。學校的不斷發展，離不開教師的發展與學生的進步，但同時學校的發展，也能為教師的提高與學生的進步創造良好的條件。所以，我們每個人都應該為學校的發展貢獻自己的力量，確保學校能得以均衡發展，學校的教育教學工作能夠順利開展，在教學工作中真正地落實上級主管部門對我們的工作要求，全面落實教育工作目標。
『叄』 新時代教師如何在教育教學中落實理性愛國
在學習中國近代史列強侵略及中國軍民抗爭這段歷史時，學生極易產生極端的民族觀和偏執的愛國情懷。教師要適時引導，既要培養學生的愛國熱情，又要樹立正確的人生觀、價值觀。使學生認識到戰爭的危害，以海納百川的胸襟充分認識國家和平崛起道路。
新的課程標准將家國情懷定位為諸素養中的價值追求，這充分體現了教育「育人」的本質。課標把「家國情懷」概念界定為學習和探究歷史應具有的社會責任與人文追求。這一概念界定微言大義、概括性強。
還是要立足學生的認知水平，以歷史知識為依託、以課堂為主陣地，進行有效的教學情境設置，加以相應的歷史解釋，以培養學生的家國情懷，提升人文素養。
教師在教育教學創新方式
1、教師要創新學習方式，樹立終身學習的教育理念
教師不僅要堅持學習，而且要堅持終身學習，要學習一些新的理論和知識，促進自己的專業成長，才能適應現代發展需求。教師掌握的知識越豐富，知識結構越合理，就越能善於觀察和發現問題，就越能適應教育創新的需要。
2、教師要創新教學研究，做一個研究型、專家型教師
教師不能只會一味地教，不會認真思考和總結經驗。只有認真歸納和總結，用成功的經驗指導自己的教學，收獲的成功會更大。教育科研能力是在教育實踐的基礎上，超越教育實踐的創新能力。
教師要想使自己真正成為教育教學的研究者，必須要對自己的教育教學實踐活動不斷反思和總結，不斷創新自己的教育教學方法，逐步形成自己的教育教學風格和教育教學理論。
3、教師要創新教學設計，從總體設計上提高教育創新能力
教育創新要從總體設計上進行創新，它包括教育教學目標、教育教學內容和過程、運用教育教學方法等諸多環節。在這些環節中，教師事先要有個整體規劃，對每一個環節要進行創新設計，從而使整個教育教學過程更加完整更加科學合理。