❶ 教師職稱都有哪些
1、小學員職，助職，中職，副高職。
2、統一職稱（職務）等級和名稱：員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
3、統一後的中小學教師職稱（職務），與原中小學教師專業技術職務的對應關系是：原中學高級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。
拓展資料：
助教 主要是協助教師進行教學的一種職務，有的學校可能在升講師，副教授，教授時必須擔任過助教一職。
講師 主要是可以開設一門或者多門課程的大學老師，除了基本的教學任務外，還要彌補教授或者副教授教學遺留問題，使得教學趨於完善。
副教授 不僅僅開設課程對本學科具有足夠的了解，還能主持研究項目，適當的時候通過研究成果來開設新課，對於本科、碩士、博士研究生能夠指導他們學習和完成畢業設計。
教授 大學中的主體、主導型工作大多都是由教授承擔的，與副教授的職稱有所不同，但是知識水平都是差不多的，教授不僅需要以現有的方法解決教學中的問題，還能創造方法提供思路，定期參加學術研討會，為本學科在世界范圍內做出自己的貢獻。
❷ 教師職稱是什麼
問題一：教師職務是什麼？ 教師是一種職業，教師職務是指教師在所在單位承擔的具體分工，一般是指行政職務，並不是什麼老師能力或級別，而如果是老師級別方面的，那叫做老師職稱。
（1）職務：教師、教導主任、總務主任、教研室主任，系主任、學院院長、校長助理、副校長、書記、校長等等。
（2）職稱：中教一級、中教二級、高教、講師、副教授、教授、研究員等等。
問題二：教師的職稱怎麼評定，都需要什麼條件？ 教師的職稱有五級，分別如下：
職稱設置從正高級職稱到員級5個辯顫等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
不同級別下的教師職稱評定條件如下：
（一）正高級教師。
1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；
2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；
3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；
4．在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較瞎灶虧高的知名度，是同行公認的教育教學專家；
5．一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。
（二）高級教師。
1．根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；
2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；磨神
3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；
4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；
5．具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
（三）一級教師。
1．具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；
2．對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；
3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；
4．在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；
5．具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。
（四）二級教師。
1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；
2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；
3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；
4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。
（五）三級教師。
1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；
......>>
問題三：請問教師的職稱分哪幾種？ 小學教師職務是根據學校的教育教學工作需要設置的工作崗位。小學教師職務設：小學高級教師、小學一級教師、小學二級教師、小學三級教師。各級教師職務應有定額。小學高級教師為高級職務，小學一級教師為中級職務，小學二級教師和小學三級教師為初級職務。中學教師職務是根據學校的教育教學工作需要設置的工作崗位。中學教師職務設：中學高級教師、中學一級教師、中學二級教師、中學三級教師。各級教師職務應有定額。中學高級教師為高級職務，中學一級教師為中級職務，中學二級教師和中學三級教師為初級職務。大學教師職務為教授，副教授，講師，助教，教授和副教授是高級職稱，講師是中級職稱，助教是初級職稱。
問題四：教師的中級職稱指什麼 中小學的中級職稱是指中教一級以及小教高級；中等職業學校的中級職稱是指講師。
各地評聘的條件不同，通常打分的依據包括：教齡（一年一分）、學歷（專科22，本科30，研究生35；後續學歷非脫產的減2分）、年度考核（每年滿分十分，按具體得分計算）、思德考核（一年一分）、科研課題（國家級5，省級4，地市級3，區縣級2）、論文（國家級5，省級4，地市級3）、學生評價（滿分十分，具體得分計算）、業務考試（滿分十分，實際得分折算）。
中級職稱需在中學二級（小學教師一級）滿四年後晉級，年度考核、思德等按四年的計算。
問題五：老師的最高職稱是什麼 各種級別學校職稱都不一樣的
小學：小學三級，小學二級，小學一級，小學高級
中學：中學三級，中學二級，中學一級，中學高級 (中學特級不是職稱）
中專：助理講師，講師，高級講師
大學：助教，講師，副教授，教授
問題六：剛考到編的教師職稱是什麼 沒有職稱。
問題七：教師專業技術職稱證 是什麼 新教師應該沒有。我工作一年後才有。
類似於教師級別。像中學高級啊 一級 二級三級之類
問題八：中小學教師職稱三級是什麼意思 中學職稱一般有中教三級、二級、一級、高級（高級職稱、副教授級）、特級（一種榮譽）；小學職稱一般有小教三級、二級、一級、高級（相當於中級職稱）、特級（高級職稱）。
相見網路：中小學教師職稱ke./...OIJeCq
問題九：中學教師的最高職稱是什麼? 您好！川
1、按著國家關於專業技術職稱條理規定：
中學教師的職稱有高級和中級（中學一級）之分。
特級教師，不是職稱系列，是榮譽稱謂。
2、請見中學教師職稱評定標准
一、評審條件
中級：中學一級（滿足一條即可）
1、 碩士學位、中學二級職稱滿兩年
2、 本科滿五年，中學二級滿四年
3、 專科滿七年，中學二級滿四年
4、 專業不對口，畢業時間加五年
高級：中學高級（滿足一條即可）
1、 博士學位、中學一級滿一年或碩士學位六年以上，任中學一級滿四年
2、 本科滿十年，中學一級滿五年
3、 專科滿二十年，中學一級滿五年
4、 中專滿二十五年，並已取得大專學歷，中學一級滿五年
5、 專業不對口，畢業時間加五年
二、評審費：
中級：115元 高級：220元
供參考！
問題十：中專教師的職稱都有什麼 中專的職稱分為：助理講師、講師、高級講師。你說的中一中二是中學的教師職稱，中學的教師職稱分為：中學三級教師、中學二級教師、中學一級教師、中學高級教師。
❸ 教師職稱都有哪些
對於教師職稱的分類，情況是比較復雜的。一般來說，目前的學校主要分為高等教育學校、中等職業教育學校、初等教育學校，不同辦學層次的學校，教師職稱的具體稱呼也並不相同。一般按照辦學層次可以分為三大部分，包括高等學校教師、中等職業學校教師和中小學教師。
3.對於中小學的教師，和大家的接觸也是比較多的，一般分為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，職稱分級相當簡單明了，正高級教師和高級教師對應高級職稱，一級教師對應中級職稱，二級教師和三級教師對應初級職稱，其中，三級教師對應初級職稱中的員級。