1. 教育部重磅出擊治理課外補習班，想補課的家長該怎麼辦
教育部重磅出擊治理課外補習班，想補課的家長該怎麼辦？
第四，請家教老師
許多家長希望自己的孩子可以好好地補課一些課程，與此同時期待孩子能得到更多指導，這時候就能請家教老師。家教老師費用是非常高的，並且越發有責任心的教師收費標准越高，因此要根據自己的實際需要挑選。實際上，那也是基礎教育改革不願看見的，由於讓兒童天天學習，孩子就沒時間塑造別的能力方面，沒辦法完成德育教育。
2. 一對一家教禁止嗎
法律分析：禁止。「雙減」政策落地以後校外培訓被禁止，目前多地已經出台了禁止「一對一」私人家教，教育部出台新規堅決查處變相違規開展學科類校外培訓問題，明確一對一家教、住家私教、思維素養等7種隱形變異學科類校外培訓，依法依規予以查處。
法律依據：《教育部辦公廳關於堅決查處變相違規開展學科類校外培訓問題的通知》
一、明確合規要求。開展學科旁缺類校外培訓須在培訓主體、培訓人員、培訓時間、培訓地點、培訓內容、培訓方式等方面同時符合國家相關規定。合規性學科類校外培訓一般是指證照齊全的校外培訓機構，在登記的培訓場所和規定的培訓時間，由其所聘請的具有教師資格的培訓人員，按照規定的培訓方式，面向中小學生提供的符合培訓內容要求的學科類培訓服務。二、把准變異形態。對不符合上述合規性要求，具有下列情形之一的學科類培訓行為，應依法依規予以查處：違反培訓主體有關規定，證照不全的機構或個人，以咨詢、文化傳播、「家政服務」「住家教師」「眾籌私教」等名義違規開展學科類培訓。違反培訓人員有關規定，不具備教師資格的人員違規開展學科類培訓，在職中小學教師違規開展有償補課。違反培訓時間有關規定，通過「直播變錄播」等方式違規開展學科類培訓。違反培訓地點有關規定，組織異地培訓，在居民樓、酒店、咖啡廳等場所，化整為零在登記場所之外開展「一對一」「一對多」等學科類培訓。違反培訓內容有關規定，以游學、研學、夏令營、思維素養、國學素養等名義，或者在科技、體育、文化藝術等非學科類培訓中，違規開展學科類培訓。違反培訓方式有關規定，線下機構通過即時通訊、網路會議、直播平台等方式違規開展線上學科類培訓。其他違反相關規定的隱形變異學科類培訓。三、建立辨運檔辯別機制。對於明顯違反相關規定的，各級教育行政部門要旗幟鮮明嚴肅查處。根據學科類校外培訓隱形變異行為的隱蔽性、多變性特點，以及實踐中出現的新情況、新問題，地方教育行政部門可以成立專家委員會或指定專業機構，對隱形變異培訓行為進行科學辨別。四、落實屬地管理。各地要按照「誰審批、誰負責」的原則，對學科類培訓的隱形變異問題進行查處。對於證照不全的機構和個人，根據國務院《無證無照經營查處辦法》的規定予以查處。對跨區域違規行為，由培訓機構審批地、違規行為發生地相關部門共同查處。五、強化監管執法。各地要充分發揮「雙減」工作專蠢培門協調機製作用，強化部門協同、條塊聯動，壓實責任。要將學科類培訓隱形變異問題查處工作納入省、市、縣和鄉鎮（街道）網格化綜合治理體系，充分發揮社區綜合治理功能，開展區域巡查執法。要暢通投訴舉報渠道，拓展問題線索來源，強化社會監督。對隱形變異違規培訓行為，要加大執法力度，發現一起、查處一起、通報一起。要創新監管方式，推進「互聯網+監管」，會同相關部門，探索將違規培訓的機構和個人信息，納入全國信用信息共享平台，實施聯合懲戒，堅決防止隱形變異違規培訓行為蔓延。
3. 教育部將嚴查「一對一」私教等違規行為，對違反者將如何處罰
對於現在的教育來說，國家追求的是公平，也就是說大家都是一樣的條件，所以很是打擊外面的補習機構，這也是一個對的選擇，畢竟現在的教育機構給孩子帶來的壓力實在是太大了，所以這時候人們也會感到困惑教育部將嚴查“一對一”私教等違規行為，對違反者將如何處罰？教育局會進行登記信息，然後加入黑名單，還有進行封查現場，然後進行罰款，警告等等，這些還是比較嚴重的，我們來具體分析一下吧。
這看起來是對的，其實都是錯的，孩子的自由是應該自己來決定的，尤其小時候接受這么多學習，沒意義的，小時候就是應該做小時候的事情，長大以後才不會後悔，不會覺得小時候自己什麼都沒有，就是學習，長大以後特別虧損的感覺，這是真的。
4. 教育部將嚴打「高端家教」、「住家教師」，打擦邊球者將如何處罰
引言：實際上有關部門對於學科培訓是有很高的監察力度的，隨著各個線上、線下的學科培訓機構在規范自己行為以外，還有一些人還是想鑽空子。想進行利用“高端家教”、“住家教師”，這樣的由頭來進行學科培訓。然而教育部也將嚴打這樣打擦邊球的行為，那麼打擦邊球者將如何進行處罰呢？
三、要從多方面來進行評估
還是要從源頭抓起，如果說升學的時候還是要看學科成績，那麼各個家長還是會頂風作案的。如果在升學的時候更多看學生的綜合素質，比如說體能，解決問題的能力，以及對於知識理解的能力，那麼從各個方面來評價學生的話，到最後家長也會意識到原來教育真正的樣子是什麼樣子的。