❶ 學前教育的類型有那些
從學前兒童的年齡來分，可分為胎教、嬰兒和幼兒教育；從學前教育的內容來分，可分為學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童社會教育、學前兒童藝術教育，或者學前兒童體育、德育、智育、美育等；依據教育活動的組織程度和制度化水平，將學前教育分為正規的學前教育(托幼機構和幼兒園)和非正規的學前教育(家庭學前教育和社會學前教育);
依據學前教育的實施機構，可分為學前家庭教育、學前社會教育和制度化的學前教育。從歷史來看，學前家庭教育伴隨人類發展的歷史早已存在，學前社會教育和制度化的學前教育則是近代社會的產物，也是學前教育發展的必然過程。現代社會中這三種形式實施並重、並存，理想的學前教育應是三種教育形式的統、協調並存。學前教育的三種形式各有其特徵，共同採用可發揮互補的功能。
(1)學前教育包括什麼擴展閱讀：
學前家庭教育的特徵
啟蒙性：家庭教育是人生的第一篇章，是個體社會化的最初搖籃，人一出生接觸的第一個環境是家庭，第一位老師是父母。孩子都是在雙親直接影響下長大的，他們都是首先通過家庭和父母來認識世界，了解人與人的關系。
家庭教育對兒童成長具有奠基作用，對兒童的身心各方面的發展起到開啟和啟迪的作用。「先人為主」的家長發揮著其他環境所無法取代的作用。權威性：家庭教育的權威性是指父母長輩在孩子身上所體現出的權力和威力。家長是家庭生活的組織者。在子女面前特別是在學前期兒童心目中家長具有權威的力量。
家庭的存在，確定了父母子女間的血緣關系、撫養關系、情感關系，孩子在沒有獨立生活之前，在經濟上、生活上、感情上都衣糗家長，形成了親密的依附關系。家庭教育是在物質供養和深厚感情密切結合的情況下進行的，它有著學校教育、社會教育所沒有的自然強化效應。
家庭成員的根本利益的一致性，都決定了父母對子女有較大的制約作用。父母的教育易於被孩子接受和服從，家長合理地使用這一特點，對孩子良好晶德和行為習慣形成是很有益處的，對於幼兒來說，尤其是這樣。例如，幼兒在
❷ 學前教育指的啥
學前教育本來上是指0—6歲階段的教育，因為孩子滿7歲才算適齡兒童，7歲以前都屬於學齡前兒童，學齡前兒童教育，簡稱「學前教育」。具體來說又可以分為3歲以前的早期教育階段，簡稱「早教」，以及3—6歲的幼兒園教育階段，簡稱「幼教」。
但在實際應用中，詞意發生了變化，現在的「學前教育」僅用於指代3—6歲階段的幼兒園教育階段。
那麼學前教育對於孩子的作用有多大呢？
一句話：幼兒園里的三年，決定孩子未來的三十年。
那幼兒園到底教什麼呢？《3——6歲兒童學習與發展指南》中明確規定，孩子在幼兒園階段的教育圍繞健康、語言、社會、科學、藝術五大領域來開展具體的教學，並在《指南》中明確了每一個年齡區間的孩子在這五大領域應該達到一個什麼樣的水準方才合格。
比如說健康領域，會明確要求孩子個人習慣、身心發展方面取得什麼樣的教學成果，幼兒園圍繞五大領域進行了科學化的教育之後，這些教學成果潤物細無聲一般融入了孩子的日常行為舉止和以後漫長的人生之中，但並不能在當下有立竿見影的顯性效果，於是造成了廣大家長們對幼兒園教學價值這一塊的誤解。
另外，關於家長們誤以為幼師僅僅只是帶著孩子們玩玩玩的教學方式的誤會，也有必要進行解釋。幼兒園的教學模式可以歸結為「玩中學、學中玩」，這是根據這個年齡段孩子們的身心發育特徵來制定的。
為什麼？孩子在7歲以前，大腦前額葉都沒有發育好，根本不可能坐得住，而是這個年齡段的孩子注意力難以集中，好動，愛玩，如果不是用游戲化的教學方式，很難將教學目標逐一實現。
家長們不知道的是，幼兒園里每一個舞蹈、每一個游戲、每一個手工、每一首兒歌的背後都有其科學的教育目標。
最後分享給大家一個廣為流傳的故事：
諾貝爾獎獲得者在巴黎的聚會上，一位記者采訪其中一位科學家：「您覺得您一生中最重要的東西是在哪所大學里或實驗室里學到的呢？」那位被采訪的諾貝爾獎獲得者的回答讓在場的所有人頗感意外，他說：「幼兒園」。
面對眾人疑惑不解的神情，他繼續解釋到：「在幼兒園里，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯後要休息；做了錯事要道歉；接受了別人的幫助要道謝；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。」
這些良好習慣，才是他們一生成就的根基和前提。
❸ 學前教育的類型有哪些
學前教育：指對學齡前兒童進行的教育。見〖幼兒教育〗。
學前教育的實施形式一般有兩種：學前家庭教育，主要有父母或其他照看者在家庭中施行；二是學前公共教育，主要由家庭以外的社會組織機構指派專人實施。
學前教育主要分為四個特點。一是幼兒園不是公立義務性的；二是幼師需要給孩子啟蒙教育；三是幼年期的孩子，需要根據感官和感覺去理解事情；四是教師沒有義務去管理孩子的生活問題。
學前教育根據學前兒童的年齡來分，可分為胎教、嬰兒和幼兒教育；學前教育根據學前教育的內容來分，可分為學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童社會教育、學前兒童藝術教育，或者學前兒童體育、德育、智育、美育等；依據教育活動的組織程度和制度化水平，將學前教育分為正規的學前教育(托幼機構和幼兒園)和非正規的學前教育(家庭學前教育和社會學前教育)。
❹ 學前教育學的內容包括哪些
一、學前教育主要專業知識包含哪些內容？
總的來說學前教育主要包含五大方面的內容，簡稱五大領域。
1、語言：
語言是人類交往的工具，也是人類思想交流的媒介。在學前教育中，語言的作用就是要讓孩子學會說話，能用自己的話語來表達自己的觀點和分享自己的生活與趣事。讓孩子了解一些詞語和量詞以及短句。幫助孩子會說完整的句子。開發幼兒的想像力和創編能力。所以語言主要有詩歌，故事，圖片，一段小短文等題材。
2、社會：
社會主要就是人際交往及人際關系。要讓幼兒能主動去結交自己的好朋友，處理好自己與同伴和老師之間的關系。能與好朋友和老師分享自己的心情，能與好朋友分享自己的玩具和其他物品。主要以故事，游戲等形式來呈現。
3、健康：
健康主要是指幼兒身體健康和心理健康。通過健康教育，要讓幼兒學會保護自己。了解一些常識，比如不跟陌生人走，不玩火，不用手碰觸電，不到水深的地方玩，不吃變味的食物等……保護自己在學校不受傷，在家裡也不受傷。心理健康是指當幼兒遇到不開心的事情時，能分享出來，遇到困難時能請求老師和朋友的幫助，能和小朋友正常友好相處。健康主要以故事，兒歌，游戲等形式展現。
4、科學：
科學主要是探究一些生活的奧妙。讓幼兒對大自然產生好奇，有探索的興趣和慾望。讓幼兒了解世界是豐富多彩的。科學主要以故事，小實驗等形式來展示，其中小實驗是幼兒最感興趣的活動。
5、藝術：
畫畫，手工，唱歌，跳舞，鋼琴都屬於藝術。藝術是豐富幼兒多姿多彩的生活。讓幼兒了解並學會一些簡單的技能，也可以培養幼兒在某一方面的特長。藝術的呈現方式多種多樣。
二、學前教育必修的專業技能。
1、繪畫：簡筆畫和色彩畫。你要能熟練地繪畫一些簡單的動物，人物，風景，還要教幼兒搭配色彩，讓幼兒能獨自完成一副作品。
2、手工：你需要掌握多種手工技巧。如製作物品，噴畫，潑墨畫等。根據幼兒的年齡特點，選擇合適的手工內容教幼兒製作。
3、唱歌：學會一些簡單的兒歌，和打節奏。
4、跳舞：練習基本體態，掌握一些民族舞，能創編舞蹈。教幼兒早操，平時活動也可以多教幼兒跳舞。
5、鋼琴：會彈兒歌，教幼兒跟著鋼琴唱歌。
三、學前教育必備的證書。
幼師資格證，保育員資格證，普通話證書是學前教育必備的證書。另外，你還可以考一些相關證書：如鋼琴證書，葫蘆絲證書，舞蹈證書等這些證書還是非常重要的。
四、學前教育的就業范圍。
第一是成為一名幼師在幼兒園（公立和民辦）上班，或是在鄉村小學教學前班。
第二是進入一些早教機構上班。
第三是可以開設一些特長班，如鋼琴，繪畫，舞蹈，葫蘆絲等。根據自身的情況來選擇。
第四是如果你有強大經濟基礎和傑出的能力，你可以選擇開辦一所幼兒園。
❺ 學前教育包括哪些專業
你好，學前教育為一門，針對幼兒小朋友培訓的一門課程。
主要課程：教育學、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語
❻ 學前教育專業有哪些課程
學前教育主要學習課程有：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法、教育統計學、人體解剖生理學、游戲學原理、教師口語等。
一、學前教育都有什麼課程
學前教育專業的課程主要分為文化課、才藝課和專業課三大方面。
1、文化課的主要課程為語文、高數、英語和政治等。
2、才藝的主要課程為手工、聲樂、美術、鋼琴、舞蹈等。
3、專業課的主幹課程主要為學前教育學、心理學、普通話、現代漢語、教師口語、兒童哲學、兒童文學、學前兒童發展科學、學前兒童衛生學、學前兒童保育學、學前教育史、學前教育研究方法、學前特殊兒童教育、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童健康教育、學前兒童藝術教育、學前兒童社會教育、學前兒童科學教育等。
❼ 學前教育主要學什麼
學前教育學專業是一級學科教育學專業下的二級學科，主要研究入小學前年齡段(0-6或7歲)兒童身心發展與教育、學前教育服務人員專業素質及成長、各種形式學前教育組織與活動、不同區域內學前教育事業發展等方面基本規律的一門科學。
必修課主要有：
馬克思主義理論、基礎外國語、現代教育學原理導論、教育科學研究方法、中外教育思想史專題、專業文獻導讀、學前教育基本理論問題研究、學前兒童心理學動態研究、學前教育課程專題研究、學前兒童藝術教育研究。
自考課程
學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學。
培養目標
培養德智體全面發展，系統掌握現代學前教育基礎理論各專業知識，具有較高的從事幼兒園教學、科研和管理工作的業務能力的人才。
❽ 學前教育包括哪些專業(本科)
學前教育即為一個專業名稱，不包含其餘專業，但包含眾多課程。
主幹學科：教育學、心理學、衛生學，生理學，神經生理學，營養學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態學，遺傳學，倫理學，語言學等學科關系密切
主要課程：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。
主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六學期末組織試講，第七學期實習、考普通話證學前教育教師資格證。此外，有部分地區因環境特殊，也有根據國家或地方政策安排在校學生去偏遠地區進行支教（進行為期3--4個月即一學期的支教，包括實習）。
修業年限：四年
授予學位：教育學學士學位