Ⅰ 什麼是思想教育
思想教育是社會或社會個體用一定的思想觀念、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。
Ⅱ 如何進行思想教育
一、增強責任意識，以良好的師德影響學生
為國家培養合格和優秀的高素質的應用型人才是高校的基本任務。一線教師是完成這個任務的核心力量。這就要求教師必須嚴肅認真地將自身的修養與教書育人的使命緊密地結合起來。教師只有清楚地認識到自身的責任，教書育人工作才能做好。教師給同學們講解專業知識固然重要，但利用自身的思想、行為規范潛移默化地影響學生也至關重要。十幾年，幾十年之後，學生從教師那裡所學的知識也許淡忘了，而教師當時的一句話、一個觀點、一種行為，可能還會記憶猶新，甚至會影響學生的一生。所以，教師要加強政治理論學習，不斷提高個人思想道德素質；遵紀守法，規范自己的行為，利用自身的思想、道德、行為影響、教育學生做人。凡是要求學生做到的，教師自己首先要做到；凡是要求學生不做的，教師一定不做。
二、豐富教學內容，促進學生專業知識和能力的發展
高校教師必須投入大量的時間和精力進行自身的知識性學習和經驗的積累，必須帶頭堅持專業知識學習，精通業務。同時，教師還應注重學習一定的科學文化知識，如人文社會科學、自然科學、計算機知識、外語等等。此外，教師還應將學習提高這一過程體現在教學的各個環節上。首先，教師在備課時一定要翻閱大量的資料，對講授內容全面了解並認真地根據需要予以取捨，在保證基礎知識的前提下，以最新的知識豐富教學內容。其次，在教學過程中，教師還要從培養學生的評判思維能力出發，激發學生的專業學習興趣和專業探索精神和實踐能力。
此外，我認為作為高校教師還應廣泛學習專業知識，積累實踐經驗、收集、准備課程所需的第一手資料，盡量將抽象甚至枯燥的理論用形象生動的教學語言進行闡述，讓學生易於理解接受。在實訓教學中，只有自己熟練掌握了每一個實訓操作流程，才能准確指導學生。那些具有淵博的理論知識、豐富的實踐經驗和社會閱歷的老師是深受廣大學生喜歡和愛戴的。
三、注重互動效應，創設良好的課堂氛圍
教學活動是一種特殊的、藝術創造性很強的工作。它要求教師要熟練掌握並靈活運用各種教學方法，在課堂教學中，注重與學生的交流互動效應。課堂中交流和互動的程度和學習者獲取知識的多少是相輔相成的，因此，教師要樹立為學生服務的意識，把「真心誠意地為學生服務」作為教師的座右銘。課堂上教師的任務不是以完成教學任務為目的，要認真觀察學生的聽課情緒，洞察學生的心理，時刻把握學生掌握教學內容的情況，不斷調節課堂氣氛，使學生在輕松的氛圍中接受知識。同時，教師還要在課堂上留出一定的時間，組織學生就某一個問題進行討論，或針對學生提出的某個問題，教師解答等，以研討的方式完成教學任務。有的老師上課時我講我的，你愛聽不聽。只要不影響我講課，你愛干什麼都無所謂。事實證明這樣的老師是不受學生歡迎的。
四、高標准、嚴要求，培養優秀人才
高職院校培養的是技能型、素質型的全面發展的人才， 既要能做事，又要會做人。是集扎實的理論知識與熟練的操作技能為一體的實用型人才，實習實訓教學，是培養學生動手能力的關鍵環節。學生是一張白紙，你怎麼教她就怎樣做。因此，只有在每個步驟中高標准高質量的要求學生，才能培養出高素質、受社會歡迎的優秀人才。教師只要做到平等公正對待每一位學生，即使要求嚴格學生也能接受。
五、理解尊重學生，引導學生做人
高校教育是人生教育中的一個獨特階段和獨特場所。作為高校教師要利用好這一獨特場所，身在其中，既要理解尊重學生，又要正確引導學生做人，這也是高校教師職業道德中的核心部分，是教師熱愛教育事業的具體表現，也是教師最基本的品質要求。同時，教師與學生之間，既要做師生又要做朋友，要充分了解學生，關心他們的身心發展，以平等的方式接觸他們，把教書與交朋友統一起來，這是教學活動深入開展、教書育人取得實效的重要途徑之一。教師不僅要了解學生，尊重學生，還要引導學生做人，只有這樣，才能溝通師生之間的感情，使學生在愉快的情緒體驗中接受教育，以收到「親其師、信其道」的效果。在教學過程中，教師還要經常告誡學生，在成就事業的過程中，善於與人合作，營造和諧向上的人際關系是很重要的；要有骨氣、誠實、守信。另外，教師還要對學生的學習、道德品質、組織紀律等提出嚴格、明確而又切實可行的要求，決不能遷就落後、放任自流。對待學生的一些傾向性的錯誤，教師要及時引導，充分相信他們有能力走向成功，願意改正缺點，不斷完善自我。如有的教師利用QQ、個人電子郵件、MSN等現代化交流技術，實現了師生之間的多樣化交流，實時進行作業輔導、答疑 、討論等教學活動，一方面提升了學生的學習興趣和教學參與性，加強了學生對課程內容的理解，培養了學生的自主學習能力；另一方面學生學習、生活上遇到問題可以及時從老師那得到幫助，教師也可以及時了解學生的思想動態，適時引導，這樣既能及時解惑答疑，增進師生間的相互溝通，融洽師生關系，同時也拉近了相互間的距離，收到了良好的教學效果。
總之，高校教師應明確自己的責任感和使命感，牢固樹立以學生為中心的理念，對學生高度負責，一切為了學生，為了學生的一切，不斷提高自身思想道德素質，豐富知識結構，做到既傳授給學生理論的知識，培養學生的實踐能力，更重要的是通過各種教育教學環節、教學過程，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和做人的准則，引導學生如何做人、做事、做學問，這才不愧為人之師。
Ⅲ 什麼叫思想教育
教育思想是指人們對人類特有的教育活動現象的一種理解和認識，這種理解和認識常常以某種方式加以組織並表達出來，其主旨是對教育實踐產生影響。
Ⅳ 什麼是思想政治教育
思想政治教育是一門專科專業，主要研究馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育的基本理論知識以及哲學、法學、政治學、管理學和行政學等多學科基本理論知識，接受思想政治教育專業技能與方法的基本訓練，掌握從事思想政治工作的基本能力。
具有較高的政治素質、道德素質和馬克思主義理論素養，具備小學教育專業知識。例如：義務教育階段思想品德與生活、思想品德與社會等課程教學。
主幹課程
馬克思主義哲學原理、馬克思主義政治經濟學、政治學概論、法學、毛澤東思想概論、世界政治經濟與國際關系、邏輯學、西方哲學簡史、法學概論、管理學原理、社會學概論、現代西方哲學、公共關系學、行政法學、政治課教學論、教育學、心理學等。
Ⅳ 什麼是思想教育
通俗講就是洗腦，有好有壞。
Ⅵ 什麼是思想教育和心理訓練
中小學生的「厭學」的根本原因，在於他們沒有自己的人生目標，對自己來這里學什麼，怎麼學，學了有什麼用，都不是很清楚。
因此，教師的思想教育就必須緊緊圍繞這個中心點，根據不同年齡段的學生的心理素質情況，有針對性地進行世界觀和人生觀的教育。
至於學生的厭學心理，是因為學生受到學習情境的刺激，例如進入學校或教室這種刺激喚起厭學的學生大腦中產生不良感受或痛苦情緒，出現煩躁、恐慌、渾身不舒服等反應，伴隨著這些不良情緒，厭學學生就會作出勉強學習或逃避學習的反應。對此可參考以下意見：
（1）給予多次經受困難的考驗，從而降低對厭學情緒的敏感性，讓學生在自己的生活中經歷一些困難和考驗，並且努力讓自己戰勝困難，這種戰勝困難的心理感受會有助於幫助學生提高攻克學習困難的信心和勇氣。
（2）培養學生對付消極情緒的一些認識和策略。當消極情緒產生時，不要消極被動地任其蔓延，讓自己感受不快和痛苦，而應採取必需措施，如深呼吸等。
（3）進行想像訓練，幫助學生建立積極的情緒體驗。要求學生想像自己心情放鬆進行學習的畫面，越清晰越好，假如出現厭煩情緒，就及時進行調節，想像順利完成作業的充實感和成就感，想像輕松面對各種繁重困難的學習任務，體會那種輕松的感覺。
Ⅶ 需要怎樣進行思想教育
引言：對於很多人而言，給孩子進行思想教育，有時候比讓孩子提高成績還要難。因為家長覺得孩子的思想是不可估摸的，成績卻可以通過分數直接體現出來。而且大多數的家長也不知道怎樣對自己的孩子進行思想教育，這就形成了難題。因為如果孩子的思想得不到提高的話，以後就可能會做錯事情就就會讓孩子和家長都後悔，那麼應該怎樣進行思想教育呢？
Ⅷ 思想教育的主要內容
指以我國進入新時期以來的改革開放和社會主義現代化為背景，以近代以來特別是20世紀中葉以來世界現代化歷史進程及人類的教育理論與實踐為時代背景，研究我國當前教育改革的現實問題，以闡明我國教育現代化進程的重要規律的教育思想。
二、現代教育思想的結構
教育思想是個系統，系統的內部有著多樣的結構。我們認清了他的結構，就可以清晰的了解教育思想的不同形式和類型。根據我國教育思想與實踐的現狀，將教育思想劃分成理論型的教育思想、政策型的教育思想和實踐型的教育思想三個部分。
（1）理論型的教育思想：指的是由教育理論工作者研究的教育思想，這是一種以抽象的理論形式存在的教育思想。現代教育事業的發展離不開專門的系統的教育理論的指導，這是我國當前教育改革及教育現代化所必須的。理論型教育思想的形成和發展是現代教育區別於古代教育的一個重要標志，是現代教育不斷變革、發展和進步的重要動因。
（2）政策型的教育思想：指的是體現於教育的法律、法規和政策中的教育思想，這是國家及其政府在管理和發展教育事業的過程中以教育法律、法規和政策等表達的教育思想。政策型教育思想體現著中國共產黨和中國人民政府的教育主張，代表著廣大人民群眾的利益和要求，是對我國現階段教育事業的性質、地位、作用、任務，人才培養的質量、規格、標准，以及人才培養的基本途徑的科學分析和認識。政策型教育思想是一個國家或民族教育思想體系的重要主成部分，在人類教育思想和實踐的歷史發展中有重要地位。
（3）實踐型的教育思想：指的是由教育理論工作者或實際工作者面向教育實踐進行理論思考而形成的以解決現實教育實踐問題的教育思想。實踐型教育思想是整個教育思想系統的有機組成部分，是教育思想能夠指導和服務教育實踐的功能與作用的基本形式和環節。它對教育實踐問題的研究，解決教育活動的技術、技能和方法問題，而實現教育思想指導和服務於教育實踐的功能。
三、現代教育思想的功能
教育思想適應人們的教育需要而對教育實踐和教育事業的發展所發揮的作用是教育思想的功能。教育思想的功能有：認識功能、預見功能、導向功能、調控功能、評價功能、反思功能。
（1）認識功能是最基本的功能，是對教育事物的認識功能。它在於啟發人們的觀察和思考，提高人們的認識能力，形成人們自己的教育思想和觀點，從而使人們成為擁有教育智慧的人。
（2）預見功能是說教育思想能夠超越現實、前瞻未來，告訴人們現實教育的未來發展前景和趨勢，從而幫助人們以戰略思維和眼光指導當前的教育實踐。教育現象與其他社會現象一樣，具有規律的演變過程，現實的教育發展既存在著與整個社會發展的系統聯系，又存在著與它的過去及未來相互依存的歷史聯系。由於這一點，把握了教育規律的教育思想就可以預見未來顯示其預見功能。
（3）導向功能。教育目的和培養目標是教育思想的重要內容和形式，教育思想通過論證教育目的和培養目標而指導人們的教育實踐，從而發揮導向功能。
（4）調控功能。教育思想可以超越現實，超越經驗，能夠以客觀和理性的態度去認識市和把握教育規律的本質和規律。人們必須以理性的精神、科學的態度和民主的方法，去傾聽不同的教育思想、主張、意見，並且及時地調控自己的教育活動及行為，從而科學合理地開展教育活動，這樣就是發揮了教育思想的調控功能，就能保證教育事業的健康發展。
（5）評價功能。教育思想能夠把握教育與人的發展與社會發展的關系，揭示教育與人與及社會之間相互作用的規律性，從而為評價教育活動的結果提供理論的依據和尺度。用先進而科學的教育思想經常評價和指導教育實踐，可以促進教育過程的科學化、規范化，從而提高教育的質量、效率和效益。
（6）反思功能。教育思想可以促進人們進行自我觀照、自我分析、自我評價、自我總結等，使教育者能夠客觀而理性地分析和評價自己的教育行為及結果，從而增強自我的教育意識，學會自我調整教育目標、改進教育策略、完善教育技能等，最終由一個自發的教育者變成一個成熟的教育者。這就是反思功能。要學會反思就要學會教育思維，形成教育思想，擁有教育素養。教育思想比起教育經驗來有著視野開闊、認識深刻等優越性，更有利於人們增強自己的教育反思能力和素質。
Ⅸ 思想政治教育的主要內容是什麼通俗點的回答，OK
思想政治教育的主要內容是什麼?
教育法規定：國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統，吸收人類文明發展的一切優秀成果。這些都是思想政治教育的主要內容，每一項內容又可具體分為許多方面。
愛國主義教育主要包括中華民族悠久歷史教育和優秀傳統文化教育，黨的基本路線和社會主義現代化建設成就教育，中國國情教育，社會主義民主和法制教育，和平統一、一國兩制的方針教育。
集體主義教育包括尊重、關心、理解他人，集體成員之間團結協作的教育；為集體服務，維護集體榮譽的教育；關心社會，為家鄉、社會的公益事業貢獻力量的教育；正確處理個人與集體、國家利益關系的教育；以集體主義為導向的人生價值觀的教育。
社會主義教育包括社會發展規律的教育；社會主義現代化建設經濟常識教育；鄧小平理論教育。通過教育使學生正確理解黨的基本路線，擁護黨的領導，堅持走有中國特色的社會主義道路。
理想教育包括人生理想教育、道德理想教育、職業理想教育和社會理想教育。理想教育的核心就是培養學生樹立獻身社會主義現代化建設事業和堅定信念。理想教育應當和世界觀、人生觀教育結合起來，和科學信仰教育結合起來，使學生在社會、人生、事業等方面樹立正確的理想與奮斗目標。
道德教育包括中華民族優良傳統道德教育；社會公德教育和道德評判能力的培養；社會主義道德教育；職業道德和環境道德教育。
紀律與法制教育包括憲法及有關法律常識和法規的教育；知法守法，維護社會穩定，運用法律武器自我保護和抵制違法亂紀行為的教育。要讓學生樹立起社會主義民主法制觀念，培養學生自覺遵紀守法、勇於同違法現象作斗爭，服從國家和集體的統一意志並具有高度的組織性和紀律性。
國防教育包括國防意識和國家安全意識的教育；捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的教育；軍民團結教育和對普通高等學校、高級中學在校生進行基本軍事訓練。增強學生的國防意識和國家安全意識，使他們初步具備基本的軍事素質和技能，自覺地捍衛祖國的尊嚴、獨立和統一。
民族團結教育包括樹立馬克思主義的民族觀、宗教觀的教育；黨的民族政策和宗教政策的教育；民族團結歷史的教育。要讓學生了解我國的民族團結政策和宗教政策，樹立各民族一律平等的思想，自覺維護民族團結和祖國統一。
中華民族具有五千年悠久的歷史和燦爛的文化，因此，在教育活動中要始終堅持把那些世代相傳、長期積淀下來的優秀歷史文化傳統繼承、弘揚下去。同時，要努力吸收人類文明發展的一切成果，凡是對我國經濟和社會發展有積極作用的外來文化，特別是先進的科學技術，具有普遍適用性的經濟管理和其他管理經驗，先進的教育思想和教育方法，優秀的文學藝術、文化思想以及文明健康的生活方式與生活習慣等等，都應該積極地予以吸收。
Ⅹ 什麼是教育思想
是指人們對人類特有的教育活動現象的一種理解和認識，這種理解和認識常常以某種方式加以組織並表達出來，其主旨是對教育實踐產生影響。教育思想具有歷史性、社會性、前瞻性、繼承性等特徵。有助於人們認清教育工作中的成績和弊端，使教育工作更有起色。如陶行知先生的「生活教育」思想，聶聖哲先生的「養活教育」思想。