『壹』 在黨內開展思想政治教育（三觀教育、黨的路線方針政策等）的意義是什麼
思想政治教育是中國共產黨不斷從勝利走向勝利的傳家寶，是取得中國革命和建設事業勝利的根本保證和重要條件之一。黨的歷史證明，我國的革命和建設事業，之所以能夠在殘酷的斗爭中，在極其艱難困苦的條件下不斷取得勝利，就是因為黨的路線、方針、政策的正確和強有力的思想政治教育。思想政治教育是我黨的一個優良傳統。正如鄧小平所說：「過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什麼困難，一直有強大的戰鬥力，因為我們有馬克思主義和共產主義的信念。有了共同的理想，也就有了鐵的紀律。無論過去、現在和將來，這都是我們的真正優勢。」這種優勢不是天生的，而是經過長期錘煉，息心培育的產物，它的形成和發展，同黨的思想政治教育密不可分。重視對黨員、對幹部和非黨群眾的思想政治教育，勤於和善於做思想政治工作，是我黨的一大特色，在任何時候都必須堅持，在現階段更不能鬆懈。在建立社會主義市場經濟的新時期，我們必須牢牢掌握思想政治教育這個傳家寶，繼承和發揚黨的思想政治教育的優良傳統，以便把黨的思想政治工作做得更為出色，保證我國的社會主義事業從勝利走向新的勝利。
『貳』 如何加強員工三觀教育，教育觀包括哪些內容，學生觀
教師職業理念簡單的說就是三觀，教師觀、學生觀、素質教育觀這三觀加在一起就是教師職業理念。
素質教育觀：1.首先素質教育是指提高民族素質2.素質教育是面向全體學生3.素質教育是面向全體學生促進學生全面發展的教育4.素質教育是充分發揮每個學生潛能的教育5.素質教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力。
教師觀：1.學生是獨立的人，是具有獨特意義的人，是獨立於教師頭腦之外的客觀存在，教師不能以自己的意志強加於學生。
2.教師是學生學習的引導者、教師要讓學生自己學習，自己感受事物、
學生觀：1.教師要用發展的眼光看待學生，學生是處於發展中的人是有無限發展潛能的，教師要相信每一個學生都能夠向好的方向發展。
還有一些碎的我忘記了，大概就是這些了。請採納！·
『叄』 教育孩子的三觀是哪三觀
1.培養孩子良好的習慣、優秀的品德。
2.從小培養獨立性與對人對事的處理能力，多長眼界。
3.從小就要培養他艱苦樸素、吃苦耐勞的生活習慣。
『肆』 三觀教育的內容是什麼
三觀教育是人生觀、價值觀、世界觀的教育。
1、世界觀
世界觀，也叫宇宙觀，是哲學的樸素形態。世界觀是人們對整個世界的總的看法和根本觀點。由於人們的社會地位不同，觀察問題的角度不同，形成不同的世界觀。也叫宇宙觀。
2、人生觀
人生觀是指對人生的看法，也就是對於人類生存的目的、價值和意義的看法。人生觀是由世界觀決定的。人生觀是一定社會或階級的意識形態，是一定社會歷史條件和社會關系的產物。
3、價值觀
價值觀是指人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，形成的對事物價值的總的看法和根本觀點。一方面表現為價值取向、價值追求，凝結為一定的價值目標。
另一方面表現為價值尺度和准則，成為人們判斷價值事物有無價值及價值大小的評價標准。一個人的價值觀一旦確立，便具有相對穩定性。
『伍』 教師資格證三觀是指哪三觀
所謂教師「三觀」指的就是教育觀、教師觀和學生觀。
1.教育觀答題模板
該老師的教育行為符合（或違背）素質教育觀的基本要求，是正確的（或錯誤的）。
（1）素質教育是面向全體學生的教育。每一個學生都有受教育的權利，教育教學中要使每個學生都得到全面發展，而不是只注重一部分人。材料中……（省略處要結合材料的）
（2）素質教育是促進學生全面發展的教育。教育教學中要實現學生德智體美勞全面發展，而不是只重智育而輕其他。材料中……
（3）素質教育是促進學生個性發展的教育。每個學生都是獨立的個體，存在一定的差異性，要特別注重學生的個性發展。材料中……
（4）素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育。實施素質教育要全方位調動學生的主動性和積極性，激發學生的興趣，創設豐富多彩的教育活動，提高學生學習質量。材料中……
（5）素質教育著眼於學生的終身可持續發展。終身教育是現代教育的重要標志。素質教育不僅重視學生對未來的發展價值和遷移價值，而且重視培養學生的自我發展能力。材料中……
作為教師，我們應該向（或不向）該老師學習。我們的教育行為要符合XXX、XXX、XXX的基本要求。
2.教師觀答題模板
該老師貫徹了（或違背了）新課改下教師觀的要求。
（1）教師角色的轉變
從教師與學生的關系看，教師是學生學習的促進者。教師是學生學習能力的培養者，是學生人生的指路人。材料中……
從教學與課程的關系看，教師是課程的建設者和開發者。教師必須在課程改革中發揮主體性作用，教師不能只是課程的執行者，應成為課程的建設者和開發者。材料中……
從教學與研究的關系看，教師是教育教學的研究者。教師在教學過程中要以研究者的心態置身於教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認知。材料中……
從學校與社區的關系看，教師是社區型開放的教師。教師的角色必須從專業型教師、學校型教師拓展為「社區開放型」教師，教師的角色是開發的，要特別注重利用社區資源來豐富學校教育的內容。材料中……
在對待師生關繫上，教師應該尊重、贊賞學生。尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，不傷害學生的自尊心，要學會發現學生的閃光點，學會欣賞每一位學生。材料中……
在對待教學關繫上，教師應該幫助、引導學生。教師的職責在於幫助，教育的本質在於引導。材料中……
在對待自我上，教師應注重反思。教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，新課程非常強調教師的教學反思。材料中……
在對待與其他教育者的關繫上，假時應該加強合作。課程的綜合化趨勢特別需要教師之間的合作，不同年級、不同學科的教師要互相配合，齊心協力地培養學生，教師必須處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合作，共同促進學生的健康成長。材料中……
（2）教師行為的轉變
教師在教育教學的過程中要樹立正確的教師觀，促進自身的成長，促進學生的進步。
3.學生觀答題模板
該老師的教學行為很好的踐行了（或違背了）「以人為本」的學生觀。「以人為本」的學生觀要求教育要做到公正面向全體學生，要求教師要平等地對待每一個學生，不放棄每一個學生。
（1）學生是發展中的人。學生具有巨大的發展潛能，學生是處於發展過程中的人，教師要用發展的眼光看待學生。材料中……
（2）學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性。學生與成人之間具有巨大的差異。教師要針對每一個學生的不同特點因材施教，才能夠產生更好的效果。材料中……
（3）學生是具有獨立意義上的人。每個學生都是獨立於教師頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在，學生是學習的主體，作為教師，我們要調動學生學習的積極性和主動性。材料中……
因此，作為老師我們要向該老師學習，結合「以人為本」的學生觀，積極地促進學生的全面發展。
，以上，希望能幫助到同學們！
『陸』 三觀教育的作用
思想教育內容的主要部分就是「三觀」教育.思想教育是對學生進行辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論的教育、為人民服務的人生觀教育、集體主義的價值觀教育，「五愛」教育，培養學生具有正確的思想觀點。
『柒』 領導幹部新三觀教育指什麼
一、牢固樹立立黨為公、執政為民的宗旨觀。
二、牢固樹立尊重規律、求真務實的政績觀。
三、牢固樹立艱苦創業、勤儉辦事的奮斗觀。
『捌』 什麼是三觀什麼叫正確的三觀
三觀即是人生觀、價值觀、世界觀，通俗的講，人生觀是人這輩子應該怎麼活，價值觀是人這輩子什麼才是最珍貴的，世界觀是這個世界是怎麼樣的。
套用我們政治課的答案來講，這三者雖相互獨立，卻又相輔相成，是辯證統一的關系。
每個人活到現在，自然多多少少都有自己的獨立思考，雖然三觀或許模糊不清，但大致輪廓早已塵埃落定，這個形成過程是潛移默化的，冰凍三尺非一日之寒。
雖然三者模糊不清，但我個人覺得，人生觀，應該是父母啟蒙的；世界觀，應該是學校教育的；而價值觀，是自己摸索的。但當然，三者也是互相穿插，互相啟迪的。最最重要的，還是要看自己。
好的價值觀為：
1、基於現實；
2、具有社會建設性；
3、是直接和可控的。
好的健康的價值觀是通過人的內心來實現的。明白什麼是你最珍視的，也就明白要追求什麼和拒絕什麼。
對於有錢人來說，變得再有錢，只不過是銀行卡上多了一串數字，沒有太多成就感和幸福而言，但對於窮人來說，突然多了100萬，會讓生活質量和幸福感提升很多。
價值觀就是你終其一生所要追求的活法。每個人衡量事物的標準是不一樣的，樹立正確的價值觀，找到屬於自己的活法，才能心若止水。這應該就是我人生觀最早的啟蒙。
『玖』 教育觀包括哪三觀
教育觀是指關於教育現象和問題的基本觀念體系。教育觀包括的基本內容有教育的本質、目的、功能、體制、內容、方法、教師和學生等每一方面的基本看法等等。
教育的本質：教育的本質就是指教育作為一種社會活動區別於其它社會活動的根本特徵，即「教育是什麼」的問題。它反映出教育活動固有的規定性也即其根本特徵。
教育的目的：教育目的是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。
教育的功能：教育功能,即指教育活動的功效和職能,就是「教育干什麼」的問題。教育的功能大致可分為:個體發展功能與社會發展功能。教育的個體發展功能故可分為教育的個體社會化功能與個體個性化功能兩方面。
教育的體制：教育體制是教育機構與教育規范的結合體、統一體，它是由教育的機構體系與教育的規范體系所組成。「面向現代化、面向世界、面向未來」是中國教育發展的方向，也是進行教育改革和建設的指南。