1. 小班情感目標有哪些
一般目標是制定具體目標的出發點和依據，也是情感教育理論的核心。情感教育的一般目標包括三個內容：
培養學生的社會性情感；提高他們情緒情感的自我調控能力；幫助他們對自我、環境以及兩者之間的關系產生積極的情感體驗。這三個方面最後均指向整個教育目標的完成和健全人格的培養，這也是情感教育的終極或最後目標。
幼兒情感教育內容包括：
1、創造良好的活動環境，建立合理的生活制度，豐富幼兒生活，使幼兒經常保持朝氣蓬勃、積極愉快的情感；
2、逐步發展情感的社會性、穩定性、深刻性，在各項活動中， 促進幼兒對教師的尊敬、對同伴的友愛感和對班集體的榮譽感等，提高幼兒控制、調節情感的能力，自覺克服膽小、自卑、恐懼、妒忌、驕傲等消極情感的影響。
3、經常讓幼兒欣賞富有感染力的文學、音樂、美術作品，陶冶幼兒的高級情感；
4、幼兒園與家庭密切配合，培養幼兒對周圍事物的健康情感和鮮明的愛憎態度。
(1)幼兒情感教育有哪些擴展閱讀：
情感價值的作用：
對人的生存具有積極意義； 促進學生認知的發展；促進良好人際關系的建立；促進學生潛能的開發； 提高學生的審美能力；完善學生的品德；有利於學生社會化的發展。
情感教育的相對概念是「唯理智教育」，也就是「唯理智教育傾向」。這種教育傾向的具體表現就是：
2. 什麼是幼兒情感教育
每個孩子都有不同的需要，不同年齡階段的幼兒有著不同的情感需要，教師和保育員要用心去發掘和體會幼兒的內心需要，觀察幼兒的情緒變化，及時地滿足不同幼兒的情感需要
3. 如何對幼兒進行情感教育
幼兒的情感教育可以通過游戲，親子互動等方法進行，角色扮演的游戲就能夠讓幼兒體驗不同角色情感，親子互動能夠加強幼兒與父母親情體驗，促進幼兒情感發展哦
4. 小班幼兒情緒情感的培養目標有哪些
小班幼兒的情緒情感培養目標是讓他們知道。珍惜糧食，和朋友好好相處，成為一個好孩子。
5. 急~在線等候~~~幼兒園情感教育的實施方法有哪些因為要寫論文，所以要具體一些的~
我個人有些建議。列舉提綱。 1.威信 讓他們覺得你是具有威信的，你是老師，他們怕你 2.融入 讓他們知道你是他們的朋友，他們有什麼多可以和你交流。 3.知識 讓他們知道你是老師，你是可以教給他們很多他們不知道的東西，你無所不能。 4.教育 教育他們怎麼去做某些事情，有什麼道理需要告訴他們，讓他們和你建立某種聯系。 5.細心 在需要的時候你出現，在快樂的時候你陪伴。 6.耐心 孩子很皮，需要你把很多道理重復的灌輸，要你做他們的朋友。 7.理解 很多時候你就是孩子，要換位思考。多理解， 8.等待 很多時候你的做法多是無法立即看出效果的，你需要堅持+等待。 當然我說的只是很片面的一些東西，論文論述的也很片面。。。需要你去修改。具體的方法你可以舉例說明。。。論文就出來了。。。
6. 培養學前兒童健康情緒，情感的教育措施有哪些
情緒和情感是對客觀事物是否符合人的需要、願望和觀點而產生的體驗。它具有調節人的行為，推動人的認識活動發展的功能。愉快積極的情緒或情感，能增強人的活動能力，憂悲的消極情感會削弱人的活動能力。對幼兒來說，也是如此，良好的情緒、健康的情感能促進幼兒積極主動地在各種環境中進行活動，對其以後身心的健康發展也具有非常重要的作用, 因此, 重視、加強幼兒良好情緒的培養尤為重要。那麼, 我們怎樣培養幼兒的良好情緒和良好情緒行為呢? 情緒本身是具有情境性的，而幼兒的情感的培養是深受外界情境所支配。因此，要努力為幼兒創設能引發幼兒產生愉快、友好情緒的環境，以培養幼兒積極健康的情緒和情感。我們小組通過查找資料和討論總結為以下幾點：
一、營造良好環境，軟硬環境都適宜 1、營造整潔有序、合理協調的活動環境
對幼兒而言，環境是會說話的。當他們看到五彩的玩具，誇張的牆飾，美麗的區角時，幼兒便知道可以在這里快樂地玩耍；當看到一排排整齊的小書架、小椅子時幼兒就知道應該安靜地看書„„在一個整潔有序的環境中,幼兒會自覺規范自己的行為.幼兒園內外環境的布置應注重幼兒的情趣,為幼兒營造整潔、和諧的環境。 2、創設良好的精神環境
《幼兒園教育指導綱要( 試行) 》中指出:「教師的態度和管理
方式應有助於形成安全、溫馨的心理環境。」因此, 幼兒園環境創設不僅要注意物質環境的安全,而且更應當注意心理環境的營造。一個溫馨和諧、充滿愛的生活環境, 有助於幼兒形成輕松愉快的態度和活潑開朗的性格。
首先, 教師必須保持良好的心態, 以積極的情緒感染幼兒。一方面, 幼兒模仿性強, 成人的情緒對幼兒有感染作用, 如果教師自己悶悶不樂、鬱郁寡歡,幼兒的情緒就愉悅不起來。另一方面, 幼兒教師每天面對幾十個活潑的孩子, 吃喝拉撒睡事事都要操心,彈唱跳畫說樣樣都要會教, 加上上級主管部門的檢查評估、園內的互評、家長的高期望值以及自身面臨的繼續教育、教育教研與評級晉升等問題, 都給教師帶來巨大的精神壓力, 容易表現出急躁、情緒易變、偏激、動輒訓斥等不良情緒, 這些都會給幼兒造成心理上的緊張, 使他們產生無助感和壓迫感。如果幼兒經常處於這樣的情境中, 就很難產生積極的情緒。因此, 教師自身的情緒調節非常重要。教師在日常生活中應保持良好的情緒, 以積極健康的心態、充滿熱情的言語和鼓勵期待的目光, 來面對繁雜的一日保教活動, 這對幼兒良好情緒的發展將起到潛移默化的作用。
其次, 教師要耐心細致地觀察, 了解幼兒的內心世界, 做孩子的知心朋友。幼兒具有獲得安全、關愛、尊重、自我實現的心理需求。只有當這些需求得到滿足時, 幼兒才會形成良好的心理感受, 產生積極的情緒體驗。所以, 我們要善於設身處地地體驗孩子們的所作所為, 以關懷、理解、尊重、支持、平等交流、共同分享的態度與幼兒
交往, 使幼兒產生一種被關愛、被接納的心理感受, 從而沐浴在溫馨和諧的氛圍里。例如: 上次實習的時候，我們班的李浩安把廁所的水龍頭弄壞了，濺了一身的水，當別的小朋友都來告狀，隔壁班的老師來找他麻煩的時候，他立馬就哭了，哭得很傷心。而我們班的班主任則沒有和嚴厲地批評他，只是給他拿了干毛巾。他一邊抹眼淚, 一邊用干毛巾吸水，漸漸地他平靜了, 並主動地向老師和小朋友們道歉。李浩安情緒能很快地安定下來, 緣於他對自己調皮行為而緊張愧疚的感受得到了教師的理解與寬容。這說明只有同情理解孩子的感受, 才能有效地幫助孩子, 使孩子盡快擺脫不良情緒的困擾, 以愉快的情緒繼續投入到活動中。
因此, 教師要善於順應幼兒的性情, 多一份童心, 真正走進幼兒的內心世界, 了解幼兒的內心需求, 讀懂他們的「快樂」, 從而促使孩子獲得積極的情緒體驗,形成活潑開朗的性格。 二、教師要有目的、有意識地培養幼兒的積極情緒
1、 教師應通過各種活動有意識地幫助幼兒正確表達和描述自己的情緒。因為只有正確引導幼兒以積極和諧的方式來表達自己的感受，他們才能夠正確認識自己的情緒，也才能逐漸學會與他人友善相處。
2、 我們認為幼兒教師還應該經常引導幼兒去完成一些力所能及的活動，使其體驗「成功」的快樂。教師不能讓幼兒僅僅在滿足吃、穿需要時才產生愉快、喜悅的情緒，而應逐步引導幼兒學會在學習、勞動或在游戲中體驗到成功的喜悅，尤其對於年
齡較大的幼兒，更應該注意這一點。因此，幼兒教師應讓幼兒經常做一些力所能及的簡單活動，使幼兒的生活得到充實，同時也是他們在完成各種任務的過程中獲得滿足和愉悅感。 三、培養幼兒情緒自我調控能力
對於幼兒的消極情緒，我們不是要求幼兒一位壓抑、控制，幫助他們學習選擇對自己和他人無傷害的方式去疏導和宣洩這種情緒。教師可通過多種方式為幼兒提供機會訴說自己心中的感受引導幼兒表達自己的情緒。由於幼兒還不具備完善的認識和表達能力，所以運用轉移注意力，開展運動、游戲的活動來疏導和緩解幼兒消極情緒是有積極作用的。我們寢室的成員在實習的時候多被分在大班和學前班，於是我們在上次的觀察活動中主要觀察的是大班級學前班的幼兒。在這些觀察中，有這樣的一個例子：果果二班的程子軒因為應經讀過一個學前班了，所以比其他小朋友顯得成熟一些，對所學的內容能基本上掌握，他總是很積極地發言。但是他有一個不好的習慣，就是愛發脾氣，而且脾氣很大，有次因為一件很小的事情，又發脾氣，推椅子和跺腳，當時我們實習老師就給他一件事情做，和其他小朋友不一樣的事情，他就忘記了不愉快，而是開心地去完成老師的「任務」去了。
總之, 幼兒期是個性心理特徵發展初步形成的時期, 在這個過程中, 我們必須對幼兒進行合乎規律的塑造和指導。樹立民主、開放的教育態度, 建立平等的師幼關系, 尊重幼兒的個性, 鼓勵幼兒積極上進, 從而促使孩子的心理在健康的軌道上得到不斷的發展。
7. 怎樣對孩子進行情感教育
您好，首先建立良好的情緒情感環境：1，保持和諧的氣氛，2.保持良好的親子關系
第二，採取積極的教育態度：（1）肯定為主，多鼓勵，（2）耐心傾聽孩子說話（3）要正確的暗示和強化
第三幫助孩子控制自己的情緒情感
（1）採用轉移法；比如孩子哭著要買玩具，此時可以採用轉移法，轉移注意力
（2）採用移情法，就是讓孩子學會換位思考，站在對方的位置上想，有利於孩子的情緒情感的培養
（3）反思法，經常讓孩子想一下自己的做法對不對，情緒是否合適
（4）想像法，比如孩子遇到困難，想像自己是「大哥哥」「大姐姐」：男子漢，引導孩子恰當的表現自己的情緒情感
希望能為你提供幫助
8. 幼兒園中班情感教育有哪些
摘 要：在幼兒教育中，隨著素質教育的推進和新課程改革的實施，在幼兒教育中充分更新教學手段，培養幼兒的情感教育，是新階段幼兒教育中的主要內容。
在幼兒教育中，如何培養學生高尚的情感，幫助孩子形成良好的行為誒誒生活習慣，是極有必要的。
這種美好的情感將會影響孩子的一生。
本文主要分析了在幼兒園的情感教育中應該從哪些方面出發，幫助學生形成良好的情感。
關鍵詞：幼兒園教育;情感教育;素質教育
在幼兒園教育中，如何對幼兒實施情感教育，全面提高幼兒的綜合能力和素質，提高幼兒的認知情感，幫助幼兒形成高尚的情感，是很多幼兒教師正在努力探索的一個重要問題。
在對於幼兒的情感教育中，幼兒教師要從孩子的年齡、特點出發，正確的認識到對於幼兒的情感教育是幼兒教育藝術層面上的一個重大改革。
對於幼兒來說，由於他們年齡小，生活閱歷不夠，他們的情感體驗相應的也很少。
他們對一切事物都充滿好奇，但缺乏認知能力和判斷能力。
在幼兒教育中施行情感教育，可以幫助幼兒形成良好的情感並樹立正確的人生觀念。
筆者認為：在幼兒教育中，「關愛情感」最為重要，它是一切情感教育的核心。
在本文中筆者結合自己的思考，對幼兒園教育中的關愛情感教育提出了自己的幾點思考和看法。
一、培養幼兒愛同伴、愛幼兒園的情感
在幼兒園教育中，培養幼兒愛同伴、愛幼兒園的情感是十分重要的。
在教育中，教師可以採用多種多樣的方法和教學手段來培養幼兒的愛同伴、愛幼兒園的情感。
例如：教師可以組織一場活動，讓每一個孩子都有一次發言的機會，到講台上來說出自己喜歡的小夥伴的名字，並對其的特徵進行描述，如果可以的話還可以講述兩人在一起發生的一些小趣事等，通過這種方式，鼓勵孩子學會關心周圍的小夥伴，關注別人。
另一方面，幼兒教師還可以在班級上實施「禮儀小標兵」的活動，通過這種光榮稱號的授予和禮品的發放，鼓勵孩子主動向同伴和老師問好，使用文明禮貌用語，並為同伴或者教師做一些力所能及的服務等。
最後，還可以通過組織孩子演講，讓孩子隨意的選取幼兒園里的某一處景物或者某一個角落來進行描述，讓孩子認識到幼兒園的美，幫助孩子形成愛幼兒園的情感。
通過這樣的教育，讓孩子從根本上學會關注自己身邊的人和事，學關愛周圍的朋友以及美好的事物，讓孩子的情感得到升華。
二、培養幼兒愛家鄉、愛祖國的情感
在幼兒園的而教育中，要培養幼兒的關愛情感，除了培養孩子愛同伴、愛幼兒園的情感之外，還要注意培養孩子愛家鄉、愛祖國的情感。
愛家鄉、愛祖國自古以來就是中華民族的傳統美德，在中華民族源遠流長的民族文化中佔有十分重要的地位。
愛家鄉、愛祖國的情感不是自動形成的，幼兒階段是培養這種情感的最佳階段，任何美好情感和良好行為習慣的形成都是從小就開始的。
幼兒的思想就像一張白紙如若教師不加以指導，就會導致幼兒會在這張白紙上亂塗亂畫，導致幼兒形成不良的情感。
在教學中，教師可以將祖國或者家鄉的一些山清水秀的照片給孩子們看，並給孩子講解近幾年家鄉日新月異的變化，讓孩子樹立起愛家鄉、愛祖國的情感。
另一方面，教師還可以利用「國慶節」這個節日，結合孩子的認知特點，給孩子講解一些關於中華民族的故事，利用歌唱的形式為學生深入淺出的介紹偉大的中華民族，例如：「古老的東方有一條龍，她的名字就叫中國」等。
還可以為學生介紹中國古代的四大發明等，讓學生樹立起民族自信心和自豪感等。
通過這些手段培養幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
三、培養幼兒愛生命、愛成長的情感
生命不論是對於什麼而言，都是極為寶貴的。
對於幼兒來說，培養起孩子愛生命、愛成長的情感是十分有必要的。
對於這種情感的教育和培養，教師可以利用課外活動來展開和進行。
例如：在冬天，教師可以組織孩子以「寒冷的冬天」為主題，說說「冬天的樹和花」、「冬天的冬眠的動物」，讓孩子通過思考樹立起保護動植物的情感。
還可以組織學生進行「為小數穿衣」的活動，鼓勵孩子用小草編成各種各樣的衣服，為小樹穿上，培養學生愛生命的情感。
另一方面，還要從情感的角度入手，用「擬人」的手法，鼓勵孩子認識到動植物的生命，鼓勵孩子關心周圍的動植物的成長。
例如：就花園里的花朵，從春天到夏天，從夏天到秋天，從秋天到冬天，再從冬天到春天，讓學生通過學習或者觀察，能夠講述出它們的變化之處，讓幼兒培養起愛生命、愛成長的情感。
四、培養幼兒愛生活、愛學習的情感
在幼兒教育中，要充分培養孩子愛學習的情感。
對於幼兒的學習，語文來源於生活，又回歸於生活。
在幼兒園教學中，要實施情感教育，就必須培養學生努力學習的習慣。
要教會學生在學習中，無論哪一個角落都蘊含著深刻的人生哲理和情感知識。
教師可以通過給學生講解「一針一線當思來之不易」這一俗語時，通過教育幼兒要珍惜今天的幸福生活，幸福生活都是都是無數前輩用生命和鮮血換來的。
所以我們新一代還要通過今天的不懈努力，用科學知識武裝頭腦，創造明天的幸福生活。
在教學中，要時時給幼兒進行熏陶、感染和啟迪，讓學生樹立起自信心、堅強的意志力和拼搏的精神，並在這個過程中讓幼兒形成良好的情感。
總之，在幼兒園的情感教育中，要幫助幼兒樹立起良好的習慣和美好的關愛情感，從培養幼兒愛同伴、愛幼兒園的情感，愛家鄉、愛祖國的情感，愛生命、愛成長的情感，愛生活、愛學習的情感等方面出發，讓幼兒在這些美好的情感的熏陶下能夠茁壯、健康的成長。
9. 幼兒情感教育有什麼好的方法
第一、身體力行，家長是孩子的榜樣，還記得多年前的那個寶寶給媽媽洗腳的廣告嗎？那就是例子，家長是孩子的模仿對象，這是最有效的情感教育的渠道。第二、通過講故事和看動畫片，找些這方面的圖書資料，和孩子一起看。第三、「借題發揮」，別小看孩子，你以為他看不懂你所看的電視內容？所以當你遇到某件事或某個畫面的時候，可以借題發揮一下，讓孩子知道哪些是對的哪些是不對的。