㈠ 上海小學教育質量整體有沒有老家好
上海的教育更加註重素質教育的，同時也是現在也是越來越嚴格了。個人感覺質量要好的。
㈡ 從河南轉到上海上學會不會跟不上教育有很大不同嗎
兩地的教材完全不同，教育戚仿哪方法也不同。最明顯大鉛的就是英文課程了，外地學生基本上從發音到詞彙量高碼都達不到上海學生的水準，所以跟上去很難的。一般外地轉學到上海，都會選擇留一級。
㈢ 上海的教育好還是山西老家的教育好
上海。上海的教育資源非冊敗常豐富橡宴，有很多優秀的學校和教育機構，同時也有很多國際化的教育項目和課程，而山西的教育資源並沒有上海梁姿銀好。
㈣ 上海和雲南的教育有太大的差別嗎
沒有太大區別，雲南現在已經是比較發達的地方，不是傳說中那種貧困的啦，當然，任何地方笑清都有貧富之分。
雲南人穗碰淳樸，上海人猜升談精明，只能說上海人比較會「算計」，會持家生活過日子。
㈤ 在上海長大的孩子，會比老家的同齡孩子優秀嗎
這個問題不能一概而論。人的出身是不能選擇的，不論農村人還是城市人 ，只要積極努力、刻苦學習都有可能成為出色的人，關鍵是人的後續之路怎樣走罷了。這個問題也不一定，因為孩橡模顫子生長的環境不一樣，所以接受的教育和經歷的事情也不一樣，本人只能說有句古話叫著，窮人的孩l早當家！
農村的孩子從小就要干力所能及的活，既鍛煉了身體又培養了吃苦耐勞的精神。在錘煉中長大、無論體力、抵抗力、耐力相對來說要好一些。在農村有的孩子思想講步，刻苦努力，積極向上，經培養出來的孩子也可能更出色些。可有的孩子思想落後，不努力，懶惰的孩子其能談的上更出色呢？就連出色都談不上。但必竟走進高校的農村孩子只是少數。
農村的教育各個方面條梁敗件遠不及城裡的教學質量。所以，農村孩子只有堅持不懈、勤奮學習、刻苦努力才能實現自己的理想！一般來說農村比城市的生活條件要差一些，所以農村的孩子受環境的影響，比較早就會參加一些力所能及的體力勞動，如做家務事等，所以大多數農村的孩子都養成了勤勞，能吃苦，肯實乾的性格。
㈥ 上海幼兒園的教育水平和外地區別
和外地相比肯定整體水平偏高。
因為上海是國際化大都市，接觸的教學理念和辦學設施也較先進。
幼兒園（Kindergarten，別稱：幼稚園、蒙養園）是對幼兒集中進行保育和教育的學前教育機構，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園可以解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體和智力得以健康發展。幼兒園教育是對兒童進行預備教育，是整個教育體系的基礎，由基礎教育課程（語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域）以及各種活動構成。世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創辦的。1837年，福祿笑笑散培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第一個教育學齡前兒童的組織。在這個組織中，福祿培爾既不對孩子們進行單調的操練，更不體罰。孩子們經常被帶到大自然中去，有時他們一起在花園或室內勞動。他注重培養孩子們的動手勞作升指技能和集體活動的能力。在多年的試驗後，福祿培爾提出，這樣的學園應該叫「幼兒園」，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。中國最早的幼兒園思想出現在維新運動領導人康有為的《大同書》中。後來清政府頒碰氏布了帶有資產階級性質的中國第一個系統學制。學制規定了對2~6歲兒童進行教育的蒙養院，最早出現的是武昌模範小學蒙養院（1903年）。除了政府辦的外，外國傳教士和中國私人創辦的幼兒園也出現了。到了1910年，中國幼兒園的學生已達152萬多人。
㈦ 上海教育與外地教育差距
不是的，其實外地的教育要比上海的嚴或斗格，要好的多，只是上海有地方保護主義，上海的高考不參加全國的統一卷的，衫明磨只是用上海的統一高考卷的，但是外地要考到上海來的分數要比上海的分數高得多，如果你們放棄了上海的戶口，以後還想考到上海來就增加難道了，還要看你們父母的發展，如果覺得在青島發展槐野比上海好，那也不妨讓孩子跟你們一起開拓自己的新世界。^_^
㈧ 上海市區教育和郊區教育區別大嗎
上海市區教育和郊區教育區別主要是歷史遺留的問題，盡管近幾年城鄉教育差距明顯縮小，中心城區優質教育資源落戶郊區，但郊區師資整體水平弱於中心城區不可能一下子改變，教育均衡發展還有很多工作要做。