Ⅰ 學生對學校的意見和建議有哪些
學生對學校的意見和建議：
1、老師多與家長溝通交流。
2、多開展各種安全紀律教育活動。
3、多開展一些有益於學生的文體活動，注意學生的全面發展。——對學校的意見和建議4、對學生要嚴格要求，加強管理。
5、教師應多做耐心教育，多表揚學生。
6、不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應透明。
7、教師要掌握學生的實際情況，以便於因材施教，不要歧視差生。
8、教師要注意身心健康。
9、多組織軍訓活動，逗裂搏培養學生的吃苦能力。優化育人環境，排除社會不良青年到校擾亂。
10、教師要多關心體貼學生，培養學生的學習興趣。
11、加強對山祥學生的品德教育，有部分學生在路上違反群眾紀律。12、讓學生多實踐學到的知識。
13、現在部分學生的學習壓力太輕。
14、孩子們的作業要加強監督，盡量杜絕抄襲。
15、孩子們已經進入初三了，我覺得應該恢復早晚自習，以便更好的迎接中考源困。
16、關於孩子們在學校的飲水問題，也應像以前一樣，取之於孩子，用之於孩子，於人於己都方便。
17、每次的單元測驗和每次的考試，孩子們不會做的題和做錯的題，老師們一定要及時訂正和加以講解。
Ⅱ 家長對學校教育方面的建議
一、家校溝通方面
1、學校開展的兩次家長授課活動，內容好，形式豐富。希望學校多進行這樣的家長授課活動。
2、通過對學校各方面的教育教學活動的介紹，家長對學校的工作充分肯定。尤其是學校特色活動，通過視頻的方式向家長匯報，家長反饋好。
3、學校要成立家長委員會，利用家長的資源有效開展家校聯誼活動。
Ⅲ 對幼兒園開展的禮儀品格教育有什麼意見和建議
幼兒時期是個很特殊的時期，是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。道德品質教育是幼兒全面發展教育的重要組成部分，是未成年人培養教育的基礎。有道是，基礎不牢，地動山搖。人無高低貴賤之分，只有品德好壞之別。因此，幫助幼兒養成良好的道德品質顯得尤為重要。就幼兒園來講，應將禮儀品格教育融於幼兒活動的各個環節，要善於抓住對幼兒實施品德教育的每一個契機，發揮各種教育手段的交互作用，從而幫助孩子形成良好的行為習慣。 要培養良好的行為習慣，首先必須讓幼兒明辨是非，知道什麼是該做的，什麼是不該做的。在提出教育要求的同時要讓幼兒懂得這樣做的好處，對於幼兒的積極表現要給予及時的肯定評價，而對於幼兒的不良行為要及時地批評糾正。在這個明辨是非的過程中，可以用多種活動、有趣的形式來吸引幼兒的注意，引起幼兒的積極思考，如聽故事、參與情境表演、念兒歌、做游戲等，使他們身臨其境，受到潛移默化的教育。 其次，在日常生活中貫穿禮儀教育，從抓常規教育入手，容易做到道德教育與生活實踐相結合，有利於幼兒良好行為習慣的形成。在一日生活活動中我們建立合理、必要的生活常規，促使幼兒從實際出發，堅持一貫性，形成獨立性及自製、自律的品質。在生活活動中滲透德育側重於培養幼兒獨立自主性、自信心、勞動觀點及態度、勤儉節約、合作謙讓、輪流分享等品質。在日常生活中注重培養孩子的自理能力。加點或者午餐時要求做到碗里(盤里)干凈、桌上干凈、地上干凈，對幼兒進行愛惜糧食的教育。 第三，對幼兒禮儀品格教育要堅持。好習慣成就人的一生，因此必須從小抓起，但並不是所有的行為都是孩子樂意接受的，有的要求一開始做得挺好，時間一長孩子覺得不新鮮了，感到疲倦了，就不願堅持下去了。這時就要掌握幼兒的心理，用游戲方式來吸引孩子，重新激發孩子的興趣，使幼兒在游戲中體驗他人情感，培養良好的行為習慣，增強社會交往能力等，各班老師還根據教育目標，創設各種動態的活動區，我們在普遍開展各項游戲的基礎上，有目的、有重點地開展區角活動，這樣持之以恆、一貫要求、反復強化，取得了較明顯的教育效果，最終形成了良好的習慣。 總之，良好行為習慣的養成是長期、反復、不斷提高的過程，同時禮儀品格教育也不是一朝一夕就能做到的，只要我們持之以恆地對幼兒做深入、細致且耐心的工作，組織好各項活動和交往，寓思想品德教育於活動之中，幼兒一定會養成良好的行為習慣。
Ⅳ 對於學校的建議
對於學校的建議如下：
1、多開展一些有益於學生的文體活動，注意學生的全面發展。
2、多舉辦一些周末培訓班，發展學生的特長。
3、老師多與家長溝通交流。
4、多開展各種安全紀律教育活動
5、不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應透明。
11、上課時間早，放學時間晚，注意學生的安全。
12、教師要多關心體貼學生，培養學生的學習興趣清姿和。
13、加強對學生的品德教育，有答盯部分學生在路上違反群眾紀律。
14、家庭作業要少而精。
15、教師要注意身心健康。
Ⅳ 您對學校德育工作有何建議
學校可以在以下層面下簡旦攔功夫。
1、加強學習，提升德育工作理念，要引領全體教師人人都做德育工作者，教書育人，管理育人，服務育人，共同架構起「全員、全程、全生」的大德育工作體系，共同擔負起培養高素質人才和建設文明和諧校園的重任。
2、學校層面也要相應制定各種德育工作制度和評價辦法，明確目標職責，理順機制制度，使德育工作有序規范。如果每個崗位的職責很明確，求細、求精、求全的德育工作更具針對性和實效性。德育是全程的，也是全員的，每個崗位的德育職責履行得如何，不僅可列為教師考核的重要內容，也體現著績效工資獎金分配。
3、培養一支優秀的學校德育骨幹隊伍，形成人人都是德育工作者，教育環境。班主任是德育工作的最重要的實施者，其他教師及職工都是德遲簡育的引導者。加強德育隊伍如班主任、團隊幹部等教師的培訓工作，不僅要對工作方法的培訓，更重要的是培養教師的教育信念和對信念的堅持。
德育的重要性
德是第一位的，人無德不立。當代大學生是網路原住民攔胡，不乏信息獲取途徑，學業基礎扎實，視野見識開闊，與此同時更需要提高思想辨別力和價值判斷力，堅守成長發展定力。
比如，網路上有很多錯誤的思想觀點，經過華麗包裝十分隱蔽，有時難以分辨，容易干擾、影響學生的價值觀念，動搖學生的理想信念。因此德育工作至關重要。
Ⅵ 學生對學校的意見和建議有哪些
學生對學校的意見和建議有如下：
1、多派一些人手管理樓梯口，特別是升旗，做操上下樓的時候，維持秩序，不讓樓道擁擠，造成堵塞。
2、在每個班的教室中安上電視，如果學校有什麼重要的事情廣播，就不用在操場上說了。
3、在體育上多開一些項目，比如，踢足球。打籃球，打乒乓球，跳繩等，這樣可以讓我們多掌握一些技能，再加上長期鍛煉，我們的身體會更好。
4、將圖書館開放，想借書看的可以辦讀書卡。還可以 問一下同學們喜歡哪類書。再去買一些回來。
5、校園里由領導們在廣播里頌發十大傑出環保衛士，加以表揚、鼓勵。使同學們用心地參與這項活動，並盡心盡力地做好校內保潔工作。
6、讓學校的每年級的那些做得個性突出的同學教育那些沒對環境保護有更高認識同學，給他們樹立榜樣。
7、學校還能夠實現撿垃圾，得獎品，贏積分的方法刺激同學們的，使那些沒有被評上優秀環保小衛士的同學不氣餒，再接再厲！
Ⅶ 對學校的意見和建議5條
1、上課時間有所調整，不能讓孩子長時間盯著手機或電腦。
2、多增加一些課下的趣味活動，寓教於樂。
3、注意孩子的心理變化，每基敬塌周定期班會。
4、讓孩子養成自學和自我檢驗學習的習慣。
5、定期小測驗，有效監督的孩子學習進度和檢驗孩子的學習成果。
(7)對學校開展品格教育有哪些建議擴展閱讀：
意見的部分特徵：
1、內容的多樣性
它既可以對工作做出指導，提出要求，又可以對工作提出建議，或者對工作做出評估，提出批評搏圓。它主要用於黨政機關，但也可用於人民團體、企事業單位；既可用於上級，又可用於下級甚至基層組織。
2、行文方向的多向性
它既可以用作下行文，表明主張，做出計劃，闡明工作原則、方法和要求；又可以用作上行文，提出工作稿腔建議和參考意見；還可以用作平行文，就某一專門工作向平行的或者不相隸屬的有關方面做出評估、鑒定和咨詢。
Ⅷ 怎樣給學校提意見與建議
以幼兒園學校為例：
1、鼓勵幼兒創新精神，提高幼兒參與意識。
2、幼兒一日生活應豐富多彩。
3、夏季室溫過高，最好每班配備降溫設備，保證孩子身體健康。
4、要重視培養幼兒動手動腦的能力。
5、要針對每個孩子的特點進行個別教育。
6、幼兒園要強化普通話訓練。
7、對孩子要加強品德教育，從小樹立良好的道德意識。
8、幼兒園應要求教師化淡妝，每天以良好的精神狀態接待孩子。
9、教師要愛孩子，應該真正讓孩子們體會到教師像「媽媽」一樣。
10、教師要加強學習，提高自身素質，以適應時代發展的需要。
11、注意培養幼兒良好的生活和學習習慣。
12、各種興趣班應是幼兒園日常教育的內容，不應該向家長額外收費。
Ⅸ 家長對學校的意見和建議5條是什麼
家長對學校的意見和建議5條是：
1、通過對學校各方面的教育教學活動的介紹，家長對學校的工作充分肯定。尤其是學校特色活動，通過視頻的方式向家長匯報，家長反饋好。
2、希望學校重視學生思想品德的教育，重視綜合素質的培養。如：培養學生樂觀開朗自信的品格；教育學生懂得感恩；教育學生學會在各種環境中的自我保護。
3、每月召開鎮銷一次家長會，增加一些教育孩子方面的知識，進行家庭教育培訓，開展家長、學生、老師互動，多渠道交流。
4、每個月給孩子寫一些評語。平時對學生的評價寫在家庭作業嘩遲本上，便於家長配合督促。新區校建立反饋表，每周一次，讓家長及時了解情況。
5、學校多組織御蘆游一些有益的課外和校外活動，培養孩子多方面的能力，還可以利用一些休息日，舉辦一些集體活動，如春遊、訓練營、公益活動、親子活動等，以適應未來社會生活。
Ⅹ 如何加強學生思想品德和行為習慣的養成教育
1、召開專門會議，研究制定活動方案，成立活動組織機構。 學校領導高度重視這項活動，將這項活動作為加強學生思想品德教育，加強學校精神文明建設和創建平安、文明、和諧校園的一項重要舉措。為確保這項活動切實有效地開展，校長召集學校中層以上領導幹部研究、討論開展活動的步驟和方法，結合我校實際制定了《海原一小青少年文明禮儀普及活動實施方案》。為加強對活動的組織領導，成立了海原一小文明禮儀教育活動領導小組。活動領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，由政教主任、團支部書記和少先大隊輔導員負責活動的日常事務，具體執行領導小組的決策。
2、舉行文明禮儀普及活動啟動儀式。
為動員全校師生積極參加這項活動，活動領導小組在精心准備的前提下，舉行了文明禮儀普及活動啟動儀式。在啟動儀式上，張青校長就開展這項活動的重要性和必要性做了重要講話，學校團隊負責人宣讀了《海原一小青少年文明禮儀普及活動實施方案》。全校學生在隊旗下宣誓，誓詞為：講文明，講禮貌，除陋習，樹新風，做明禮誠信的好學生。各中隊中隊長還代表全校少先隊員在橫幅上簽了名，做了鄭重老段的承諾。縣有關領春談導參加了啟動大會。他們對我校開展這項活動表示贊賞，他們一致認為開展這項活動是落實德育為首的教育方針的具體體現，是落實《中共中央國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的具體做法，是新時期加強青少年思想品德教育的有效措施。《中衛日報》社和海原電視台的記者還報道了有關情況。
3、營造活動氛圍，進行廣泛宣傳。
本著「每一位學生受教育」的原則，學校利用「校園之聲」廣播、黑板報、宣傳欄等宣傳渠道和張貼、發放宣傳海報、宣傳單及懸掛橫幅、條幅等方式，以「文明禮儀伴我行」為主題，向全體師生宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識。廣泛的宣傳營造了濃厚的活動氛圍，激發了學生參與活動的熱情，增強了學生接受文明禮儀普及教育的自覺性和主動性。
4、文明禮儀知識普及活動。
中國素有「禮儀之邦」之稱。講文明，講禮貌是中華民族的傳統美德，為了使學生秉承這一傳統美德，為了使學生知書達禮，首先要讓學生了解文明禮儀常識。活動領導小組將文明禮儀知識的普及教育作為本次活動的重點工作。為了使學生學到文明禮儀常識，為了開展好文明禮儀教育的系列活動，學校向全國青少年文明禮儀普及活動組委會訂購了《青少年文明禮儀教育讀本》（小學版）和文明禮儀影視教材，並認真組織學生閱讀《教育讀本》和觀看VCD光碟。各班主要利用少先隊活動課時間和課余時間進行學習。在學習過程中各班還組織學生交流學習心得和體會。文明禮儀知識普及活動的開展，使學生明確了與人交往應注重哪些禮儀，課堂禮儀有哪些，公共場所中的禮儀是什麼，升國旗時應該怎樣做，少先隊活動禮儀有哪些等。文明禮儀知識普及活動的開展，確保了其它活動的順利有效進行。
5、開展文明禮儀普及教育班（隊）會。
為了推動「文明禮儀伴我行」普及教育活動向縱深發展，使學
生提高認識，進一步強化文明禮貌意識，使學生養成文明禮貌的行為習慣，根據《文明禮儀普及活動實施方案》集體教育活動要求，活動領導小組組扒含碰織各班開展了文明禮儀普及教育主題班會。為了使主題班會具有可操作性和實效性，領導小組對班會的主題、內容、步驟、方法等做了明確的規定和具體的指導。班會由學生自己主持，班主任精心指導。學生結合自己學習文明禮儀知識的感受和參加文明禮儀普及活動的體會，自言發言。發言提綱如下：
（1）你身邊的不文明行為有哪些？這些不文明行為存在於哪些人身上，你打算如何幫助這些人改正不文明的行為習慣。
（2）你以前有哪些不文明、不禮貌的行為習慣，開展「文明禮儀伴我行」普及活動後，自己有什麼新的認識，應該怎麼做。
（3）校園里還存在哪些不文明的現象，自己有什麼好的建議消除這些現象。
（4）做出自己的承諾。
班會確保每位同學都有發言的機會，使學生在交流中不斷成長、進步。有些班級還通過表演小品、相聲、課本劇和開辯論會的形式開展主題班會，使學生在輕松、愉悅的氣氛中受到了教育。學校還成立督查組對各班開展活動的情況進行了檢查評比。
6、「文明禮儀伴我行」主題競賽活動。
2007年5月，學校以第七屆校園文化藝術周活動為契機，開展了「文明禮儀伴我行」主題競賽活動，主要有以下幾項內容：
（1）「文明禮儀伴我行」書畫、攝影比賽。
為開展好書畫、攝影比賽活動，活動領導小組組織學校愛好書
畫和攝影的老師對各班學生進行了培訓，對創作內容作了較為統一的要求，作品題材和主題力求向活動主題靠攏。來自一至六年級各班的參賽作品共432幅（件），有120位學生的作品獲獎，其中五（2）班的仇澤程、四（1）班的解佳玉等同學的書法作品，六（2）班顧雅雯、六（6）班劉琪等同學的繪畫作品還參與了全國青少年文明禮儀普及活動組委會的評選並獲獎。
（2）「文明禮儀伴我行」作文競賽活動。
各班學生通過學習文明禮儀常識和參加活動，對開展文明禮儀普及活動的目的、意義等有了較為深刻的認識和體會。擅長寫作的同學用他（她）們手中的筆表達了自己的想法。三至六年級24個班共112名同學參加了作文競賽，有24名同學的作文獲獎，其中四（1）班的田青竹和五（6）班的李嘉圓等同學的作文還參與了組委會的評選並獲獎。
（3）「文明禮儀伴我行」演講比賽。
2007年5月25日下午，三至六年級24個班的24名同學參加了學校組織的文明禮儀普及活動演講比賽。比賽分中年級組（三、四年級組）和高年級組（五、六年級組）兩個組進行。各班選派的一名選手是通過班級比賽選拔出來的。小選手們有的引經據典，擺事實，講道理，令人折服；有的慷慨陳詞，口若懸河，頗具感染力。五（6）班沈佳延和四（4）班羅文秀同學演講的題目分別是《讓文明禮儀伴我們健康成長》和《讓禮儀之花處處盛開》。她們的演講聲情並茂，深深地打動了每一位觀眾的心，給觀眾留下了難忘的印象。
（4）「文明禮儀伴我行」文藝演出活動。
一﹑ 運用妙趣橫生的課堂導入，激發學生興趣。 「萬事開頭難」﹑「開頭好，成事之半」，它道出的是「凡欲成一事，必須有良好的開端」，好的課堂導入可以激發學生的學習興趣和強烈的探求慾望，是讓課堂活躍起來的導火線。 在思想品德課教學中，一個好的新課導入，往往會直接影響到整節課的教學內容和效果。因此，選擇導語十分重要，導語的內容必須得針對學生的實際和教學內容，；而形式可多種多樣，比如：歌曲﹑傳說﹑典故﹑名言警句﹑新聞資訊﹑時事﹑生活事例﹑恰當的比喻等。只有生動有趣，和課堂內容關系密切，才可以把學生的注意力集中起來，引發學生興趣，激發求知慾，使學生的思路活躍起來，他們就可能懷著期待的心理，興趣盎然的進入新課的學習 例如在講「主觀符合客觀」這一框題時，根據「主觀必須符合客觀」，講述一個「畫家畫牛」的典故以引起學生的興趣，故事描述的是「古時候有一位畫家畫了一幅兩牛相鬥圖，甚為得意。他給朝廷的一些官員看，他們也都稱贊不已；可是當他把此畫給一位農民看時，這位農民卻哈哈大笑，他說『兩牛相鬥，為了用力擊倒對方，它的尾巴永遠是夾著的，絕不會高高翹起來』」。畫家聽了之後臉紅耳赤，不敢出聲。那麼畫家為什麼會鬧出這樣一個笑話呢？這又說明了一個什麼問題呢？這就是我們今天將要學習的內容----主觀必須符合客觀。 所以說，這種方法具有較強的趣味性，容易給學生以啟迪，同時又能起到開拓視野，拓寬知識的作用，從而使教師講課更生動﹑形象；學生學習更輕松增趣﹑易於接受與記憶。 二﹑建立平等和諧的師生關系，激發學生興趣。在教學活動中，相容的師生關系直接影響著學生的學習情緒，師生心理相容能提高教學效果。所以，教師要以一顆火熱的心愛護學生，真誠的對待學生。對學生要一視同仁，才能贏得學生的信賴。在生活上關心他們；在學習上幫助他們；在課堂上注重多表揚少批評，經常走到他們中間，找他們談心，參加他們的活動，為他們服務，這樣才能成為他們的知心朋友。不論什麼課程，如果學生喜歡這位老師，就相信老師講授的道理，願意學習老師講授的知識，自然就對老師講的課表現出濃厚的興趣；如果學生不喜歡﹑甚至害怕這位老師，那麼要想讓他們對這位老師講授的課感興趣又是很困難的。 可見，要想提高教學效率，必須顧及到師生的關系。也就是說要想激發學生的學習興趣，必須在教學中培養學生對老師的親切感，創造一個師生心理相容的良好環境。所以我們思想政治課教師要利用自己的職業優勢，做學生的知心朋友，建立起相互信任﹑尊重﹑幫助﹑團結﹑友愛﹑共同進步的良好關系。學生親其師，才能信其道，樂其道。 三﹑提高教師自身素質，激發學生興趣 推行素質教育的核心是，培養學生的創新精神和實踐能力，因而在教學工作中應注意突出學生的主體意識，教師在教學過程中的角色也要由在台上唱「獨角戲」的演員轉為「導演」，安排﹑布局整台「戲」，教師又好比打仗中的指導員，隨時都要做出英明﹑果斷的決策。因為在組織學生進行討論時，可能會在學習當中出現意想不到的創新想法，如果教師拘泥於標准答案，這樣就很容易扼殺學生的學習興趣。所以，教師要不斷提高自身素質。除了專業知識要過硬以外，還要具有豐富的課外知識及文化修養。 相信大家都有同感，如果政治教師具有很廣的知識面，具有很強的組織能力。那麼，政治課也會變的更具有吸引力，就會培養出學生學習知識的興趣，拓展學生的思維；也能改變以往課堂被動的﹑單向灌輸的封閉的教學模式，使之向主動的，開放的教學模式轉變。 所謂冰凍三尺，非一日之寒，教師要具有較高的自身素質，這當然決非一朝一夕之功，但為了適應形勢發展的需要，政治教師要不斷提高理論修養，才能將政治課講深﹑講透，才能在學生心目中樹立榜樣，從而激發學生學習的興趣，提高學習效果。 四﹑利用思想品德課培養學生良好的行為習慣。 一、從小事做起，注意細節 一個人的習慣好不好，素質高不高。往往反映在小事上。所以在培養學生的良好習慣時我們要從小事做起，注意細節。比如課堂上學生的坐姿、站姿，學生在回答問題時的手勢、眼神，生活中待人接物的禮儀、吃相等，這都是我們在養成教育中應該注意的問題。一開始可能有點「累」，但用不了多久，就習慣了，就會成為生活中很自然的事情。 二、固定的時間做相同的某一件事 因為習慣的養成需要很長的一段時間才能形成。所以對低年級學生來說，很難靠自身來形成一個好的習慣，這就需要外界為其提供一個良好的環境。我們可以讓他們在固定的時間做相同的一件事強化它，促使形成一個習慣。在培養學生養成良好的語言積累習慣時，我利用早自習「清晨三個一」這個固定的時間讓學生積累一首古詩、一句格言、一句歇後語。剛開始不是供稿人忘記抄寫，就是有逃寫的，甚至還需要老師抽查才能完成，在堅持了一段時間後，早自習「清晨三個一」時的語言積累習慣已經形成，甚至在早自習還沒有開始時，「清晨三個一」已經完成，可見習慣的重要性。 三、家校配合 習慣是在長時間里逐漸形成的。單靠我們一方面的努力有時很難達到事半功倍的習慣，所以我們要充分利用家校的配合來共同完成。例如：在培養學生閱讀的習慣時，我就充分利用家長的作用，每天除了在學校給學生朗讀優秀文章來激發學生的興趣外，還給學生留閱讀作業並讓家長簽字來完成。久而久之，很多同學已經把閱讀作為一種習慣，並從中受益匪淺。班上幾位寫作水平較高的學生無不受益於有良好的閱讀習慣。 四、定目標，強化習慣 目標不同，過程不同，結果也不同。開學初我便讓每一位同學訂出本學期你將讓什麼樣的優秀行為成為習慣並統計下來，張貼到牆上，並利用適當的時間不斷強化，過一段時間便讓學生進行自我評價。本學期已經有相當一部分同學完成了自己的計劃，學期結束時我又讓學生訂出假期的習慣目標並請家長配合來養成。 總之，在思想政治課教學中調動學生學習興趣和主動性的有效方法比較多，只要教師認真鑽研教材，在備課的同時，注意備學生、備方法，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能達到激發學生學習興趣，提高思想政治教育教學效果的目的。