⑴ 天津西青區有哪幾所小學
一、天津市西青區有29所小學
1、蔡台小學
2、東咀小學
3、蘆北口小學
4、第六埠小學
5、大柳灘小學
6、東蘭坨小學
7、大任庄小學
8、大沙沃小學
9、大寺小學
10、中北二小
11、當城小學
12、華旭小學
13、工大附小
14、青凝侯小學
15、師大三附小
16、水高庄小學
17、實驗小學
18、田麗小學
19、王蘭庄小學
20、王穩庄小學
21、辛口小學
22、小南河小學
23、小孫庄小學
24、南北口小學
25、逸夫小學
26、楊柳青二小
27、楊柳青一小
28、育英小學
29、中北小學
二、西青區是中國四大木版年畫之一楊柳青年畫的原產地；是清末愛國武術家、上海精武體育會創始人、"精武大俠"霍元甲的故鄉。
三、小學，是人們接受最初階段正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限是6年。
⑵ 廣西東蘭隘洞香河小學成績單
東蘭縣轄5個鎮、8個鄉、1個民族鄉：東蘭鎮、隘洞鎮、長樂鎮、三石鎮、武篆鎮、泗孟鄉、蘭木鄉、長江鄉、巴疇鄉、金谷鄉、三弄瑤族鄉、大同鄉、花香鄉、切學鄉。
⑶ 是( )感動了我 範文
是中國感動了我
他最怕別人這樣描述他：「一個外國志願者，不遠萬里來到中國貧困的山村，願意吃苦，具有崇高的精神。」這不是他謙虛，而是他非常擔心媒體誤讀。在他看來，一旦成為公式化的先進人物，很容易把許多標簽貼上身，活生生真實的自己反而消失了，那肯定不是他——盧安克。
去年年底，這位在中國廣西山區義務支教十餘年的德國志願者首次接受了中央電視台《面對面》節目的專訪，節目一播出，很多人都被他感動了。然而，盧安克卻說： 「我很害怕去感動別人。2006年，有人推薦我參加感動中國人物評選，我嚇壞了，趕緊給評選委員會寫信，讓他們別選我。我不想感動中國，只能是中國感動了我。」
「成熟不意味著理想的放棄」
從廣西首府南寧往西北方向前行約308公里，就到了一個叫東蘭的縣城。坐中午12時的中巴車，只要1個小時，就能到達一個叫板烈的村莊。
來自德國的教育志願者盧安克，就住在板烈小學簡陋的教具管理室里。這個滿頭金發、高大而瘦弱的男人，說話時的語氣平和舒緩，不急不躁；他穿一件寬大的假冒名牌運動服，顯得特別瘦削。當你和他說話時，他整個身體向你前傾過來，那一雙銀灰色的眸子專注地望著你。
盧安克1968年出生在德國漢堡，畢業於漢堡美術學院工業設計系。他22歲來華旅遊時愛上中國，而後到中國留學。從1999年起，他隻身一人，深入中國廣西偏僻的山村，義務教育無錢上學的孩子們講普通話、學文化，此後一直從事教育工作至今。
發掘人的創造能力，正是盧安克教育研究的重要部分。然而，盧安克在中國的教學之路，可謂困難重重。他曾因未辦「就業證」而教書，被公安罰款3000元；因為他的教育方式不能提高學生的考試分數，他曾被學校開除。盧安克沒有收入，他靠寫書、翻譯書籍掙來的錢全部寄給慈善機構，更不接受任何慈善機構的救濟，只依靠父母每年寄給他的5000元人民幣生活，這些錢還是是父母從退休金里省出來的。就這樣，他在中國生活了十餘年，他說，他只代表個人，他做的事是他的夢想，並非慈善。
在中國農村義務支教十多年來，他發現了中國家長在教育觀念上的普遍問題，比如出於望子成龍的心理，壓抑孩子的天性和興趣；又比如過於注重應試，忽視了素質的培養。他想告訴天下的家長：一個人的生存，如果只是為了迎合別人的理念，他就永遠找不到自我的力量。父母應當讓孩子選擇自己的生活道路。
之所以選擇去農村，是因為盧安克覺得，山區農村的學生更容易接受新的教育。
一個學生曾對他說：「我一方面覺得你像大人，另一方面又像小孩。」盧安克說：「如果成熟意味著對理想的放棄，我不願成熟。」
一個人如果只為了自己的家人，那家人就是他的後代 ；如果為了自己的學生，那學生就是他的後代； 如果為了整個人類，那人類就是他的後代。
——德國教育志願者 盧安克
做學生身邊的大人
2001年7月，盧安克把他的辦事處搬到了廣西東蘭縣坡拉村林廣屯。他在村裡以每月10元的價格租了房子開辦學校，給當地失學的孩子上課。2003年，盧安克開始在廣西東蘭縣板烈小學5年級班做教育實驗，讓學生們觀察、感受、用藝術的方式來表達觀察到的情況並改造環境。同時製作了一部紀錄片《山路彎彎》。
「這是個什麼爛仔，把頭發染成這顏色！」因為沒見過外國人，鄉下的老頭兒第一次見到盧安克時說。幾天後，村民知道了這個外國怪人名叫盧安克，是德國人，不吃肉、不喝酒、不抽煙、不賭博。當地人從來沒有想到一個外國人會自願到山裡給孩子們上課，並且不要錢。
而如今，村民幾乎已忘了他是一個外國人，他們像對待村裡人一樣，和他打招呼、聊天、開玩笑。在山村小學里，學生見到盧安克，經常是一起撲到他身上。不少孩子會爬在盧安克身上介紹：「他是盧安克，我們都叫他老盧，老盧就是我爸爸。」
除了教孩子們各種知識，盧安克最喜歡和孩子們做的事情就是爬樹、挖泥鰍、在泥地里打滾。白天，他與學生一起去放牛，去干農活；晚上，孩子們在看電視劇，而他則在一邊翻譯他的書。他常常組織學生做一些發揮想像力和創造性的設計工作，使他們擺脫過於固定標準的思考模式，比如組織學生一起設計屯裡需要修建的橋，來把生活中的事情當成學習機會，從環境的需要來培養學生。
在孩子們眼裡，盧安克是最好的老師。因為他能回答孩子們最好奇最想知道的問題。「世界上真的有鬼嗎」、「男人和女人是怎麼回事」，這些問題如果問家裡的大人，孩子可能會被罵一頓，而當孩子向盧安克提出這些問題時，他們會得到一個很真誠的答案。
盧安克所在的板烈小學有240名學生，70%以上的孩子是留守兒童。每到周末或是假期，冷清的校園會讓盧安克感到不安，從2003年起，盧安克就選擇每天去一戶學生家，與他們一起生活，輪流做他們身邊的大人。「每個人都需要一個家，我也需要家。我的家(學校)比較大，我的孩子(學生)比較多。他們的父母外出打工，多年不回家，他們也需要一個可以暫時替代他們父母的人，他們那麼靠近我，就是因為沒有父母可以靠近。」盧安克說。
成年人不在孩子身邊在盧安克看來是農村教育最大的問題。板烈村的留守兒童因缺乏父母管教，很多小孩在一起就會進入瘋起來的狀態，然後變得很「野」。為了改變這種狀態，盧安克想了一個辦法，他寫了一部叫「和平劍」的電視劇，讓孩子們共同來演。這個故事說的是一個叫榮志的小孩，一心想當英雄。他歷經種種磨難追求到了和平劍，但這把劍是一把雙刃劍，它能幫助人，也能傷害人，甚至包括自己。榮志經受了外來的種種誘惑。也抑制了內心的種種慾望。最終才成為真正的英雄。盧安克說「這是經過行為來學習，不是說話。說話是抽象的，不侵入他們的感受，應該用行為去學習，更直接的。可能頭腦想不到，但他們的感受中都存在，他們已經接受了，但還沒理解，但大了他們會回憶。」
在中國山村義務支教10年，躲記者成為盧安克日常生活的一部分。他說：「媒體會把我塑造成名人，我只想做好我的事，我不想出名，做名人只會影響我的工作和生活。」2006年中國評選感動中國人物的時候，他已經是候選人。當他得知此事之後，直接給評委會寫信，堅決不從。直到2009年底才第一次接受了中央電視台的專訪。而他之所以最終接受了這一采訪，還是因為他受到前南非總統曼德拉的一句話的啟發，他說：「南非前總統曼德拉說過一句話，大體意思是『如果你隱藏著自己，不敢讓別人看到你如何做著自己所喜歡的事，別人就會認為，他們也不能做到。但如果你讓他們看見，這就等於允許他們像你一樣去做自己喜歡的事，就等於解放了他們的願望。這不是說讓他們做跟你一樣的事，而是說讓每一個人做最適合自己的、自己所願意的事。』我被這句話感動了，所以我第一次接受了電視台的采訪。」
「我不會離開山裡的孩子」
盧安克的事跡不脛而走以來，受到了許多中國人的敬佩與贊揚。最令盧安克感到不安的是，很多女孩子因為看了媒體報道而聲稱愛上了他。每天，他的電子信箱都會收到上百封郵件，不少是女孩子們寫給盧安克的追求信件。每個月，學校里都會有陌生女孩來拜訪，她們都是盧安克的「粉絲」。
對於「粉絲」的追逐，盧安克說：「她們說要到學校來找我，嫁給我，有的人甚至說要離了婚來嫁給我，這讓我很擔心。我想是時候告訴大家我已經有未婚妻了。」
盧安克的未婚妻也是一名志願者，她愛山裡的孩子，學校的孩子們也很喜歡她。
得知盧安克有了未婚妻後，板烈村村民的心情忽然變得復雜起來——一方面，他們希望「不談戀愛、不結婚的怪人」盧安克能早點結婚，因為在農村，男人都要結婚；另外一方面，他們又擔心盧安克結婚後要聽老婆的，會離開板烈，離開山裡的孩子。「大家都不想讓盧安克走，他是一位好老師。」一位板烈村民說。
這個學期結束後，盧安克計劃去廣州看看。廣州的一家公司希望能聘任他做攝像師。在農村呆久了，他也很想去感受一下中國都市的發展。學生聽說盧安克要去廣州，就睜大了眼睛問他:「那你還會回來嗎？」
得到盧安克肯定的回答後，孩子們頓時歡呼起來：「噢嚯……盧老師不走！他還會回來！」
盧安克說自己已經把這輩子交給了山裡的孩子，「我們的命是在一起的，無論怎樣我都會回來」。他和學校里的孩子一起創作了很多歌曲，其中一首歌叫《還有誰在乎我》，曲調輕柔，孩子們唱起來略帶著傷感:「你走時我又捨不得，到我走時你還會在乎我嗎？我們都不完美，但為了你，我願意做出來不可能的改善。為了回來，為了在乎你，我不怕失去自己的一切。我心中的願望已經滿足了，而我激動流下的淚也停了……」
盧安克
⑷ 東蘭縣的小學當老師30年退休一個月工資多少錢
1000到3000之間。
退休教師的工資跟退休前的職稱有很大關系只能拿百分之70。
退休工資的計算方法1.基礎養老金=(退休時上年度全省在崗職工月平均工資十本人指數化月平均繳費工資)/2×本人繳費年限)×1%。
⑸ 大家好！我是王世勇，我上次說到廣西東蘭縣隘洞鎮香河小學小學生不得吃飯一事。有人下去調查了，小學生...
四百多小學生不可能都是一年級，因為是農村學校，所以應是一個學校有四百人。
教室15位，學生我算做400人，平均一名老師要管理學生400/15=26人；城區學校我以金城江區第三小學為例，金城江區第三小學有學生1940人，教職工105人，平均一名老師要管1940/105=18人，相差8人。以此推斷，雖說管理有難度，但尚可以管理好。
農村小孩自立能力相對來說比較強，有些孩子4、5歲便知道做家務和照顧弟弟妹妹。所以說有些孩子做飯還是會的，但有部分學生老師也需要指導。關於這點，老師說沒時間未免太牽強。中午可以犧牲10幾分鍾來指導我相信對於老師們來說並沒有難度。
聽說國家有一個建學校食堂的工程，不知道您知不知道香河小學有沒有食堂或者建食堂的消息。如果沒有食堂，學生就沒有條件在學校就餐了。
給您的建議：1、犧牲一點時間來教育和管理孩子，畢竟有些東西只有父母能教。
2、如果學校沒有食堂的話就讓孩子早餐和中餐在家裡吃，在外面就餐不是很好。
希望我的回答能夠幫助到您！
⑹ 東蘭縣泗孟鄉中心小學小考成績
小學成績預計在考後十天左右公布，准確的公布時間及成績請注意學校通知。網路知道無法提供全國各地中考成績及分數線的查詢，請到學校或按照學校提供的查詢方式查詢成績及各招生學校的分數線。
2、由於小學是各省市自主組織考試和錄取工作，不同省市的錄取時間都是不一樣的，中考考生在成績公布後，要按照學校的時間安排及時查詢各招生學校的分數線和本人錄取情況。
⑺ 廣西東蘭縣東院鎮勞動小學小升中考成績
每年在招生錄取期間，一些不法分子打著種種幌子，進行以謀取錢財為目的的招生詐騙活動，廣大考生和家長應提高防範意識，注意識別招生騙子的詐騙伎倆。 伎倆一：混淆教育形式蒙騙 高等教育的辦學形式是多樣的。一些招生騙子故意混淆網路教育、成人教育、自學考試助學輔導和中外合作辦學項目與普通高等教育的區別，蒙騙希望就讀普通本科院校的考生，聲稱只要交錢就可以上大學，甚至重點大學。家長花錢後，拿到了錄取通知書，入學之後方知上當受騙：就讀的根本不是普通高等教育的本、專科，而是自考試點班、成教預備班、網路學院或中外合作辦學項目。 防範提醒： 網路教育、成人教育、自學考試以及有些中外合作辦學項目，也是高等教育的形式，但跟普通高等教育有區別，入學門檻較低，網路教育、自學考試不需要高考分數即可就讀。 伎倆二：冒充高校人員行騙 騙子自稱為某高校招生人員，攜帶有某高校招生宣傳資料，見了考生和家長，滔滔不絕地吹噓，誘騙學生和家長填報志願。取得家長信任之後，又強調錄取的難度，並暗示自己可以幫忙。家長為了孩子的前程，慷慨出手，結果上當受騙。 防範提醒： 錄取工作全部實行異地遠程網上錄取，任何人為因素都不能影響錄取結果。 伎倆三：聲稱「低分高錄」哄騙 騙子自稱是招生院校或招辦某領導的熟人、親戚，聲稱自己有辦法讓不夠第一批本科線的考生被錄取到第一批本科院校，只到三批分數線的錄取到本科專業，從考生手裡騙取大量錢財。 防範提醒： 省教育考試院嚴格執行批次線，不錄取一名批次線下不符合政策規定的考生；除了國家和省規定的照顧政策，沒有任何人在高校招生中享有特權。 伎倆四：謊稱有「內部指標」 騙子偽造文件、印章，設立報名處和咨詢電話，假冒「某某招生信息網」或假扮高校招生人員和家長見面時，他們往往謊稱手中掌握有某些高校「內部指標」、「小計劃」，要家長先付一部分定金，其餘部分等錄取通知書到手後再交。當家長將定金如數交上後，他們給家長的是偽造的通知書，或者乾脆捲款逃之夭夭。 防範提醒： 省教育考試院嚴格執行國家和省下達的招生計劃，任何個人說自己手中有招生計劃和名額都是不可能的。
⑻ 天津西青的上哪所私立學校好
一、天津市西青區有29所小學 1、蔡台小學 2、東咀小學 3、蘆北口小學 4、第六埠小學 5、大柳灘小學 6、東蘭坨小學 7、大任庄小學 8、大沙沃小學 9、大寺小學 10、中北二小 11、當城小學 12、華旭小學 13、工大附小 14、青凝侯小學 15、師大三附小 16、水高庄小學 17、實驗小學 18、田麗小學 19、王蘭庄小學 20、王穩庄小學 21、辛口小學 22、小南河小學 23、小孫庄小學 24、南北口小學 25、逸夫小學 26、楊柳青二小 27、楊柳青一小 28、育英小學 29、中北小學二、西青區是中國四大木版年畫之一楊柳青年畫的原產地；是清末愛國武術家、上海精武體育會創始人、"精武大俠"霍元甲的故鄉。三、小學，是人們接受最初階段正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限是6年。
⑼ 上海的古美小區,對口哪個小學,教育質量如何
應該是東蘭路這邊的小學吧，好像不怎麼好