㈠ 怎樣寫好教育類作文
A、文章創意是第一位.站在教育的高度寫不出教育類的好文章,站在學生的角度也寫不出好的教育類的文章,要站在非教育的高度來審視教育,才能有好的教育類文章. B、文章不是先有事例,先有實踐,然後才總結,才去寫教育類的文章.如果是這樣了,就寫不出高度與遠度了. C、找一個人幫忙做一個文章創意策劃,然後再開始寫作. D、寫作並不需要靈感,靠靈感的寫作是在過一種病態的生活. E、來源於生活的藝術只能叫總結,影響與改變生活的藝術才叫藝術.
㈡ 綜合教育作文怎麼寫
二、積累與教育有關的名人、名事、名言
因材施教的典故
有一天，子路對孔子說：「先生所教的仁義之道，真是令人嚮往!我所聽到的這些道理，應該馬上去實行嗎?」孔子說：「你有父親兄長在，你怎麼能聽到這些道理就去實行呢!」過了一會兒，冉有也來問同樣的問題，孔子卻說：「應該聽到後就去實行。」這時，站在一邊的公西華被弄糊塗了，不由得問孔子原故。
孔子說：「冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣;子路武勇過人，所以要中和他的暴性。」 冉有與子路二人，後來從政都有成就，多虧孔子的教育有方啊!
人生挫折的事例
孔子三歲的時候，叔梁紇病逝，葬於防。叔梁紇死後，顏征失去庇佑，被叔梁紇正妻施氏所逐，於是帶孔子庶兄孟皮與孔子至曲埠闕里，過著清貧的生活。孔子長大後，亦不得不為生活做許多粗活。孔子後來曾說：「吾少也賤，故多能鄙事。」
雖然家庭貧困，但孔子仍然勤奮好學。
孔子的一生都在為推行自己的政治理想而奔忙，周遊列國，但是由於身處亂世，不得明君，孔子所主張的仁政沒有施展的空間，鬱郁不得志，如「喪家之犬」。最終返回魯國，專心執教。孔子打破了教育壟斷，開創了私學先驅。
此外，還有蘇霍姆林斯基、陶行知、蔡元培等中外教育家的事例也可多關注。
比如與教師有關的社會新聞：
最美女教師張麗莉
張麗莉黑龍江省佳木斯第十九中學的語文教師。她在2012年5月8日的交通事故中：張麗莉不用後退一步，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險。可她毅然選擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢。她的事跡被傳到網路上感動無數網友，她被稱為「最美女教師」。2012年5月15日、5月16日，張麗莉獲「全國五一勞動獎章」、「全國三八紅旗手」等榮譽稱號。」
教師譚千秋：舍己救學生
四川綿竹東汽車中學教師譚千秋，在一棟教學樓頃刻坍塌時，他用雙臂將4名學生緊緊地掩護在身下。當人們從廢墟中把他搜救出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，血肉模糊，後腦被樓板砸得凹了下去，獻出了51歲的生命，而4名學生則在他的保護下成功獲救。
溫嶺虐童案
20歲的浙江溫嶺藍孔雀幼兒園老師顏艷紅萬萬沒有想到，她會以這種方式一夜成名。 只是「為了好玩」，她雙手捏住班上男童的耳朵，把他拎了起來，男童雙腳離地大約有20厘米，雙耳支撐全身的重量使他的臉看起來都變了形，疼痛使他張大了嘴，哇哇大哭起來。顏艷紅沒有理他，她叫正在班上實習的童老師幫她拍照，留下這個「好玩」的瞬間，她一臉笑容。
再如與教育有關的名言：
(一)運用教育觀准確抓住作文的立意
蘇霍姆林斯基：兒童進學校的第一天起，就要善於看到並不斷鞏固和發展他們身上所有的好的東西。
韓愈《師說》：師者，所以傳道授業解惑也。
宋·李覯《廣潛書》：善之本在教，教之本在師。
陶行知：活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
蔡元培：知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性。
在平時復習中，多積累與教育相關的名人、名事、名言，胸中有墨，考試自然下筆千言。
三、多練筆、多做真題才是王道
前面的積累和鋪墊，都是為了動筆做准備的。很多考生都不喜歡動筆寫作文，只停留在「看」或「構思」這一步，總有種惰性，想著考試再來寫，這是絕對不行的。筆頭表達能力並不是「想」出來的，一定要多加練習。再好的作家，再好的文章，也都是反復練習的結果。正所謂，「好的文章都是改出來的。」因此，平時一定要動筆去寫，無論寫得好或差，無論一篇作文要花多長時間才能寫完，堅持寫出來，這是成功的第一步。寫作作為一種能力型的考試，方法只是基礎，沒有經過練習和消化，再完美的方法也只是擺設，一無所用。
綜合素質高頻考點歸納
(一) 職業理念
(1)理解國家實施素質教育的基本要求、掌握在學校教育中實施素質教育的途徑和方法、結合具體知識分析教育現象。
(2)把握「以人為本」的思想和內涵、在教學中結合實際踐行該思想。
(3)了解教師專業發展的要求、在教學過程中要不斷促進自身的專業發展。
(二) 教育法律法規
(1)了解相關教育法律法規
(2)掌握教師的權力和義務，以教師的義務為主;結合實際問題分析教師的教學行為。
(3)了解學生的權力和義務，以保護學生的權力為主
(三) 教師職業道德規范
(1)重點記憶教師職業道德規范的6條內容
(2)掌握教師職業道德規范的具體內容，分析評價教學中教師的職業道德行為
(四) 文化素養
(1)本章內容包含面較多較廣，涉及文化、科技、藝術等多個方面，考點眾多，考生應廣泛涉獵，平時注意記憶。
(2)本章內容以單選題考查為主，設計內容較多但是分值比例較低，考生可靈活分配復習時間。
(五) 基本能力
(1)要求考生具有信息處理能力、掌握教學測量的方法、課件的開發與製作、閱讀理解的能力和寫作的能力。
(2)本章內容考查的教師實際教學的能力，以單選題和寫作題的考查為主。
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㈢ 教育的作文怎麼寫
教育優秀作文
人生就像一隻車輪，在不斷地向前翻滾著，在經過無數的障礙和荊棘之後，這只年輪滾的更穩重更成熟了。是啊，這就是磨礪，這就是成長!
依稀記得那是一次期中考試，我記得，那次我失利了，輸得特別慘。在手觸摸到試卷的那一剎那間，我忽然感到自己是一個失敗者。我不敢正視同學，怕他們嘲笑我;我不敢正視老師，怕老師責備我;我不敢正視家長，因為我怕他們會吵我、罵我。
夕陽把我的影子拉的老長，我感到這個世界很昏暗，小鳥在樹上唱歌，，我認為那是噪音;花兒隨風擺動，我認為那是在嘲笑。這一切的一切都是那麼的不如意。
回到家，我看到爸爸在看電視，不敢告訴他，可是……「爸，今天期中考試的試卷發下來了。」我狠下心，說出這幾個字。「噢，是嗎?」爸爸好像很感興趣。「我，我失敗了!」我突然低下了頭，「來，坐下，孩子。」爸爸招呼我坐下，「孩子，失敗一次沒有關系，從前有一位將軍，在戰場上吃了敗仗，落荒而逃，在一間茅草房裡避難，他突然發現屋檐下一隻蜘蛛正在補網，那隻蜘蛛不停地織呀織，眼看就要完成了，一陣風吹來，把網給吹斷了，蜘蛛又開始補網，幾滴雨打下來，網又斷了，蜘蛛不得不又重新開始織，它織呀織，向暴風雨挑戰，它不停地織，終於獲得成功。這位將軍心裡豁然開朗，於是他重整旗鼓，終於在滑鐵盧戰役中，打敗了他以前的對手拿破崙，這位將軍就是赫赫有名的威靈頓。」
我聽完這個故事，心裡頓時有了必勝的勇氣，我努力學習，終於獲得了最後的成功。
是啊!成長需要磨礪，讓我們在磨礪中成長吧!
㈣ 教育教學論文的寫作要點是什麼
教育教學論文是學術論文的一種。它主要是指對某一教育現象、問題或教學原理、方法等進行論述的文章。對於辛勤耕耘在教育教學第一線的教師們來講，撰寫論文，並非一件深不可及、高不可攀的事，而是一項自我提升、自我發展必須要做的工作，也是一件經過努力一教育教學論文是學術論文的一種。它主要是指對某一教育現象、問題或教學原理、方法等進行論述的文章。對於辛勤耕耘在教育教學第一線的教師們來講，撰寫論文，並非一件深不可及、高不可攀的事，而是一項自我提升、自我發展必須要做的工作，也是一件經過努力一定能做到，並且能做好的事。 教育教學論文是學術論文的一種。它主要是指對某一教育現象、問題或教學原理、方法等進行論述的文章。對於辛勤耕耘在教育教學第一線的教師們來講，撰寫論文，並非一件深不可及、高不可攀的事，而是一項自我提升、自我發展必須要做的工作，也是一件經過努力一定能做到，並且能做好的事。 教育教學論文有與其它學術論文一樣的行文結構：確定論題、提出論點、進行論證、提煉結論。一、確定論題 盡管從內容上看，教育教學論文的選題范圍很廣泛，但因題目 決定內容，所以，選題要思之又思，慎之又慎。論題的內容切忌過大、過難、過時。過大，論不全;過難，論不透;過時，論無價值。選題要堅持三個原則：實踐性、可行性、新穎性。選定的論題一定是自己熟悉的，且佔有的第一手資料比較厚重。論題的語言要凝煉、醒目、有新意。二、提出觀點 圍繞題目提出來的論點，首先，要確保正確無誤，若觀點錯了，全文皆錯。其次，要明確，不能含糊不清、模稜兩可。全文可以只有一個論點----中心論點，也可以圍繞中心論點，提出幾個分論點。分論點是為了從不同的角度或層層深入地印證中心論點的正確性。其三，論點要求精煉、言簡意賅。三、進行論證 論證的作用是為了充分說明作者提出的論點的正確性。因此，論據就成了論證的基本要素。論據歸納起來有兩大類----事例與道理。教育教學論文要求論據真實、准確、充分、典型，有新意，有較強的說服力。把一個個孤立的論據，有機聯系起來，共同支撐論點，靠的就是分析的作用。科學、有序、有理、有節的分析，能使論證結構明晰、條理清楚、內容緊湊、說理透徹、有嚴密的邏輯性，並使論據的作用發揮到極致。四、提煉結論 結論要簡名扼要、精確有力。若論文的結論在論證過程中已明確闡明，最後就不必再作論述。論文動筆之前，要圍繞確定的論題列出詳細的寫作提綱。提綱越具體詳細，寫起來就月順利。在寫作過程中，可以依據需要調整、修改提綱，因為提綱是為撰寫論文服務的。 初稿完成後，要反復修改。唐代詩人白居易說過：「好句時時改。」優秀的論文不是寫出來的，而是改出來的，除自己修改外，還可請同仁、好友批閱，提出修改意見。因為旁觀者清。
㈤ 雅思教育類大作文怎麼寫 最好有範文
雅思大作文教育類寫作模板
教育類是雅思大作文寫作當中最為主要的一個類型，所以大家在備考自己的雅思大作文寫作的時候，一定會准備和教育類相關的話題。下面就為大家搜集整理了關於教育類的雅思大作文寫作模板，希望對大家有所幫助。
1) Many people believe that the main aim for university ecation is to help graates to find better jobs， while some people believe that university ecation has wider benefits for indivials and society. Discuss both views and give your opinion. 開頭寫四段
大學教育好處：我覺得有wider benefits
個人：提高個人知識水平和道德標准，為了今後步入社會訓練一些生活技能等。 社會：促進社會的發展，教育水平的提升會讓社會有更好的發展，公眾道德的提升降低犯罪率。
讓步：確實找工作是大學教育的目標之一，但是它不是全部。 總結
2) The government thinks that ecation system should be up to date. The following are a list of the subjects taught in school. Which two do you think are the most important subjects and which one is the least important to young people? literature sports mathematics economic physics music psychology history
geography foreign languages 物理和數學 開頭
最為重要的：物理，數學：是各個學科的基礎，提高人的思維能力和對世界的認知 最不重要： 文學和音樂： 只有極少數人從事有關工作不是每個人都需要的，真正要學好文學和音樂的人學要一定的天賦和熱愛的。而大多數的人對於音樂和文學的態度是作為一種消遣。所以不需要太多的力氣去學習。
讓步：當然學和重要沒有很清晰的評判標准，但是認為數學和物理比較重要還是一種最為理性的選擇。
3) Some people argue that teaching children of different abilities together benefits all of them. Others believe that intelligent children should be taught separately and given special treatment. Discuss both views and how do you think about it?
開頭：同意一起
第一：
如果在一個班級是有不同能力的學生組成的一個團體，
這樣的話會讓這些學生之
間相互促進，
如果分開的話可能會讓那些能力稍微差一些的學生有被歧視的感覺加重心理
負擔導致學的更差，
讓那些能力好的學生有一種不應該有的優越感。
第二：
就社會而言，
整個社會也是有不同能力的人組成的包括公司和社區，
如果在一個
有比你能力高和比你能力低的人之間保持一個平衡的心態和正式自己的能力這是以後社會
生活需要的，因為社會是這樣的所以應該從小讓孩子在這樣的環境中成長。
讓步：
承認對於一些有特殊才能的學生應該區別對待比如說在某個學科。
但是這種區別
對待也不能完全將其與其他學生隔離。
結尾：觀點。否則學生可能導致畸形的心理狀態。
4) Some people think teachers have a greater influence than parents on the
development of a child』s intelligence and social skills. Do you agree or disagree?
開頭：家長影響大
第一段：
家長跟孩子在一起的時候比較久，
有更多的機會去影響小孩子。
人的性格的形
成可能是在最初的那裡年，
而在最初的那幾年當中對老師的接觸比較少。
家長除了在言行上
對小孩產生影響，
還可以根據自己的生活態度和思維方式給小孩創造一個成長的環境。
而一
個老師通常面對幾十個學生，沒有那麼多精力去照顧每一個學生的成長。
第二段：
家長比老師對於學生的教育方式更加多樣，
因為家長有各種懲罰方式，
而老師
在教育和影響學生的有許多限制。老師能夠影響學生的智力無非就是在課上提供更多的知
識，而家長除了自己教，還可以給學生在這方面進行更多的投資。家長更加深入。
誠然，學生的成長是在老師和家長的共同影響下進行，但是家長占據了絕大部分。
㈥ 有關教育的作文可以寫什麼
從教育的目的和方式上寫唄，還有其他要求么？要寫議論文么？多看看於丹的論語，師者聖賢的論語講解，從現階段教育現狀中找到共同點，就是一片積極的作文。
㈦ 教育寫作：為什麼，怎麼寫，寫什麼
「教育寫作」，顧名思義，寫作要和教育有關，指的是教師在教育教學管理的過程中對自己的工作進行反思，並將其形成書面文字的一種寫作活動。包括「教學反思」、「教育隨筆」、「教育敘事」、「教育日誌」「教育科研」等。我認為「教育寫作」正在成為一種趨勢，一種潮流，它對教師的專業成長有著不可估量的作用，同時也會跟自己的工作以及工作對象帶來很好的積極影響。葉瀾教授說過：「一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思，則有可能成為名師。」堅持教育寫作的教師，真的很容易成為名師或特級教師。我們刊物的很多普通作者，寫著寫著就出書了，就講學了，就成了名師了，就評了特級了。
但是，在我們的身邊，進行教育寫作、熱愛教育寫作的老師畢竟還是少數，在很多學校，校長也沒有能真正重視教育寫作，沒有很好地、及時地引領老師們從事教育寫作，只有少數富有遠見的校長投入人力物力，積極做著這方面的引導工作，或者親自示範，積極投入寫作，或以教科室主任為首，以一個帶動多個。
這方面的例子我見到很多，比如江蘇吳江汾湖實驗小學的校長張菊榮，他本來是市教育局教科室主任出身，非常善於思考，善於寫作，在博客上更新很勤快，每年都發表很多篇，但他不是只顧自己一個人做科研，而是在外請專家的具體指導下，帶動學校幾十個老師都來寫，集體做教學研究，寫博客，出校報，投稿發表，渠道很多，他要求教師每人每年都必須出一本書，學校負責印刷，現在成績非常突出，已經出了200多本土書了。他們的數年堅持，也得到了豐厚的回報：《教師博覽》《江蘇教育》《中小學管理》等刊物都對他們的做法進行了有分量的報道和發表多篇教師的研究成果。這樣會寫的校長還有一些，他們經常向我們投稿，所以我們很清楚。還有一個局長，也在百忙之中堅持每天讀書，每周寫一篇教育隨筆，定期更新博客，他就是上海市虹口區教育局長常生龍。他也是我們刊物的簽約作者。
一、教育寫作的意義（為什麼寫）
結合自己的寫作體會，我認為教育寫作具有四個方面的意義。這里我會借用一些北京師大教授肖川的觀點。
（一）教育寫作能提升閱讀品質
如果你有寫作習慣的話，閱讀品質就會更高，如果沒有寫作習慣，可能更多的是泛泛瀏覽、走馬觀花、浮光掠影地看一看。如果有寫作的需要，你往往會有摘錄，就會用心咀嚼，再三琢磨作者是怎樣表達的，怎樣構思的，怎樣布局謀篇的、剪裁選材的。閱讀幫助寫作，寫作促進閱讀。二者相輔相成，相得益彰。
（二）教育寫作能深化思想認識
好多問題，如果你沒有寫作的需要和習慣的話，你只會想一想，說一說，好像就過得去。但是如果你要寫文章，對這個問題就會覺得資料積累不夠，素材積累不夠，還需要進一步積累素材；對這個問題還沒有想得很通透，說理還不周嚴，就要梳理頭腦，理清頭緒，對問題進行反復思考和探索，最後下筆如有神。所以說，寫作會幫助你更好地用心去觀察生活，積累素材，深化思想認識，提高思想能力。
（三）教育寫作能提高教學能力
1.口頭表達能力
教育寫作，對提高書面表達能力就不用說了。大家知道，口頭語言和書面語言是兩種語言，口頭語言能夠藉助於及時的反饋，藉助於情境，它往往不那麼准確，不那麼完整、規范和精當。如果你經常寫作，你就會使得你的口頭語言做到非常准確、凝練、規范、完整，這樣會使你的口頭語言表達能力得到提高，品質得到保證。
2.鑒賞能力
究竟怎樣的文章是好文章，如果你有寫作習慣的話，有比較高的寫作素養的話，你的鑒賞能力就會比較高。寫多了，看東西的眼光就厲害了，「行家伸伸手，就知有沒有。」
自己有了一定的鑒賞能力，就比較容易培養學生對文章的賞析能力。究竟什麼樣的文章是好文章？不好的文章不好在哪裡？原因是什麼？這樣把培養學生的賞析能力和他的寫作能力結合起來教學，比較容易達到教學目標。
3.形象思維和邏輯思維的能力
教育寫作，包含教育故事、教育隨筆、教育論文，有敘述性的，有議論性的，有時需要形象思維，有時需要邏輯思維，久而久之的訓練，無疑可以使老師這兩方面的能力得到鍛煉、提高。這樣，對老師的學科教學、學科研究肯定有巨大的益處。
（四）教育寫作能提高成就感
寫作會使我們特別有成就感，俗話講「名利雙收」，確實如此。這也許有點虛榮，但事實就是如此。教師職業的幸福感，建立在安全感、歸屬感和成就感的基礎上。最低層次的是安全感（職業安全、生命安全、心靈安全）；第二個是歸屬感，被人接納，被人接受，被人認可，情感有歸屬；第三個是成就感，事業有成就，工作有回報，汗水有收獲，這就是成就感。最後是幸福感，建立在前面三個感之上，幸福是我們對於生命的一種內心體驗，幸福是物質上和精神上都很富有。讀書是精神上的富有，寫作也是。當你把自己的所思、所想、所見、所聞記下來的時候，當把你的每一點成績和進步、每一個挫折和反思都記下來的時候，你會因為你的文字而定格，成為永恆，成為美好的回憶。這種感受，會是多麼幸福啊！
肖川教授堅定地認為，能夠寫好文章的人一定能夠上好課，理由就在於一篇文章和一節課好不好的標准非常類似。我也堅定地這么認為。
二、教育寫作的內容（寫什麼）
1.教學反思：對日常教育教學的反省與思考
2.教育故事：自己的、他人的（往往是教育通訊）
3.讀書筆記：讀後感、影評、日記等。
三、教育寫作的方法（怎麼寫）
1.學會積累，養成寫教學日記、教學隨筆的習慣
一線教師的優勢就是工作生活在校園，天天和學生打交道，天天要備課、上課，處理發生的矛盾，理順和學生的關系，隨時都可能有新的發現，有觸動自己思想、震撼自己心靈的人和事，有一剎那的思想火花，那麼請隨時記錄，儲存到你的資料庫里。以後說不定就會取出來使用，發揮它的作用。
2.學會選擇，培養分析整理，去粗取精的能力
材料多了，不是每個都能寫成好文章，那麼就要進行分析整理，去粗取精。看看哪些東西有值得挖掘的主題，有值得拓展的深度，是不是有特點、亮點、閃光點，進行科學的選擇，以備下一步的使用。
3.學會構思，打好謀篇布局、主題結構的腹稿
文章貴在構思，宛如打仗貴在計謀。構思就是在腦海里調兵遣將，謀篇布局，科學的決策、慎重的布局，決定著這一場戰役的勝局。不打無准備之仗，不寫無准備之文，是同一個道理。
4.學會表達，達到文從字順、情理適當的效果
寫作，需要較好的語言功底。當頭腦里的一切都准備就緒，接下來就要噴薄而出了，這時你得用合適的字詞句一個個地去迎接它們。迎接好了，就是好文章；迎接不好，就是差文章。不同的文體、不同的內容，就需要有不同的語言方式去對應。比如，教育敘事，有故事有情節，就得用稍微生動、立體感強的語言去表達；教育隨筆，要事實清楚，觀點鮮明，角度新穎，語言可以生動，也可以平實；教育論文，一般而言，論點明確、論據有力，文字平實、表達清晰就可以了。思想本身就很有力量，不需要華麗的包裝。
㈧ 什麼是教育寫作
教育寫作寫的是有關於自己對教育的感悟、教育的敘事、教育案例、隨筆、教學方案等等
㈨ 如何撰寫教育教學類文章
先自己做一個草稿，擬一個開題報告，上網找資料，然後自己根據掌握的資料拓展一下。完事，投稿
㈩ 教育寫作怎麼寫
1. 審清題目,准確立意
審清題目,准確立意是寫好作文的第一關。要想立意沒有偏差,就要對題意進行認真研究,即使時間不夠,寧可長文短寫,也要保證有足夠的時間認真審題立意。如果是「命題作文」,一般要明確兩點:寫作對象和寫作重心。如果是「材料作文」,就要細讀材料,把握材料主旨,對材料進行整體感知,找中心句或關鍵詞來整體把握材料主旨;對於沒有中心句或關鍵詞的材,要加以概括,找出第一立意。如果是「話題作文」,要弄懂題目(或話題)中詞語的義,挖掘話題內涵。對於看圖作文,要弄清楚畫面內容,找到顯示作者意圖的關鍵部分,如標題、說明文字,以及人物的語言、表情等,弄清圖畫的寓意、出題人的意圖。
2. 反復點題,緊扣主旨
在考場上,作文切勿跟文題若即若離,太曲折、太含蓄是作文的大忌。最積極有效的辦法就是反復點題,渲染並突出主題。所謂點題,就是在恰當的地方用精要的語句點出文章的主題,暗示全文的脈絡層次。在作文中不斷地提到文題,還能引領閱卷教師了解考生的思維。考生在落筆時應有意識地強化點題,最好開門見山,避免評卷老師看半天不知所雲;在行文中,要多運用主旨句,多次強調和凸顯主旨,解除考場上由於高限制條件而產生的緊張感,從而導致偏離題意的後顧之憂。點題應做到如下幾點:巧借題目點題;運用材料時,要恰當地把關鍵詞嵌入材料;結束文章時,應呼應主題。
3. 結構簡明,條分縷析
結構就是文章內容的組合構造,是文章思路的外現。文章的內容要通過組織安排才能表達出來,文章的主題也要通過結構來加以凸現,所以結構簡明與否會直接影響作文的分數。考生寫作前先要整體構思開頭結尾、過渡照應、主體展開、材料選取等。只有想清楚了,才能寫清楚;只有寫清楚了,閱卷老師才能看清楚;只有閱卷老師看清楚了,分數才會高。
4. 文采飛揚,顯示才情
「言之無文,行而不遠」,好的文章離不開好的文采,流暢優美的語言總能給人賞心悅目的感覺。文采出眾的考生往往會絕處逢生,哪怕文章空洞膚淺,閱卷老師也可能手下留情放你一馬。對於教師招聘考試的寫作題來說,漂亮的開頭結尾尤其重要,因為好的開頭有先聲奪人之勢,會讓人一見傾心;好的結尾有畫龍點睛之效,能醒人耳目。作文的語言美,可以從以下幾個方面來練就:一是恰當引用古今中外名人名言、詩詞名句、諺語、典故、流行歌詞等;二是綜合使用多種修辭手法,比如排比、比喻、反問、設問、對偶、誇張等;三是綜合使用各種句式,如多用短句、倒裝句、雙重否定句等;四是豐富自己的生活和文化積累。總之,優美的語言能使文句更形象、生動、有意蘊;使文意更鮮明突出,耐人尋味。
5. 卷面整潔,規范有序文面如人面,它是敲開閱卷老師心扉的第一塊磚。字跡清楚、端正,字體美觀大方,標點符號使用規范、准確,無明顯塗痕的試卷,能立即獲得卷老師的好感,這樣一來印象分就高了。因此不要在卷面上過多修改,更不能把錯誤的地方塗成黑點,以免影響卷面的整潔、美觀。應試作文還要注意字數的要求,限最多字數的,不要超過;限最低字數的,數量超過限定字數50 ~100 字較為適宜。