A. 本科的積極分子能帶到讀研的院校嗎
這是不可以的。
本科教育要通旁桐過彰顯首位度提高顯示度。相對於本科教育，高校在科技創新、學科建設、師資隊伍、國際合作、塵啟手基礎設施等方面的投入往往更立竿見影，派嫌更具顯示度。
本科教育則工作周期長、改革見效慢、反饋有滯後；反之，任何一處疏漏也在短期內難以察覺。這就讓部分高校和師生心存僥幸，「想起來抓一抓，忙起來放一放」。
殊不知，跬步將至千里，小流終成江海，細水長流經年累月後，本科教育才是高校最具顯示度的名片，也可能成為最難補齊的短板。因此，必須充分彰顯本科教育的首位度，以本為本，大張旗鼓、名正言順地抓本科教育。
B. 濟南教育人才引進，濟南教育人才交流中心
在濟南，教師成了受人尊敬的職業。
(本報教務老師梁大磊攝)
「無論數量多，無論水平高，這在濟南教育發展歷史上是空前的。
「12月23日，濟南市引進100名優秀高水平教育人才的公告發布後，在教育領域引起了很大的反響。
省市級領航示範校校長、省市級名校長國家圓悔萬人計劃教育名師； 省級以上高層次人才培養項目培養對象； 省級以上名師工作室主持人，教育教學成績得到同行高度認可的省特級教師； 高級教師、教育教學成績備受同行認可……雖然引進門檻較高，但招聘公告發布後，市教育局組織人事處工作人員張建群的電話成了「熱線」，不少優秀教育工作者打電話咨詢報名、提交名單。
惠師「大禮包」紛紛讓教師成為令人羨慕的職業
「如今，濟南教師隊伍建設和人才培養真正進入『春中』。
不久前組織教師培訓時，許多外國專家非常羨慕濟南教師的發展環境和政策。
「作為一名從事教師管理和服務15年的『教育老兵』，談起市教育局教師隊伍的建設和培養，市教育局教師工作處副處長總是充滿自豪。
常淑紅的驕傲之底來自我市為教師發放的一個個「大禮包」。
今年5月，市委、市政府公布了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》。
我市將以三年為周期，遴選培養市級名門校長和優秀教育管理人員，用五年左右時間建設100人校長辦公室，培養100名市級校長。 以3年為一個周期，遴選培養100名市級名師，10年左右培養萬名骨幹教師、千名優秀教師、百名專家型教師。
值得一提的是，對特別優秀的校長，根據工作需要，經本人同意並按規定許可權和程序批准後，可適當延長退休年齡。 一般65歲以下。
這也成為了這次「大禮包」的一大亮點。
「這次寄送的『大禮包』，就像給教職員工注射了『強心劑』，給了我們更大的工作動力。
市中區原山小學執行校長唐忠亮說：「教師是立校之本，教師是教育的靈魂。 《意見》發布後，學校在原有的基礎上進一步加強師德建設，對師德專業成長提出了更高的要求。
「名人標志」「三張名片」「理解力發展課堂」……唐忠亮表示，這個「大禮包」在「引爆」該校教師幸福感的同時，也將為教師帶來適應性和專業性的「雙發展」。
隨後，9月10日教師節，我市又啟動「鑄師魂、涵養師德、提升師能、激勵惠師」四大行動，更好調動教師教書育人的積極性、主動性和創造性，政治上強、感情上深、思維開闊、視野開闊
近年來，越來越多的惠師政策在濟南「落地生根」，加大中小學和幼兒園編制，保障新教師及時補齊。 核增效益工資總量增加用於德育隊伍建設和課後延遲服務的專業技術崗位，使更多的教師升職加薪。
同時，積極推進中小學職稱制度改革，設置正高級教師職位打破中小學教師職稱的「天花板」，201名教師晉升為中小學正高級教師職稱。
在全省率先實行基層中小學職稱制度，讓廣大農村教師享受「實惠」。
為教師成長搭建多元化平台培養濟南教育「本土教育家」
「希望大家共享的內容能提高思辨性，提出更多的問題，解決問題。
「我給大家的建議是『選礦、挖井、煉井』，真正總結和提煉出對教育發展有借鑒意義的內容。
……11月27日下午，市教育局優秀年輕幹部培養項目和崗前教育圓桌論壇暨成果交流座談會舉行，60位教育系統青年才俊提交了自己的崗前教育「答卷」，並現場接受了專家團的點評跡腔老指導。
新穎的溝通方式、晾曬分享、精準的專家指導，不會讓參與者大呼過癮。
今年6月優秀年輕幹部培養工程啟動後，市教育局選定60名優秀年輕幹部作為培養對象，制定精選、細育、嚴管、用活「四步走」戰略，集中培訓、崗位培姿升訓、實踐鍛煉、課題引領、結對帶、聯盟教育
「人才隊伍建設事關教育發展質量。
建設高水平師資隊伍，創立可持續發展模式，必須堅持「培養並重」，雙向發力。
「引路」就是從外國引進優秀的教育人才，「育」就是自己培養的本土人才，只有這樣才能走出濟南教育的「加速度」。
市教育局副局長方輝告訴教務老師，培養有健全人格的學生，首先要培養有健全人格的教師。
教育部門需要的是找到教師發展的內生動力，不斷滿足教師發展過程中不斷提高的更高層次的需求。
培養優秀年輕幹部只是濟南教育培養本土人才的縮影。
緊緊抓住「教師成長」的核心，濟南教育堅持到「雙一流」大學引進優秀畢業生，通過面向社會公開招聘等方式補充了兩萬多名學歷層次高、專業水平強的新教師。 義務教育階段教師本科以上學歷佔比達到88.75%，從源頭上保證了濟南教師隊伍的高水平。
在此基礎上，市教育局不斷創新教師培訓形式和內容，健全走出去、網路教師發展、校本培訓專家指導、全員骨幹、線上等相結合的培訓體系。
一場由內而外的蛻變，一場觸及教育本質的「頭腦風暴」，引領我市眾多教師、校長成為名師、名校長。
目前，我市共有111人獲得山東省特級教師、齊魯名師名校長(齊魯名師名校長建設工程人選36人)，333人成長為濟南名師和優秀教育管理者(濟南名師和優秀教育管理者建設工程人選170人)。
與此同時，為了讓教師有充分的發展空間，我市設立了不同級別的名師、名校長辦公室。
這些工作室以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，有力地培養了更多專業能力強、研究水平高的教師，造就了一支具有教育家潛質的名師、名校長隊伍。
我市9位名師名校長入選省教育廳首批齊魯名師名校長試點工作室名單，數量位居全省前列。
全國引進100名高層次人才越來越多的優秀人才「青睞」濟南
「一個城市的競爭力如何，教育是一個重要指標。
正如市教育局局長王品木所說，構建有溫度有質量的濟南教育，關鍵在於人才，必須聚集社會力量，營造尊師重教的良好氛圍，不斷提高省會教育的首位度。
正是對教育的這種「重視」，讓更多的教育人才青睞濟南。
8月7日，教育部中小學名校長領航項目人選孫鏡峰將家從淄博搬到濟南。
8月26日，在歷城二中報告廳的講台上，他又將經驗搬到了「2020年歷城區校長育人能力提升工程專業研修會議」上。
9月1日開學後，孫鏡峰作為我市新引進的「名校長」正式出任歷城二中教育集團禮軒小學校長。
與孫鏡峰一起為濟南帶來優秀辦學經驗的是教育部中小學名校長試點項目人選范勇。
今年以來，僅歷次教育就有全國2名校長、3名齊魯名校長和3名齊魯名師等14人參加。
「此次人才招聘也是『人才活水』工程，旨在吸引更多優秀教育人才進入濟南，發揮鯰魚效應，激活濟南教育這一池春水，更好激發本土人才幹事創業熱情和潛力。
市教育局組織人事處處長林鍾告訴教務老師，作為教育部中小學名校長試點項目的人選，孫鏡峰十年來讓新小學發生了翻天覆地的變化。
來到濟南，短短半年，孫鏡峰將同一所新學校禮軒小學辦得一模一樣。 這就是「人才」的價值。
「優秀教育人才的作用不僅僅是治校、教書，更重要的是通過輻射讓更多的教師接近專家，讓地方教育更好地邁上新台階。
王品木表示，濟南教育將繼續聚焦優秀人才「招、留、干」的核心，聚焦教師專業成長，從而成為真正羨慕教師的職業，重教尊師成為社會新氣象，「在濟南當老師
《本報教務老師史春勇》
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C. 局尋標對標提標達標工作計劃
開展尋標對標提標行動,激發局幹部以更高的標准擔當作為、奮發有為。下面是我整理的具體工作計劃，供大家參考。
局尋標對標提標達標工作計劃【1】
根據全市開展「作風建設年」活動的實施方案要求，為全面提升我市教育事業發展的目標定位，提高工作標准，開拓新視野，提升新境界，推動各項工作提檔升級，把「創辦全省一流教育」的目標要求落到實處，現制定尋標對標提標行動工作方案。
一、總體要求
全面貫徹濰坊市和青州市《關於在全市開展「作風建設年」活動的實施方案》工作部署，推進《中共青州市教育局委員會關於梁盯在全市教育系統開展「作風建設年」活動的實施意見》的落實，緊緊圍繞「全面推進改革創新，創辦全省一流教育」總體目標，牢固樹立對標意識和看齊意識，積極尋標對標提標，全面提高全市廣大教職員工的標准、境界和效能，努力探索加快青州教育發展的思路、機制、措施和辦法，全力促進「教育教學質量、學生綜合素養、隊伍專業化、社會滿意度」四個提升，使全市教育工作實現跨越趕超，創造一流業績。
二、基本原則
(一)先進性原則。圍繞提升各項工作首位度和知名度，瞄準全濰坊全省一流標准和先進單位,高點確定工作標桿，奮力進位爭先。
(二)可比性原則。按照「基礎條件相近、可學可比可趕」的要求，確定對標單位。
(三)針對性原則。堅持整體推進與單項突破相結合，既要整體工作對標，又要單項亮點工作對標。
(四)實效性原則。緊密結合自身實際,取長補短、學以致用，防止生搬硬套。
三、主要內容
(一)明確比學趕超目標
市教育局確定「全面推進改革創新，創辦全省一流教育」的比學趕超標桿。教育系統各級各類學校要按照市教育局總體要求和上述原則，高標准確定比學趕超標桿，重點比學習、比干勁、比作為、比奉獻，重點學敢為人先、爭創一流的境界視野，學攻堅克難、勇於擔當的精神狀態，學埋頭苦幹、腳踏實地的工作作風，學深化改革、推進創新的思路舉措，做到比著干、賽著上，按期達到既定目標。
局機關及直屬事業單位：原則上在濰坊市內確定趕超標桿，面向全省確定學習標桿;各項工作走在全濰坊市前列的，可在全省全國范圍內確定趕超標桿和學習標桿。
各級各類學校：原則上在濰坊市內確定趕超標桿，面向全省確定學習標桿。
(二)開展「對標學訪」
1.集中開展「對標學訪」。各單位於5月份集中開展「對標學訪」活動，堅持「走出去」與「請進來」相結合，採取到對標單位考察、請對標單位介紹經驗等形式，與對標單位全面對接交流，深入學習剖析對標單位的先進經驗和思想境界，對照分析查找自身在境界視野、精神狀態、工作作風、發展思路、方法方式、服務效能、群眾滿意度等方面存在的問題和差距。在「學訪」對標單位的同時，還要學習借鑒其他先進單位經驗做法，做到博採眾長，兼容並蓄。
2.定期開展互訪交流。建立與對標單位經常性聯系溝通機制，每季度至少開展一次聯系交流活動，及時掌握對標單位工作動態，增進深度了解，持續跟進學習對標單位的新思路、新舉措。
3.注重搞好統籌協調。統籌安排 「對標學訪」活動，防止搞「大呼隆」、扎堆式外出考察，避免出現重復或反復到一個單位「學訪」現象。
(三)制定比學趕超方案
1.精心制定具體方案。在「對標學訪」和廣泛徵求教職員工和群眾意見的基礎上，認真分析研究對標單位橡型和的發展優勢和經驗做法，找准自身優勢、短板和差距，著眼於揚長補短、加快發展，研究制定比學趕超工作方案，明確比學趕超任務目標、階段安排、推進措施、達標時限等，分解落實到責任單位和責任人。原則上於5月20日前完成。
2.嚴格審核把關。比學趕超工作方案須由本單位集體研究，經單位負責人和分管領導審定後，報市教育局開展「作風建設年」活動領導小組辦公室。原則上於5月25日前全面完成審定和報送工作。
(四)實行公開承諾
1.面向社會公開承諾。5月中下旬，各單位將對標單位、比學趕超任務目標、主要措施、達標時限等內容，通過公示欄、明白紙、會議以及網站、微信、微博等形式向社會公開承諾，接受群眾監督。
2.落實履諾踐諾措施。各單位「一把手」是履諾踐諾第一責任人，要主動擔當、主動作為，做到言必行、行必果，承諾一件、兌現一件租爛，確保取信於民。各級要建立一月一調度、一季一通報、半年一點評制度，及時掌握履諾踐諾進展情況，發現問題，及時解決。開展「作風建設年」活動領導小組辦公室要將推進履諾踐諾作為督查重點，採取召開經驗交流會、現場推進會和組織黨員群眾評議、領導幹部點評等多種形式，推動履諾踐諾，確保完成承諾事項。對履諾踐諾不到位的，及時督促整改提高。
(五)搞好考核評價
2018年1月15日前，各單位對照比學趕超工作方案，對實施尋標對標提標行動情況進行自查自評，形成專題報告，報市教育局開展「作風建設年」活動領導小組辦公室。由活動領導小組辦公室組織核查認定，結果在一定范圍公開，並作為考核評價其開展「作風建設年」活動成效的重要內容，同時提出新的提標達標要求。通過持續不斷地開展尋標對標提標行動，提升全市教育工作在全濰坊市全省的首位度、知名度。
四、保障措施
(一)加強組織領導。市教育局開展「作風建設年」活動領導小組辦公室要統籌做好教育系統尋標對標提標工作的組織協調和督查指導。局機關及直屬事業單位、各中心校、市直各學校要高度重視，將此項工作列入全年工作重點，周密部署，精心組織，明確責任，認真落實，積極做好各項工作的組織實施，切實將尋標對標提標的過程變為研究問題、破解難題、推動工作、提升效能的過程。
(二)強化宣傳引導。要加強輿論宣傳工作，堅持正面宣傳為主，把握好輿論引導的時機、力度和效果，創新宣傳形式，充分發揮平面、網路媒體等宣傳渠道，大力宣傳尋標對標提標工作的重大意義、部署要求、經驗做法和實際成效。同時，積極宣傳各單位開展尋標對標提標行的好經驗、好做法，選樹、培養先進典型，發揮典型的.示範引領作用，用典型推動工作。
(三)做好結合文章。各單位要明確尋標對標達標的具體要求，在工作推進中做到統籌兼顧，努力在尋標中提境界，在對標中找差距，在提標中出成效。同時，要把要把尋標對標提標與做好教育教學工作、黨員幹部履職盡責結合起來，統籌協調，合理安排，共同促進，狠抓落實，促進「教育教學質量、學生綜合素養、隊伍專業化、社會滿意度」的全面提升。
(四)確保取得實效。要加強對尋標對標提標工作的督查指導，抓好工作責任分解和落實，確保進度完成到位;市教育局開展「作風建設年」活動領導小組辦公室要認真履行職責，嚴格指導把關，認真審核各單位的尋標對標提標工作方案、比學趕超方案、公開承諾等重要材料，確保各個環節的工作落實到位。
局尋標對標提標達標工作計劃【2】
一、比學趕超標桿
省內學習煙台芝罘區科技局，市內趕超濰城區科技局。
二、比學趕超理由
省內對標學習煙台芝罘區科技局，該局圍繞強化企業在技術創新、研發投入和成果轉化中的主體地位和主導作用，實施科技項目帶動戰略，以創新扶持資金為抓手，圍繞新材料、新能源、裝備製造等支柱產業，引導企業加大研發投入，加強關鍵共性技術攻關，帶動和推進實施一批重大項目實施，提高了企業產品和產業的科技含量。推進科技企業孵化器、研究開發、公共檢測技術服務等科技創新平台建設，以及搭建創新創業服務平台等方面均具有可復制、可推廣的好經驗、做法。在科技研發佔比、高新產業佔比和科技進步貢獻率等方面趕超濰城區。著重比學習、比干勁、比作為、比奉獻、比形象，為全區經濟社會發展提供科技支撐。
三、比學趕超內容
省內對標學習煙台芝罘區，學習他們的新理念、好做法，學習他們敢為人先的科技創新精神，重點學習他們在招院引所、搭建創新載體平台、培育集聚科技創新人才等方面的先進經驗和典型做法，有力助推奎文區科技工作全面發展。市內對標趕超濰城區，努力實現2017年底科技研發佔比、高新產業佔比、發明專利數量和科技進步貢獻率位列四區第一。
四、目標任務
1.高層次科創團隊和創新人才引進。借鑒學習芝罘區「才智首善·和諧芝罘」人才服務基層工程做法，與區有關部門主動協調對接、積極吸納院士、泰山學者、鳶都學者等創新創業團隊和產業領軍人才，培育和集聚一批站在行業前沿、具有國際視野的領軍人才和創新團隊。力爭年內簽約落地高等院校分校和科研院所3 家以上。
2.加快建設一流創新園區。借鑒芝罘區打造國家級廣告創意產業園、國家級電子商務產業園，歷下區打造山東矽谷產業基地的做法，推廣「一區多園」、「園中園」等模式，推行市場化、專業化運營，加強與各類商會、行業協會和中介運營機構的聯系合作，按照進駐企業總部化、承載產業特色化、經濟貢獻規模化方向，加快齊魯創智園、濰坊半島創新谷、金融創新產業園等園區建設運營步伐，營造全要素創新生態圈。齊魯創智園起步區年內建成投入使用，引進智能製造類企業10 家以上。
3.推進創新創業平台建設。學習市南區實施「人才+」工程打造創新創業平台的做法，大力推進「大眾創業、萬眾創新」，強化企業科技投入和科技創新主體地位，鼓勵企業與高校院所共建研發機構和產業學合作示範基地，新增市級工程實驗室(工程研究中心)2 家。用足用好市創新創業扶持政策30 條，以市科技孵化中心、「鳶都創業街區」、陽光100 鳳凰社等創新創業孵化器為依託，構建創客空間、車庫咖啡、創新工場等新型孵化器，完善「創業苗圃—孵化器—加速器—產業園」無縫對接模式，打通初創企業加速成長通道。
D. 為什麼雲浮市雲城區要搞個教育基金募捐
雲浮市雲城區要搞個教育基金募捐原因是做大教育朋友圈、擴大教育影響力、提升教育首位度。為進一步推蔽兄搜動教育事業高質量發展，辦好人民滿意的教育，雲城區委、區政府按照提升首位度，建設都市圈的目標定位，決定向全社會開展以做大教育朋友圈、擴大教育影響力、提升教育首位度為主題的雲塵判城區教育基宏歷金會募捐活動。