『壹』 淺談線上教育的利與弊
一、線上教學優勢明顯：
1、線上教學，重塑了課堂的集體氛圍。
線上教學，僅僅一台電腦或一部手機，便打破了時空的界限，拉近了師生之間、生生之間的距離，大家又可以在同一個課堂上共同學習、互相探討，取長補短。熟悉親切的氛圍，化解了獨自在家學習的孤獨感，讓學習有了動力，有了興趣。尤其是在「抗疫」初期，這樣的教學活動，分散了孩子恐慌、孤獨的情緒，安撫了人心。學生在課上學到了系統的防疫知識，在現實生活中發揮了重要作用。
2、線上教研，方便教師共同學習提高，利於教師成長。
線上教學以來，我們學校各年級組任課教師利用釘釘辦公軟體進行多次集體備課。例如四年組周敏老師執教的教研課《我的奇思妙想》，由周老師進行初次備課，然後把初案共享到年級組教研群中，同年組教師根據自己的教學實際和對教材重難點的理解和把握，對周老師所備內容進行補充和修改，最終這節網路教學公開課獲得了全年組同學的一致歡迎，這節課也得到了進修校主管部門的好評，該教學案例被收入到縣教研期刊《望奎研培》第五期特約專欄上。
3、線上教學，資源共享，放大了教育的格局。
線上教學讓「名師課堂」不再遙遠，讓師生都有機會走近名師，教師學到精湛的教學技藝，學生接受更多更好的學習指導。開展線上教學以來，我校充分利用國家中小學網路教育平台、步步高教育資源平台和學習強國中所提供的資源進行教學，任課教師廣泛搜集本學科名師教學視頻，在班課上共享，學生坐在熒屏前就能領略到全國各地名師的風采。風格迥異的老師，精彩的課堂，以及網課自帶的游戲活動，都讓學生喜歡上學習內容，樂於參加網課學習。
4、線上教學，讓教學更加同步，利於解決教學中的共性問題。
線下教學時，同年組各班教學進度快慢很難把握。進行線上教學以後，使用聯播課較多，各班教學同步進行，一旦發現問題，能得到及時糾正，好的思路和方法也能使得全年級同學受益。比如：一年級老師在教學《彩虹》一課後，張萌老師提出在這課的基礎上增加一節口語交際課，專門針對想像力的訓練。這節課有效地拓展了想像空間，使學生懂得想像的廣闊與神奇，也進一步提高了學生的口語表達能力。
5、線上教學，文字交流更加廣泛，調動了學生自主學習的積極性。
線下教學中，學生發言是要逐次進行的，時間所限，發言機會少。很多性格內向、拘謹的學生漸漸失去了發言的熱情，變成了"看客"，而網課上人人都有"發言"的機會，一個問題提出後，大家可以通過屏幕各抒己見。窗口交流，也使膽小的同學活躍起來，課堂上往往問題一出，學生的匯報就一個接著一個地蹦了出來。眾多的"發言"讓人一目瞭然，很容易發現更多解決問題的好方法，真正做到了"互相啟發，智慧共享"。
二、線上教學也有一定的弊端，具體表現為：
線上教學，難以約束學生的學習行為。
線上教學開課以來，存在最多的是這樣的問題：學生是否在聽課、是否認真聽課，教師不能第一時間了解。老師在課堂上提出問題，指名讓某位同學回答，釘釘平台上顯示該同學在線學習，但他卻不回應老師的連麥，這種情況是困擾老師的最大問題。線上教學，對於自製力差的學生確實影響較大，再加上一些家庭，家長因工作忙不能陪孩子上課，孩子開小差，或玩網路游戲，致使很多學生成績明顯下降。
線上教學，批改作業的難度較大。
對於小學生來說，面批面改是解決學生教育難題的有效方法。線下教學時，教師可以在隨堂教學巡視中發現問題，即時指導，而線上教學卻不能達到這個效果。就算是學生提交了作業，拍照上傳的照片模糊、位置不當、難以辨認等問題也很多。另外由於系統的原因，滑鼠批改無法像手寫一樣流暢，費時費力，影響了批閱效率。
線上教學，孩子們脫離了教師的監管，不利於學生的成長。
對於小學生來說，集體生活是孩子們共同成長的基石。孩子們脫離了集體，在家中又缺少了教師的引導和監督，一些不良的壞毛病得到了孳生。比如：良好的書寫習慣沒有了，上傳的作業，寫的字模糊潦草。作息時間打亂了，有的同學躺在床上進行線上學習，過長時間使用電腦和手機，對孩子們的視力也造成了嚴重損害。
『貳』 中小學線上教育和線下培訓哪個方式好
這個問題太籠統了。各有各的優勢
先說線下培訓：線下培訓一般是班課（當然也有1對1），學生人數上會多一些學習氛圍相對較好，老師在這種環境下對學生的關注度也相對較高；
線上教育：先說線上教學可能會存在的問題，學生不在老師的眼皮底下，對於學習不是那麼自覺的學生來說可能不是什麼好事。另外目前現在線上教育的平台功能也相對單一，互動性相對現在班課也不是那麼的強；
但是線上教育也有它的優勢，例如你在一個教育資源不是那麼好的地方你想找到一個非常好的老師就非常的困難了，但是線上教育就很好的解決了這個問題；同時現在線上也是可以有班課的（雖然現在很多家長就希望是自己的孩子多學一點總覺得1對1教學更好，其實始終班課還是能給孩子帶來一些不一樣的效果，這就是為什麼國外課堂一直強調學習其實是與別人多互動的原因）。
根據你自己的情況，如果在你當地有非常好的課程，也能遇到很好的老師，那麼你選擇線下培訓。如果你有一定的自製力，而且不滿足於現狀，建議你選擇線上教育。
『叄』 小學生如何參加線上課程,更有效
小學生自主性比較弱，參加線上課程最好是有家長陪同，而且教師的授課方式要盡量多樣化，最好是要有畫面不能只有語音。
『肆』 你認為對於學生而言，線上教學和線下有什麼區別
線上教育比之線下教育的優勢還是比較明顯的，其中對比最大的就是「成本」問題。
在這點上相信很多家長或者深有感觸，或者見到很多這樣的例子——很多父母對於孩子的教育投資的態度還是非常「激進」的，甚至一些不計成本投入的情況都不少見。
所以我們首先就從這方面對比一下。，我們來分析一下線上上課和線下上課的幾個明顯的區別。
改善方法：老師在課程授課設計時，要比線下上課備課的i更加詳細。可以考慮少提問，多思考，多以老師講解的形式。也可以適當延長授課時間來彌補原上課時間不足的情況。多利用課下微信群來對上課的一些疑難知識點來進行講解補充。
綜上就是我認為線上與線下上課的兩個區別。線上是無奈之舉，機構，老師，學生三方無一得力。孩子的學習質量不會僅僅因為聽個課就能提高多少的，而學習習慣這種東西更不可能因為報了班就會學到……在孩子的學習過程中，家長盡可能的在初期先陪上，確保孩子的一些習慣養成之後再慢慢放手。尤其是小學生這個階段，你會發現如果你不去關注，很多孩子即便是養成的習慣也會慢慢地放棄……
『伍』 線上教育和線下教育的區別和優勢
一、線上教育與線下教育的區別
1、教育形式不同
線上教育是以網路為主，表現形式有兩種：直播和錄播；線下教育是需要學生到教室裡面，與老師進行面對面教學。
2、對學生的要求不同
線上教育因為上課時老師不在學生身邊，是通過視頻進行教學，所以更考驗學生的自覺性；線下教育由於可以在課堂上直接和老師進行溝通，因此，對學生可以起到監督的作用。
3、自由程度不同
線上教育相比於線下教育，在線教育不受時間和地點的限制，只需在有網路的情況下，即可達到教學要求，所以更加便捷。
4、價格不同
線上教育與線下教育的費用相比，前者的學費相對較低，後者成本較高，所以學費會貴一些。
二、線上教育對比與線下教育的優勢
1、空間優勢：
在線教育的全面發展，使⼈們可以直接在家裡進行學習，降低了空間上的成本。平時少兒主要都是在校教育的，那麼在空間上就會受到很大的限制，並不利於教學進度的實施，而線上教育就能很好的彌補線下教育的這一缺點。
2、時間優勢：
線上教育相比線下教育，更大的一個優勢就是在線教育還能支持課後重溫，也就是說當你忘記了某個知識點，或者在聽某節課分心了的時候，你都能對課程進行重新學習，無論何時何地，只要你想進行重溫即可。在線教育中的時間是寬泛的，沒有時間的限制，更有利於對時間的安排。
3、對知識的掌控更強：
互聯網不斷的當今，隨著焦慮的不斷增強，人們需要的知識也變得越來越多，但是卻又不知道到底哪些內容適合。這時候，在線教育就能很好的解決這⼀問題。因為在線教育的課程都是直接擺出的，可以直接通過小程序、App等相關的工具即可進行聽課，並且大多數都支持在線免費試聽，先試著學習，覺得合適自己再進行對其購買。
『陸』 小學生線上教育平台 有哪些可以推薦
小學生線上教育平台，按照出身背景劃分有互聯網巨頭(網易雲公開課等)、傳統教育行業在線教育業務(新東方在線等)、老牌的在線教育機構(成立五年以上的滬江網等)、新型創業型在線教育公司(91外教網等)。還可以根據業務領域、互聯網商業模式、接觸介質和交互方式劃分。
小學生線上教育有很多可以講的，今天我們要說的是線上英語教育平台——培訓機構。
培訓機構背靠的是英語趣配音平台，該平台給培訓機構配置相關的美劇、動畫、歌曲等視頻資源。培訓機構給每個孩子布置課後配音練習，讓孩子通過配音的方式培養語感、鍛煉英語表達能力。
培訓機構既不是傳統行業在線教育業務，也不是老牌的在線教育機構。那麼它是怎麼在眾多英語培訓機構中脫穎而出，獲得金帆獎中的“最具影響力的少兒英語品牌獎”。培訓機構深耕英語教育，對於外教的錄取嚴格把關，將擁有國際認證的英語教學資質證書作為准入基本。而且如果家長對外教不滿意的話，只要在後台反饋過，課程顧問將會重新衡量該外教的教學資質。
培訓機構採用的是不同於其他機構的陪伴課堂模式，在固定外教模式下，匹配英語水平、性格都能互補的孩子。兩個孩子互相交流學習、互相競爭，引導孩子的英語學習積極性。課程顧問也會在孩子正式學習前，對孩子的英文水平進行測試，根據測試結果劃分等級，按照不同的等級給孩子安排相應的課程。
按照細分的業務領域分類，培訓機構的定位在中小學教育。中小學教育上，培訓機構致力於打造趣味課堂，讓孩子不再抱著壓力學習，而是快樂地學習。按照傳統的互聯網商業模式劃分，培訓機構趨向於平台和移動APP兩個方向發展。因為培訓機構有自己專門教學APP，課程顧問會教家長下載並使用軟體。因其方便性，培訓機構的課程內容在手機上也可以聽，只不過聽課效果沒有pad、電腦好。
小學生線上教育平台，說到英語教育平台就得要講講培訓機構。而說到這方面，家長最關心的就是費用。培訓機構的單節課程價格在60-90元不等，半年費用約為4000元，和市面上其他的英語培訓機構定價是差不多的。不過培訓機構的教學質量是高的，不然怎麼在眾多家長心目中都是有口皆碑的。
『柒』 線上教育和線下教育各有好處，那麼它們最大的不同是什麼
我家孩子這個學期不同於之前的幾個學期，從今年的暑假開始我們家把孩子的各種班大部分都從線下改到了線上。目前除了一個興趣班和一個線下的語文輔導班其他四、五個課程都搬到了線上來學，而且還是多個品牌的線上課一起上，因此對這方面了解的相對會多一些。
說起線上教育在當下已經不是新鮮東西了， 科技改變生活，同樣的科技也在改變這教育。
我們家第一次正式的接觸是2014年孩子一年級的時候，而第一次購買線上課課程是2015年春季。
那個時候線上課程大都是以「錄播課」為主，即課程都是提前錄制好的，購買之後會有一個群進行補充學習和輔導等等。
很快這種模式就被淘汰了，直接轉成了在線直播的模式。
除了這種學習的模式，隨著智能手機、平板電腦的普及各種學習類、益智類的APP也多有使用。
例如比較有印象的數獨app、背單詞app、配音app等等。
線上課往往都是有專職的輔導老師一直在群里的，如果孩子沒有聽懂可以選擇會看課程視頻，或者請教輔導老師。這無疑對孩子的學習更為有利。
5、線上課程外出不受限制
我們總不能保證孩子的所有上課時間都沒有其他事情沖突，出了有事兒，孩子可能也會生病而導致不能按時上課，而線下課程數量是有限的，補課不但要考慮是否有開課還跟自身是否有時間關系緊密。
但是線上課就不存在這個問題了。
即便是外出，只要能上網，那麼就不影響上課。
而且如第四條所述，即便是沒法同步上課，那麼也可以後面找時間去補，最關鍵的是這個「補」並不需要一下全部補完，孩子可以用幾天的時間來完成都沒關系。
6、線上更容易會找到優質師資
上輔導班任課老師的水平是非常關鍵的，即便是規模再大的機構所謂的名師也是數量有限的，而在一些教育資源比較稀缺的地區，優質師資就更加的缺少了。
線上教育可以有效地解決這一問題——畢竟在線上當下的技術可以保證在多招點人同步上課也不會影響系統的穩定性。
『捌』 怎樣有效進行線上教學
為了有效地進行線上教學，可以從以下幾方面做：
1、帶領同學們復習上冊的教材，要求學生每天大聲朗讀上冊教材的單詞，句子和課文半個小時，這樣有利於形成良好的英語語感和學習習慣，我利用釘釘的打卡功能，讓同學們每天上傳讀單詞，句子和課文的視頻，然後為同學們進行正音指導。
2、復習完上冊的教材後，我讓同學們預習下冊教材一、二單元的新單詞和句子，每天我會在釘釘家長群里發布家校本，上傳我讀單詞和句子的視頻，要求同學們跟讀並規范地抄寫單詞和句子，家長配合監督並以視頻和拍照的形式上傳作業到家校本，然後我會進行批改為同學們線上指導。
3、由於線上教學不能與學生面對面，為了檢測同學們的學習情況，我會開直播進行線上答疑，直播的時候雖然看不到學生，但是可以用連麥的方式和學生進行互動，這樣可以讓直播授課變得不那麼枯燥，考慮到小學生的年齡特點，我將直播時間盡量控制在二十分鍾左右，布置的任務也相對簡單容易些，這樣同學們才不會失去學習英語的興趣。
4、線上教學要家校結合，為了不讓一些自主性差的學生掉隊，我每天都在家長群里總結當天的學習情況，對個別作業完成不好或不完成作業的同學我會及時與家長溝通，讓家長了解學生的學習情況，幫助學生更好地進行線上學習。
線上教學雖然不同於課堂教學，但也要注重學習效果，要讓學生真正地學到知識而不是虛度光陰。線上教學對學校、學生和家長來說都是全新的課題，讓我們共同摸索經驗，使線上教學變得更加完善！
『玖』 線上教育和線下教育未來的發展方向會是什麼
受眾的群體數量和人群不同，線下教育，受眾的群體相對是少量的，以課堂教學為例，老師觸及到課堂的學生每個班50人來看，哪怕帶很多班，也僅僅是百人的量。但是線上教育，通過直播的形式，是可以大范圍觸達到不同的學生數量和不同地域的群體的。
『拾』 小學教育，線上好還是線下好
孩子，我覺得可以線上和線下結合。
線上報個輔導培訓班。開闊學生的視野，同時多學點本事和技能。
線下的時候可以在周末報一兩個培訓班。培養孩子的自律習慣，以及也可以和其他朋友多交流，多溝通，多交幾個朋友。
這樣線上和線下相結合，既可以省一定的錢，同時孩子也不會輸在起跑線上。
同時，區分線上的教育平台的好壞以及課程的質量。