Ⅰ 如何加強對孩子教育
加強對孩子教育不能夠極易除塵，我們應該全球經濟在慢慢的教育，首先對學生對孩子進行了輕微教育，慢慢加大力度給孩子做一個城市的成長的規劃，這樣可能對孩子教育有一定的規劃性。
Ⅱ 怎樣加強對孩子的教育
加強對孩子的教育，就應該跟孩子做朋友，站在孩子的角度上想問題，多關心孩子，愛護孩子，特別是作為家長，要起到模範帶頭的作用。
Ⅲ 如何加強思想政治教育
1、保持黨的先進性純潔性必須加強黨員幹部思想政治建設。思想是行動的先導，一個黨員領導幹部，只有在思想上始終保持純潔，才能堅定理想信念不動搖，提高精神境界不懈怠，才會保持其黨性的純潔。
2、推動企業轉型升級跨越發展必須加強黨員幹部思想政治建設。轉型升級跨越發展是江蘇農墾發展的重大戰略，實現這一目標任務,需要領導幹部發揮表率作用，帶動幹部職工齊心謀事，跨越式發展。
3、實現黨員幹部自我完善健康成長必須加強黨員幹部思想政治建設。在社會轉型經濟轉軌、社會價值更加多元環境下，個別幹部甚至以權謀私，權錢交易，走上違法犯罪道路。
保障中國特色社會主義偉大事業的全面推進
人的全面發展離不開全面教育，而思想政治教育不僅是全面教育的重要組成部分，而且是發展全面教育的根本性保證。思想政治教育是一種有目的、有計劃、有組織的綜合教育活動：既包括政治思想教育，也包括哲學思想、法學思想、經濟思想等綜合思想教育；
既包括道德品質教育，也包括心理素質教育。因此，思想政治教育是一種完善人格的綜合教育實踐，在中國新時期高素質人才培養中將發揮重要作用。
應在人才培養中加強思想政治教育工作，通過強化馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論教育確保黨的路線、方針和政策的貫徹落實，通過培育新時期社會主義現代化建設所需要的新觀念、新思想和新精神保障中國特色社會主義偉大事業的全面推進。
Ⅳ 如何提高教育教學質量的思路與做法
1、走出去、請進來。學校要安排每個人每學期都有外出培訓的機會，通過理論學習、外出參觀、教研等方法提高教師的各種能力。
2、開展校本教研活動。教師每人都要有自己的教學研究課題，學校根據實際需要確定教學研究課題，以此開展課題研究、評教評學、觀摩展示、優質課競賽、實驗課等活動，為教師素質提高創設環境，促教師專業成長。
3、全面開展「互聽互評活動」。實行「聽一節課，學一個優點」，教師在日常工作中要互相進行評課活動，而學校的領導要進入教師的課堂中，將每個科目的教學動態了解清楚，教師與學校領導之間要盡可能多地進行交流溝通，達到相互學習的目的。
4、定期組織開展「教學評優」的活動，讓所有教師全身心地投入到教學工作中去。
5、嚴格管理。要建立健全跟教學管理相關的制度，而檢查工作由學校相關的領導來負責。針對教學總結與計劃、集體備課、教案書寫、課件的製作和使用、課堂的組織管理、課後輔導、作業的數量與質量、命題能力、試卷分析和講評、
後進生的補習提高、教研活動、繼續教育學習、教育科研、現代化教學手段的培訓，都要具備對應的規章制度，採取不定期抽查及定期檢查的方式，給予真實的評價。
Ⅳ 如何加強孩子的安全教育
在農村開始收獲的季節，兒童不安全事故的發生也越來越多，因為經濟的欠發達，很多農村的孩子在農忙的時候都需要參加勞動，幫助家裡貼補勞力。而不少的農村學生就是在參加收割工作，幫助家裡做一些力所能及的農活時，出現了傷手傷腳等事故，有的甚至死亡。據了解，近年來在農村小學生回家參加勞動的安全事故時有發生，這就要求我們父母要對孩子加強這方面的安全教育。具體父母應該從以下幾點入手：
1.讓孩子遠離危險機器，所謂危險的機器是指大型的農用機器。由於農業現代化的實現，現在一些地區無論是從播種到收割幾乎都用機械化進行。而孩子由於年齡和知識的限度再加上好奇心，常常在不知道危險的情況下，靠近或者玩弄這些機器，也就是因為這樣，才發生了許多令人痛心的意外事故。
12歲的男孩子小萬，在忙假的時候在地里幫助爸爸收割麥子，爸爸開收割機，孩子在後面拾麥穗。中午休息的時候，小萬對爸爸說，想一起坐在收割機里看怎樣收麥子，爸爸沒說什麼就答應了。開始的時候，孩子由於害怕離爸爸比較近，誰知後來，孩子由於亂動，結果一不小心摔下收割機的時候，被收割機軋死在地里。
還有一個孩子，爸爸讓他踩在旋耕機後面的「平整板上」，可是在孩子還沒有站穩的時候，爸爸就突然開動了機器，孩子一個趔趄就被閃到了機器上，由於旋耕機已經開了，孩子又是腦袋碰到了旋耕機上，當場死亡。
因此，父母必須明白，對於一些比較危險的機器，盡量不要讓孩子接近，例如收割機、脫粒機、旋耕機等等，都不要讓孩子靠近和負責部分工作。即使必須要讓孩子參與部分工作，大人也應該在附近或者教給孩子一些必須注意的事項和防範方法。
2.讓孩子避免危險勞動，在不發達地區，收割小麥還是依靠人力進行。人常說，收割就是和天氣搶時間，而天氣是變化不定的，如果不抓緊天氣好的時候收割，就很有可能使收獲在即的麥子毀於一旦，從而造成一年的經濟損失，這在經濟不發達地區是一個很慘重的事情。因此，農村裡很多家庭往往不管孩子的年齡是不是適合收割麥子，也會給孩子一把鐮刀，讓孩子一起參與收割的勞動。在這個過程中，孩子割傷手是小事，有些孩子因為操作不恰當，甚至還會割掉自己的小腿而造成殘疾。
不是說不讓孩子參加收割勞動，只是希望父母在讓孩子參加類似的勞動之前，讓孩子掌握一些安全要領。比如，收割麥子的時候，父母就應該先看著孩子掌握了技術要領在讓孩子開始收割。而且最好給孩子提供不太鋒利的鐮刀，以減少事故的損傷程度。再比如，掰玉米的時候，就應該告訴孩子應該先把玉米用腳踩倒在掰，以免玉米的葉子和干劃破孩子的胳膊，也能避免一些孩子由於個頭不夠而帶來的其他傷害。
有這么一個家庭，因為爸爸媽媽忙著去收割豆子，就讓16歲的哥哥帶著還在上小學的弟弟去挖花生，剛開始兩個人還配合得不錯，哥哥挖，弟弟拾。可是隨著時間慢慢接近中午，兩個人的體力和精力都出現了問題，哥哥一個不小心，就在弟弟還沒有縮回手的情況下就砍掉了弟弟的一隻手，由於家庭情況無法醫治而造成終生殘疾。
在忙假和秋假的時候還有許多其他危險的勞動。比如，12歲的小佩和媽媽一起去收割麥子，回來的時候媽媽就讓孩子坐在拖拉機上壓車，誰知道，在上坡的時候，由於拖拉機剎車失靈而造成了翻車，小佩就這樣一下子被壓在了車下面，幸好附近的鄰居趕緊過來幫忙，才保了一條小命。
還有一些發生在農忙時節的危險事故：有些大一點的孩子，經常趁著幫助爸爸給家裡的莊稼打葯，有些還幫助別人家打葯以希望能幫助家裡掙點生活費。但是由於孩子的體質特殊，抵抗力還比較弱，所以孩子中毒死亡的事情也會時常發生。此外，幫助家裡「冬灌」而凍死的孩子，夏天晚上澆地而不小心摔傷的孩子，因為做飯而燒傷、燙傷的孩子……每年收假的時候，幾乎每個孩子的身上都會帶有一些傷痕或者明顯的消瘦和精力下降，而且還有幾個同學發生意外，不能照常上學，統統這些都是對孩子成長極其不利的。
不過，說這些不是不讓孩子參加勞動，勞動是每一個人都應該養成的習慣，不過我們提倡的是安全地勞動。孩子要參加的勞動應該是力所能及的，比如掃地之類的。年齡較小的孩子盡量不要讓他出入廚房和負責給家人做飯，因為廚房裡的不安全因素太多，比如烤爐、熱水、熱油等等。
除此之外，在勞動之前，父母應該教給孩子必要的安全知識，以及正確規范的一些方法。而家裡的一些勞動也要注意安全，比如孩子爭著和媽媽洗碗，不小心碰掉了菜刀，割傷了腳趾；孩子在幫媽媽煮米飯的時候觸電、燒傷、燙傷等。
家長應該在安全的條件下，培養孩子熱愛勞動的優良品質。
Ⅵ 如何加強學生教育管理
一、充分認識並深入了解掌握學生的實際情況，在教育管理上採取新的措施。 在素質教育中，自主學習是學生學習的主線，它貫穿於學習的全過程。學生在自主性學習過程中，憑借各種信息傳播媒體，調集和處理各種學習資源的效率越高，那麼自主性學習的效果就越好。
要更好地進行素質教育，要在以下幾方面做好教育管理工作： 首先在管理方式上，應啟發學生的自覺性，使學生自覺在遵守國家法律、社會公德和學校的各項規章制度，疏導和建設是對學生進行教育和管理的主要方法和原則。
其次要針對不同管理對象和不同的環境採用不同的管理方法。充分地調動和發揮班主任的工作熱情和積極性，使班主任在學生的教育管理上起著主導作用。
再次要充分發揮學生會、班委會的作用，開展多項有益於學生身心健康活動，調動他們的學習熱情和學習積極性。
還要運用現代技術，使管理手段現代化，使我們的教育管理工作走上新台階，使學生逐步樹立起良好的精神風貌。
二、遵循教育規律，努力探索模式改革，扎扎實實做好常規教學和管理工作。 素質教育轉變了傳統的教學與管理的教師教、學生學，教師管、學生聽的格局，讓學生成為學習的主動者，學生占據了教學和管理的主體地位，教師只是學生學習和活動的輔助者，因此實實在在的面對目前學生素質的現狀，根據上級精神結合學校的實際情況，扎扎實實做好教學和管理工作。
1、雖然講授時間少了，自主學習的要求高了，但通過這種新的學習形式，可以提高自已的學習能力。提供多媒體學習指導，包括選擇教學計劃、課程媒體以及利用媒體的學習方法，學習進度等，使以往已習慣傳統面授教育的學生能盡快適應遠程開放教育。這其中對學生的學習方法的選擇和使用的指導是非常重要的，要有具體的導學方案、有自主學習小組的劃分、有學習小組長的選拔和培養、有學習記錄的整理、有學習效果的反饋等等。
2、提供多媒體學習材料，多媒體教學指導。為學生的自主學習提供豐富的可以利用的學習資源是幫助學生自主學習的前提，包括文字資料、音像資料、網上資源等。作為教育者，還要為學生整合各種學習資源，以方便學生自主學習並適應不同層次基礎的學生的需要。
3、重視作業管理、對作業的收交、批改，評語，做到及時認真。 4、提供適當比例的面授教學和面授輔導。在教學計劃中規定適當比例的面授教學，定期提供面授教學或輔導。接受教育不光是學習知識，還要學會自學，為以後繼續學習培養良好的學習習慣，掌握必要的學習技能。學會利用現代信息技術進行自主學習，對今後不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。
5、提供面對面的個別輔導、答疑等。
6、組織討論，教學會議或其他集體進行的教學活動。組織學習小組，加強師生之間的聯系，學生可以按專業，在教師指導下自願組織小組，研究解決存在的問題，溝通信息，形成良好的學習氛圍。
7、開展計算機輔助教學，包括利用計算機多媒體和上網學習。新生入學教育的一個很重要的內容，就是要教會學生計算機使用的技術，網上學習的方法，這是學習的基本功。
8、自主學習過程中的制度建設和形式規范是質量監控的必要手段。素質教育的基本理念是強調自主性、個性化學習，但學習效果的檢驗是離不開具體的評判標准，因此必須有相應的制度建設和規范的形式來保證質量。它具體體現在自主學習計劃、學習小組活動、形成性作業、實踐活動。
三、努力提高教師隊伍的整體素質
在我們探討對素質教育學生管理的同時，更關注教師素質的提高。教師自身素質的提高，是我們搞好開放生管理的前提。因此，我們在師資隊伍建設上要做好如下幾項工作：
1、加強教師思想教育，提高政治素質。
要組織教師認真學習鄧小平建設有中國特色社會主義理論、定期舉辦教師政治理論學習班，比較系統地開展政治理論教育，提高教師的馬克思主義理論水平，使教師明確電大的改革、發展方向和任務，轉變教育觀念，能夠自覺地投入到教育改革中，充分發揮積極性和創造性。
2、認真學習教師法，加強師德建設。
組織教師學習教師法，落實教師法，依法規范自已的行為。要積極開展事業心責任心、愛電大、愛學生的師德教育，使教師樹立正確的政治觀、人生觀、道德觀、價值觀、批駁拜金主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤思潮和不務正業，不求上進，不講師德等消極傾向，明確自己所肩負的責任，為人師表，教書育人。
3、建立教師培訓制度，充分調動教師的積極性。
通過進修、培訓等途經優化教師的知識結構、專業結構和學歷層次，全面提高教師的學識水平、現代遠程教育理論水平和教學能力，培養一批一專多能、專博結合，能教會管的教師。
4、樹立服務意識，為學生學習提供周到的支持服務工作。
開放教育要改變傳統的教育觀念，學生始終是學習的主動者和主體力量，教師的輔助地位決定了，在學習的過程中，教育者要站在學習者的角度，為學習者的學習提供必要的學習幫助，包括為學習者提供豐富的可供參考的學習資源，方便的學習條件和快捷的學習方法。
總之，要搞好開放教育學生的管理工作，就要不斷地總結經驗，研究學員的特點和專業學習的特點，遵循教育規律，探索適合開放教育學員管理的新的方法。
Ⅶ 如何加強黨性教育黨性教育包括哪些內容
1、黨性教育培訓科學化
一是要豐富培訓內容，增強黨性教育和理想信念教育的針對性。
二是要拓寬渠道，增強黨性教育和理想信念教育的有效性。
2、黨性教育日常生活化
一是把日常交往作為黨性實踐的重要場域。
二是把生活經驗作為黨性教育的鮮活材料。
三是把生活情趣作為黨性審視的焦點之一。
四是把生活能力作為黨性修養的重要支點。
黨性教育具體包括：
1、要通過對黨員進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，以及《中國共產黨章程》和黨的綱領的教育，使廣大黨員加強黨性鍛煉，不斷增強黨性；
2、要提高黨員的黨性修養。
加強黨員黨性教育的必要性
加強黨員的黨性教育提升黨員意識、增強黨性修養、強化擔當作為、匯聚幹事合力有著非常重要的作用。更能提醒黨員幹部不忘初心、牢記使命，激發奮發進取、頑強拼搏、接續前進的不竭動力。
進入新時代黨的建設涉及到很多新課題、新任務，迫切需要基層廣大黨員幹部提高善抓落實、狠抓推進的能力，學習新知識、掌握新方法，善於用新的理念來指導實踐，用新的思路來破解難題，擼起袖子加油干。
對黨員幹部而言，黨性修養並不會因為黨齡的增長而必然增強，關鍵是要看個人的「務實」和「悟性」。當前，知識更新周期大大縮短，各種新知識、新情況、新事物層出不窮。
作為基層黨員，作為經濟社會發展的中堅力量，加強黨員的黨性教育，要勇於擔當、敢負責、善作為，做特色社會主義思想的模範踐行者、新使命的奮力擔當者、新征程的自覺開拓者。
Ⅷ 家長和教師如何加強對學生的教育
1.家長不在學生面前詆毀學校和教師，這樣會降低學生對學校和教師的認同感，影響學生的學習情緒，從而也就影響教育的效果。如果家長的確發現學校管理或者教師存在某方面的問題可以和學校或者教師溝通，尋求解決辦法：如果問題是由於社會或者教育制度所致而學校無法解決的話，家長應該給予理解。 2.家長要積極配合學校向學生灌輸遵守國家法律、社會道德以及學校和班級的各種規章制度的思想，並用實際行動來督促其按章行事。比如不曠課、不遲到、不早退、認真聽課、認真完成作業、遵守考場紀律等。更不能鼓勵學生和學校制度或者教師「唱反調」。 3.家長要教育和督促學生要尊敬教師、團結同學、積極主動完成集體任務。 4.家長在家庭的日常生活中注重培養小孩的吃苦精神、意志品質和情感態度方面的品質。因為學生這些智力外的要素需要以家庭教育為主學校為輔進行培養和鍛煉，實踐證明單靠學校教育是很難有效果的。 5. 家長盡量為學生創造良好的學習環境和條件，輔助學校幫助學生培養對學習的興趣、樹立對學習的信心和決心。 6. 家長要積極主動和學校或者教師溝通來了解學生在校的具體表現，清楚學生的成長過程，遇到問題也可以及時解決。 7.輔助學校和社會對學生樹立正面的思想導向，正面、積極地看待事物，而不是偏激或者盲目固執看待生活或學習中遇到的事情。
Ⅸ 如何加強黨員學習教育
加強黨員學習教育的方法如下：