Ⅰ 學齡兒童與適齡兒童兩個概念的區別
1、學齡兒童，（學齡期是指6~7歲入小學起至12~14歲進入青春期為止的一個年齡段。）所以學齡兒童就是指小學生。適齡兒童，（適齡人口，純從字面理解，就是指適合某個年齡段的人口。
2、在實際工作和生活中，多是指適合從事或者符合某個行業范圍內的某個年齡段的人口。如教育適齡人口、勞動適齡人口、婚姻適齡人口，在具體某個行業中的適齡人口又會有細的劃分。學齡兒童特指適合小學階段學習的兒童。
3、前面說的教育適齡人口，又會分為學前、小學、中學、高考和大學適齡人口。）所以適齡兒童是指適合上學讀書的兒童。但是其概念比學齡兒童廣。
(1)職業教育適齡人口是什麼擴展閱讀
學齡兒童有兩種含義:
①指達到入學年齡的兒童。各國學制規定不一。英國規定 5歲兒童入學。朝鮮、孫粗羅馬尼陪友亞、美國、法國、日本、德意志聯邦共和國等規定 6歲兒童入學。蘇聯、南斯拉夫等規定 7歲兒童入學。中國現行教育法令規定 7歲兒童入學。
②指則亂鎮符合普及義務教育入學年齡階段的兒童。有的僅指6、7歲至11、12歲小學階段的學生為學齡兒童；也有稱6、7歲至17、18歲整個普通教育階段的學生為學齡兒童。與此相適應，把在普通學校受教育的時期，分為三個年齡階段：小學階段為學齡初期，初中階段為學齡中期，高中階段為學齡晚期。
Ⅱ 勞動年齡人口平均受教育年限是多少
我國勞動年齡人口平均受教育年限為10.8年。
在國務院新聞辦公室31日舉行的新聞發布會上，教育部發展規劃司司長劉昌亞表示，在「十四五」末期，國家力爭把勞動年齡人口平均受教育年限提高到11.3年，意味著2025年我國勞動年齡人口平均受教育水平達到高中二年級以上的教育程度。
勞纖緩動年齡人口的人均受教育年限概念統計的是16歲至59歲的勞動力受教育狀況。現在我國新增勞動力平均受教育年限達到13.8年，相當於已進入到高等教育階段，但2020年勞動年齡人口平均受裂森教育年限為10.8年。
實現到2025年勞動年齡人口平均受教育年限達到11.3年目標，重點將從三個方面推進
第一，繼續提高教育普及水平。到2025年，高等教育毛入學率力爭提升到60%。這樣新增勞動力人均受教育年限會進一步提高，勞動年齡人口平均受教育年限也會有大幅提升。
第二，在提高教育普及水平和平均受教育年限毀源模過程中要不斷提高教育質量。義務教育要做到優質均衡，並大力發展職業教育。
第三，在提高新增勞動力受教育水平的同時，不斷提高存量勞動者的人力資源開發水平，努力構建服務全民終身學習的教育體系。
職業教育是培養技能人才的主要渠道，對提高勞動力素質非常關鍵。近期，教育部出台了新版的職業教育專業目錄。
Ⅲ 中國近幾年的職業教育發展如何
中國近幾年職業教育發展情況良好，職業教育體系不斷完善，辦學模式不斷創新，職業學校在校人數不斷增加。招生規模和畢業生就業率再上新台階，現代職業教育發展面臨著美好的未來，職業教育已經步入了內涵式發展的歷史階段。
4，中國建成世界規模最大的職業教育體系
2021年作為深化發展「十三五」的一年，國家高度重視職業教育，進一步明確了職業教育的功能和作用，確定了職業教育與普通教育是兩種不同的教育類型，構建起了現代職業教育體系，推動職業教育進入高質量發展的新階段。中國經濟的發展與轉型，對人才的需求也發生變化，職業發展教育行業前途光明。
Ⅳ 中國有多少適齡年齡工作卻沒有工作的人呢他們都是為什麼沒工作的呢
根據最近的調查，中國適齡年齡無業人口約為4000萬人。其中，一部分人失業是因為經濟下滑和勞動力市場的不信叢穩定，以及行業調整和產業升級的原因。同時，也有一些人無法找到合適的工作是因為教育程度低、技能匱乏、地區短缺等原因。此外，還有一些人因為身體原因或其他內部原因而無法就業。對於這些無業人士，政府和社會應該加強就業服務和援助，為他們提供更多的崗位和培訓機會，促進就業創業，幫助他們實現個人頌坦頃價值和社會和諧的和諧共享。同時，也需要政府改革和放開野陸就業市場、_
Ⅳ 目前職業教育招生為什麼這一難
適齡學生。計劃生育顯成效，人陸攜口出生曲線說明，目前正處於初中畢業生數量的低谷，適齡學生少是職業教育招生難的重要原因。今後幾年還會出現高校招生難的現象，一批高校將陷入招生難導致還貸難腔虧的境地。但當今幼兒園人滿為患，兩、三年後，小學入學新生將大增，說明十餘年後，初中畢業生將再次進入峰值。
收入水平。廉價勞動力在近期仍為資本積累的重要手段，職業學校畢業生多在一線從業，多數人收入不高。改變收入差異懸殊、收入翻一番的目標等建成小康社會的一系列措施，將提升一線勞動力的收入水平。此外，目前勞動力仍處於峰值，但隨人口結構改變，經濟發展將失去前一階段藉助人口紅利的條件，「就業難」將轉化為「養老難」。總之，勞動力價值的提升會改變招生難。
就業質量。職校畢業生就業率高，但就業質量低。因為，就業質量不僅體現為首次就業的收入水平，還體現在就業環境、福利、穩定性等方面，更體現為晉升和發展的機會。隨著今後權利公平、機會公平、規則公平的實現，職校畢生的就業質量會逐步提高。
辦學質量。職業學校教育不同於短期培訓，職業學校教育必須具有教育的本質屬性，即「育人」。有些學校急功近利，滿足於一技之長的培訓，把職教特色的教學環節——實訓，視為廉價勞動力輸用，給「校企合作」潑了污水，自毀長城。從社會學的角度看，職業學校教育如果起了固化社會分層的作用，必然淪落為不受人民歡迎的教育。要知道，數以億計的職涯生涯可展續發展的一線勞者者，既是經濟社會可持續發展的基礎，也是和諧社會構建的基石。堅持全面育人，有職教特色地提升學生可持續發展的能力，應該成為職教人孜孜以求的目標。
文化積淀。改變學而優則仕的社會輿論，非一日之功。一些用人單位的「學歷高消費」，不少人盲目追求學歷，成為當今時尚。隨著國家的重視和各方面的進步，社會輿論會有所改變，「時尚」也會在現實面前改變。
……
職業教育是引導農村人口向城鎮有序轉移的中介。職業教育是把「人口」轉化為「人力」的重要途徑，職業教育在完成「建成」小康社會的目標以及推進城鎮化的過程中，有不可替代的作用。職業教育不但要提高學生適應職業需要的職業素養，而且要提升學生適應現代城市、現代農業需要的公民素養。職業素養是從業者在職業活動中表現出來的綜合品質，主要呈現為從業者遵循職業內在要求，在個人世界觀、價值觀、人生觀和具有的專業知識、技能基礎上表現出來的作風和行為習慣。雖然技能訓練是職業教育的重要特色，但是不論職業素養，還是公民素養，都不是單純的「技能」所能代替的。
職業教育招生難，是多種因素造成的，有外因，也有內因。早圓伏借一句老話：「麵包會有的」。一個健康發展的新興國家，離不開健康發展的職業教育，職教人任重道遠。遭遇困難的職業教育，需要為之奮斗的職教人。
職教興亡，匹夫有責。共勉之。
Ⅵ 適齡勞動力人口指什麼
適齡勞動力人口指處於勞動年齡、具有勞動能力的人口。勞動年齡的范圍，各國規定不盡相同，多數國家只規定其下限，也有規定上下限的。
中國規定的勞動年齡下限，男性及女性都是十六歲；上限男性為六十歲，女性體力勞動者為五十歲，腦力勞動者為五十五歲。該年齡段內喪失勞動力的人口不屬勞動適齡人口。
廣東省勞動人口排名全國第一
第七次人口普查已經結束，我國的人口素質明顯提升，全國擁有大專及以上學歷的總人口，達到2.18億，且文盲率也已經降至首中消2.67%。
人口普查結束後，四個一線城市的人者知口變化也已經公布。人口總量方面，上海仍處於領先地位。但是在常住人口增量上，深圳變化最大，十年增加了713.61萬人，增幅高達98.46%。
從人口結構來看，廣東省15歲培叢至59歲的勞動人口，占總人口比例高達68.8%，排名全國第一。而60歲以上的人口比重只有12.35%，廣東的人口結構，是一個典型的人口紅利省份。
作為廣東省較為發達的城市，深圳、廣州、中山、東莞等城市，15-59歲的勞動人口佔比，都在74%以上，人口紅利相當優越。