Ⅰ 世界幼兒教育的幾種模式
轉世界著名的幼兒教育模式有哪些
華德福和蒙氏現在國內很熱，除此之外，世界上其他著名幼兒教育模式和理念還有以下幾種：
一、薩提亞家庭治療模式（偏重兒童心理學）薩提亞是一位女士的名字，也代表以維琴尼亞·薩提亞名字命名的一種成長模式生命經由父母傳給孩子。所以，這個世界裡最緊密的關系就是親子關系。這份關系存在於每一個人內心的最深處，沒有任何東西可以改變或代替它。它影響孩子的一生，也影響孩子他日成為父母時的思想、態度和行為。薩提亞家庭治療模式是由美國最具影響力的維琴尼亞•薩提亞所創建的理論體系。她一生致力於探索人與人之間，以及人類本質上的各種問題，她在家庭治療方面的理念和方法，備受專業人士的尊崇與重視。她發展出許多生動創新的技巧探索家庭關系，被治療師廣為運用。
薩提亞模式認為：我們每一個人都來自不同的家庭，它包括自然家庭、單親家庭
、混合家庭（孩子由繼父母、養父母撫養）和機構化家庭（如福利院等）。每一種家庭都有它自己特定的問題和事情發生，這些情況都真實存在。。根據薩提亞的理論，一個人和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯系，這種聯系有可能影響他的一生。一個人和他的經歷有著難以割斷的聯系，我們不快樂的根源可能是因為兒時未被滿足的期待。
薩提亞用了一個非常形象的比喻：這就像一座漂浮在水面上的巨大冰山，能夠被外界看到的行為表現或應對方式，只是露在水面上很小的一部分，而暗涌在水面之下更大的山體，則是長期壓抑並被我們忽略的「內在」。揭開冰山的秘密，我們會看到生命中的渴望、期待、觀點和感受，看到真正的自我。
'孩子沒有問題，如果孩子有問題，那一定是父母的問題'，這是薩提亞女士的經典名言，薩提亞女士認為人是家庭塑造出來的，家庭的健康才能帶來孩子的健康成長！當家長真正懂得孩子，並能在不同的關健時期給孩子所需要的關愛！這個家庭就可以養育出一個健康、快樂、自信的孩子！可惜的是，絕大多數父母都錯過了孩子一個又一個的關鍵期，因為，我們的父母都忙於工作，很少有父母學習過如何做一個好父母，我們都是從自己的父母那裡學習如何做父母的，於是不良習慣像遺傳基因一樣代代相傳……'沒有任何成功可以替代教育孩子的失敗'改變家庭即是改變世界，改變親子關系即是改變人生！
薩提亞模式中教養子女的五個目標：
1.發展並維持最佳的婚姻關系；2.提升兒童的自尊心；3.幫助兒童自主選擇；4.幫助培養兒童的責任感；5.幫助培養兒童的表裡一致
二、瑞吉歐教育系統
羅里斯·馬拉古茲則帶領義大利瑞吉歐艾米利亞城市的居民在二戰的廢墟上，依靠自己的雙手一磚一瓦建立起新的民間學校，通過長時間的實踐與探索，集合義大利的特定文化，嘗試運用和借鑒不同領域的理論，形成了自己的教育特色，為世人創造了一個與眾不同的教育構架，引起了世界各地對瑞吉歐教育系統的關注。以馬拉古茲為代表的瑞吉歐人嘗試運用和借鑒了許多領域的理論與思想，其中最核心、影響最大的是美國教育家布魯納（Jerome Bruner）和杜威(J.Dewey)、瑞士心理學家和教育家皮亞傑
Ⅱ 幼兒園教育方法有哪些
大家好，我們是孚科思，關於幼兒園的教育方法主要有四種：
1、啟發教育的方法。根據寶寶的發育特點，掌握他們的學習規律。通過啟發教育的方式，激發孩子們的學習興趣。讓他們在學習這個過程中，變得主動、積極。
2、情景教育的方法。通過為寶寶創立一個具體、生動、形象的學習情景，把寶寶帶入到這個情景之中。在這個情景之中，寶寶就能通過觀察、感知、操作、體驗，獲得知識和技能。
3、實際操作的教育方法。一般是為寶寶提供教學物料，引導寶寶在實際操作的過程中，獲得經驗，達到教育的目的。
4、暗示教學的教育方法。利用寶寶的無意識心理活動，激發他們的心理潛力，讓他們在輕松愉快的環境中學到有關知識和規律。
Ⅲ 幼兒園課程的基本形式是什麼
幼兒園課程模式有：傳統學科課程模式，活動教育課程模式，綜合主題課程模式。
幼兒園課程主要有三種類型：
1、學科：音樂、美術、語言、常識、體育、禮儀習慣等。
2、活動：為兒童安排各種有組織有計劃的各種活動。
3、經驗：為促進兒童身心和諧發展所提供的有益經驗。幼兒園課程是實現幼兒教育目標的手段，是實現幼兒全面發展的中介，因此，幼兒園課程應以實現幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發展為目標，要具有全面性。
相關介紹：
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園。根據《幼兒園工作規程》規定，幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。 幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識)。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
Ⅳ 幼兒的教育方式有哪幾種
家長應當如何與孩子溝通
父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：
一、身教重於言教 。家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。
二、要注意親子教育 。孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
三、營造一種良好的知識環境 。孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。
五、多贊美、少批評 恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落後。
Ⅳ 幼兒園教學策略有哪些種類
1、啟發式教學法
啟發式是指教師在教學過程中，依據學習過程的客觀規律，最大限度地調動幼兒的思維和學習積極性的教學方式。
啟發式教學法具有以下特點：
注重激發幼兒的學習興趣和參與活動的主動性、積極性，使幼兒愉快地參與到活動之中。注重調動幼兒的心智活動，提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現的機會。注重建立民主、和諧的師生關系，師生雙方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促進。
2、情景教學法
情境教學法指教師在教學過程中為幼兒創設一個具體、生動、形象的學習情景，並通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續不斷的啟發下有效地進行學習。
3、活動操作法
活動操作法指教師根據教學目標提供物質材料，引導幼兒在操作物質材料的活動中充分動手、動腦、動口，從而獲得經驗的方法。
4、暗示教學法
暗示教學法是運用心理學、生理學、精神病治療學有關知識和規律，精心設計教學環境，通過暗示、聯想與想像、智力活動、體力活動、練習、音樂等方式的綜合運用，巧妙地利用無意識的心理活動，激發個人的心理潛力，使兒童在輕松愉快的情況下學習的方法。
5、發現法
發現法指教師在引導學生學習概念和原理時，只給他們一些事實和問題，讓學生積極思考，獨立探究，自行發現並掌握相應的原理和結論的一種方法。
教學模式：
1、「三維立體幼兒教育模式」
「三維立體幼兒教育模式」是中國著名教育專家、西周少兒教育研究院創始人徐西周教授在豐富的理論研究和實踐經驗中，用全新的教育理念和現代技術打造的一套全新的幼兒教育模式。
「三維立體幼兒教育模式」通過行為調節課使孩子養成良好的行為習慣、建立有序的邏輯思維、傳授符合成長規律的學習方法、擁有超常知識;側重培養孩子的立體思維能力、獨立思考的能力，可以讓孩子在輕松愉悅的環境下，擁有超出一般孩子的學習能力，健全孩子的人格品行！
2、蒙台梭利教學法
蒙台梭利教學法是義大利第一位女醫學博士瑪麗亞·蒙台梭利女士所提倡的教學方法。著重於孩子秩序感、專心度、手眼協調和獨立能力的培養;利用兒童自身的成長要求，在不損害兒童自由與快樂的前提下實現教育的目的。
蒙台梭利教學法擁有一套蘊含無限教育價值的學具，利用幼兒感覺的敏感性，透過這些教具，讓孩子們輕松愉快地在操作中探索，在探索中吸收許多抽象的概念;尊重幼兒重復練習的特性，所有學具幼兒可以反復操作，滿足幼兒生理心理上的需要。
Ⅵ 幼兒園教學形式有哪些
一般父母忙於工作，都會讓小孩上幼兒園，接受教育。幼兒園已經是教育不可缺少的一階段，所以也不能輕視幼兒園的教育。那麼幼兒園的教學和小學有什麼區別呢?是不是幼兒園的教學很簡單?並且幼兒園教學方法有哪些呢?下面和小編一起來看一下。
1、啟發探索法
啟發探索法的目的是依靠幼兒已掌握的數學知識和經驗，啟發其去探索並獲得新的知識，這是幼兒在教師的指導下學習數學的一個重要方法，它能最大限度地激發幼兒學習熱情，充分調動幼兒學習的主動性。啟發探索法的運用過程中必須注意：
(1)啟發探索法要貫穿整個數學教學過程，以及教師指導下幼兒進行積極思考探索的學習過程
(2)啟發探索法應與操作法結合進行
(3)教師的提問要能起到引導幼兒思路、引導探索方向的作用
(4)在教師的啟發下，鼓勵幼兒獨立思考問題，充分調動幼兒的學習積極性
(5)當幼兒在學習過程中遇到困難時，教師要及時予以開導、鼓勵，並給予幫助。
2、游戲法
游戲法的目的是通過游戲引發幼兒學習數學的興趣。游戲是幼兒學習數學的一種十分重要的途徑和方法，也是幼兒獲得數學知識和思維發展的有效手段。主要的游戲方法有
(1)有情節的游戲，如看電影按票號坐座位
(2)運用感官進行的游戲，如聽鼓聲說數
(3)口頭游戲，如數數歌
(4)競賽游戲，如倒數比賽等。
3、歸納演繹法
歸納法是藉助已掌握的知識，概括出簡單本質特徵和規律，以獲得新的數學知識的方法。演繹法是運用帶有規律性的知識進行推理以獲得新的數學知識的方法。
通過這兩種方法幼兒可以獲得初步的推理能力，並能運用之來來學習新的數學知識。
如幼兒在認識了三角形之後，知道凡是有三角三邊的圖都是三角形;在學過1、2,3,4,5的排列規律後可以推理出6-10的排列形式。其他方法(欣賞法、觀察法、談話法、歸納法、演繹法、情景法)
4、比較法
比較法的目的是通過兩組或兩組以上物體的比較，找出相同和不同之處。按照比較的形式來分，可分為對應比較(如重疊等)和非對應比較(如單雙排的不對應等)。
比較法的運用過程中必須注意：
(1)比較過程中要引導幼兒進行認真觀察比較
(2)教師要以啟發性的提問(問題要圍繞重點要求進行)，指導幼兒進行比較
(3)觀察的過程中要引導幼兒積極思考，努力發現，並學會總結和歸納。
5、操作法
幼兒的思維是具體形象的，他們通過藉助於事物在頭腦中的形象來思維。單純地向幼兒傳授講解，既不能獲得較好的教學效果，又不利於發展幼兒的思維能力。
如何優化數學教育活動，促進幼兒更有效主動地學習、增強幼兒的自信心呢?
實踐中，我發現操作法是幼兒學習數學的基本方法。由於幼兒時期的各種心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性的特點，所以一些新穎的、有情節的、變化的、讓他們動手的活動，能夠引起他們的注意和興趣。
幼兒通過操作活動，通過操作具體的材料(這種材料多數是幼兒身邊常見的自然物品、玩具等)，並且每個幼兒都有足夠的材料，使他們都有操作的機會，獨立進行學習活動，這種活動能夠充分地調動幼兒學習的主動性和學習興趣。
6、講解演示法
講解演示法目的是通過教師展現直觀教具並結合口頭講解把抽象的數、量、形等知識呈現出來。
Ⅶ 16.幼兒園教育活動的課程模式主要有哪些
一、單元教育活動模式（整體教學法）
二、分科教育活動模式（分科教學法）
三、綜合主題教育活動模式
四、活動教育課程模式
五、五領域教育活動模式
六、整合教育活動模式
Ⅷ 對於幼兒園的寶寶的教育，最有效的教育方式是什麼
幼兒園小朋友的教育方式有哪些？今天推薦四種教學方法。這四種教學方法不僅容易使用，而且非常有效。如果擔心教育幼兒園的孩子，可以嘗試這四種教育方式。
3.實用的教育方法。一般為寶寶提供教材，在實際操作過程中引導寶寶獲得經驗，達到教育的目的。
4.暗示教學的教育方法。利用寶寶無意識的心理活動，激發其心理潛能，讓其在輕松愉快的環境中學習相關知識和規則。
結束語
以上是關於幼兒園孩子教育方式的介紹，希望能給大家帶來一些幫助。最後要提醒大家，只有掌握正確的教育方法，才能達到教育的目的。
Ⅸ 在幼兒園教育中，幼兒園教育活動的組織類型有哪些
幼兒園教育活動除了可以依據其結構化程度來進行分類外，還可以從多個維度進行分類，產生不同的活動類型。這些類型在幼兒園教育活動設計與實施中也具有一定的參考意義。
（三）個別活動
個別活動是指幼兒或教師根據幼兒的興趣和需要開展的個別性活動。個別活動既可以是幼兒自發自由的活動，也可以是教師有目的有計劃組織的活動。
個別活動的特點是教師可以與幼兒個別互動，這種互動可以針對幼兒的特殊需要進行，也可以作為專門的輔導活動開展。
Ⅹ 幼兒園教育活動的指導方式有哪些 並簡述其內涵
幼兒園教育活動方法的一般方法為：口語類、直觀類、活動類、評價類、環境陶冶類五類。
直接-間接
也可分為兩大類,即直接指導法和間接指導法。
直接指導法
用言語、動作、情感的表達直接作用於幼兒,影響幼兒行為的一種方法,它包括言語指導、動作指導和情感指導三種。具體方法有口述法、直觀法、觀察法、練習法、游戲法和情感指導法。
間接指導法
通過創設室內外環境；一日活動的組織安排；與家長的聯系等方式給孩子以指導的一種方法。