㈠ 為什麼中國教育這么雖
知道么，其實全中國的孩子都已經學呆了。語文課死板的不能再死板了，學生不喜歡上學，因為太過於無聊。看看美國，英國，你就知道中國的教育是多麼枯燥。另一方面，家長死命催著學習，孩子的童年完全被學習吞噬。中國孩子的想像力是全世界倒數第一，應該說幾乎沒有想像力。再說，考上大學了，又能怎麼樣？你就可以找到好工作？到那時，人早已廢了。現代，需要的是創造力，而不是大批大批的行屍走肉！孩子的生活，幾乎是，上學，放學，睡覺，然後再上學，放學，睡覺。其餘大多是什麼去補習班。你去查查看，哪戶大城市人家中孩子的補習的那些書不超過50本，我給跪了。讓幾個不同國家的成年人，坐在一起，談談童年，美國人肯定是豐富多彩，中國就別說了，學習學習學習學習學習學習學習...孩子腦海已經被家長及老師塞滿了這兩個字。大學生多的是，童年幾乎沒有的吧..一代又一代人被這種教育給毀了。
㈡ 中國的教育一年逼死了多少孩子
無數人
犧牲絕大部分的人來成就一小部分人
㈢ 中國教育究竟埋沒了多少人才
你的問題很尖銳，也有些偏激。古代的科舉制度讓許多讀書人有了施展才華的機會，如果只是世襲制更會埋沒多少人才。當然科舉制（特別是八股文）禁錮了人的思維，泯滅了人的個性。但是現在的教學制度的改革正在實施，任重而道遠，要改變幾千年來人們的思想意識並非易事。
㈣ 盛行的「傾家盪產式」教育,正在「毀掉」無數中國家庭！你怎麼看待這樣的教育
最近幾年參加一些朋友的聚會，總會聊到一個問題就是：現在根本養不起一個孩子，而且養一個孩子很不容易。這個問題已經成為了當今社會最困擾人們的一個問題，有些家長為了孩子的教育，不惜一切代價買一套學區房就是為了孩子將來有上學的名額。家長為了孩子的成績，也可以不惜一切代價地給他們報名各種補習班。
這些做法的背後無疑就是家長對孩子的一種期盼，大家都是望子成龍的目標，所以家長為了達到這個目標，通過各種外在的條件來幫助孩子能夠更好的學習，讓他們得到更好的教育。現在這個社會現象就是有多少父母在為孩子負重前行，這種不惜一切代價的方式來幫助孩子的學習就一定能夠培養出優秀的孩子嗎？
一、養一個孩子究竟有多貴？
現在的家庭現象就是家裡賺錢的速度已經趕不上孩子花錢的速度，有些家長想的是在學習上為孩子花了錢很心疼，但是不為孩子花錢又覺得不踏實。家長就是為了讓孩子不輸在同齡人的起跑線上，給他們最好的教育，上最好的學校，父母總想把最好的東西都給孩子。
現在一線、二線的城市，養一個孩子究竟要花費多少錢，下面我們來簡單算一算：從孩子出生開始，就開始了花錢的漫漫長路。
嬰兒期：剛出生的嬰兒大約10天都會喝掉一桶奶粉，現在的奶粉質量還算不錯的大約200元一桶，專家建議一個孩子盡量喝奶粉到三歲，那麼大概一個月要花500元的奶粉錢，三年下來就是一萬八千元左右。再加上孩子還有尿不濕、衣服、一些簡單的葯品、早教等三年下來至少也是5萬。
幼兒園：現在的幼兒園的教育費和託管費一個月大概在1000元，中午飯錢一個月200元，還有其他的費用大約100元，一個月大致要花1300元。那麼三年下來就是4萬到5萬的樣子。如果再給孩子報名各種興趣班，至少每年要花1萬元，三年三萬，還有平時的日常開銷，玩具，衣服等三年下來全部在10萬左右。
小學和初中：現在雖然是九年的義務教育，但是在學校花的錢也不少，擇校費和每年的培訓費都是一個普通家庭不能承擔的費用，如果孩子不是片區劃分的學校，那麼至少要交2萬的擇校費，還有學費、書本費、各種各樣的學雜費按照一年2000元算，九年就是1.8萬，另外還有生活上的費用加補習班每學期要1萬到2萬。加上孩子的衣服、生活費等，九年大致要花5萬，算上給孩子買的其他東西全部加上九年大致在20萬左右。
高中：重點高中和普通高中不僅是在教育質量上的區別，還有學費高低的區別，如果是公辦的學校每學期的學費在1000元左右，加上住宿費用500-600元一學期，生活費加日常開銷大致在2000元，還有普通的補習班每月3000元左右，三年下來大致20萬元。
大學：一般大學四年的學費是2萬元，加上生活費、雜費每月1500元，一年下來在3萬元左右，那一共就是12萬元左右。
這些都是一個普通的學生從出生到大學畢業所有的費用，還不算那些讀研和出國留學的費用，大學讀下來就要花掉60到70萬，以上這些還是我粗略的估計，難怪現在大家都在感慨養孩子就是一個巨大的壓力。
一個家庭給孩子最好的愛並不是一味地砸錢那麼簡單：現在中國有一個這樣的現象就是一個普通家庭的孩子過著一個富二代的生活。這種做法家長最大的問題就是在向孩子傳導一個錯誤的信息：你在家裡的地位比任何人都高，長此以往孩子會認為自己特別重要。
如果在一個經濟條件一般的家庭里，一個孩子經常向家長提出想要買的東西，那就要一起來商議怎麼來達成這樣要求。讓孩子明白家裡的人都是需要得到尊重的，不是只有小孩才是家裡最重要的人。
家長給孩子最好的愛就是多關心和教導他們，在其中找到一個平衡點，讓孩子明白每一個人都值得尊重和平等的對待。家長不要在孩子面前哭窮，父母在孩子面前經常提到金錢上的問題，會讓孩子對錢有一個敏感的心態，經常在孩子面前哭窮會讓他們有一種對金錢的嚮往。
㈤ 中國的孩子教育怎麼了
zhzhqiang2006 ，您好！
您的提問很好！在現時的社會大環境下，我們的孩子很容易就沾染上不良習氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠實、上網成癮、上課不專心等問題，尤其是處於青少年階段的孩子更為嚴重！雖然教育孩子的方法很多，有人採取虎媽狼爸式的教育，說什麼「贏在起跑線上」，人的一生其實是馬拉松式的長跑過程，即使贏了起跑線，能跑多遠、堅持多久、誰笑到最後還是未知之數，因而個別人所謂虎媽教育的事例不值得廣泛推廣和模仿，這樣教育會給絕大多數孩子造成永久的、不可磨滅的心理陰影，不堪回首的童年就是這樣形成的！如果後果嚴重的，將來還回報復到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以這樣暴力式的教育害人不淺啊！相反，反而是要培養孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。想要從根本上教育好孩子，培養孩子學習和生活上的良好興趣和習慣，建議您趕快讓孩子喜歡上《弟子規》！
聖人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有餘力 則學文 入則孝 父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 冬則溫 夏則凊......（多讀一定能提高孩子的責任感和啟發孩子的智慧）。您看，這真是一部「大孝經」、一位最好的家教老師！寫得多好！朗朗上口，易讀易教，網上還有很多視頻故事教學素材，有多個版本適合各階段孩子觀看。作為父母，只要您願意多些鼓勵孩子和您一起觀看（這個很重要，您喜歡看能帶動他的興趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影響），一定能讓您的孩子喜歡上她，如果能在現實生活當中努力去做、盡量落實裡面的教誨，何愁不能教育好孩子呢？
同時，您的提問涉及到廣大家長和老師都非常關心和渴望解決的青少年兒童思想品德、行為語言和學習成績的家庭教育問題，家長的正確教育引導在孩子的健康成長教育過程中起著決定性的作用。因此，在平時的家庭日常生活中，誠摯推薦各位家長和孩子們觀看陳大惠老師策劃監制的優秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《聖賢教育改變命運》（又名《弟子規說明書》），這是一個非常有利的關於德育與家庭教育的免費網路資源，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學習進步，認識災難事故因何發生，能做到趨吉避凶，真實不虛！能針對孩子身上的各種問題對症下葯、是一劑治療良方！當中一定有您需要的答案，也是我們做家長長輩學習的有力教材，的確是難得的家庭教育經典節目！這個節目里有許多精彩的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位最佳的、一對一的家教老師，也是一個非常不錯的家庭教育網路資源，而且是完全免費的，對提高孩子的學習成績有極大的幫助。生活中，小孩甚至大人都容易出現沒有恆心、慳貪、叛逆不聽話、上網成癮、早戀、依賴性強、注意力不集中等各種各樣的問題，這些不是能從某個簡單方法或措施就能從根本上教育改正過來，變成一個孝順聽話的小孩，而是需要我們全面而系統地進行家庭教育，從根本處下手才能治標又治本。這部片裡面有很多專家、老師、家長親身說法、以其獨特的心得體會向大眾匯報，啟示家長的教育觀念會直接地影響到孩子的家庭教育，所以建議家長和孩子一起看，從小接受的家教會影響小孩子的終生，從中一定能獲得意想不到的效果！
片中有一句經典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出來的，壞人也是教出來的！可見家庭教育的重要性！
可是，當前我們面臨的種種現實狀況是：社會誠信嚴重缺失！各種媒體的誇張渲染、錯誤引導，孩子成長的環境不斷遭到破壞和染污，要做好家庭教育談何容易呢！家長是越來越不好當了，說實話，很多家長也不會如何當家長，就將小孩出生到這個世上，將很多的教育責任都推給了學校和社會，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長經驗是需要家長言傳身教的，推卸責任的話怎麼能將小孩教育好呢？確實悲哀啊！
而我們做子女的往往不能理解父母的心意和真實體會，只圖自己的方便和享受，說實話，真是有點大逆不道啊！到哪一天我們都為人父母了，才能真正領悟這種感受，但往往悔之已晚，哎...
很多我們生活當中存在的所謂代溝，都是因為一代一代的接受的教育脫節了，沒有很好的連貫所造成的，現在的人太多急功近利、唯利是圖，只顧自己的享受而妄顧他人的感受。
我們必須知道，一切教育要從根本做起，就像樹要有根才能長樹干樹枝和樹葉，才能枝繁葉茂呀，如果丟棄了根本的德行教育，其他的都只是空中樓閣。在此，推薦各位有緣的朋友，無論看過或沒看過的也好，都敬請盡量抽多些時間觀看大型中華傳統文化教育的優秀論壇節目: 《聖賢教育 改變命運》（可以在網路視頻或者優酷土豆搜索播放），但願看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益，並且繼續利益他人，讓我們攜手努力，共同創造和諧共存的社會大環境。
希望我的回答對您有所幫助和啟示。
衷心祝福您！
㈥ 中國教育有很多敝端嗎
僅供參考 希望對你有幫助中國的教育問題，不僅僅是體制上的問題，同時也與中國的人的傳統觀念有著千絲萬褸的關系！概括起來這里主要有兩個問題：一、中國學生沒有明確而正確的學習動機和動力（這個主要是觀念所引起的問題）二、中國的教育把人腦打造成電腦（這個是體制所導致的）。
中國的學生從小就被強迫著去學習很多東西，其中的很大一部分是不知道為什麼而學的。努力地盲目的學，僅僅是為了考出個好成績，以得到父母和老師的表揚，還有同學的羨慕。就這樣，慢慢地在學生的意識中就形成了這樣一種錯誤的學習意識——為了考試而學習，為了虛榮而努力。最後就直接導致了中國的學生動手和實踐能力的下降。這到底是誰的錯？父母？老師？都不是，是中國傳統文化以及那種落後的思想觀念導致的產物！中國的父母很多時候就是虛榮心太強了，望子成龍望女成鳳的觀念，使得他們對自己的兒女要求非常的苛刻！過度的強求而不是理智的引導給自己的兒女造成了巨大的壓力！物極必反，中國的父母要切記啊！可憐天下父母心，有時候是贊美有時候卻是諷刺。是誰把你們弄得那麼疲憊？是孩子的不聽話？是孩子不爭氣？也許是的！但是又是什麼使他們不聽話？不專心學習呢？是你們自己啊！我曾經也是一個壞孩子（當然我現在也不敢說自己是好孩子），小學是跟著一群小混度過的。逃課、搗亂等等，基本上壞事都已經做完了。因為沒有好好讀書，結果連小學畢業考試都沒有參加！後來因為自己的伯父是一個中學的校長，所以有幸繼續讀初中。初中的時候，剛開始我也是一個不讀書的學生，盡管相比小學時候聽話多了，已經不跟那些小混在一起了。到了初二我才開始意識到讀書的重要，並專心讀書。到了初三自己竟然成為那時候學校裡面的尖子生，而且成為大家學習的榜樣。我的伯父就更加開心了，到處給我做宣傳，大會小會都提到我，叫那些讀書差的學生向我學習！中考的時候因為身體原因使得我與重點高中失緣！而且進入一個普通高中的普通班！失落和沮喪是那時侯我家常便飯！但是我還是成功地克服了這些情緒。通過自己的努力，我後面進入了尖子班，到了高三我又一次感受到成為榜樣的快感。最後我順利地擠過了那條獨木橋，跨進了大學的校門，成為了不幸中的萬幸兒！小學時候那群小混，聽說有很多都已經走進了監獄，那些曾經的佼佼者很多也都沒有走完中學的讀書之路；初中那些曾經我的榜樣也沒有幾個有我這么幸運，很多隻考上了大專；而高中那些競爭對手，也都落後於我！我感謝自己，更加感謝我的家人，尤其是我的父母！感謝他們的原諒、感謝他們的開明、感謝他們的鼓勵、感謝他們教育我做人的道理！今年寒假的時候，在家裡面沒有什麼事情做，就經常練習毛筆字和鋼筆字還寫寫文章！母親看見我那麼買力，練上露出了滿足的笑容。笑著說：假如小學時候如此用功，現在就不用那麼辛苦了！我只是笑笑，什麼也沒有說！因為我並不後悔。那時候我沒有用心學習，是因為我並不知道讀書有什麼用，盡管經常聽到大人們的嘮叨。那個年齡的孩子，那裡有能力思考得那麼遠。那個年紀他們唯一知道的就是他們喜歡什麼。而他們所喜歡卻那麼不幸，因為那些東西在大人看來都是無聊的沒用的！就這樣孩子們做喜歡的事情的權利被剝奪了，被強迫去做父母覺得好的東西！無可厚非，大人們覺得有用的東西，對於孩子長大以後真的很有用。如果孩子能夠用心學，他們以後一定可以少吃很多苦頭！但是父母們，你們也應該知道他們還是孩子啊！他們還不應該這么快就擁有老人們的思想！多給他們一點自由吧，讓他們在長大以後再回憶自己的童年的時候感覺童年是多彩的而不是灰色的！
下面就要說一下中國教育體制方面的問題了。一個耳熟能詳的事情，在國際奧林匹克大賽中，桂冠榮譽很多時候都屬於中國的學生，已經可以說是專利了！同樣也是一個讓人注目的國際大獎——諾貝爾！在裡面至今仍然沒有一個中國本土科學家的席位。多遺憾啊，多可悲啊！是誰的悲哀？中華民族的悲哀更是中國教育的悲哀！美國人把電腦打造的像人腦一樣的靈活，而中國的教育卻把人的大腦變得像電腦一樣的死板！人之所謂為人，之所以能夠在地球上處於統治地位，是因為人類善於發明並利用工具。也就是我們的祖先所說的「善假於物」。可曾幾何時，我們卻把這教導給忘掉了。也許很多學生，都可以把那篇文章倒背如流，可是他們是否又真的懂得其中的真正內涵以及其中的深刻哲理嗎？曾幾何時，我們的大腦已經變成了一個存放東西的硬碟！曾幾何時，我們已經不知不覺中變成了別人的工具！中國的學生那克服學習的精神以及他們所懂得的東西讓很多外國人汗顏。可是這其中又有多少是必須學會的呢？有多少是垃圾？有多少是我們沉重的負擔？世界沒有垃圾只不過是資源放錯了位置或者我們沒有利用好罷了！所以中國的教育是不是應該把更多的精力放在如何教育學生利用資源上呢？既然機器可以做的事情，為什麼還要我們那麼辛苦去做呢？背了那麼多，記了那麼多到底是為了什麼？不要期望每個學生都可以成為全才，那是非常幼稚的想法。前陣子看過一篇文章，是一個物理學家的妻子寫的。盡管她的丈夫在學術上取得了很多了不起的成績，讓不少人仰慕。但是他的生活自理能力非常差，根本就不懂得放鬆自己和享受生活。想想歷史上那些偉大的科學家，很多都是懂得享受生活的！比如說愛因斯坦，他是一個奇才，一個偉大的物理學家。但是他的生活並全部都是物理。他酷愛藝術，尤其是音樂，而且還做出了不凡的成績！人活著是為了什麼？僅僅是榮譽嗎？不是的！每個人都有責任快活的生活著，為了自己，為了家人和朋友。
1、上課的時候老師可以隨便說話，學生卻要舉手申請發言許可權才能夠對老師進行提問和回答
2、作業是負擔，教師無法令學生愛上學習，卻只能讓學生對學習產生厭煩
3、限制學生的種種自由，甚至出現在校必須購買校服等種種封建現象。在社會主義市場經濟蓬勃發展的今天，以從前的經濟觀念要求學生，本身就是違背國家政策，違背社會發展規律的一種愚蠢的行為。
4、學生壓力過大，學生真正畢業到社會上所需要的，並不是一紙文憑和儒雅的學生作風，老老實實做人的人，在客觀事實上，是混不開的，即便是他有再高的學歷和知識，面對社會的驚濤駭浪，也只會以一個學生的思考和解決問題的方式來處理問題，讓學生在以後的社會生活中處於劣勢。
5、學校不以學生的利益為第一利益，常以自己的利益為第一利益，學生必須服從學校，這違背的，是服務第一的社會主義市場經濟的宗旨，昨天是3·15消費者權益保護日，在學生和學校之間，學生本身應屬於消費者，而學校作為服務方，必須以學生的利益為第一位，而客觀實際上，有多少學校，真的做到讓學生滿意呢？
6、教育過於死板，通過一味添壓式的傳統學習方法，令廣大學子苦不勘言，學習，已經不再是滿足學生求知慾的一個合理的途徑，而是令學生感到壓力重重的一個包袱，試問各個學校，和各個教育主管部門，還有各位家長，如果讓你們背著巨大的包袱去工作去發展，去賺錢，你們會開心嗎？你們會工作好，會發展好，會賺錢好嗎？所以如果不給學生減輕壓力，就不要妄想學生學習好了
7、遵守紀律的問題，紀律是維系一個社會環境穩定和井井有條的一個規范和規章制度，是要符合大多數人的利益而定的，並不是某某個學校領導或者教師，為了一己之快漠視學生感受而定的！學生在走廊里不許說話，在課堂上保持肅靜，這樣死氣沉沉的環境，學生還能夠算得上是祖國的花朵嗎？凋謝了吧…………
8、亂收費問題，這個問題是最敏感也是廣大學生和家長最關心的問題，有些學校，用分數來為自己提高檔次，用分數線來向學生壓榨錢
財，這本身就是一種不道德的斂財方式，合理的收費我們並不反對，但是動輒幾千幾萬的所謂「借讀費」這能算是合理嗎？學校需要建設，那是學校自己的發展，試問學校的建設壯大又為我們的學生帶來了什麼？學生真的因為學校的擴建，學校的拚命斂財而獲得成績和知識的提高了嗎？
9、補習班的問題，補習班的存在令廣大家長頭痛不已，某些教師為了在工資之外賺些外塊，甚至上課的時候不把知識全部講完，待到補習班再一一點明知識要點，這樣的教師還怎麼樣為人師表，怎麼樣教好學生，學校要提高升學率，有這樣的教師存在，請問，又有多少學生可以順利地通過中高考試？考進自己滿意的學校呢？知識是學校提供的，卻被教師倒賣升值，叫學生們怎麼相信他們的老師是「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」的老師呢？
10、早戀、性教育的問題，這是目前最敏感的話題，但是越是敏感，大家就越不敢提出，因為我們的學生在青春期的年齡，都是在讀書，所以校內的性問題，成為了學校教育的重大責任，有些學生直到結婚都不清楚男女之事到底是怎麼回事，有些人因為接觸了不正確的性教育走上歧途，這有哪項不是學校的責任？一味的隱瞞壓制，就能讓學生們明白真理嗎？所謂「師者，傳道受業解惑也」，在花季的學生最困惑的時候，他們的老師他們的學校能夠給他們的，並不是「受業解惑」而是一味的隱瞞壓制，甚至蔽斥，這樣的教育，怎麼能讓這些尚且懵懂的學生走上正途，成為一個由生理到心理完全健康向上的人呢？
11、叫家長，學生一旦犯了什麼事情，就要叫家長，把責任一把推到家長這里，老師啊老師，家長讓學生上學，是把自己的孩子，自己的血肉交給你們教育，你們沒有能力把他們教育好，卻把責任推回給家長，的確，在教育上，家長的確要比老師方便很多，但是，處在叛逆年齡的這些懵懂的學生，需要的並不是管教，他們需要的是引導和合理的教育，並不是一味的訓斥，和推來推去，學校把責任推給家長，那麼還要學校干什麼？學生還上學干什麼？還要你們這些老師干什麼？
12、教學生做人，還是教學生做賊？學生有哪個不欺騙自己的父母，不欺騙他們的老師？往往學生幼稚的騙局被揭穿的時候，學校也好，家長也好，都會大動肝火，你們怎麼不仔細想想？學生為什麼要騙你們，「人之初，性本善」，誰是生來就會騙人的，這責任到底在誰？沒有良好的溝通，學生得不到良好的引導，本來就幼稚無知的年齡，面對學校和家庭的種種壓力，他們唯一的辦法就是隱瞞，讓隱瞞把一切平息，沒有了誠信的為人，在社會上怎麼混啊！這責任到底在誰？到底在誰？！！
㈦ 為什麼很多學生對中國的教育制度產生不滿
中國的教育制度目前還在發展當中，並不完善，由於人口眾多，國家不得不採取應試教育。
對於應試教育，一個很形象的說法是：我本來是一隻蝴蝶，你把我的翅膀折斷了，還怪我跑得沒有兔子快。
就目前的中國教育制度發展來看，國家已作出多方面的努力，積極的從應試教育向素質教育轉變，但是由於中國文化的傳統、十幾億的人口、以及多方面的因素，這個教育轉變的道路，是在曲折中前進。
同時，這個轉變的過程相當的漫長，不可能一下就能看出來巨大的變化，而很多人只是看部分，並不能從全局去把握，因此會對目前的教育制度產生不滿。
㈧ 中國的教育很不好
中國現行的教育：失敗
首先，說第一個問題，不實際性。說到中國教育的不實際性，你不難看出，你所學的東西，費最大力量才學好的的知識，或者說能力，本領，在你的生活中很少見到他們的身影，很少用到。你也許會聽到爸媽在你小時候說，說你要是不好好學習就沒飯吃，就像民工一樣，說白了，人生在世，不為名不為利，為的是養活自己的一口飯，即然為吃飯，學那麼多干什麼呢？學那麼多有不可以當飯吃，活得很不快樂。在外國，學生要學習的是生存的辦法，是一種謀生的道路，是對你人生有用的本領，可在中國，不一樣。你要學習的的你一輩子也用不到，見不到的知識，所以，我認為，這，是不實際性的所在。
其次，不人性化。外國，教育者注重學生的各個方面的全面發展，中國也是。但中國是口口聲聲說出來而不是作出來的，全面發展是一個幌子，真正的還是學習。人們常說中國學生向書獃子，我看，不僅是像的問題，並且就是的問題，中學，把學生分成三六九等，實驗班，普通班，在學生心裡就不單單只是實驗班和普通班的微小區別，他們也是有自尊的，進不了實驗班也許不是他們願意或是他們的問題，而是我認為在一種環境下，一種狀態下被造成的結果，甚至可以說是後果。人性化，何為人性化？以人為本就叫人性化？中國強調了那麼多年以人為本，我為什麼還說它不人性化？以人為本，也是一個幌子，學生學習負擔重，政府口口聲聲說減負，誰料這負是越減越負，越來越累，中國學生什麼時候死亡率最高？告訴你，是考完試！你應該明白了，他們放鬆了，精神的極度緊張，與極度放鬆，造成了他們失去生命啊！你我之所以能在網上對話，因為我們都是倖存者啊，可誰知道這倖存者離死亡也不會太遠了！你不膚淺，因為別人不和你同一年齡他們不會了解你的苦，我看，你說話很有水平，年紀不是很大可以看出中國教育存在的一些實際問題，誰能說你膚淺？
中國學生像是一群高智商的野蠻人，不懂得謙讓，不懂得理解，不懂得禮節，爭這爭那，，沒有紳士風度，如果中國把更多的時間放在個人道德修養上，不知要比智商高強上幾十倍，我認為我說的這些應該有許多同齡人贊同的，你只有親身體會，才知道，在這樣一個時代，這樣一個國家，做一個學生是多不容易啊！
我看，在中國只有學習不是特別好的孩子，才是學生，才能叫做正常人，只有他們不傻。中國教育，在家長眼中，是完美無缺的，在孩子眼中，是漏洞百出的，在教育者眼中，怎樣能使他們腰包鼓，利益大，怎樣讓家長滿意，怎樣就是對的！
我很嚮往美國的教育，孩子們擁有的是自由，游戲，無憂無慮和屬於他們那個年齡的笑聲，而中國孩子一無所有，他們為擁有的是被學習佔領有一去不復返的童年，沒有了童年，我們還擁有什麼？
我們現在唯一能做的，就是快一點長大，長大之後，來改變中國教育，改變下一代的孩子，改變中國的學生！
我們在這里說有多大用處！應該弄一個聯盟或組織什麼的，一同向上級提議。真不行來個***起義***變法什麼的。這樣才好。（中國再這樣下去就完
㈨ 《談中國變態教育》的具體內容是什麼
中國教育為什麼這么變態？學歷並不等於能力，咱中國教育培養出來的都是些什麼玩意？戴著眼鏡打官腔的白痴，並不是社會不和諧，是因為時代不和諧，教育改革，越來越差，中國為什麼不採取相應的措施呢？
考試制度是最好的，教育制度是最差的，為政治服務的體制。還有待進一步提高.目前存在一些弊端，應試教育似乎已跟不上時代的發展，二十一世紀是人才的競爭、教育的競爭，所以要使中華民族立於不敗之地，教育必須改革！是秒殺人才的絕路！生產神經病的聖地！簡單一句話，中國教育已經是世界的笑料，而我們學生是這場笑料的犧牲品。
一、關於應試教育與素質教育的問題。大家都知道，中國的教育制度可謂是十人評價九人搖頭啊，我們天天要求素質教育，培養創新型人才，可是，看看我們的高中教育，無不是只重視升學率，每年一個學校能考上多少個清華、北大，整天學生是埋首於故紙堆之間，作題、作題、還是作題。尤其是一些高考大省，像山東，以及一些縣立高中，只要高考資源不能在全國各地相對平均的分配，這個問題就很難解決。
二、關於教育產業化的問題。幾時教育變成了一種產業，盡管國家一直都不承認這個問題，可是教育已經成了一門產業，教育的收費問題真是一大頑疾，西部的許多地區的孩子上不起學，農村的許多學生上不起大學，在一些大城市裡面有高額的擇校費，據說，教育曾被評為「十大暴利行業」之一。
三、關於教育資源分配不公的問題。教育資源是什麼，如師資力量就是一類，但是我這里所說的教育資源分配的不公指的的國家分配不公，國家的財政支持、政策支持。財政支持的不公，具體上是東西部的不公，農村與城市的不公，省立高中與縣立高中的不公等，政策的不公，具體是高考是分省錄取、高考有許多的加分政策等，這樣，就產生了許多問題，高考大省里的學生們，拚命的學習作題，人數教少的省的學生過的是瀟灑有滋味，還有什麼高考移民等。
四、關於九年義務教育的免費問題。為什麼世界上有許多的國家，經濟發展水平不如我國，卻已經實行了九年義務教育的免費，像古巴、東南亞的許多國家，而我們卻在口口聲聲的說以目前的形勢看，中國不具備這樣的條件，我想問一下，到什麼時候我們才具備呢？十年前我們這樣說，十年後我們還是這樣說，真是悲哀啊，教育是一長久投資長久收益的行業，其在我國現代化中的作用不可忽視。
總結了以下四點弊端：
一、兒童教育的缺失。小學教育對孩子的成長很重要，而現在的家長在學生小的時候就灌輸給他們的是努力學習，將來有出息，從小就給他們一種學習不好就是壞孩子的朦朧的意識，也就是壓力感。而在實際操作中卻不能給他們以正確的引導！在學校學生學習的並不是那些中國的古典文化缺乏那些，禮儀制度的教化！西方社會都在研究中國古典文化，為什麼中國的好東西自己不能充分利用呢？本人覺得，在孩子小的時候，學習《論語》《大學》以及那些古典書籍會使孩子受益終生！如果說這種書籍的枯燥，那麼我們可以在其中夾雜一些古代文化故事，春秋戰國，三國兩晉南北朝故事，相信小孩子是喜歡聽故事的！而且記憶效果將會是很顯著的，而且也許從小記憶的醫生並不會忘記！我們來打個比方說，管理學，中國古典書籍現在討論最熱的《三國演義》蘊含的管理學正適合中國，還有《三十六計》《孫子兵法》，外國的大學都在課堂上給學生講授，而中國的學生可能在上學的過程中接觸不到這些東西！學校而只注重學生學習外國的管理學理論，其實她卻並不適應中國的管理，正是由於中國的特殊的文化積淀，中國人自己的民族性，個人性。不適用幹嘛還要學習外國的管理理論，因為我們可以做個借鑒。除了這個原因就是學校教育，中國教育體制的強制實施，也許學了這個是一種知識的象徵，但卻傷害了多少人，喪失了中國自有的精華文化！因此應該注重對古典文化的教育，重視其教化作用，給孩子的童年生活增強趣味性。育 & 嬰 …… 會
二、行為方式西方化。現在的很多孩子因為西方觀念的傳入，日常行為習慣或者生活方式都在跟著西方人的觀念走，中國的儒家文化的影響力逐漸失去了作用！聽話的孩子越來越少！這並不是一種保守的思想。日劇韓劇，我們都可以清楚地看到，這兩個受中華文化圈影響的國家，卻是禮儀之邦，非常重視人際交往之間的禮儀！你會覺得他們是那樣的有禮貌！而轉眼看看中國的現實，這些東西的教化正在喪失，精神文明建設的效果似乎並不是很顯著，也沒有讓人民大眾的行為從此為之改觀，城市建設過程中，仍然在喊城市衛生靠大家。但是衛生狀況依然不怎麼樣！公交車上，孕婦站著也沒有人讓座，這種現象難道只應受我們文化影響的韓國，日本有嗎？因此，儒家的三綱五常，倫理有序還是應該給孩子，給學生灌輸，但是在這個過程中應該施以正確的方式，並且在這個過程中摒棄那些差的觀念，我們只要那些好的，進步的，向上的思想來教化學生，教化孩子！孩子也是一個獨立的個體，因此不僅要他們知道禮貌，尊敬，還要讓他們知道自己應該被尊重，有自我意識，能獨立思考，而不是只依靠別人，依靠父母，幫助他們建立自信心！
三、學習份量占生活的分量過重，忽視實踐。回想自己上學的經歷，大學以前一直都在學習，沒有敢停留自己的腳步，自己感覺真的學到了東西！可是上了大學以後，總覺得什麼也不會，也不知道將來自己會做什麼，即使專業成績很優秀，可實際動手操作能力不行，應聘工作單位也是很困難的！在大學之初，學校要求的只是讓學生自己出外，找單位實習然後，做一個實習報告。但是據我了解沒有幾個真的是認認真真地完成的，大家差不多都是臨時找個單位蓋個章，簽個意見什麼的！至於實踐那真是不可能的！在我們學校，大部分學生都是從農村來的，他們也許沒有什麼社會關系，思想也比較封閉，比較保守，找個實習單位也是比較難的，再加上從小學開始一直在學校學習，而大學以前的學習根本沒有社會實踐活動可談，所以做這樣一個實踐調查報告根本毫無意義可談！根本起不到提高學生能力的作用！學校如果工作認真地話，學校可以給他們提供線索，讓他們自己去應聘，或者給他們推薦實習單位讓他們切實參加到實踐當中！看西方的教育體制，從小注重學生的實際動手操作能力，我們只談實踐能力這個方面，我們做得不好。所以中國的教育體制應該結合中國的現狀，摻和西方的教育體制，即注重學生知識的學習，也注重學生動手操作能力的提高！個人認為還會導致教育不公平，因為畢竟西部或是農村實行素質教育會弱與發達地區。總的一句話，中國的教育問題不是一朝一夕能夠解決的問題，結合國情科學發展共建設和諧社會主義社會！
㈩ 中國的教育問題到底出在哪裡
教育，最主要的途徑是讀書。 學精神 ，學人文， 學意識形態，學文化 。此文化非彼文化 ，並且所謂的文化是讀書，是教育的最後一步，而且不是最關鍵的一步。不是死記硬背， 不是數不清的公式， 不是看不懂的電路圖，不是微積分，至少我是這么認為的。 我沒有那麼偉大的理想， 想要當科學家 ，學者， 發明家。。。。。術業有專攻，中國那麼多所謂的科學家，發明家，學者，數學家。 我不想成為那樣的人！小時候傻的可愛， 老師問你們的理想是什麼。 全班都回答想成為科學家 ，發明家。。。。。當然我也不例外，至此我認為所有的所謂的知識 ，小學到大學，它真的教了我們什麼？ 說實話，我突然覺得教育只是文化的傳承與發展。就這么簡單，僅此而已。說的實在一點，就像上廁所為什麼要用紙，買東西為什麼要給錢一樣，人為什麼要結婚生孩子一樣，讀書最主要的就是交給我們這些。這是一種傳承，文化的傳承。不要想的那麼復雜，網上傳過一句話，所謂的很多學者教授，就是把很簡單的道理講得很復雜，講到你不懂，實際他也不懂的時候，他就是學者教授。中國的教育讓學生沒有批判性，特別是不了解的東西，別人說什麼就是什麼，倆個字-----盲從！教育要發展，首先要傳承，文化是有精神有內涵的。中國上下五千年，文化古國。可是現在，很多學生，當然也包括我自己，我要說一點，我寫的很多東西我自己沒做到，這點我承認也強調，但是我知道自己缺少什麼。很多學生追求國際化，與世界同步，但是卻忘記了我門該記住的東西，情人節我也過，但是中國的七夕，至少早我讀過的幾個學校中，包括現在就讀的大學，學生遠遠沒有外國情人節那麼重視七夕。國際上很多值得我們去學習沒錯，畢竟閉門造車是不行的，但是我們不要忘記我們自己的文化，自己的根。我們自己的文化，我們不去傳承，誰去傳承？再這樣下去，說不定哪天端午節真變成韓國的，你吃粽子還有味道嗎？學生沒有錯，至少我覺得在教育問題與教育過程中，我這個參與者只是千萬學生中的一個受害者。誰說我們中國的教育不發達，每年奧賽，兒童國際比賽，中國很多人拿獎啊，還是頭等獎，可是最後成人啦，就不行啦。中國教育的問題，是很多人，包括老師，少部分相關領導等，把教育當成一種手段，一種工具，牟取暴利。所謂的插班生，轉校生憑什麼要交高額的費用。贊助費？聽著都可笑。今天在網上看了很多鄭強教授的講話，覺得感觸很多，不吐不快。在高中的時候我深有感觸，每年寒暑假的補習班。我不說收費問題，因為這已經是很多人知道的黑幕。我就說教育問題，教育部嚴令不準學校寒暑假補習。而很多高中，初中，甚至小學依舊我行我素，上有政策下有對策，這樣明目張膽的違反國家規定，學生們是什麼感想。大家想想，教育工作者公然違反國家條規,他的教育必然是失敗的，因為你的不好的形象已經印在學生的心裡。教出來的學生以後又會怎樣？每年會叫學生填申請表，你只要寫上你的名字就好，申請的其他文字其他都是復印好的，可笑嗎？升學率讓很多學校把教育商業化，有了升學率，就有更多的學生來讀，賺更多的錢，而為了賺更多的錢，就不停的補習，高三一年我甚至沒有周六周末。。。這是一個惡性循環，很危險，中國的教育如果都是這樣，那麼我們讀書究竟是為什麼都會搞不清楚？現在的學生，以後的老師，一代傳一代，中國教育就完了..人不在壓抑中爆發，就在壓力中滅亡。小學到高中，你有一個不快樂的童年，少年。成人啦，大學啦，自由啦，事情就發生啦。。。這就是當代大學生為什麼讀大學很大一部分混文憑，不怪他們，怪教育啊。壓抑式的教育，拔苗助長，為什麼英語應定要過四六級,為什麼要會彈琴，會唱歌，或這樣那樣？ 為什麼？因為在學校，老師就說你必須要英語好，還必須有很多特長才能生活的更好。。。。。我們現在的生活是特長換來的.？是英語換來的？不是！是先輩們用血鋪出來的！！！這些是特長嗎？我想請問老師，你懂什麼叫特長？特長是一種天性，與生俱來的，後天培養的也叫特長？你那水平誤人子弟。我真的很想知道那些英語八級的中國學生能不能說一口流利的普通話，想想一個英語八級的中國學生說一口蹩腳的普通話，我是該笑還是該哭?這是一個名族的悲哀，少年強則中國強，少年都是這樣的，中國怎麼去發展？還有，大家必須明白一點，英語只是工具。而且大家知道嗎，英語不僅僅是一門語言，那是文化的滲透，對正在發展中的中國是極其危險的，會影響中國未來所謂棟梁們的思想與「三觀」。永遠記住中國人自己的文化！我不是說英語不好，英語很好。雖然我沒有學好，但是我知道英語的好處。但是身為學生的我們明白英語的真正作用？我們為什麼學習英語？僅僅為了內心的虛榮與滿足？ 老師說學英語是為了找工作，為了出國，為了前途.......至少我從來沒聽我老師明確的說過學英語是為了學習外國人的知識，擬補中國人自己的不足，取長補短，以備不時之需。我們接受的是什麼樣的教育？可想而知！！！中國的教育太太注重形式，反而消弱了文化，精神，意識形態的教育。讓很多大學生的價值觀，人生觀，世界觀產生了扭曲。應試教育就是是很好的列子，讓學生的天性泯滅在摧殘式的教育當中，一個心靈不完整的人是不會有責任感和使命感的。再說一點，英語只是工具，我們所有在學校學的都只是工具，實際上我們在學校什麼都沒學到，真的什麼都沒學到。我們學了不少工具，但是從來不知道這些工具干什麼，有什麼用？中國的學生把很多時間緊浪費在工具上，但是我們根本不知道工具有什麼用？悲哀！！不是我們的錯，因為在學校老師只讓我們學工具，很少很少教我們怎樣用工具。再高深的科學也是為了繁衍。記住這句話，再高深的科學也是為了繁衍。人類很單純，從發明石器開始到現在。一切的人類活動，包括教育只是為了更好的繁衍和生活。而我們當代大學生有了石器「」可是不知道怎麼用。到了社會，根本沒辦法獨立生存，這也是很多大學生工作了還問家裡要錢的原因。我們必須深思，中國的教育確實存在問題，不能改革嗎？不是不能改革，而是不去改革，因為改革犧牲很多，會付出很多。每一場革命，都要犧牲，都要付出，有些人利用現在的教育制度獲利，他不想改革，不想付出。所以遲遲不能改革。為了部分人的利益，讓整個民族陷入危機，這是多麼可怕的事情！中國教育必須改革，而且必須盡快改革！真的說起來，部分老師也是無辜的 ，教育制度的錯，毀了孩子，糟蹋了老師