❶ 嬰幼兒每個階段應該怎麼教育
你好，以下供你參考，祝你合家幸福，孩子健康快樂 1、早期教育不等同於教育訓練 早教不是單純的找老師給孩子上課額外強加給孩子訓練，家長要做到「以情為先」、「以養為主、教養結合」，每天至少花一小時與孩子語言交流，與他們在生活和游戲中良好互動等。 專家指出，嬰兒從出生那刻起，就是有能力的學習者，家長要關注並培養其身體、情感、認知、社會活動能力等。 2、早教需順應孩子發展規律 進行早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點，順應孩子的發展規律進行相關的教育，需要循序漸進，千萬不能操之過急，過早的早期教育開發只能提高家長對孩子的期望值，無端給孩子今後的發展增添壓力。因此建議家長謹慎選擇對孩子的早期教育模式。 3、早教應以安全第一 進行早期教育過程中，家長或教員應以安全為第一。不可為了達到某個課程目的而不考慮安全隱患。 幼兒早期閱讀如何教？ 教二三歲的寶寶進行早期閱讀，不能期望他和成人一樣達到一定的閱讀目的。成人閱讀是為了學習或消遣；而教寶寶閱讀，只要能培養起他的閱讀興趣，目的就達到了。孩子有了閱讀興趣，就會產生出更多「深入」學習的動力。 雖然我的兒子才三歲多，但他已經非常愛認字讀書，識字之多，朗讀之流利，常常引來一片贊嘆聲。 第一步：與識字大卡結緣 在兒子差二個月二歲時，我給他買了一套60多個字的識字大卡。這是一套單張的、紙料很厚的卡片。卡片的正面是一幅大彩圖，右上角或左下角的田字格里寫了一個與圖有關的字，背面是這個字的毛筆正楷寫法。 一開始，兒子顯然把這些卡片當成了玩具。他饒有興趣地認識卡片上的動物或物品。一個月後，有一天我無意中雙手拿起一張卡片把背面的毛筆字面向兒子，然後搖來搖去嘴裡說：「嘀答答，嘀答答，這個念什麼？」兒子對這個游戲很感興趣，他大笑起來，當然，他不認識。 我把卡片翻過來讓他看到圖畫，並指了指圖畫旁的小字，念了兩遍，再翻過來讓他看毛筆大字，再念兩遍，然後我又問「嘀答答，這個念什麼？」兒子就能正確地念出來，我很誇張地表揚了他，還親了一下他的額頭，然後大聲說：「哎呀，你真聰明！」 之後，我又找了另外三個筆劃比較簡單的字，用同樣的方法教會了他。 到下一次玩這個游戲時，我先找出了第一次念過的四個字，問他：「嘀答答，這個念什麼？」兒子居然記得了其中的三個。我又把另外幾個比較簡單的字混入其中，繼續跟兒子玩這個游戲。兒子漸漸地有了成就感，因為他居然能讀出一些「奇怪」的字，當然，作為鼓勵，表揚是不可少的。 第二步：美妙的睡前游戲 後來我們就養成了一個習慣，每天睡覺前玩一會「讀字」游戲。差不多一個月後，他已經認識了六十多個字了。就算我把字寫到其他的紙上，他也能認出。 識字的過程中也免不了出現笑話。在認識了「胖」字後，每次玩游戲時，兒子都要先把「胖」字找出來扔到床下，嘴裡嘟囔著「不要胖」。我很莫明，為什麼他不喜歡這個字，可能因為這張卡片上畫的是一個露著肚皮的又丑又胖的男人吧！ 經過一段時間的「游戲」，如今，諸如兒歌三百首之類的兒童讀物，他也能很流利地朗讀了，表明他已經完成了基本的閱讀。 方法得當，掌握原則是成功的關鍵 從教兒子早期閱讀的一年多來的經驗看來，早期學習閱讀，只要方法得當，擴大孩子的生活空間，增強孩子的自信心，並培養他們的學習興趣。同時，我覺得以下幾個原則也十分重要。 一、興趣原則 我們不可能期望二三歲的寶寶用意志和努力來學習，但只要引起孩子興趣，他們也可以長時間地專注於一項活動。只要父母發現了孩子的興趣就能創造很多教孩子學習識字和閱讀的情境。 我兒子從小就喜歡看天氣預報。一到天氣預報時就全神貫注跟著電視里的播音員念詞。我突然想到何不趁這個機會讓他也認識一下各個城市的名稱呢，於是在預報員說「北京」時，我就指著熒屏上「北京」兩個字念一遍，於是他知道了他每天讀的城市與熒屏上出現的漢字的關系。 我兒子還是個車迷，帶他逛街，看到馬路上來往的車輛就手舞足蹈，嘴裡念叨著：「三輪車、摩托車、小汽車、大卡車、拖拉機……」從認識數字時起，他的一大愛好就是讀車前車後的牌照，這種興趣幫助他早早就能流利地讀阿拉伯數字。 我們也很重視他的這一愛好，我先生買的一本「小小車迷」成了兒子長久喜愛的讀物。他不但認識上面的各種車輛，而且連車名都認識，即使手寫在紙上他也能流利地讀出來，像「重型運輸車」、「攪拌車」、「工程維修車」、「英國摩根概念車」、「日本豐田考斯特中型客車」等等。走在街上，兒子常常連噴在車體上的字也會念一遍。 但是，對於故事書，那就得看他那天是否有興趣了。我給兒子買了些諸如《漁夫和他的妻子》、《寶寶睡前故事》之類的書，他幾乎從來不看，但我先生給他買的一些圖畫簡單，字又不多的書如《小熊胖嘟嘟》、《狼來了》等，他都非常喜歡看。有時居然能自己趴在沙發看上40分鍾。如果遇到不認識的字，他就求助：「爸爸念念」或「媽媽念念」。 二、生活化原則 不要聽到「閱讀」就想到書，其實，生活中，現成的「教材」在我們身邊無處不在，而且孩子對他們非常感興趣。讓孩子閱讀各種生活用品上的文字不但能培養他的閱讀能力，而且能幫助他拓展生活空間。 「你吃的是什麼啊？」和兒子一起讀一讀包裝盒上的字，等他會讀了我才讓他吃，通過這種鍛煉，兒子很早就會讀「旺旺雪餅」、「南瓜餅」「阿爾卑斯棒棒糖」、「大白兔奶糖」、「福滿多方便麵」了。 在時間充裕的時候，我會帶兒子到超市去，讓他坐在手推車上，從貨架上隨手取下商品讓他讀一讀。現在，兒子在超市已經很「老練」，他指著商標大聲念：「洗發露」、「花露水」、「鈣片」…… 家裡買了洗衣機後，包裝箱放在客廳里讓兒子玩了很多天。先是讀上面的字，然後把大盒子當房子玩。 三、教育性原則 二三歲的寶寶正是觀察、模仿能力最強的時候，但他們對行為的辨別能力還不是很強，因此教他們識字閱讀也要注意教育性原則。 我帶兒子在街上散步時，每次看到垃圾箱或垃圾車兒子都很感興趣：「這是什麼？」其實他每次都是明知故問。我則每次都和他在垃圾箱邊站一會，指著上面的字讓他讀一遍，然後問他：「垃圾箱是干什麼用的？」兒子吃了餅干、雪糕或喝了飲料後，我都會提醒他把包裝盒拿著一直走到垃圾箱附近才扔進去。扔之前，我會讓他把盒上的商品名稱再念一遍，然後說：「咱們把空的『匯源果汁』的殼子扔進去吧。」 如果兒子偶爾隨手將不用的東西扔在路上，我會撿起來拿著，走到垃圾箱旁時再交給兒子投進去。現在，他基本上養成了不亂扔廢物的好習慣。 兒子喝牛奶等保質期短的飲料時，我會問他：「過期了嗎？」然後找出寫有保質期的一行字，讓他讀一遍，之後我會告訴他已經生產幾天了。現在，每次帶兒子到超市買食品的時候，兒子都會問我「過期了嗎？」這樣的好處是，現在我買的東西都不會過期！通過這種鍛煉，我相信「保質期」的概念已經在兒子幼小的腦子里扎了根。 草坪、花園邊的告示牌，是既方便又有教育意義的閱讀材料。每次帶他路過草坪前的告示牌前，我們都停下了腳步，現在他已經認識和明白「保護」這兩個字及其它們的意思了，然後我教他讀下一行「僅是多走一步」。等他學會以後，我就給他解釋是什麼意思。在我撰寫本文的時候，兒子在我身旁玩積木。我用鋼筆把這幾個字寫出來讓他讀。結果他馬上很流利地讀出來了。 孩子的格調
❷ 嬰幼兒怎樣教育
這是門學問，買本書看吧，三言兩語說不清的
❸ 如何在嬰幼兒時期進行早期教育
很多媽媽都想讓自己的孩子贏在起跑線上，其實早期教育是一個十分容易的事情，我們沒必要把他送到早教班，我們可以在平時多讓他看一些有教育性的動畫片，或者是我們帶他多去一些博物館，讓他們耳濡目染。
❹ 怎樣用正確的方法教育孩子
1．每天花半個小時和孩子交流。 2．和孩子在家也要使用文明用語，「早上好，請，謝謝，晚安」等等。 3．讓孩子養成愛衛生的好習慣。 4．多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！ 5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。 6．嚴肅指出孩子的錯誤！ 7．不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。 8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。 9．不要把當年未曾實現的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現。 10．關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短。 11．教育並不一定只是講道理，有時適當可以採取一些強硬的措施。 12．結合孩子的表現，每天思考至少一個關於孩子成長的問題。 13．對幼兒進行藝術教育，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。 14．對於幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利於教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。 15．注意培養孩子的善心。古人雲：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 16．教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。 17．對孩子不要亂許願，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。 18．要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？ 19．給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任！ 20．向孩子說明，他本身已經很可愛了，不用再表現自己。 21．從來不說孩子比別的孩子差。 23．在孩子乾的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。 24．不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。 25．不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。 26．不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發表自己的觀點，養成面善心惡的性格。 27．不要過分誇獎孩子。以免孩子養成「沽名釣譽」的不良習氣。 29．讓孩子正確樹立心目中的偶像。 成長篇： 1．給孩子一些私人空間。 2．給孩子選擇的機會和權利。 3．讓孩子自由選擇自己的夥伴、朋友。 4．讓孩子做想做的事。 5．讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。 6．為孩子准備一個陳列架，讓他在上面展示自己製作的物品。 7．認真地對待孩子提出的正經問題和看法。 8．把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。 9．及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。 10．記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝！ 11．記得經常的親吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的頭，讓他（她）知道你的愛！ 12．隨時關注他（她）的進步，並也讓他（她）自己知道自己的進步！及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。 13．多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。 14．不要給孩子貼上「笨」的標簽。 15．家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。 16．要學會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句「你真聰明」。 17．讓孩子經常有機會和他的同伴在一起。 18．關心孩子的身體健康，更關注孩子的情感需要。 19．先成人再成才，教育的根本目標是培養人，一個健全的人。 20．在生活中創設一些困境，和孩子一起度過。 21．鼓勵孩子盡量不依賴成年人。 22．了解孩子有哪些朋友，這很重要。 生活篇： 1．給孩子一些錢，讓孩子學會理財。 2．沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。 3．經常和孩子郊遊。 4．睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著入睡！ 5．給孩子一個主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。 6．如果有條件,每天晚飯過後和孩子到戶外散散步。 7．快樂與孩子一起分享！ 8．對小傢伙開心的笑，並希望他（她）也常笑！ 9．幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。 10．鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。 11．給孩子留出真正的「玩」的時間和空間。 12．教會孩子騎自行車，游泳,這都是進入社會的一種基本技能。 13．每天早上與孩子相互問候，讓他感受到美好的一天的到來。 14．夫妻實在要吵架，請一定要記住：避開孩子 15．每天下班回家看到孩子，首先微笑著問他一遍：孩子，你今天快樂嗎？ 16．不給他留有太多的物質遺產，給他一個健康的身體，給他一個健康的心理，一個快樂的人生。 17．著重進行孩子的生活能力和行為習慣的培養。 18．只要與創作塵埃有關，不要責備孩子房間里或者桌面上亂 19．父母對自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺得家中充滿了愛，同時父母也是他們值得學習的榜樣 20．父母之際間要互相謙讓，相互諒解 21．不要太關心孩子。「自己的事情自己做」，以免孩子養成以我為中心的壞習慣。 22．不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養成性格孤僻的惡習。 23．不要孩子要啥買啥。讓他知道「勞動與所得、權得與義務」 的關系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。 24．生活中的困難以及一些家庭大事有時可以和孩子商量商量。 25．對孩子的愛要穩定，不要一會兒晴，一會兒陰。 學習篇： 1．和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習夥伴很重要。 2．孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環境很重要。 3．不要逼孩子學自己不喜歡的東西。 4．不要因為孩子的成績而責罵孩子。 5．不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。 6．教他（她）足以帶來成就感的知識：古詩、數字、故事、家務、玩耍、交朋友··· 7．教育孩子讀好書、好讀書 8．不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。 9．不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。 10．孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。 娛樂篇： 1．和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事等。 2．和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。 3．控制孩子看電視的時間，每天在半個小時到一個小時之間。 4．多讓孩子看一些少兒節目：動畫片、益智節目等，少看動作片、連續劇。 5．孩子看電視時，家長們適時地陪他們一起，並且對裡面的內容作一些講解與討論。 6．春天可以和孩子騎自行車去郊遊，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。 7．允許孩子收集各種廢棄物。 8．孩子的朋友來做客時要表示歡迎。 9．和孩子下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負責任，同時下輸了要承認，家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要。 ------------------------------------------
❺ 對嬰幼兒怎樣教育指導
多和他聊聊天啊，做做操啊，主要是大人要給小孩做一個好榜樣
❻ 家長應該怎麼做0-3歲嬰幼兒早期教育
早教的目的：幫助指導家長科學培育健康聰明的寶寶。健康包括身體健康和心理健康。聰明就是學習能力強，包括認知、語言和行為能力。早教的意義：為寶寶將來人生的發展奠定堅實的基礎。
0-3歲早教主要是根據嬰幼兒生長發育的各階段特點進行符合該階段的關鍵期教育，促進嬰幼兒的全面發展和個性發展。0～3歲是人的一生中大腦發育最快的時期。在正確的時間做了正確的事，就是成功的早期教育，所以早教就是抓住關鍵期的教育。
三 獨立、自信、有責任感。
1歲後，寶寶喜歡「自己來」，願意自己干，會拿勺子自己吃飯，會自己脫衣服，如果大人及時鼓勵，寶寶的獨立和自信就會養成，以後也會幫助大人拿東西，幹些自己能做得了的事，責任感也就形成了。
慢慢地寶寶就養成了獨立、自信和有責任感的好習慣。但是，如果這時大人包辦寶寶的一切，寶寶自己願乾的能乾的不讓他干，寶寶就會依賴、懦弱，沒有責任感。這是因為該時期寶寶本有的「自己來」的意識被大人代替了，寶寶的大腦關於這些的神經元和神經突觸消退了，寶寶的獨立、自信和責任感就難以恢復了。
總之，每個寶寶都是不同的，每個寶寶都有獨特的潛質和天賦，每個寶寶的成長也不是同步的。早期教育不能搞「一刀切式」的教育。早期教育就是在寶寶關鍵期極力發展該時期應有的能力，從而讓寶寶全面的發展，同時，在關鍵期教育的過程中發現寶寶的興趣所在和個性稟賦，所以，早期教育即追求全面教育，又注重個性發展。
❼ 幼兒怎麼教育
前面這個問題說明幼兒他正處於危機期,因為自己獨立的需要得不到滿足,常會出現反抗的行為.長期下去會使孩子養成執坳,人性的性格.如果父母改變孩子過分關愛,讓他們自由的心理需要,危機期很快會過去的. 下面的問題是2-4歲幼兒他的思維正處於直觀形象思維,做事情都是憑他們感覺去做的,應該沒什麼問題,隨年齡增大就會沒事的. 再下面的問題我建議父母還是不要打孩子好,如果要教育的話給你們一些方法:1細心觀察,2滿足興趣,3動手多練, 4游戲學習,5鼓勵成功,6曉之以理,動之以情,導之以行 7巧用提示,8公平適度,9做輕松的父母
❽ 如何教育幼兒
那就要看你是爸爸還是媽媽了，或者是什麼別的角色。其實我們在家庭中扮演的角色，決定了我們怎麼教育幼兒的問題。歸納起來就有幾點：一是，教育原則統一，家庭對孩子的教育在大方向要是一致的，就算是有分歧也不能表現在孩子的面前。二是，身教勝於言教。希望孩子做什麼樣子的人，我們首先就是那樣的人。蒙以養正。培養孩子...的正氣是最重要的。