A. 怎樣教育中學生
中學生家庭教育作為學校教育的基礎，在孩子健康成長中有著不可替代的作用。新時期做好孩子中學階段家庭教育工作主要有6種方法：一、思想引導法。中學生已經基本脫掉小學生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知慾強、上進心強；同時，由於思想發展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對孩子進行教育時，要緊密聯系孩子的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進行引導式教育。堅持不懈地向孩子灌輸知識就是力量的觀點，叫響「學生不學習不算盡責任，學習學不好，不算好學生」的口號。引導教育不可一味關在家中講道理。要善於搞好「結合」、「滲透」，把家庭引導結合滲透到學校開展的各項活動中去，針對孩子的學習任務、現實思想、生理健康等特點，見縫插針地進行引導，有的放矢做工作。
二、目標鼓勵法。學習中目標鼓勵，就是根據「水漲船高」的道理，幫助孩子設計學習目標，來激發積極性，使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。大量事實證明，印實可行的學習計劃目標可以催人向上。因此，家長要根據孩子思想素質、文化基礎、承受能力，制定切合實際的學習目標。為孩子制定的目標，既要堅持高標准嚴要求，又要通過努力可以達到；既要有年度目標，又有月、周短期目標。在明確整體目標同時，還要分科目制定逐日完成的小目標，依次實現和突破，不斷「添油」、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標裝在胸中．家長可製作成績―覽表，利用《學校和家長聯系本》，將孩子每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在坐標上，使孩子、家長一目瞭然。對完不成指標的科目，家長要及時進行補課，或找人幫助。
三、形象感召法。教育實踐證明：「喊破嗓子，不如做好樣子制定切合實際的學習目標。為孩子制定的目標，既要堅持高標准嚴要求，又要通過努力可以達到；既要有年度目標，又有月、周短期目標。在明確整體目標同時，還要分科目制定逐日完成的小目標，依次實現和突破，不斷「添油」、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標裝在胸中．家長可製作成績―覽表，利用《學校和家長聯系本》，將孩子每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在坐標上，使孩子、家長一目瞭然。對完不成指標的科目，家長要及時進行補課，或找人幫助。教育實踐」。很多孩子品學兼優、誠實勤勞、文明禮貌，固然是學校、社會教育的結果，但更重要的是良好的家庭教育，家長的表率作用，對孩子健康成長有著強烈的感召力。因此．只要家長強化「為國教子」的意識．努力工作學習，不斷提高自身素質，為孩子做出樣子，就一定能夠帶出你所理想的孩子來。
四、談心疏導法。熟話說「知子莫如父」。家長要針對孩子在不同時機、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時進行談心疏導。在日常生活中家長要做到「三勤」，即勤了解孩子在學習中的思想反映；勤觀察孩子在學習中的精神狀態；勤談心及時疏導孩子的思想疙瘩。對因階段性身體素質差，學習跟不上的，要多鼓勵少指責，幫助其「趕隊」；對因對學習科目不感興趣產生厭煩情緒的，要勤敲打多引導，幫助增強興趣；對因考試成績不理想而泄氣的，要心平氣和地幫助其分析原因，找准症結，鼓勵士氣；對因在校和同學老師發生口角，影響學習勁頭的，要耐心開導，熱情幫助化解。另外，家長在與孩子談心時，不但要告訴孩子「怎樣做」，而且要讓孩子明白為什麼「這樣做」，從道理上說服孩子，在談心的方式上也應該選擇合適場合，這樣才能起到更好效果。
五、獎懲激勵法。在思想教育的前提下，運用獎勵、批評手段，也是調動學生積極性的一種有效方法。獎勵要以精神獎勵為主，物質為輔。如孩：廣考試成績突出，在學校獎勵的基礎上，家長可口頭表揚，還可以向親友通報，擴大贊揚范圍，也可以優先購買學慣用品、日用品，還可以逛公園、打游戲機(家用)、看電影等。對學習不認真，考試成績較差時，要嚴厲批評，該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學習壓力，切實改變「學好學壞一個樣，學與不學一個樣，學多學少一個樣」的現象，創造好學上進的光榮風尚。
六、生活調節法。身強力壯，精神飽滿是搞好學習的基礎條件。家長要講究科學方法，調節好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創造有利發揮智力效益的環境。家長要利用節假日、工作學習間隙，多組、織開展家庭文體比賽、故事會、知識競賽、遠足郊遊活動，調節孩子生活。同時還要根據孩子生理承受能力，科學安排學習，做到有張有弛，勞逸結合，保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學習中去。讓學生感受到你對他的愛北京師范大學心理學教授林崇德曾經說過:「疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神聖。」 教師對學生具有愛心，就會擁有良好的人際關系，良好的人際關系，是教師減緩壓力、樂觀看待生活的重要因素。
剛任初一年級3班班主任，才二個月不到我就發現濤文同學喜歡吵事、打人，討厭學習，上課不注意聽講，走神、搗亂、睡覺，對一切學習活動如練習、作業、考試等漠然置之。當我批評他時，他眼中競流露出仇恨的目光。他只有12歲，我又是與他接觸才二個月的新老師，他為什麼會如此仇恨我呢？
通過了解觀察，我發現濤文同學的情緒十分不穩定，行為習慣也較差，性格反叛，不遵守紀律不聽安排，任性沖動，常做出一些傷害同學的行為，人際關系極差；與他談話，他總是答非所問或頂撞老師……. 通過家訪，我知道了他的家庭情況，父親初中沒畢業就在外面闖天下，十多年下來，通過努力自己成了大老闆，濤文是他與前妻的孩子，由爺爺奶奶撫養，上小學6年級才回到爸爸和繼母身邊生活。父親很忙，一個月也難得回幾次家，沒時間管他；繼母整天在家打麻將，很少過問他的事，也無暇照顧他，他感受不到愛。家中人來人往，十分嘈雜。在這種環境中成長，使他的思想不易集中，思維常被無故打斷，缺乏分辨行為對錯的能力，也沒有人幫他糾正不良的行為。感受不到愛，他就不會使用愛的方式生活，性格就會變得沖動，並且交往水平低，缺乏溝通、協作的能力。
缺乏愛，是濤文存在諸多問題的關鍵所在。他心靈的荒漠中只要能感受到愛就會生長鮮艷的花朵。首先我將他的座位從最後一排調換到前排第二個座位，讓他在每個老師的目光下學習，並時刻鼓勵和關心他，時常用眼光來告訴他哪些行為是對的，哪些行為是錯的。他開始發現自己成了別人關注的對象，有了被「關注」的感覺，為他去感受「愛」做了鋪墊。
一有時間，我就找濤文用聊天式的方法談話，細心地詢問他在生活和學習上的小事情、小問題，發現問題時我就採取有針對性的手段和措施指導和幫助他。並告訴他，老師喜歡每一個學生，每一個學生都是老師的孩子一樣，老師會像父母一樣愛他們。聽到這些，他都會高興地點點頭。學生的心是敏銳的，誰愛他，誰討厭他，他心裡十分明白。濤文的心是愛的荒漠，對於愛，他的感覺更敏銳。他在我的關注、談話和關心中覺察出老師是愛他的，所以，濤文一遇到困難就喜歡來找我。
同時，我也在不斷地幫他改善好人際關系，首先要改變他的心理狀態，為了改變濤文過於敏感的心理，我教他用「愛」去處理人際關系，只有用愛的方式來交往，才能使彼此都開心愉快；時常進行心理位置互換，培養他設身處地為同學著想的情感，養成謙讓、合作的習慣；教會他怎樣合作才能完成共同的任務，怎樣通過溝通去結交同學，怎樣去關心同學等等。並把他欺負同學時，將別人受委屈、難過的心情攤開來，讓他充分地去體會這種感覺，讓他知道原來同學被他欺負時是如此的難過。在以後他基本能夠用友好的方式與同學交往，發生矛盾時，也能適當地控制自己的情緒。學習成績也在不斷提高，上課基本上能認真聽老師講課，作業能按時完成，圓圓的大眼睛時常都帶著笑意……
學校組織作文比賽, 我鼓勵他參加；在老師的指導下他不斷地修改自己的參賽文章, 最後作文獲得了二等獎。我在全班同學面前大力表揚他，我說：同學們，班級就是一個大家庭，每個學生都是家庭的成員，每個成員都應想辦法為家庭爭光；今天，濤文就為我們這個大家庭爭得了一份榮譽……這時全班同學都對濤文投以贊賞的目光和熱烈的掌聲。濤文對同學也露出了燦爛的笑容。
由於濤文的問題症結在家庭，如果沒有家庭的配合，我的努力只能是成功一半。因此，我多次去家訪，和他父親與繼母講明濤文的情況，與他探討家庭教育的重要性，引導他們如何去愛這個孩子。他們很快就轉變了思想，知道怎樣去關心濤文的學習、生活，經常與濤文聊聊天，看看他的功課，聽他說說學校里發生的一些事情和故事。一家人開始了其樂融融的生活……
要教育好學生，教師首先要真正了解、理解、尊重、愛護學生，每個學生都具有人格、個性、思想和情感，他們懂得尊嚴，更需要尊嚴；年齡雖然不算大，卻正在成長變化，盡管他們日趨成熟，但終究不是成人，出現差錯是難免的。故而，老師不要輕易下結論，認為學生的行為偏差屬於思想道德敗壞。
做為一個好老師，只有走進學生的心靈才能透視學生的內心世界，摸准學生的脈搏，傾聽學生的心聲，與學生的情感產生共鳴，從而幫助其排憂解難化解心理壓力，排除心理障礙，有效地激發其內在的積極性將教育的要求有機地內化為學生的自覺行動，教育才能有的放矢和行之有效。
B. 正處於叛逆期的中學生，應該怎樣正確引導教育
孩子到了初中，在年齡上已經是12-15歲，正處於青春期的關鍵期，而在身體上，也是生長最快速的時候，很多初中生，猛得看上去，在外型上幾乎與大人無異。但是心理呢，其實還是個孩子。
而正是因為處於青春期的關鍵期，所以這一時候逆反的心理會尤其嚴重，他會與一切對抗，覺得整個世界都不理解他。覺得自己是孤獨的，所以這一時期，在叛逆的表現上，很多孩子容易戀愛、容易游戲成癮，容易做出一些極端的事情來。在心理學上講，這叫做「成癮性心理」。
還有呢，作為家長一定有很多的苦衷，覺得自己付了這么多，都是為了孩子好，為什麼孩子就不理解呢？家長們一定要拋掉這種觀念，這是一種特別害人害己的觀念。越這樣想，孩子越不會領悟，你本身也會越來越痛苦。而家長作為成年人，在我們要求孩子這么做，那麼做的時候，首先要改變的其實是我們自己。希望家長多改變自己一些，給孩子多一些內心的關愛與照顧，多一分易理解與信任。
最後，我們還要知道的是，孩子最終是會度過青春的叛逆期的，不管你管不管，怎麼管，但是這段經歷對他未來的影響是正面的，還是負面的，我們很難去判斷，但是如果家長能通過自己的努力，使孩子的心變的柔軟，脫掉那副叛逆的堅硬盔甲，就會有一個好的結果。而如果只是因為他年齡的增加，最後自然而然地不再叛逆，這貌似殊途同歸的結果，其實後者埋藏了更多的隱患。
C. 怎樣才能教育好叛逆的初中生
孩子到叛逆期了，沒辦法，只能慢慢熬」，這個觀點大是非常錯誤的。「叛逆」是成人看到的表現，對孩子來說，這是他成長過程中的必經階段，同其他階段相比沒有任何不同，反而因為其重要性而應當特別重視。
「叛逆期」是孩子在成長、學習的表現，絕對不能用「熬」的心態，消極被動的等待時間自然過去，反而應當積極參與，幫助和引導孩子，使孩子在這一階段能夠學到更多，成長更快。比如易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現的一種狀態，但孩子如果長時間處於這種狀態就屬於不正常的現象了。因此，當發現孩子在成長的過程中的確發生問題時，最好的方法是及時尋求醫生和專業人士的幫助，千萬不能聽之任之。
1、理解孩子的感受。我不再把自己放在孩子的對立面，而是學著站在孩子的立場用心去體會他的感受。
2、找出抗拒的心理原因。理解不等於不立規矩，不過在給孩子立規矩的時候，對於那些他始終很抗拒的規定，我不再不由分說地「強制執行」，而是找出孩子產生抗拒心理的原因，再想辦法解決。
3、給情緒找個宣洩口。教育專家認為，很多時候，孩子有意做出一些大人不允許的事情，是為了宣洩不良情緒或不安感。鑒於此，果果再發脾氣的時候我不再責罵或體罰他。
4、尋找孩子的良好表現。表揚能間接地讓孩子明白是非，所以我更留心果果的一些良好表現，及時地提出表揚。
5、給孩子一定的自主權。既然孩子處於逆反期，有些事我就不再做硬性規定，而是有條件地讓果果享受民主權利。
6、不處處約束。孩子就是孩子，不能用你的標准來
處處約束他，對他的行為最好「有所管有所不管」。
D. 如何教育初中生
中學生家庭教育作為學校教育的基礎，在孩子健康成長中有著不可替代的作用。新時期做好孩子中學階段家庭教育工作主要有6種方法：
一、思想引導法。中學生已經基本脫掉小學生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知慾強、上進心強；同時，由於思想發展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對孩子進行教育時，要緊密聯系孩子的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進行引導式教育。堅持不懈地向孩子灌輸知識就是力量的觀點，叫響「學生不學習不算盡責任，學習學不好，不算好學生」的口號。引導教育不可一味關在家中講道理。要善於搞好「結合」、「滲透」，把家庭引導結合滲透到學校開展的各項活動中去，針對孩子的學習任務、現實思想、生理健康等特點，見縫插針地進行引導，有的放矢做工作。
二、目標鼓勵法。學習中目標鼓勵，就是根據「水漲船高」的道理，幫助孩子設計學習目標，來激發積極性，使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。大量事實證明，印實可行的學習計劃目標可以催人向上。因此，家長要根據孩子思想素質、文化基礎、承受能力，制定切合實際的學習目標。為孩子制定的目標，既要堅持高標准嚴要求，又要通過努力可以達到；既要有年度目標，又有月、周短期目標。在明確整體目標同時，還要分科目制定逐日完成的小目標，依次實現和突破，不斷「添油」、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標裝在胸中．家長可製作成績―覽表，利用《學校和家長聯系本》，將孩子每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在坐標上，使孩子、家長一目瞭然。對完不成指標的科目，家長要及時進行補課，或找人幫助。
三、形象感召法。教育實踐證明：「喊破嗓子，不如做好樣子制定切合實際的學習目標。為孩子制定的目標，既要堅持高標准嚴要求，又要通過努力可以達到；既要有年度目標，又有月、周短期目標。在明確整體目標同時，還要分科目制定逐日完成的小目標，依次實現和突破，不斷「添油」、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標裝在胸中．家長可製作成績―覽表，利用《學校和家長聯系本》，將孩子每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在坐標上，使孩子、家長一目瞭然。對完不成指標的科目，家長要及時進行補課，或找人幫助。教育實踐」。很多孩子品學兼優、誠實勤勞、文明禮貌，固然是學校、社會教育的結果，但更重要的是良好的家庭教育，家長的表率作用，對孩子健康成長有著強烈的感召力。因此．只要家長強化「為國教子」的意識．努力工作學習，不斷提高自身素質，為孩子做出樣子，就一定能夠帶出你所理想的孩子來。
四、談心疏導法。熟話說「知子莫如父」。家長要針對孩子在不同時機、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時進行談心疏導。在日常生活中家長要做到「三勤」，即勤了解孩子在學習中的思想反映；勤觀察孩子在學習中的精神狀態；勤談心及時疏導孩子的思想疙瘩。對因階段性身體素質差，學習跟不上的，要多鼓勵少指責，幫助其「趕隊」；對因對學習科目不感興趣產生厭煩情緒的，要勤敲打多引導，幫助增強興趣；對因考試成績不理想而泄氣的，要心平氣和地幫助其分析原因，找准症結，鼓勵士氣；對因在校和同學老師發生口角，影響學習勁頭的，要耐心開導，熱情幫助化解。另外，家長在與孩子談心時，不但要告訴孩子「怎樣做」，而且要讓孩子明白為什麼「這樣做」，從道理上說服孩子，在談心的方式上也應該選擇合適場合，這樣才能起到更好效果。
五、獎懲激勵法。在思想教育的前提下，運用獎勵、批評手段，也是調動學生積極性的一種有效方法。獎勵要以精神獎勵為主，物質為輔。如孩：廣考試成績突出，在學校獎勵的基礎上，家長可口頭表揚，還可以向親友通報，擴大贊揚范圍，也可以優先購買學慣用品、日用品，還可以逛公園、打游戲機(家用)、看電影等。對學習不認真，考試成績較差時，要嚴厲批評，該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學習壓力，切實改變「學好學壞一個樣，學與不學一個樣，學多學少一個樣」的現象，創造好學上進的光榮風尚。
六、生活調節法。身強力壯，精神飽滿是搞好學習的基礎條件。家長要講究科學方法，調節好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創造有利發揮智力效益的環境。家長要利用節假日、工作學習間隙，多組、織開展家庭文體比賽、故事會、知識競賽、遠足郊遊活動，調節孩子生活。同時還要根據孩子生理承受能力，科學安排學習，做到有張有弛，勞逸結合，保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學習中去。
E. 如何培養中學生良好的道德品德
如何培養中學生的良好品德
1、養成良好的行為習慣。
對於學生來說，有許多道德品質可以從培養行為習慣開始，以後再給予意義。從行為習慣入手，對中小學生進行道德教育，不失為一條科學的途徑。
人的行為在很大程度上取決於他的習慣。透過一個細微的習慣，往往能分析一個人的思想、作風、道德或文明的程度。良好的道德行為習慣，能使品德從內心出發，不走彎路而達到高境界。
從系統科學的觀點來看，道德習慣是道德行動自動化的過程，是由不經常的道德行動轉化為個人品德的突破點，是品德發展的質變的指標。良好的道德習慣的形成是道德教育的重要目的。
2、營造良好的家庭環境。
好的家風就是一所好學校。在平時的學校教育中，家風體現在孩子的言行之中，家教也是一個家風的體現，它是通過孩子的言行表現出來。在為人處事方面，對別人要做到寬容、和善、認真地對待;在生活上，做到細心，對每件事都堅持認真地去處理。
在道德方面，我時常提醒自己絕不做任何破壞、違反社會規則的事情，我會盡力地做好道德上的小事情，從身邊的小事情做起，不要做得最好，但我會盡自己最大的努力去對待它們。
3、加強愛國主義教育，樹立正確的人生觀和價值觀。
愛國主義是幾千年來鞏固其祖國的最深切感受。這是一個永久性的問題，但在第一次教育和第一次研究的影響下，我們經常忽略這一主題。引導學生從小就建立正確的世界觀和人生觀。真正了解一個人與國家的密切關系，真正把自己視為祖國的未來，有遠大的理想，並發揮主人的作用。
4、加強法制教育，提高學生的法律意識和道德素質。
在這個混亂的社會中，讓學生區分是非，知道什麼是守法，什麼是非法，教育學生有關法律知識，教師利用生活中的例子對學生進行法律教育。許多學生都是法律知識的宣傳者，他們通過法律等活動進入課堂，使學生從小就能樹立法律意識，成為守法的好學生。
百年規劃，教育導向，作為教育者，教師的任務不僅要教導和混淆，更重要的是要教育人，學生要有良好的道德品質，才能成為祖國的支柱。
5、加強人情教育。
應該加強對學生在課堂上的教育。在「朋友之間」的教學過程中，除了解釋朋友之間的良好幫助外，學生還會背誦朋友的詩，加深他們對朋友的了解，讓他們知道什麼是家庭，老師，學生，友誼。
社會的文明與和諧是每個人共同努力的結果。每個人都應該給予一點愛，以實現我愛每一個人的美好未來，每個人都愛我，並促進良好道德品質的形成。
F. 怎麼教好初中生
1、體諒學生，對學生好是必須的，作業適量，要布置到點上，偶爾玩游戲，和學生交朋友，言傳身教，要講道理，不要輕易體罰學生，注意保護學生的自尊心。
形成良好的師生互動,但不能失去你在學生心中的神秘感.
2、讓學生認為你是一個博學多才的人,但又不是誇誇其談的人.興趣愛好廣泛,在你的非專業領域,學生是不會苛求你的.
3、要盡量減少在學生面前的失誤,有失誤不要刻意掩飾,其實學生會覺得你很真實.
4、保持的外在形象,注重儀表,不要認為這是形式,知識才是內容,在你知識較為固定的情況下,形式就很重要了.
5、因材施教,有的學生思維靈活（但計算容易出錯）,有的學生踏實（但創造力不夠）,有的學生不自信（但給他一個支點,他會日新月異）,有的學生意志力不堅定（需要你的長期關照,也許你就是他這一生最難忘懷的人）,有的學生偏執（他不需要優待,只需要公平,他的傷疤是交談的禁區）,有的學生會耍朋友哦（愛情事業雙豐收誰不想?但誰能辦到呢?）!
6、有時候學生的能動性會超出你的想像力,不要用歧視性的語言對待學生.
7、備課（選題有代表性）,上課語言要精煉（有的老師總擔心學生不懂,不停講,以致半數學生抓不住重點,口水話要少,比如：是不是,搞,你覺得呢,這個等等）,聽課（作品是心靈的精華,要多聽聽一些優秀的教師上課）,作業批改（選擇了數學,你就選擇了勤奮,一定要及時批改,盡量杜絕抄襲）,檢測及時便於及時了解學生掌握情況.
8、最後,知識不是手口傳遞,而是心對心的灌溉!
G. 中學生如何教育
中學生家庭教育作為學校教育的基礎，在孩子健康成長中有著不可替代的作用。新時期做好孩子中學階段家庭教育工作主要有5種方法：
一、思想引導法。中學生已經基本脫掉小學生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知慾強、上進心強；同時，由於思想發展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對孩子進行教育時，要緊密聯系孩子的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進行引導式教育。堅持不懈地向孩子灌輸知識就是力量的觀點，叫響「學生不學習不算盡責任，學習學不好，不算好學生」的口號。引導教育不可一味關在家中講道理。要善於搞好「結合」、「滲透」，把家庭引導結合滲透到學校開展的各項活動中去，針對孩子的學習任務、現實思想、生理健康等特點，見縫插針地進行引導，有的放矢做工作。
二、目標鼓勵法。學習中目標鼓勵，就是根據「水漲船高」的道理，幫助孩子設計學習目標，來激發積極性，使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。大量事實證明，印實可行的學習計劃目標可以催人向上。因此，家長要根據孩子思想素質、文化基礎、承受能力，制定切合實際的學習目標。為孩子制定的目標，既要堅持高標准嚴要求，又要通過努力可以達到；既要有年度目標，又有月、周短期目標。在明確整體目標同時，還要分科目制定逐日完成的小目標，依次實現和突破，不斷「添油」、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標裝在胸中．家長可製作成績―覽表，利用《學校和家長聯系本》，將孩子每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在坐標上，使孩子、家長一目瞭然。對完不成指標的科目，家長要及時進行補課，或找人幫助。
三、形象感召法。教育實踐證明：「喊破嗓子，不如做好樣子制定切合實際的學習目標。為孩子制定的目標，既要堅持高標准嚴要求，又要通過努力可以達到；既要有年度目標，又有月、周短期目標。在明確整體目標同時，還要分科目制定逐日完成的小目標，依次實現和突破，不斷「添油」、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標裝在胸中．家長可製作成績―覽表，利用《學校和家長聯系本》，將孩子每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在坐標上，使孩子、家長一目瞭然。對完不成指標的科目，家長要及時進行補課，或找人幫助。教育實踐」。很多孩子品學兼優、誠實勤勞、文明禮貌，固然是學校、社會教育的結果，但更重要的是良好的家庭教育，家長的表率作用，對孩子健康成長有著強烈的感召力。因此．只要家長強化「為國教子」的意識．努力工作學習，不斷提高自身素質，為孩子做出樣子，就一定能夠帶出你所理想的孩子來。
四、談心疏導法。熟話說「知子莫如父」。家長要針對孩子在不同時機、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時進行談心疏導。在日常生活中家長要做到「三勤」，即勤了解孩子在學習中的思想反映；勤觀察孩子在學習中的精神狀態；勤談心及時疏導孩子的思想疙瘩。對因階段性身體素質差，學習跟不上的，要多鼓勵少指責，幫助其「趕隊」；對因對學習科目不感興趣產生厭煩情緒的，要勤敲打多引導，幫助增強興趣；對因考試成績不理想而泄氣的，要心平氣和地幫助其分析原因，找准症結，鼓勵士氣；對因在校和同學老師發生口角，影響學習勁頭的，要耐心開導，熱情幫助化解。另外，家長在與孩子談心時，不但要告訴孩子「怎樣做」，而且要讓孩子明白為什麼「這樣做」，從道理上說服孩子，在談心的方式上也應該選擇合適場合，這樣才能起到更好效果。
五、獎懲激勵法。在思想教育的前提下，運用獎勵、批評手段，也是調動學生積極性的一種有效方法。獎勵要以精神獎勵為主，物質為輔。如孩：廣考試成績突出，在學校獎勵的基礎上，家長可口頭表揚，還可以向親友通報，擴大贊揚范圍，也可以優先購買學慣用品、日用品，還可以逛公園、打游戲機(家用)、看電影等。對學習不認真，考試成績較差時，要嚴厲批評，該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學習壓力，切實改變「學好學壞一個樣，學與不學一個樣，學多學少一個樣」的現象，創造好學上進的光榮風尚。
H. 如何培養出一個優秀的初中生有什麼好的辦法
現在越來越多的學校注重培養優秀的學生，特別是在初中因為初中是新建小學與高中的一個過程，現在初中的教育是非常重要的。那如果需要培養出一個優秀的初中生是有什麼好的辦法呢？
一.為什麼要在初中達到優秀
首先我們要知道為什麼我們要在初中找到一個優秀的效果，因為我們在經過六年小學的學習已經形成了一個穩定的學習概念，而且我們三年之後，將要面臨中考去考高中，現在通往大學的出路就是考上一個好的高中才有機會高考，去考好的大學。那如何在中考中脫穎而出，那就是要在初中達到優秀的必要，因為中考也是一個弱肉強食的地方，優秀的人往往能考上好的高中，差的人只會被淘汰，所以在初中達到優秀，是一個很必要的過程。
I. 怎麼教育初中生讓他好好學習
孩子升初中是一個重要時期，隨著知識的深入，孩子年齡的增長有些觀點認為孩子不用管了，有的也管不了。有的甚至認為還不如讓孩子住校，節省上下學時間。我覺得有些理念值得商榷，自己體會如下。
首先，初中因為是一個新的階段，開學之前要做好思想准備。孩子心裡會有恐懼、神秘、畏難、盲然等現象的發生，這時候要針對自己孩子和孩子交流，探討初中可能會遇到的問題，給孩子釋放壓力，解決問題。有必要帶孩子到未來的學校走走，看看教室，參觀環境，甚至明確廁所的位置。
其次，要做好孩子逆反期的教育和引導，因為初中三年正是孩子的第三個逆反期，要引導孩子，不能和孩子站在對立面，讓孩子走上刻苦學習，快樂學習的軌道上來。
第三，要及時掌握孩子的課程進度，因為增加里地理歷史等科目，對孩子來說是一個新的知識點。再加上語文的要求不同，數學的內容不斷深化，所以要及時跟蹤孩子的學習思想。適當講解新科目的學習技巧。
第四，要及時總結第一次大的統考，找出和小學學習不同的體會，掌握更實際的考試方法，增加孩子的自信心。要把每科孩子的考試經過了解一遍，和孩子一起總結出好的方法，關鍵是幫助孩子樹立我能行的信念。因為初中之前好多家長更多的給孩子增加了壓力，說什麼到了初中競爭就激烈了，好孩子很多，你可能不行了，這樣無形中給孩子增加畏難情緒，所以我不贊成。
第五，考試後要和孩子一起總結。例如我和孩子總結了這次遇到的問題：卷子的誤判通過自己據理力爭，分數雖然改正過來但是總排名不會重新加分；小學時期看文言文的課外書這次就促進了歷史成績的提高；地理基礎知識的不牢固造成丟分，原因是沒有熟悉讀圖；小學作文的格式已經不能容納初中生的要求；年級第二班裡第一的成績讓老師對自己更熟悉，也會更在自己身上用心；表揚孩子等你能行的鼓勵讓孩子學習更有動力。