『壹』 張文斌的講述
范跑跑北京再就業：就這樣把你征服
地震火了「范跑跑」，范跑跑火了開華教育。
如果說范跑跑的成名拜老天所賜，那麼開華教育的成名則歸功於人為。筆者策劃的這次網路公關，成為開華教育崛起的起點。
起：范跑跑北京再上崗！
因在四川地震中「一跑成名」的四川教師范美忠（網友稱其為「范跑跑」），日前被海淀區開華培訓學校聘用。——各大媒體一夜之間驚爆這樣的消息。
「過街老鼠，人人喊打」的范跑跑，居然敢重出江湖！一時間，各大平面、網路媒體紛紛轉載，各大社區論壇的網友漫罵紛紛，各個街頭巷尾爭相傳議。而這一惡性事件的始作俑者——開華教育，成為高頻率出現在人們口中的名詞。——這正是筆者想看到的。
承：范跑跑中央民族大學開講座！
正當人們余怒未消地討論范跑跑再上崗時，筆者再次向媒體記者爆料，開華教育將請范跑跑在中央人民大學舉行文科學習講座。
范跑跑開講座？這不是誤人子弟嗎？
群眾很生氣，後果很嚴重。各界媒體和網友打來的抗議電話，讓中央民族大學疲於應付。
而包括BTV、人民網、北青報等數以千家的媒體主動打電話找筆者（開華教育宣傳部部長）了解詳情。開華教育的聲勢達到了頂點。BTV《北京你早》等電視台甚至主動找上門來請筆者做專訪。
轉：應社會各界要求，民族大學嚴拒范跑跑！
如筆者所願，中央民族大學在群情激奮的最後關頭，向社會發布了公開聲明：鑒於社會各界對范跑跑開講座反應強烈，學校決策層決定取消范跑跑講座。
網路上迅速發起關於德育還是智育的大辯論。人們無比關注這個事件的最終走向。
合：開華教育解聘范跑跑！
開華教育新聞發布會最終登場。作為校方的新聞發言人，筆者向記者表示：開華教育首重德育，已決定正式解聘范跑跑。
塵埃落定，皆大歡喜。開華教育藉助此次事件，得到了極大的宣傳。而大部分的宣傳，都來自媒體的主動報道，成本低乎想像。
鐵一樣的事實證明了：網路推廣，再一次成功了
本文來自[第一營銷網] 轉載請註明出處.
『貳』 我是路人甲中的張文斌是不是當過軍訓教官
如果是湖南長沙學生問，恭喜你張文斌有可能真的是軍訓教官。
『叄』 張文斌的獲獎情況
93年國家教委《結合社會實踐改革教育模式》獲2等獎
93年上海市教委《結合社會實踐改革教育模式》獲1等獎
96年紡織部教材建設《服裝工藝學》獲2等獎。
00年紡織部科研3等獎
98年獲錢之光教育獎
04年獲上海市、國家級《精品課程》
04年獲學校優秀黨員稱號
主持項目
⒈服裝人體工學研究，上海市科委項目
⒉服裝快速反應QRS研究，教育部項目
⒊服裝結構設計模式的改革，紡織部項目
⒋中國女體科學研究，中日合作科研
著作：
⒈紡織服裝高等院校統編教材《服裝工藝學》，中國紡織出版社，2001年
⒉《服裝立體裁剪》，中國紡織出版社，2000年
論文：
⒊東華服裝原型構成原理與技術方法，東華大學學報，2000年中、英文，英文被EI收錄
⒋服裝主次結構的3D-2D轉換的原理與技術方法，東華大學學報，2001年
⒌華東地區中老年女體體型研究，東華大學學報，2002年
專利：<BR><BR>6、男子貼體型健美褲裝設計與結構方法，2004年
國際交流與合作：
⒈曾赴日本女子大學服飾科研修
⒉中法文化交流赴法進行立體構成造型與技術的交流
『肆』 我是路人甲中，周鵬和張文斌在三輪車旁邊，教訓偷懶那個傢伙時候說的話
周鵬：茅盾說：我從來不夢想，我只是在努力的認識現實。
戲劇家洪深說：我的夢想 是明年吃苦的能力比今年更強。
魯迅說：人生最大的痛苦是夢醒了無路可走
張文斌：蘇格拉底說：人類的幸福和歡樂在於奮斗，而最有價值的是為理想而奮斗
周鵬：你不是想取代古天樂嗎？每天躺著能成古天樂？
你看我，我想露臉人家都嫌我丑，把我趕走，你那麼帥，我認為你可以成為第一個成功的橫漂，為什麼你不努力呢？
你知道嗎？就拿努力來說，你和我之間相差了十億人。
張文斌：加上我算十億零一個
周鵬：做人要想的長遠一點，今天機會給萬國鵬了，如果你在偷懶，以後就再也不要給我打招呼了。
看看電影就知道了。
『伍』 中國有多少人取名叫張文斌的人
中國叫張文斌的人太多了。姓張的人非常多。根據統計大約有2700多人。
『陸』 張文彬的主要成就
就其辦學事跡已載入《中華武術》、《中國當代改革者》、《二十一世紀人才庫》、《中華魂.中國百業領導大典》、《中國專家名人詞典》等典籍；2001年5月，在北京人民大會堂被授予「中華愛國之星」，2004年5月，被中國教育家協會授予「民辦教育卓越成就獎」，2005年3月當選為「2004中國教育風雲創新人物」。2006年1月被推選為「2005教育改變中國年度人物」；2007年1月被中國少年兒童文化藝術基金會、中央電視台授予《一切為了孩子》愛心盛典「愛心人物」獎； 2007年4月當選為「首屆全國中小學校園文化建設十佳卓越校長」；2008年3月被中國民辦教育協會授予「全國民辦教育先進工作者」；2008年5月被中國教育家聯合會、中國民辦教育家協會等單位評為「中國十大傑出民辦教育家」 ，同時當選為「中國民辦教育協會常務理事」； 2010年10月，榮獲「黃炎培傑出校長獎」；2010年11月，被中國教育電視台、現代教育報社、中國未來研究會評為「2010中國教育管理傑出人物」；2011年5月，被教育部中國教師發展基金會評為「全國科研興教管理傑出人物」；2013年12月，新華網主辦的「大國教育之聲」斬獲「基礎教育突出貢獻獎」大獎。
『柒』 武漢工程大學怎麼樣啊很急，拜託！
武漢工程大學創建於1972年6月，原名湖北化工石油學院，隸屬湖北省。1980年3月，經教育部批准，更名為武漢化工學院，改由原化工部主管。1998年7月，隨著高校管理體制的調整，學校劃轉到湖北省管理，實行中央與地方共建，以湖北省管理為主。同年，學校通過教育部本科教學合格評價，並獲得碩士學位授予權。2006年2月，經教育部同意、湖北省人民政府批准，正式更名為武漢工程大學。 2006年11月以優秀的成績通過教育部對我校本科教學工作水平的評估。
經過36年的建設，學校已由單一的工科院校發展成為一所辦學條件較好、實力較強、水平較高、特色鮮明的多科性教學型大學。
層次規模
學校現有本科教育、專科教育、國際教育及研究生教育，具有學士、碩士學位授予權。學校面向全國29個省、自治區、直轄市招生。目前，全日制在校生17649人，其中研究生595人，本科生14074人，國際學院學生116人，專科生329人，高職生2535人。
學科專業
學校現設有14個學院、1個部、1個研究設計院，另有1個獨立學院。有工學、理學、管理學、經濟學、文學、法學6個學科門類，48個本科專業，其中工、管、理為主要學科門類，均覆蓋3個以上二級學科。學校現有國家級精品課程1門，國家級高等學校特色專業建設點1個，湖北省品牌專業6個，省級重點學科15個，湖北省「楚天學者計劃」特聘教授崗位設置學科11個，碩士學位授權點24個，湖北省批准立項建設博士點5個。
科學研究
學校擁有一支精幹高效的專兼職科研隊伍，有一所集技術開發、工程設計、情報信息、分析測試多功能於一體的研究設計院、1個省部共建教育部重點實驗室、2個省級重點實驗室、1個省級高校人文社會科學重點研究基地、16個省級技術中心（基地）。學校具有化工工程乙級設計資格，A2、D1、D2類壓力容器設計資格，化工行業工程甲級咨詢資格，地質災害治理工程設計單位乙級資質，地質災害治理工程勘查單位乙級資質，地質災害危險性評估單位乙級資質，國家環保總局建設項目環境影響評估乙級資格，專項工程（環境污染防治）丙級設計資格、建築工程丙級資格，是湖北省科技廳化學化工查新檢索定點單位。同時，還設有湖北省石油產品暨化學試劑質量監督檢驗站、湖北省石油化工信息中心。
近幾年，學校共承擔各級各類科研項目1914項，其中國家自然科學基金、「863計劃」等國家級項目54項、省部級項目374項。獲省部級以上科研和教學成果獎39項，其中國家技術發明二等獎1項，國家科技進步二等獎1項，省部級自然科學獎、技術發明獎及科技進步獎24項，省級教學成果獎9項，其他省級獎4項。近3年來，科研到帳經費共計1.5億元，科研經費增幅居省屬高校前列。學校機器人足球隊連續6年7次榮獲世界機器人足球大賽冠軍。學校教職工在國內外學術刊物上公開發表學術論文5000餘篇，其中被SCI、EI、ISTP檢索收錄600餘篇。學校主辦《武漢工程大學學報》、《化學與生物工程》等科技核心期刊。
師資隊伍
學校現有在職教職工1793人，具有副高以上專業技術職務人員530人，其中正高職人員134人。現有專任教師964人，高級職務的教師占師資總數的46.5%，其中教授131人，副教授317人，博士151人，碩士521人，具有碩士及以上學位教師占教師總數的69.7%，具有博士學位教師占教師總數的15.7%。在職教師中，新世紀百千萬人才工程國家級人選1人，國家傑出青年科學基金獲得者1人，教育部「跨世紀人才計劃」獲得者2人，湖北省新世紀高層次人才工程人選29人，全國優秀教師1人，湖北省教學名師2人，省級以上優秀教師5人，享受國務院和省政府津貼的專家40人，省部級有突出貢獻的中青年專家17人，「楚天學者計劃」特聘教授6人，楚天學子1人。
學校十分重視教師隊伍結構的優化和學術梯隊的建設。現有「工大學者計劃」特聘教授8人、工大學子5人。首批成立了本科教學團隊16個，科研創新團隊8個，學術創新團隊5個。學校還聘請了83名國內外著名專家、學者作為客座教授或兼職教授，其中中外院士10人。
基礎設施
學校現有武昌和流芳兩個校區，共佔地1527畝；校舍建築面積70.9萬平方米；固定資產7.4億元。建有400米標准田徑運動場3個，標准游泳池2個，籃、排、羽、網球場68個；多媒體教室50個（9998個座位），數字化語言實驗室17個，教學實驗室49個；教學儀器設備總值1.4億元；圖書館館藏一般圖書106萬冊，電子圖書31.9萬冊，是湖北省高校「優秀圖書館」和「湖北省研究級文獻收藏單位」。
交流合作
學校十分重視對外交流與合作，先後與美國密蘇里——哥倫比亞大學、加拿大阿伯塔大學和渥太華大學、義大利達努齊奧大學及法國巴黎第十三大學等十多所大學或研究機構建立了學術交流和合作的穩定關系，一大批國外專家、學者應邀來校講學，訪問。學校先後派出各類人員165人次分赴24個國家和地區的高校或研究機構留學、進修，參加國際學術會議，科研合作和考察訪問。近年來與國外大學或研究機構簽訂科技合作項目13項。
學校與國內一些著名學術機構建立了長期穩定的學術交流和合作關系，並與中國科學院等離子體研究所、東北大學、天津大學、中南大學等簽署了聯合培養博士研究生協議。
學校成立了有129家大中型企事業單位和地方政府參加的董事會，並與其中的近百家單位簽署了聯合共建、人才培養、科技開發、職工培訓等協議，建立了學校與社會雙向參與、雙向服務、雙向受益的機制，形成了開放辦學的格局。
學校榮譽
學校堅持「質量立校、科技強校、人才興校、突出特色、協調發展」的辦學思路，按照「加強基礎、拓寬口徑、重視實踐、培養能力」的人才培養模式，採取切實有效的措施加強和改進本科教育教學工作，確保了人才培養質量。建校35年來，共為國家培養各類畢業生4萬余名。許多畢業生已成為黨政機關、企事業單位的骨幹力量。僅以湖北省化工、醫葯行業為例，在產值1億元以上的80家大中型化工、醫葯單位中，近70%的企業主要領導人是我校的畢業生。近三年來，我校學生在大學生數學建模競賽、大學生電子設計競賽、大學生英語競賽、「挑戰杯」大學生科技作品競賽、「挑戰杯」大學生創業計劃大賽等學術、科技、文化比賽中共獲得國家級獎146項、省市級獎198項，其中，中國青少年科技創新獎一項，「挑戰杯」大學生科技作品競賽一等獎一項，大學生數學建模競賽一等獎一項。
學校認真貫徹「育人為本，德育為先」的教育思想，涌現出一批先進集體和先進個人。為搶救3名落水少年而光榮獻身的2003屆畢業生許志偉是其中的突出代表，他的英雄事跡傳遍了大江南北，被教育部追授為「捨己救人優秀大學生」，共青團中央追授為「全國優秀共青團員」，湖北省委追授為「優秀共產黨員」，湖北省人民政府追認為「革命烈士」。
學校多次獲得各級各類的表彰，獲得「省級最佳文明單位」、「湖北省黨建和思想政治工作先進學校」、「全國模範職工之家」、「湖北大學生思想政治教育工作先進高校」、「全國大中專學生志願者暑期『三下鄉』社會實踐活動先進單位」、「綠化紅旗單位」、「園林式學校」、「安全文明校園」等榮譽稱號。
學校主要領導
黨委書記：吳元欣 校長：李傑
編年校史
1972年 4月20日，成立湖北省化工石油學院籌建領導小組；6月25日，湖北省政府鄂革[1972]102號文件通知：以湖北省工業學校為基礎，組建湖北化工石油學院。9月，宮雨屏任黨委書記。
1974年 校址遷移至伏虎山麓、南湖北畔之現址（武昌卓刀泉路366號）。無機化工、有機化工、化工機械三個專業招收首屆學生共110人。
1975年 2月26日，湖北省政府批復文件，確定學院規模為1500人。制定學院1975－1985年十年發展計劃。
1976年 各年級均有學生，學院建制初成。
1977年 招收首批四年制本科生。
1978年 學院工作重點轉移到教學科研上來。11月，李康德任院黨委書記，孟占勇任院長。
1980年 學院隸屬關系變更。3月31日，教育部頒發（80）教計字134號文件，決定：湖北化工石油學院更名為武漢化工學院，改由化學工業部和湖北省雙重領導，以化學工業部為主。
1981年 舉辦院首屆田徑運動會。
1982年 舉行建院10周年慶典活動。
1983年 9月，陳古聖任代院長，12月，亓國治任黨委書記。
1984年 制定學院「七·五」建設規劃（1985-1990）。
1985年 1月16日，化學工業部批復學院「五定」意見。12月，陳古聖任院長。
1986年 1月11日召開首次黨代會，學院黨委正式成立。3月，召開首屆教職工代表大會。
1987年 舉行建院15周年慶祝活動。8月呂福利任院黨委書記。
1988年 與昆明工學院、北京化工學院等首次聯合招收碩士研究生。
1989年 4月8日召開第二次黨代會。制定「八·五」建設計劃（1991-1995）。
1991年 2月，陳古聖任代理黨委書記。6月22日化工部部長顧秀蓮來院視察工作。
1992年 召開第二屆教職工代表大會。4月3日，化工部副部長李子彬來院視察工作。舉行建校20周年慶典活動。9月，蔣子鐸任院黨委書記。
1993年 9月17日，化工部副部長賀國強來院視察工作。10月，蔣子鐸兼任院長。11月4日，召開第三次黨代會。召開第二屆教代會。制訂並實施《武漢化工學院綜合改革方案》。
1994年 制定學院「九·五」建設計劃（1995-2000）。
1995年 4月21日，化工部副部長成思危來學院視察工作。與中南工業大學首次聯合培養博士研究生。12月，何定雄任院黨委書記。
1996年 5月18日，化工部副部長李士忠來學院考察工作。召開第三屆教職工代表大會。
1997年 2月，鍾康年任院長。學院舉行幾年25周年座談會。11月舉行董事會成立大會，化工部副部長李勇武、副省長王少階等出席大會。
1998年 1月8日，召開第四次黨代會。順利通過國家教育部本科教學工作的合格評價。學院被中共湖北省委組織部、高校工委授予「湖北省黨的建設和思想政治工作先進高校」。學院被國務院學位委員會增列為碩士學位授予權單位，化學工藝學科獲碩士學位授予權。7月3日根據國務院辦公廳，國發辦[1998]103號文件精神，學院由原化工部主管改為中央與湖北省共建，以湖北省管理為主。
1999年 王少階副省長來院視察工作。9月-11月，實施機關全員竟聘上崗工作。
2000年 1月6日，王少階副省長來我院視察筒子樓改造工程。制訂了「十·五」（2001－2005）計劃。學院在化工工藝學科，申報並設立了「楚天學者」計劃特聘教授崗位。「化學工程」和「化工過程機械」增列為碩士點。下半年在全院處級以上領導班子和領導幹部中，開展了「三講」教育活動。學院被評為「省級文明單位」。12月6日，省委副書記王生鐵來院視察工作。湖北省化學工業研究設計院整體進入學院。
2001年 學院制定「二定一發展」計劃。召開第二屆董事大會，副省長王少階等出席了會議。學院與宜昌市人民政府簽署雙邊合作協議書。組建省內首支機器人足球代表隊一舉打進世界盃賽前八名。學院在江夏區新征718畝辦學用地（不包括學生公寓及生活用地）。
2002年 4月，我校機器人足球代表隊在「大慶杯」全國機器人足球錦標賽中獲半自主3對3項目亞軍，在韓國第七屆世界盃機器人足球大賽中獲5對5項目冠軍。6月，學校更名工作正式啟動。10月18日，學校隆重舉行建校30周年慶典，慶典活動歷時3天。11月19日，流芳校區一期工程破土動工。12月9日，學校行政主要領導調整，吳元欣任武漢化工學院院長。12月27日至29日，學校召開第五次黨代會。
2003年 4月1日，省委常委、宣傳部部長張昌爾同志在省委高校工委副書記李懷中的陪同下來我校視察工作；4月23日，成立校預防非典工作領導小組，正式啟動預防非典工作；6月5日，省教育廳組織省高校設置評議委員會專家組在我校舉行了武漢化工學院更名為武漢工程大學的專家論證會；6月12日，教育部黨組成員、教育部副部長吳啟迪在教育部直屬辦公室副主任陳維嘉等陪同下來我校視察；9月11日，我校流芳校區正式啟用，省委高校工委章默英副書記代表省高工委、省教育廳到校祝賀並發表了講話；9月8日，悉尼奧運會羽毛球單打冠軍吉新鵬被我校正式錄取。
2004年 元月9日，副省長辜勝阻在省教育廳領導陪同下到我校流芳校區視察工作；元月11日，全國高校設置評委會專家組來我校考察；元月17日，省委副書記鄧道坤在省教育廳廳長路鋼等陪同下來我校視察工作並慰問教師；2月份，學校被國務院學位辦批准為「同等學力人員申請碩士學位授予單位」；3月5日，學校實行新一輪全員競爭上崗；5月，教育部同意我校在武漢化工學院基礎上籌建武漢工程大學，籌建期為一年；6月18日---6月21日，由中國人工智慧學會主辦、我校承辦的「武漢工程大學杯」第五屆全國機器人足球錦標賽暨2004年FIRA世界盃機器人足球賽中國隊選拔賽在武漢科技會展中心舉行；6月29日，武漢市副市長袁善臘來我校現場辦公；8月20日，我校幹部人事檔案工作目標管理通過國家一級工作單位的考評。
2005年 1月29日，省委常委、宣傳部長張昌爾在省委宣傳部副部長李以章、省委高校工委副書記李懷中、省委宣傳部秘書長陳連立等陪同下來我校調研；我校成為工程碩士培養單位，培養領域為化學工程領域；3月16日，省委常委、省委副書記、省學校周邊治安綜合治理工作領導小組組長黃遠志帶領省市區三級領導到我校流芳校區教學及生活區視察工作；4月18日，學校辦公自動化系統正式開始啟用；5月21日，武漢化工學院、湖北省化學研究院擬新增博士學位授予單位報告會在我校舉行；7月9日，全國高校設置評議委員會專家組來校評估驗收我校的籌建工作；9月8日，省長羅清泉在副省長郭生練等省領導來我校參觀考察並為我校教師帶來了節日的問候；8月21日，學校召開保持共產黨員先進性教育活動動員大會；11月2日，教育部科技司謝煥忠司長來我校考察；12月份，流芳校區三期工程全部結束。
2006年 3月22日下午，湖北省副省長郭生練在省教育廳廳長路鋼、省政府辦公廳副秘書長王永高、省政府秘書六處處長劉美頻、教育廳辦公室主任余學敏、發展規劃處處 長夏楊福等陪同下來我校參觀考察；在湖北省人民政府副秘書長王永高、省教育廳副廳長陳傳德、省學位辦主任問青松、副主任張文斌等陪同下，國務院學位辦主任 楊衛院士來到我校檢查指導工作；4月30日9：30，武漢工程大學揭牌暨流芳校區建成慶典大會在流芳校區大禮堂隆重舉行。湖北省委常委、宣傳部部長張昌 爾、湖北省政協副主席王少階、湖北省副省長郭生練、中國石油和化學工業協會副會長熊傳勤等上級領導及100餘所兄弟院校代表、90多家董事會單位代表和 27個校友分會代表出席了慶典大會；5月20、21日，我校首次本科招生自主選拔錄取面試工作圓滿結束；5月26日—27日，湖北省第十二屆運動會（高校 類）暨湖北省第九屆大學生運動會橋牌比賽在我校流芳校區體育活動中心舉行；6月6日—7日，我校進行了為期兩天的本科教學水平咨詢評估工作；7月5日， 2006年「湖北省農村教師素質提高工程」武漢工程大學培訓班開班典禮在我校大禮堂隆重舉行。共有來自全省19個縣（市、區）的800名學員參加了此次培 訓。同天，中央新聞單位采訪團湖北省農村教師培訓工作座談會在我校舉行；7月10——13日，湖北省普通高等學校大學生化學實驗技能大賽在武漢工程大學進 行；全國化工高等院校兩辦協作組第十八次年會於7月26日至29日在我校舉行；8月16日—19日，我校在咸寧金桂湖組織召開了2006年本科教學水平評 估工作專題研討會；9月26日，武漢市洪山區人大代表選舉關山街第27選區選舉大會在我校舉行，高教所所長婁星同志再次當選為洪山區人大代表；9月28 日，中國民主促進會武漢工程大學支部成立；11月12日，以太原理工大學副校長呂明為組長、西南石油大學校長杜志敏為副組長的教育部專家組來我校進行了為 期5天的本科教學工作水平評估；11月14日，教育部評估中心主任劉鳳泰來校看望評估專家；11月17日，教育部科技司副司長伍貴龍在湖北省教育廳副廳長 張繼年、湖北省教育廳科技處趙澤剛處長的陪同下來我校考察；12月19日上午，在校黨委副書記葉芃的陪同下，教育部發展規劃司基建管理處處長林志華考察了 我校流芳校區；12月28日上午，武漢市壓力容器壓力管道安全技術研究中心揭牌儀式在我校舉行。該中心由我校與武漢市鍋爐壓力容器檢驗所聯合組建。
『捌』 請問這個人是誰啊求大神幫助
范美忠 1.人物簡介 四川省隆昌人，1992年畢業於隆昌二中考入北京大學，1997年北京大學歷史系畢業後到自貢蜀光中學當教師，不久他因為課堂言論辭職，後輾轉深圳、廣州、重慶、北京、杭州、成都從事媒體、教師行業，曾在《中國經濟時報》、《南方體育》等媒體任編輯，發表過《追尋有意義的教育》、《〈過客〉：行走反抗虛無垃圾》、《〈風箏〉：靈魂的罪感與懺悔意識》、《用觀念打敗觀念——讀〈哈耶克傳〉》，在天涯BBS，第一線教育論壇等都可以搜索到范美忠的文章。 [編輯本段]2.「范跑跑」得名原因 2008年5.12地震發生的時候丟下了學生一個人跑出了教室，5月22日並在天涯上發帖《那一刻地動山搖——「5·12」汶川地 震親歷記》一文，文中細致地描述了自己在地震時所做的一切以及過後的心路歷程。 據描述，范美忠當時正在四川都江堰光亞學校上語文課，課桌晃動了一下，但范根據對地震的一些經驗，認為是輕微地震，因此叫學生不要慌。但話還沒完，教學樓猛烈地震動起來。 「我瞬間反應過來——大地震！然後猛然向樓梯沖過去。」後來，范美忠發現自己是第一個到達足球場的人，等了好一會才見學生陸續來到操場，隨後他與學生有一段對話： 范：「你們怎麼不出來？」 學生：「我們一開始沒反應過來，只看你一溜煙就跑得沒影了，等反應過來我們都嚇得躲到桌子下面去了！等劇烈地震平息的時候我們才出來！老師，你怎麼不把我們帶出來才走啊？」 范：「我從來不是一個勇於獻身的人，只關心自己的生命，你們不知道嗎？上次半夜火災的時候我也逃得很快！」 接著，范美忠對一位對他感到有些失望的學生說道：「我是一個追求自由和公正的人，卻不是先人後己勇於犧牲自我的人！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。因為成年人我抱不動，間不容發之際逃出一個是一個，如果過於危險，我跟你們一起死亡沒有意義；如果沒有危險，我不管你們你們也沒有危險，何況你們是十七八歲的人了！」 范美忠寫道：「這或許是我的自我開脫，但我沒有絲毫的道德負疚感，我還告訴學生，『我也決不會是勇斗持刀歹徒的人！』」這些話如一石激起千層浪，在論壇上炸開了鍋。 因而得名——范跑跑 [編輯本段]3.范美忠大事記 2008年5月22日9:10，四川省都江堰市光亞中學教師范美忠在天涯論壇寫下了《那一刻地動山搖——「5�6�112」汶川地震親歷記》，文章提到：「我是一個追求自由和公正的人，卻不是先人後己勇於犧牲自我的人！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。因為成年人我抱不動，間不容發之際逃出一個是一個，如果過於危險，我跟你們一起死亡沒有意義；如果沒有危險，我不管你們你們也沒有危險，何況你們是十七八歲的人了！」這番言論引起了網民的鋪天蓋地的批評與漫罵。同時，「五嶽散人」在自己的博客上發表文章《自由與道德——從「范跑跑」事件說起》，「范跑跑」一詞就這樣出現了，並成為了范美忠在網上的另一個稱呼。 2008年5月25日，范美忠在天涯論壇發表《我為什麼寫《那一刻地動山搖》》，對寫貼的原因以及網友的批判進行了回應，然而網上批判范的文章仍然層出不窮，《范跑跑挑戰國民容忍度，引發道德大批判》《「范跑跑」其實只是老師中的怪胎》《范跑跑無需道歉但須離職 》《還要請出「范跑跑」展示無恥嗎》《范跑跑」，不要「拿無恥當聰慧」!》《范跑跑」是豆腐渣教師 》《「范跑跑」，難道你就不怕下地獄嗎?》這些文章從各個方面對他進行了批評。 2008年5月26日，北岸在鳳凰博客上發表文章：《范美忠：給教師抹黑，讓北大丟臉》，文章指出：「范美忠可恥並不在於地震時他的臨陣脫逃，而是在於他逃生後還要對自己的懦夫行為大肆「宣揚」。」 2008年5月27日，奇虎論壇出現標題為《跑得比劉翔還快的范跑跑代言耐克》。帖中稱，耐克公司認為在災難中跑得最快、最熱愛生命的范美忠老師，符合公司的宗旨，因此不顧當前眾多中國網友對范美忠老師的質疑，果斷邀請這位跑得最快的被中國網友笑稱「范跑跑」的范老師作為耐克跑鞋形象代言人。不料，有網友隨即將該帖轉發至天涯、貓撲、網易、新浪等論壇，且將「B.T通訊社記者夏澈丹」等字隱去。由於原文以新聞形式展現，不少網友信以為真，紛紛痛斥耐克公司。更有網友以《是何居心？美國大公司請「范跑跑」代言耐克跑鞋》為題，將耐克與不久前遭遇抵制的家樂福相提並論，呼籲廣大網友聯合抵制耐克產品。呼籲很快獲得響應。抵制消息通過QQ群、同學錄等方式迅速傳播。在記者收到的QQ群消息中，還有網友呼籲到當地的耐克專賣店抗議，QQ群消息中還附帶有具體的抗議時間和方案。 2008年6月2日，張若漁在新華網發表評論：《一個普通老師眼裡的范美忠》，以一個懺悔者的身份自白：「我要有多少的勇氣、意志和祝福才能跟范美忠勒石為碑、涇渭分明？我清楚且痛苦地知道，我與范美忠的距離看似很遠，其實又是那麼的近，可能不過隔著一場地震。我捫心自問，如果我處在范美忠的位置上，我會怎麼辦？我是會像他一樣兀自跑掉，還是會和學生生死與共？這個問題在心中被問了無數次，但我始終不能給自己一個明確的答案，以至現在，我已經拒絕回想和回答這個問題。我的恐懼和勇氣一樣強大，也一樣渺小。」 2008年6月2日，人民網論壇發表評論《范美忠給國人出了個難題：我可以不做英雄嗎？》，文章認為：范美忠的誠實讓我們很為難，既要贊許其誠實的可貴，又要譴責其對「爭當英雄」傳統美德沖擊。這怎麼辦呢？難道為了維護傳統美德的尊嚴，而把范美忠的誠實一塊譴責？這也不行！因為誠實也是中國人的傳統美德。 2008年6月6日，網路評論家郭松民發表博文《「范跑跑」應該成為中國精英的一面鏡子》，文章首先列舉了著名的「泰坦尼克」號的沉沒事件。指出：「在這起事件中，船長、眾多的船員以及男性乘客，都和這條豪華郵輪一起沉入了大西洋底，冰海餘生的人，多數卻是最沒有逃生能力的婦孺。」文章指出：「對精英來說，最大悲劇不是死於一場地震或者沉船，而是被公眾所唾棄！ 」「精英們其實應該認真想一想，自己是不是像「范跑跑」那樣，在每一個關鍵時刻，都考慮自己太多了，考慮大眾太少了？是不是利用自己的優勢地位攫取了太多本屬於大眾的利益？」，此後，許多文章都開始以泰坦尼克號為例，批判范美忠的行為。 2008年6月6日，北京大學哲學系教授王海明接受了《中國青年報》專訪，認為：「在大地震中的其他教師都沒逃，說明這是基本的道德，而范美忠的行為已經越過了道德底線。」，「嚴格來講道德規范和法律是可以相互轉換的」，王教授還認為在這次大地震每個人都必須進行強制捐款：「很多人是把捐款當成善行，沒有理解成責任和義務。他們不知道在特殊情況下，在非常時刻，為國家做貢獻更是一種責任，而不僅僅是善行，不捐獻是不履行責任和義務。」「（范美忠）誠實而不知恥，那你就沒救了。」 2008年6月7日，鳳凰衛視中文頻道「一虎一席談」播出《范美忠不顧學生逃跑是不是失職？》專題節目。節目播出後，范美忠事件出現重大轉機。同時，在節目中反對范美忠的網路「評論家」郭松民對范大加指責與漫罵，被網民指責為「郭跳跳」「偽君子」，支持范美忠的人開始大幅上升。范所在的都江堰光亞中學校長電話表示：「范美忠愛職業愛學生，自己不會開除因言獲罪的人。」范美忠在節目中對校長與學生做了有限道歉，但表示，「這並不代表我向我的觀點道歉，我仍然堅持我的觀點。」 2008年6月7日，范美忠做客騰訊網，與知名社會學家周孝正教授同時進行對話與采訪，在節目中，范美忠再次解釋了自己發表相關言論的背後原因，並表示，今後不再接受相應的節目與采訪。 2008年6月9日，南方都市報發表《自由理念不容褻瀆——我看范美忠之跑》的評論，文章認為：范美忠宣稱「從利害權衡來看，跑出去一個是一個」是荒誕的，因為，第一，在那種情況下，作為教師的范美忠若能堅守崗位、組織學生有序撤退，或許可以挽救更多的生命。第二，就算只有一個學生因范美忠堅守崗位而逃出生天，而範本人犧牲了，但由於學生比他年輕得多，僅僅從生命的長度來算，這個學生的存活所保有的幸福量就很可能遠高於范美忠的存活所保有的幸福量。同時，因為范美忠的行為會破壞人們傳統的道德觀，會讓後來的人不幸福，所以，范是「打著自由之理念，打著自由的旗號否定美德與高尚，不僅是對自由的嚴重誤識，更是對自由的褻瀆！」 2008年6月12日，網友肝膽劍發表《范美忠無愧於北大》，文章記錄了自己轉變對范美忠認識的的心路歷程，並指出：「我們社會長期以來形成的一種傳統的道德觀念，這種道德觀與其實施的方式表面上無懈可擊，合情合理，然而中間卻存在著極大的漏洞」。此文章在北大校內引起廣泛的爭議，有人指出：1、北大向來以追求真理為已任，而真理並不為所有的人清醒認識，而絕對不屈服於所謂的「社會輿論」與口水；2、北大向來以反思社會為已任，范美忠以自己的方式引起了社會對於道德問題的大反思。 2008年6月12日，鳳凰網發表評論《范美忠老師 卑鄙是卑鄙者的通行證》，指出：「我們一直在被譚千秋、瞿萬榮這樣的老師感動著，因為他們用行動告訴了我們「師德如山」。范先生痛恨現行的教育體制，希望能給基礎教育帶來一點新意這一點我們雙手歡迎，可我們不希望看到是災難面前您第一個逃跑的樣子。一個人的思想再活躍，再前衛，可如果連一點點起碼的師德都沒有，連一絲人情味都沒有了，那也只能是一個虛偽的思想家。」 2008年6月12日，著名反腐作家陸天明發表博客評論《此時此刻，必須把「范美忠」釘上歷史恥辱柱》，文章指出：「震區的救災工作還在關鍵時刻，許多條生命還埋在廢墟中，在這個時候，只能有一個聲音，就是：沖上去，救人！一切妨礙救人的言行，都必須視為「反人類」行為。如果在戰爭年代，可以被當場槍斃。最後，作者表示：在這一關鍵時刻，如此卑劣的「范美忠」必須被釘上歷史的恥辱柱，以正視聽！」 2008年6月14日，從曉波在新華網發表評論：《看「范跑跑」和媒體貼面熱舞》，文章認為：「「范跑跑」能在鳳凰衛視的演播廳正襟危坐、侃侃而談，這本身就會讓受眾分不清對錯善惡。如果只要反人性，不道德就會得到媒體青睞的話，不知道又會有多少人會步芙蓉姐姐和「范跑跑」的後塵。」 2008年6月14日，鳳凰網博友朱光兵晚對光亞學校的電話采訪記錄，采訪紀錄顯示：「教育部門已經正式通知我們，將范老師的教師資格取消，范老師無教師資格，就如司機沒有駕駛證，所以我們也不能再聘用他了」。學校的老師同時表示：「老師大部分認為他言論不當，不配作一個老師了；學生當中，也有說他好，也有說他不好的。但主要是學生家長反應強烈，表示不希望我們學校有這樣「連母親都不顧」的人來教他們的孩子。」范美忠則表示，他認為教育部的做法沒有道理：如果是說他沒有去救學生而自己先跑就不配當老師，那他覺得是違背了教師法，「有哪一條規定說教師要冒著生命危險，甚至犧牲自己的生命去救學生」？如果說因為他寫的《那一刻，地動山搖》中的第一段顯示他不愛國，所以不能當老師，他認為也是無稽之談。「不能因為我批判國家的問題，就說我不愛國；而且也不能以不愛國這個理由取消我的教師資格。」范美忠說，中國有太多的公民對行政部門的濫用權力不加以抵抗，但他不一樣，他一定會不惜一切代價，捍衛自己的權利和尊嚴。「重點並不在我能不能勝訴，即使是付出丟掉工作的代價，我也要捍衛我的權利和言論自由。」 2008年6月15日，「烏有之鄉」召開學者專家座談會，郭林民、張玲玲等參加，會上部分專家認為：「范美忠想以此挫敗整個主流道德！想撬翻整個人類道德！非常無恥！」；同時，「鳳凰衛視是「扒糞機，把本來不需要討論的話題大張旗鼓來討論，使本來非常清楚的價值觀搞混淆，更是非常可恥的！」，「那些支持范美忠的人，尤其無恥！」，「我們現在教育的成功是我們中華民族集體主義、社會主義和英雄主義教育的結果！」，烏有之鄉還專門開辟批判范跑跑專欄，並將「范所代表的自由主義」進行更深層次的分析與批鬥。 2008年6月15日，新京報發表吳稼祥評論：《「范跑跑」褻瀆「自由」》，文章指出：「范老師和他的學生們並不是一條木船上的普通乘客，而是有權利責任關系的法律主體：范老師代表學校對學生行使監護權，同時也有監護責任；學生們被家長委託給學校享受被監護權。在發生有生命危險的災難性事件的緊急情況下，監護人有責任冒著自己的生命危險去救助自己的被監護人。這種情況下的救助責任，和軍人在戰場上的責任沒有兩樣。」「自由是與責任對稱的。沒有責任的自由只能是獸（獵殺）的自由或鼠（逃跑）的自由，而絕不是人的自由。」 2008年6月16日，以反對「偽科學」著稱的評論人方舟子發表《范美忠如在美國鐵定會被學校開除》，指出：美國全國教育協會制定的《教育行業道德准則》規定：「必須盡合理的努力保護學生避免有害學習、健康、安全的情況」。這事如果發生在美國，范美忠鐵定會被學校開除，而且這輩子別想再當教師了。原因很簡單：他的所作所為非常不具有professionalism。 2008年6月16日，教育部新聞發言人王旭明在接受記者采訪時表示，解聘「先跑老師」范美忠是由他所在的學校自主決定的，而非教育部官方指令。王旭明聲明，教育部未發出任何要求取消范美忠任教資格的通知。但根據他目前了解的情況，范美忠所在的學校確實已對其發出解聘的正式書面通知。范美忠任教的都江堰光亞學校屬民辦學校，有權根據《中華人民共和國民辦教育促進法》的相關規定解聘范美忠。當日，中國政法大學法學院副院長何兵在接受《青年周末》采訪時表示：「這是一個非常值得深究的案例，如果范美忠准備上訴，我們將提供法律援助。」 2008年6月17日，都江堰光亞中學卿光亞校長在接受新快記者電話采訪時表示：都江堰市教育局16日上午再次找到他進行了一個多小時的面談。「教育局領導向他表示，因為范美忠發表了不合適的語言，影響太大，現在口頭要求學校解聘范美忠。」而都江堰市教育局紀委書記周澤邦則表示：「私立學校，解聘、聘用教師是他們的學校行為。」當記者追問「教育局是否要求解聘范美忠」一事時，周澤邦說了一句「我們依據職能行使教育管理」。都江堰教育局局長張慶當日告訴記者，根據相關管理條例，如果是都江堰市教育局發證，就由該局依據《教師法》等相關法律進行處理。但據他們調查，范美忠並未向該局提出過辦證申請。該局已責成光亞學校提供范美忠的有關證明，但至今沒有得到任何回復。 2008年6月17日，揚子晚報發表評論《砸范美忠飯碗涉嫌權力的濫用》，文章認為：即便是范美忠的言行違背了「教師法」等相關法規，對他的處罰也必須嚴格按照法律程序來執行，以一種違法的手段來制裁另一種違法的行為，是法治社會的悲哀，文章同時引用中國政法大學何冰教授在其博客中撰文 「取消資格屬於我國行政處罰法所規定的行政處罰之一種」，依據相關規定，「有關部門處理范美忠事件，至少要履行下列程序:一、進行事實調查，並形成證據。二、在進行處罰之前，實行聽證；三、作出正式的處罰文書，告知處罰的事實和法律依據，並送達相關人范美忠。四、處罰文書中要告知范美忠有提起行政復議和行政訴訟的權利。」顯然，在程序上，有關部門是嚴重違法的。 2008年6月17日，中國青年報發表葉志軍評論《解聘范美忠就能以正視聽？》，文章認為：解聘一個范美忠就能廓清教風、以正視聽，卻有些近於虛榮的樂觀。身為一個曾經的北大高才生，如果真的滋生了為主流價值觀所不容的思想，這又豈是開除幾個教師所能解決的。 2008年6月18日，廣州日報發錶王文琦評論文章《社會寬容更有利於拯救范美忠》，認為：范美忠還是一個成長中的年輕人，他雖然已經年過而立，但尚沒有形成完整、健全的價值觀。他雖然博學多才，卻不知道知識和才能對於人的意義。他雖然叫囂自由，卻孤立地理解自由，不懂得自由的真正內涵，更思扯不清自由與責任、權利和義務的關系。「如果說范美忠事件有其他超越其自身的價值，這種對社會寬容度的檢驗應該是其中之一。」 2008年6月18日，北京大學歷史學系黨委書記王春梅在接受《信息時報》采訪時表示，「我們以有這樣的學生為恥辱！對學校開除他，我們表示贊成！」，同時，王書記表示：「范美忠畢業離校之後，就曾經在網上將他所認識的北大的老師輪流罵了一遍。在學校時他不好好學習，對老師也十分不恭敬！」 2008年6月19日，東方日報發表曹林評論文章《可別輕視范美忠的價值》，文章認為：范美忠暴露了自己真實的想法，暴露了自己人性幽暗的一面，這是一個機會，是一個可以促使我們反省人性、反思道德、完善自身的機會。可就是這樣一個極好的反思資源，卻被偽道學和網路憤青們當作了一場樹貞節牌坊的道德批判運動」；同時，還發表了《有感於光亞校長希望罵那些修樓修垮的人》，提出房子倒塌時老師丟下學生獨自逃生，這可能並非深思熟慮的結果，而是人在危險降臨時一種本能的求生反應——這種本能雖然不道德，但可以原諒，因為每個人身上也許都有這種本能，這種本能只是沒有盡自己的道德責任去救助別人，並沒有傷害到別人的利益。但建房子時偷工減料、用鐵絲代替鋼筋、水泥中摻沙土就不可原諒了，那不是求生本能，而是為了一己之私利而謀財害命，為了利益而置他人生命於險境之中。相比之下，最該痛罵的當然是那些修樓修垮的人。 2008年6月20日，魯國平發表評論文章：《解聘「先跑老師」范美忠無關乎法律程序和因言獲罪！》認為：「如今雖然講究依法治國，但並不表示制度和法制的漏洞就可以作為范美忠逃脫處罰的理由，在中國一般情況下都是碰到問題再尋求對策，即所謂頭痛醫頭腳痛醫腳的行政模式……」因此，「由於媒體爆炒和引發全民大辯論使范美忠成為標桿性的典型反面人物，適當處罰他對社會的影響卻是具備極其深遠的意義的！」 2008年6月20日，《中國青年報》編輯曹林發表評論文章《北大以范跑跑為恥喪失大學精神》，認為：北大在逃跑事件上可以表達自己的道德立場，可以批評自己的學生，但在「開除」問題上，應該堅守思想自由、言論自由的價值立場，以母校的身份堅定地站在自己的學生一邊、以自由堡壘的身份堅定地站在自由一邊，為學生爭權利，為自由爭空間，拒絕行政權力干預教育自治，拒絕以言治罪。 2008年6月20日，復旦大學歷史系教授錢文忠在鎮江發表演講時指出：「除他（范美忠）外，沒有第二個老師跑!」，錢教授最後指出：「跑」卻「不能辯解」，因為任何一個人都應該具備羞恥感。「范跑跑」不僅跑了，而且面對那麼多的媒體還「辯解」了，最要命的是「還用從北大學到的知識來辯解!」 2008年6月21日，新京報發表林達的文章《該解聘范美忠嗎？》，文章以在美國911事件中的邱吉爾先生為例，指出：盡管其言論觸及了美國民眾的公憤，但所在的學校「仍然支持他應有的權利，因為必須堅持學術自由不受干預的原則」，文章提出：《教育法》中「具有良好的思想品德」為教師資格的必要條件。作為法律條文，它的定義是不明確的，什麼是良好的思想？由誰來判斷和界定？這樣可能被隨意解釋的法律條文，才是值得關注的焦點。」 2008年6月21日，中國青年報刊登中國人民大學教授馬少華文章《誰都沒有以命換命的義務》，文章指出：「我不認為教師有犧牲自己的生命挽救學生生命的義務。郭如果要求范做出這種犧牲，就是不應該的……」「《教師法》再修改，也不可能寫入讓老師犧牲自己生命來保護學生，只能更加明確強調老師保護學生的義務。」 2008年6月25日，廣州日報發表心理學家張結海的評論：《我們對「不當言論」太寬容了》，文章以美國「詹姆斯�6�1沃森」事件與「前哈佛大學校長拉里�6�1薩默斯」事件，指出美國也是一個因言治罪的國家，文章最後指出：「不治他的「罪」，這就客觀上等同於鼓勵全體老師向他學習。」 2008年6月25日，南方人物周刊發表《一個「異端」的道德試驗》，文章列舉出范事件以來出來的種種評論，認為范已經成為了一個靶子，文章引用中國青年政治學院新聞傳播學院院長展江的觀點，「范美忠檢驗了一下中國當下的道德觀，我們發現，其實還是『聖人化』。」 2008年6月25日，教育部新聞發言人在接受中國經濟導報記者采訪時對范美忠事件發表看法，認為：「我們可以不崇高，但是不能允許無恥」，同日下午，范美忠對此表態：自己不崇高，也不想崇高，但他並不認為自己無恥。范美忠反而提醒教育部應該關注倒塌的校舍「建造這些校舍的官員和教育官員才最無恥」。 2008年6月26日，教育部在其官方網站上公布新修訂的《中小學教師職業道德規范（徵求意見稿）》，「保護學生安全」這一條被首次加入其中，網上開始了對於教師法與道德條例實施細則的大討論。輿論普遍認為這是范的一次奉獻，然而，荊楚網則發表《保護學生安全教育部豈可推責？》，文章指出：與危房改造、學生安全意識等各個方面相比，教師保護學生安全處在這條鏈的最末端，所起的作用最有限，教育部此時更應該借著民意的威風，和相關部門一道，著手解決各類威脅師生安全的深層次問題，並且拿出具體的措施方針和時間表，將保護學生的鏈條做結實，做穩妥。 2008年6月29日，南方人物周刊采訪光亞中學校長卿光亞，他分析范老師在網上的「先跑言論」是震後的「病態反應」，接近「痴人說夢」。采訪中，他透露了范美忠如何進入光亞中學，以及在學校的種種表現。他同時強調：「學校距震中心也就15-20公里，當時房子像扇紙一樣迅速在扇。那一小段時間里，人的頭腦是空白的，我們許多老師的記憶里，半小時以後才想到自己的媽、孩子、老家。」，同時，他也認為：「范美忠說的也許是真話，但不善，不美」。 2008年12月30日，范美忠接受了天涯雜談的訪問，回答了眾多網友們關心的問題。 [1] [編輯本段]4.在北京重新上崗 在汶川大地震中扔下學生逃生的「范跑跑」范美忠目前受聘於北京開華教育公司，擔任該單位的潛能開發研究院人文素質講堂講師。據北京市海淀區教育局確認該校擁有辦學許可證。 在開華教育的網站的醒目位置有「開華教育人文講堂免費講座」的廣告，其中「如何提高文科成績，成功邁入北大清華」的主講人是范美忠，演講日期是本月28日。旁邊還有范美忠的簡介：畢業於北京大學歷史系，長期任職於基礎教育領域，對中學文科教育有獨到的見解和研究，號稱「中國第一文科教師」。 2008年12月23日，開華教育新聞發言人張文斌表示，消息傳出後外界反響很大，中央民族大學也正式通知開華教育，退訂了這場講座。 開華教育負責人冉東表示，通過多次接觸和過往事實證明，范美忠的教學水平是值得肯定的，其行為是個評價角度的問題。冉東認為，作為一個教育工作者，要全面看人，相信范美忠完全能夠勝任該校潛能開發研究院人文素質講堂講師的工作，讓開華的學生獲得巨大收益。據悉，范美忠的聘期為兩年。 范美忠23日稱，他接受這份遠在北京的工作最重要的是經濟上的原因，「我必須要接受一份工作，我也需要生活」。對於地震前後的問題，他表示不願再談，說沒有什麼新鮮的觀點了。對於再遠一些未來，范美忠希望能有條件開個書店或者文化沙龍，賣些自己喜歡的書。 范跑跑上崗"無限期推遲" 2008年12月28日上午，與范美忠簽訂聘任書的學校發表聲明，決定「無限期推遲」范美忠任教上崗時間。該校表示，雖聘用范美忠的決定沒有錯，但對「社會對范美忠存在廣泛爭議認識不足」。基於這種情況，學校決定「無限期推遲范美忠到校任教上崗」。
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『玖』 張文彬的介紹
華東師大公共管理學院兼職導師、民建福建省委省直工委會副主任、福建省工商聯常委、福州市工商聯常委、福清市政協常委、中國民辦教育家協會常務理事、中國民辦教育家聯誼會副會長、福建省中學生體育協會副會長、福建省武術協會副會長、福州市溫州商會會長。 1994年創辦福建西山學校，並相繼創辦了江西省西山學校、廈門安防科技學院，辦學事跡已載入《中華武術》、《中國當代改革者》、《二十一世紀人才庫》、《中華魂-中國百業領導大典》、《中國專家名人辭典》等典籍；2001年5月，在人民大會堂被授予「中華愛國之星」榮譽稱號；2004年5月被中國教育家協會授予「民辦教育卓越成就獎」；2005年3月當選為「2004中國教育（民辦）風雲創新人物」；2006年1月被推選為「2005教育改變中國年度人物」；2007年1月被中國少年兒童文化藝術基金會、中央電視台授予《一切為了孩子》愛心盛典「愛心人物」獎； 2007年4月當選為「首屆全國中小學校園文化建設十佳卓越校長」；2008年3月被中國民辦教育協會授予「全國民辦教育先進工作者」；2008年5月被中國教育家聯合會、中國民辦教育家協會等單位評為「中國十大傑出民辦教育家」 ，同時當選為「中國民辦教育協會常務理事」； 2010年10月，榮獲「黃炎培傑出校長獎」；2010年11月，被中國教育電視台、現代教育報社、中國未來研究會評為「2010中國教育管理傑出人物」；2011年5月，被教育部中國教師發展基金會評為「全國科研興教管理傑出人物」。
『拾』 范跑跑是什麼意思
范跑跑一般指范美忠。
范美忠，男，出生於四川省內江市隆昌市，1992年畢業於隆昌二中。1997年畢業於北京大學歷史系，曾在四川自貢蜀光中學當教師，後因課堂言論辭職，轉至深圳、廣州、重慶、北京、杭州、成都等城市從事教育或媒體工作。
後供職於四川都江堰市光亞學校。2008年5月12日汶川大地震發生時，正在課堂講課的范美忠先於學生逃生，並因此向學校辭職。
22日在天涯上發帖《那一刻地動山搖——「5·12」汶川地震親歷記》一文，細致地描述自己在地震時所做的一切以及過後的心路歷程，稱「在這種生死抉擇的瞬間，只有為了女兒才可能考慮犧牲自我，其他人，哪怕是我母親，在這種情況下我也不會管。
因為成年人我抱不動，間不容發之際逃出一個是一個。」掀起軒然大波，被網友譏諷為「范跑跑」，並引發了一場關於「師德」的討論。
范跑跑人物評價：
2008年12月23日，開華教育新聞發言人張文斌表示，消息傳出後外界反響很大，中央民族大學也正式通知開華教育，退訂了這場講座。
開華教育負責人冉東表示，通過多次接觸和過往事實證明，范美忠的教學水平是值得肯定的，其行為是個評價角度的問題。冉東認為，作為一個教育工作者，要全面看人，相信范美忠完全能夠勝任該校潛能開發研究院人文素質講堂講師的工作，讓開華的學生獲得巨大收益。據悉，范美忠的聘期為兩年。
范美忠23日稱，他接受這份遠在北京的工作最重要的是經濟上的原因，「我必須要接受一份工作，我也需要生活」。對於地震前後的問題，他表示不願再談，說沒有什麼新鮮的觀點了。對於再遠一些未來，范美忠希望能有條件開個書店或者文化沙龍，賣些自己喜歡的書。