㈠ 義務教育教師待遇是否應提高
義務教育教師待遇很有必要提高。
一、吸引優秀人才，造福國民。
近年來，優秀人才離開教育系統去其他領域發展得越來越多。尤其是在這個信息高度發達，創業形勢無比豐富的時代。人天然對財富有著追逐的慾望，馬雲不當老師，從商去了，熊芳芳不在學校任教做網課去了……
現如今，優秀的高考生不願報考師范院校，優秀的師范生畢業時也不願從事教師職業，優秀的教師不願到偏遠農村學校去任教，公辦學校骨幹教師頻頻跳槽到民辦學校。原因很簡單，教師工資待遇低，農村學校工資待遇更低。教師待遇提高後，學校優秀教師會增多，學生將受益，家長會更放心和安心。有教師說，以前我們縣招考警員，事業單位有編制人員也可以報名，結果教師報名的最多，全縣三十五歲以下的年輕教師一下就考走了一百七十餘人。
因為待遇的問題，公辦的小學初中學校比不過民辦學校。應該佔主導地位的公辦學校，福利待遇要遠遠低於民辦學校，更多的優秀人才流失到民辦學校，要知道民辦學校的學費不是每個學生家庭都負擔得起，絕大多數的學生還是會選擇公辦學校，但是又得不到最好的教育資源，這也是教育體系的失敗。另外，佔主導地位的公辦學校教師待遇差，也會導致很多優秀的人才直接離開教師行業，這也是教育行業的一大損失，國民教育的失敗。
只有進一步減輕教師的經濟負擔、增加教師工資收入，才能優化教師隊伍人才結構，提升我國教育質量。我們用什麼留住教師？除了情懷與奉獻，更重要的是待遇。
小結：
提高待遇是從物質層面體現對教師群體關懷，也是教師應有地位的體現。對教師的尊重關懷，將激發教師的職業榮譽感、崗位歸屬感，最終激勵其集合心力，更好投身教育事業。
從教師發展、教育提質上看，教師待遇問題，仍需要教育主管部門加強督導、抓好落實，而營造尊師重教的良好氛圍，不僅是教師待遇要補齊短板，也需要從教師職業發展通道，社會認可支持上下足功夫，接力縮小教育區域差距、平衡優質教育資源，才能讓教育事業根基牢固，行穩致遠。