① 正確看待和對待民辦教育（2018）
近距離接觸民辦教育之前，接觸過一些民辦中職學校，感覺整體辦學條件、師資隊伍比公辦學校要弱很多，招生相對困難，發展較為艱難，很替舉辦者擔憂。
對民辦普通中小學沒有實質性接觸，即不推崇，也無抵觸，認識很中性，所有的概念都停留在花錢上學上。
全面接觸民辦教育後，職責所在，對民辦教育和民辦學校有了更多的了解，研究了很多民辦教育的法律法規，也很關注社會各界對民辦教育的認知。
梳理一下，民辦教育涉及多個層次，多個類別，各個層次類別發展情況不同。
1.大部分民辦高校，包括民辦本科院校和民辦高職學校，與同層次的公辦院校相比，無論是辦學條件、師資力量還是社會影響力都有不小差距；在高校設置上，國家限制公辦學校升格，對民辦學校有所傾斜，在支持民辦教育發展的同時，客觀上也拉低了民辦高校的社會認可度。
2.中職教育是高中教育的薄弱環節，民辦中職則是中職教育的弱勢群體。在整個中職學校對學生及家長吸引力不足的情況下，相對於財政支持的公辦學校，設施條件、師資隊伍都沒有優勢的民辦中職學校，自負盈虧，發展只能是舉步維艱。
3.民辦高中相對於公辦高中缺乏競爭優勢。在大部分地區，大部分民辦高中起步晚，師資隊伍相對薄弱，辦學質量優勢不明顯，收費卻遠高於公辦學校，難以對傳統公辦名校形成競爭優勢。生源只能是介於公辦學校和職業學校間，且受國家職普結構大政策影響，生源質量與教學質量相互制約，難以實現大的突破。
4.義務教育民辦學校優勢明顯。義務教育階段學校沒有明顯的升學質量顯性數據體現，部分地區選派部分公辦學校名師支持民辦學校發展，民辦學校的辦學設施條件、服務質量優於公辦學校，加之義務教育民辦學校招生限制因素要少於民辦高中，很多地方義務教育階段民辦學校往往優於公辦學校，容易成為一個地區教育的熱點問題。
5.民辦幼兒園是學前教育階段大部隊。在很多地方，民辦幼兒園從處數、在園兒童數量上看，是學前教育的主要力量。民辦幼兒園呈現兩極分化狀態，收費高昂的高端幼兒園是民辦園，辦學條件很差的廉價幼兒園往往也是民辦園，甚至還有很多無證民辦園。
6.培訓學校應該走向市場。培訓機構基本上民辦一統天下，下一步應該以營利性為主，走向市場。當然，市場化不等於自由化，也要依法依規，不能無序亂辦學；這次校外培訓機構集中治理，就是必要的規范。
有些群眾對民辦教育有意見，主要集中在民辦中小學，說法不外是民辦學校高收費，加重群眾負擔；民辦學校招收的都是有錢人的孩子，人為的製造社會不公；民辦學校掐尖招生，破壞教育生態等等。
必須承認，部分民辦學校在發展過程中，確實存在著一些問題，比如為了自身發展，誇大宣傳，違規招生的問題；比如辦學不規范，不嚴格遵守教育教學管理規定的問題；比如收費退費不規范，與學生家長產生矛盾糾紛的問題等等。
但更要承認，民辦學校，特別是民間資本舉辦的學校，不管舉辦者主觀上是否存在逐利的成分，單從客觀結果角度，他舉辦的是學校，培養的是共和國的公民，承擔了本應由政府承擔的教育職責，滿足了部分群眾個性化的教育需求，必須承認，是為社會做出了貢獻的。
到民辦學校就讀的學生，應該是放棄了其有權享受的公辦教育資源，減輕了國家和政府的負擔，自己另外掏錢去接受民辦教育，從某種道理上說，也為國家和社會做出了一定貢獻。
成績和成就是主流，問題也不可迴避。
如何看待民辦教育，如何對待民辦教育，有境界的問題，有角度的問題，也有其他社會環境的問題。
我們應該認識到，民辦學校，從有益補充，到重要組成部門，在自身發展的過程中，為中國教育做出了自己的貢獻。
我們也要看到，從不以營利為目的，到合理回報，再到分類管理，國家對民辦教育的管理與治理，逐步與世界接軌。
現在民辦教育存在的問題，有些是民辦學校自身的問題；有些是政府部門監管不到位的問題；有些則超出了教育本身的問題，單從教育角度研究，難以解決。
歷史遺留問題，發展中的問題，當然也是需要逐步解決的問題。
不能帶有色眼鏡看民辦教育，更不能妖魔化民辦學校，要充分認識到民辦學校的貢獻；也要正視民辦學校存在的問題，科學引導，逐步規范，積極穩妥的推動民辦學校持續發展，健康發展。
教育發展，社會進步，需要民辦學校。
這是我對支持和規范社會力量興辦教育的理解。
② 如何辦好民辦學校
一．辦好民辦校，難在何處
民辦教育是一個綜合的系統工程，民辦學校的興衰與資金、政策、人才、環境、資源等到不到位有密切的關系。也與管理者---校長的綜合素質、責任心、穩定性、協調能力及開拓精神有直接關系。辦教育具有高投入、高產出的特點，但過程比較長、回報比較慢。另外，受政策不到位的影響，民辦學校面臨著優秀師資和生源的雙重短缺，要辦出質量和效益確有一定困難。
民辦學校的投入與回報難以平衡，是不少辦學者最大的苦惱。而學生生源素質參差不齊且浮動性又較大。就師資而言，民辦校不僅得高薪聘請名人名師來撐門面或執教，還得以相應的待遇吸引為數不多且有著多種後顧之憂的青年教師。正是高額的付出和來源的不穩定性，導致了民辦學校辦學者和管理者肩負著公辦校無法比擬的風險和壓力。
缺乏公平的辦學環境，讓民辦學校辦學者最為心寒。由於其生源的特殊性，民辦學校培養人才須付出比公辦學校更多的努力。同是辦學機構，民辦校必須承受來自家長和社會各方面的監督壓力。同類問題出在公辦學校可以大事化小，而民校卻有可能成為眾矢之地，常被部分新聞媒體無情「炒作」。
不同的辦學理念和運作方式，決定著民辦學校的生命力。辦學須以經濟實力作後盾，教育又有其自身的規律。如果投資者與管理者在辦學理念和辦學目標上認同不足，運作體制上不夠融合，難免出現投資者與管理者的矛盾。校長作為管理者要絕對維護投資者的利益，還要遵循教育規律辦事，與投資者的經常匯報和溝通是何等重要。
二．知難而進
要力足特色、敢於創新、走出辦學「老一套」誤區。一是辦學定位於現代教育，以優美的環境、創新的意識、規范的管理、良好的校風吸引生源；二是有效利用閑置資產辦學，盡量降低辦學成本；三是向社會招聘有志民辦教育的中青年教師，營造創新務實的辦學氛圍。四是育人與育才結合，全方位實施素質教育。公辦校教學經驗豐富，但教育模式突破有困難；民辦學校的優勢在於教育課程的計劃靈活，辦學特色，小班教育等。
具體來說：
1．培養組織一支德才兼備、有開拓精神、相對穩定的校級領導班子。必要時，可以以公開招聘競選的形式產生。
2．把握住教師入校關。除了學歷、職稱、教齡等基本要求外，還要考慮年齡結構和形象氣質。
3．把握住學生入學關。對小學和初中來說，新生入學「多多益善」。因為他們還是「毛坯子」。而對高中新生絕對不能只強調「多多益善」，個別高中新生已養成壞習慣，往往「一條臭魚攪合一鍋湯」。對這樣的「臭魚」堅決要拒之門外，因為教育也不是萬能的。
4．嚴格管理。對已經入校的師生要嚴格管理，要求學生做到的教師必須先做到；要求教師做到的領導必須先做到。從領導和教師做起，堅決杜絕校內打架斗毆現象；杜絕「亂課」現象。
5．創建校園文化。學校是教育人的地方，她的一草一木、一桌一凳都在默默地對學生施以影響；她裡面人的言談舉止更淺移默化直接影響著學生。首先，應明確創建「無煙學校」。徹底杜絕校內吸煙現象。注意教師著裝，嚴禁化濃妝，不許穿白大掛上講台。見面互相問好，尤其要注意：當學生給老師問好時，老師一定要回應。積極創建融洽的師生關系，使學生在美好和諧的環境中受到良好的教育。
6．在抓好常規教學的同時，積極鼓勵教學創新。要充分利用現有的電教手段和電腦多媒體設備，適應現代化教學要求，要努力營造生動活潑、充滿現代氣息的課堂氛圍。
7．遵循教育規律，因材施教；因崗設人；因功定薪。最大限度地調動全體老、中、青教師的積極性。
8．處理好學校五大關系：師生關系、干群關系、老青關系、班任和科任關系、一線教師和二線教輔人員關系。因為學校好比一個交響樂隊，要想奏出優美樂章，必須協調一致。
9．抓好畢業班工作。素質教育和應試教育不應對立起來，而畢業班的畢業升學考試正是對這兩種教育的綜合檢驗。也是學校辦學成敗的關鍵。
10．積極與教育行政部門搞好關系，爭取最大限度地得到他們的支持。有機會要經常
呼籲政府出台扶持政策，將民辦、公辦校同等對待，共同發展。
11．做好對外的宣傳工作。讓社會更多地了解學校，讓更多的家長選擇我們學校。
教育工作者對教育的熱愛應該是是一種發自內心的眷戀。教育，不僅僅是一種職業，它是一種使命，一種激情，一種希翼，一種獨立於人間百業的美麗景觀。它書寫的，是人類的明天，而不是現在。我們的教育，正在向傳統告別。告別一種填鴨式的機械，告別一種知識容器式的單調，告別一種狹隘的眼光，一種只為考試而學習的無奈。
未來的教育，將把學生變成學習的主人，把孜孜苦讀變成愉快的采擷。我們要把學生塑造成智慧品質與情感品質的和諧統一體; 塑造為兼具文化素質及學習素質的新型人才; 他們將是善於自我激勵，富有創新精神，敢於不斷進取的一代; 總之，教育應是全方位地打磨，提升學生的素質，使之能夠肩負未來。
正是為了這樣的教育理念，要革新自已的思維。充分利用現代高科技作為教學輔助手段，大力推行啟發式教學、愉快教育、成功教育，探索創新教育。形成鮮明的特色。要精心組織各類活動，如愛國主義教育、手拉手，獻愛心、志願環保等活動，使學生獲得全方位的鍛煉。尤其要注重言傳身教，在校內形成優良的校風、教風、學風，從而把整個校園變為立體的課堂，去熏陶、感染學生。
③ 民辦教育發展前景如何
未來高職院校和民辦高校的發展趨勢與其經營管理、教學質量等方面息息相關。雖然當前一些高職院校和民辦高校面臨一些困境，但是總體來說，這些院校的發展前景還是積極的。
高職院校
高職院校在當前社會經濟發展中有著非常重要的作用，其優勢在於聚焦於實際職業技能培養，與市場需求密切相關，教學質量穩定，畢業生就業率較高。隨著新型人工智慧、大數據、互聯網等科技的發展，高職院校也應該積極調整課程設置和教學方式，為學生提供更加前沿和實用的教育，以適應未來職業市場的需求。
民辦高校招生
民辦高校在近年來取得了長足的發展，其辦學質量得到了社會認可。同時，這些學校面臨的問題也不容忽視，例如一些學校管理不規范、招生不當、質量不穩定等。因此，民辦高校需要從教學質量、師資隊伍、辦學理念等方面加強自身建設，提高辦學質量和管理水平。
未來，高職院校和民辦高校可以考慮與企業合作，加強校企合作，提高學生的實踐能力和職業素養。同時，可以加強科研創新，提高教學質量和教學水平。此外，也可以積極拓展國際化教育市場，提高國際化程度，為學生提供更多國際化教育機會。
綜上所述，高職院校和民辦高校的未來發展前景取決於它們自身的努力和改革。只要加強自身建設、提高教學質量，橘檔積極拓展市場，這些院校仍然具有非常大的發展潛力。
人口出生率
出生人口大幅下降會對教育產生重大影響，這種影響主要表現在以下幾個方面：
教育資源的分配：出生人口的減少會導致春伍基教育資源的供給量減少，這會對教育資源的分配產生影響。因為教育資源的供給量減少，可能會導致教育資源的質量下降，同時可能會導致教育資源的分配不均衡，進而影響到教育的公平性。
學校生源壓力的增加：出生人口的減少會導致學校生源壓力的增加，這可能會導致一些學校面臨招生難題，影響到學校的扒謹穩定發展。同時，學校的競爭也會加劇，這可能會導致學校之間的差距進一步擴大。
教育體制和模式的調整：出生人口的減少可能會導致教育體制和模式的調整。因為出生人口的減少會導致教育市場的變化，可能會促使政府和教育機構重新考慮教育體制和模式的調整，以適應未來教育市場的需求。
教育質量的提高：出生人口的減少可能會促使教育機構和政府加強對教育質量的重視。因為出生人口的減少會導致教育資源供給量的減少，教育機構和政府需要更加註重教育質量的提高，以滿足少量出生人口的高質量教育需求。
人口出生下降率
總的來說，出生人口的大幅下降對教育會產生一定的影響，但是這種影響是多方面的，不僅僅局限於教育本身，也受到社會、經濟、文化等方面的影響。因此，教育機構和政府需要針對出生人口下降的現實情況，採取相應的措施，以適應未來教育市場的需求。
④ 關於促進民辦教育發展的幾點建議
促進民辦教育發展的幾點建議：
一、要加強科學規劃，堅持民辦教育的公益性、靈活性、差異性和分類管理，促進民辦教育持續健康發展。
二、要推進自主辦學，正確處理強化政府責任與引入市場機制的關系，實行更加靈活、開放、多樣的辦學體制，切實保障民辦學校的辦學自主權，更好地釋放民辦學校的發展活力。
三、要突出內涵發展，著眼轉型提質、特色發展和開放合作辦學，提升民辦教育發展水平。
四、要加強師資建設，依法落實民辦學校教師合法權益，下決心提高教師工資、待遇，形成穩定的教師隊伍。
五、要落實政策措施，各級政府在規劃、用地、建設、稅費、教師隊伍建設等方面加大對民辦教育的扶持力度。
民辦教育發展趨勢：
民辦教育在隨後的30年迎來了快速發展，民辦教育成為我國教育系統的重要組成部分，民辦學校與公辦學校共同推進學歷教育發展。
中國教育產業正處於消費升級大趨勢下，民辦教育滲透率在逐步提升，政策、資本、經濟和技術多個因素在推動行業發展，新民促法通過後也為民辦教育提供了法律保障，並加速教育資產證券化。