『壹』 如何看待小孩偷拿別人的作業本抄這種行為
發現孩子偷抄別人的作業，就必須嚴厲教育！偷抄作業，這是非常嚴重的原則問題，必須讓孩子意識到問題的嚴重性，否則會影響孩子一輩子的！無論是教笑信師還是父母，都有教育的責任，不可推卸。
按時完成完成作業對每個孩子來說都是必須做到的一件事情，但是有不少父母卻發現孩子在做作業的時候有抄襲此升塵的現象。很多父母在發現自己的孩子抄作業時都會嚴厲的訓斥他們。因為如果孩子在完成作業的時候抄襲別人的首先第一個影響就是很容易導致孩子從小養成不誠信的習慣。在未來參加工作以及和其他人交流的時候也很容易出現這種情況。
孩子經常抄作業除了造成他們容易養成壞習慣之外，同時對於他們掌握老師所傳授的知識也是會有影響的。所以這種情況我們一定要盡量避免。但是不少父母在教育孩子的時候卻很難改變他們的這種壞毛病。
孩子抄同學作業的原因有哪些？
1.不會做。
雖然在學校里是同一個老師來教授孩子知識，但是每個孩子掌握知識的程度卻是不一樣的，這也就導致了在很多孩子看來比較簡單的作業，有一些孩子憑借自己的能力無法完成。
2.貪玩偷懶
很多孩子在玩耍的時候經常忘記時間，導致他們在寫作業的時候總是忙的焦頭爛額。其中有一些孩子為了能夠讓自己更快的完成作業就會動一些歪腦筋，那麼直接抄襲其他孩子的作業當然森禪是最快的方法了
3.時間太短
以上兩種情況都是由於孩子自身的原因導致他們抄作業，但是除了以上的原因之外還有一個情況是老師造成的。
所以，為了能夠按時完成老師布置的任務，有一些孩子就會相互抄襲，每個人只完成一部分作業。
『貳』 小學生偷東西應該怎麼正確教育
小關於學生偷東西應該怎麼正確教育的介紹如下：
面對已發生情況，家長應盡量穩定情緒，不可大聲呵斥。家長應該冷靜下來，了解清楚事情的原因，並作出及時的教育和開導，讓孩子避免此類情況再次發生；
做到單獨批評教育，公開獎勵表揚。對於犯錯的孩子，我們必須單獨批評教育，維護孩子的自尊心，避免以後被同伴笑話。當孩子表現優秀時，我們必須公開表揚，讓孩子感受大家對自己的支持和羨慕，自信心自然上來了；
不同年齡的兒童，其偷竊的動機並不相同，家長應該仔細分析、區別對待。6歲以內的兒童，由於不能正確理解物品的歸屬以及社會規范，不能剋制自己的慾念，約束自己的行為，因此不少多數孩子都犯過錯誤」，但是家長所以並不能直接把這種行為都看作是品行障礙。但是大齡兒童出現的偷竊行為，家長應警惕。"
『叄』 小孩偷東西怎麼教育
在生活中，孩子偷盜的行為時常發生，家長在面對小孩偷東西要怎麼教育呢?下面就來看看吧!
第一步：問清楚原因
孩子發生偷拿行為之後，明滾父母最先要做的是控制自己的情緒，先冷靜兩分鍾。在自己情緒不再沖動的狀態下，再與孩子正確地交流，了解孩子偷拿東西的原因。千萬不可當著他人的面遲扮訓斥孩子，以免使孩子產生羞辱感。孩子產生偷拿行為的原因各式各樣，一定要准確了解孩子偷拿行為的背後因由，才有可能真正地引導和教育孩子。
除了與孩子談話，聽孩子說出理由以外，還要根據孩子的實際情況，判斷孩子說出的理由是表面的還是深層的。因為孩子年齡小，往往說出的理由是表面的，甚至說不出來什麼正當的理由，作為父母，這時候一定要自己去分析孩子偷拿的原因是什麼。
第二步：解決當前的行為激旦余
體罰和忽視都是不正確的。在了解孩子為什麼會偷拿之後，父母該想想採用什麼方式來應對了。如果孩子偷拿是因為想要得到某種東西而去偷拿，可以告訴他們以後遇到想要的東西，需要直接跟爸爸媽媽商量，爸爸媽媽會對他的`建議進行考慮來滿足他的需要。
如果孩子是因為跟人學或者想表現自己的勇敢，而去偷拿東西，父母則需要向他們說明拿別人東西是一種不好的行為，別人會因為找不到東西而著急，就像你丟了自己的玩具一樣焦急。
如果孩子的偷竊是因為長期被忽視而產生的，那麼家長就應該反思一下自己，是不是平時對孩子的關愛太少。努力營造溫馨、民主、和諧的家庭氛圍，讓孩子在家庭里得到溫暖與情感關懷，關心孩子的心理需求，平時多與孩子進行溝通交流，了解他們的心理動態。
第三步：預防將來可能發生的行為
建立規則和物權概念，跟孩子講道理不如從小在家裡貫徹一種規則，比如這是爸爸的，這是媽媽的，未經允許不能隨便動。當然，前提是孩子的東西父母也不要隨心所欲地處理，要聽孩子的決定，或讓孩子自己管理。
當孩子喜歡別的小朋友的玩具等物品時，要明確告訴孩子，別人的東西不能隨便動，更不能隨便拿。必須徵得小朋友的同意後才可以玩，而且玩完後要立即還回小朋友，並要謝謝小朋友。即使孩子哭鬧不止，不同意還回去也不行!幼小的孩子可能講道理會不懂，但可以給與適當小小的懲罰，如抱孩子離開，不再同意他玩小朋友的玩具，幾次這樣的懲罰，孩子就會知道借了不還的後果，慢慢就會建立一種規則觀念。
『肆』 十幾歲孩子偷拿東西怎麼教育 孩子偷拿別人東西怎麼教育
1、弄清楚原因。小孩子偷拿別人東西的時候，這個年齡階段經過統計學可以知道，一般都是在5~8歲這個階段，男孩最常見，女孩也有。所以在這一段階段教孩子明辨是非，才不容易走入歧途。
2、沒有意識到偷別人的東西。還有一種情況，無論身邊是什麼情況，孩子很坦然的上前就拿拿到別人的東西，也不覺得有什麼問題不遮掩，也沒掩飾對自己偷竊行為。沒有任何意識。只不過生活在自己的世界裡而已。
3、有意識。當小孩偷拿別人東西，舉止不太自然，趁沒人或不注意的時候去拿東西，這種就是偷拿而且拿到了輕易也不會外露出來，就反映小孩已經有了道德的意識。所以在這種情況下，就不應該用成人的道德標准去要求小孩碰到小孩，有意識拿別人東西的時候要告訴孩子拿別人的東西是錯誤的，引導孩子正視並且歸還物品。
4、物權意識。要從小就培養孩子的物權意識，迎面這個東西是我的，你的或者他的。讓小孩明白規則。動別人東西的時候，一定要經過他人的同意。用完以後一定要歸還。
5、榜樣的力量。孩子往往是家長的一面鏡子，所以家長要給孩子做好榜樣，只有保持自己的行為正確才能讓孩子學到正確的樣子。
6、多進行溝通。孩子和家長之間要多進行溝通，才能了解心理動態。對於孩子想要干什麼，或是小孩的潛意識中的思想發展過程有所了解，才能更好的教育孩子，並且在孩子的成長過程中成為導師。
『伍』 小孩偷東西應該怎麼正確教育
1、轉化教育
當孩子有偷竊行為的時候，我們要有耐心的教育孩子不要繼續偷竊，要動之以情曉之以理，不能一股腦兒的對孩子罵個不停，我們要讓孩子知道偷竊的危害，偷竊是一種不好的行為，讓孩子糾正，我們可以定期檢查孩子，也可以多多鼓勵孩子。
2、加強管理
我們要讓孩子學會獨立，加強學校和家庭的管理，告訴孩子要自力更生，別人的東西我們不要拿，同時我們要告訴孩子不要和有偷竊習慣的孩子在一起，讓他成為一個誠實守信自尊自愛的好孩子，這樣別人才會喜歡他。
不良榜樣的影響
有些有偷竊行為的孩子，要考慮其背後是否有慣偷唆使。在很多時候，一些孩子為了在同齡的孩子當中表現自己的勇敢，而去嘗試這種偷竊的冒險行為。另一方面，孩子偷拿家長錢，好多也是因為受周圍同伴行為的影響。看到同伴能夠悄悄地拿到錢買到自己想要的東西，因此也就產生了模仿的行為。