❶ 護理學的知識體系包括哪些方面的內容
護理學的知識體系包括：(1)基礎知識：①自然科學知識。如生物學、物理學、化學等。②醫學基礎知識。如解剖學、生理學、病理學、微生物學等。③人文及社會科學知識。如語文、哲學、美學、社會學、心理學、倫理學等。④其他方面。如計算機應用、數理統計等。
(2)護理專業知識：①護理學的基礎理論。如護理學導論、護理學基礎、護理理論等。②臨床專科護理知識。包括各專科護理的理論及技術，如內科護理學、外科護理學等。③預防保健及公共衛生方面的知識。如社區護理、公共衛生護理、職業護理、學校衛生護理學。④護理管理、教育及科研方面的知識。如護理教育學、健康教育學、護理管理學、護理研究等。
❷ 護理包括哪些方面
（一）醫院護理
1、基礎護理研究並應用護理的基本理論和基本技術，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過臨床護理工作，為疾病的診斷和治療及時提供病性發生、發展的動態信息，有效地配合並參與治療、檢查及對危重患者的搶救，以積極的安全的護理對策，使病人處於最佳心理狀態。
2、專科護理 結合臨床各專科的特點，應用專科護理理論和護理技術，如強化對危重病人的監護及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術前後的專科護理等。
3、護理管理 運用科學的方法組織、實施臨床護理工作；為病人創造優美的休養環境；建立良好的護患關系；有效地提高護理質量等。
（二）社區護理
社區護理以預防保健為重點，包括防病、保健咨詢；護理科普宣教和預防接種；心理衛生指導；計劃生育，優生、優育指導；職業病防治和家庭訪視護理等。
（三）護理教育
研究護理人才培養的規律、方法及模式，不斷提高護理教育質量，改善護理人員的知識結構，適應護理學發展地需要。
（四）護理科研
護理學的發展需要護理科研的支持和推動。護理學理論的構建，護理理論與護理實踐的結合成果，護理技術、方法的改進，護理設備、護理工具的改革，護理管理模式的建立等。都有賴於護理科學研究去探索規律、總結經驗，推進護理學的不斷發展。
❸ 什麼是護理教育
護理教育學是在普通教育學基礎上發展起來的一門高度專業化的理論學科。
課程：從狹義來說，課程是指各級各類學校為了實現培養目標而開設的學科及其目的、內容、范圍、活動、進程等的總和，它主要體現在教學計劃、教學大綱和教科書中。
必修課：指每個學生都必須修習的課程，通常包括公共課程、基礎課程和基本專業課程。
核心課程：核心課程是在廣域課程的基礎上，以比較重要的學科或內容為核心，其他學科或內容圍繞核心組織起來的主體結構型課程。通常圍繞一些重大的社會問題，以解決實際問題的邏輯順序為主線而不是以學科知識為邏輯結構來組織教學內容。
拓展資料：
護理教育學是在普通教育學基礎上分支出的新興學科，它在教育學理論指導下，以護理教育這一特殊的教育形式為研究對象，從而揭示培養各類護理專門人才的教育規律，教學原則和教學方法，為社會培養專門的護理人才。
❹ 護理學包括哪些內容
護理學學習內容及科目：
1.主幹學科
護理學基礎 護理學導論 內科護理學 外科護理學兒科護理學 婦產科護理學
2.主要課程
人體解剖學、生理學、病理學、病理生理學、護理心理學、葯理學、健康評估、護理學基礎（包含護理學導論）、內科護理學、外科護理學、兒科護理學、婦產科護理學等
大體包括以下幾個方面。
（一）醫院護理
1、基礎護理研究並應用護理的基本理論和基本技術，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過臨床護理工作，為疾病的診斷和治療及時提供病性發生、發展的動態信息，有效地配合並參與治療、檢查及對危重患者的搶救，以積極的安全的護理對策，使病人處於最佳心理狀態。
2、專科護理 結合臨床各專科的特點，應用專科護理理論和護理技術，如強化對危重病人的監護及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術前後的專科護理等。
3、護理管理 運用科學的方法組織、實施臨床護理工作；為病人創造優美的休養環境；建立良好的護患關系；有效地提高護理質量等。
（二）社區護理
社區護理以預防保健為重點，包括防病、保健咨詢；護理科普宣教和預防接種；心理衛生指導；計劃生育，優生、優育指導；職業病防治和家庭訪視護理等。
（三）護理教育
研究護理人才培養的規律、方法及模式，不斷提高護理教育質量，改善護理人員的知識結構，適應護理學發展地需要。
（四）護理科研
護理學的發展需要護理科研的支持和推動。護理學理論的構建，護理理論與護理實踐的結合成果，護理技術、方法的改進，護理設備、護理工具的改革，護理管理模式的建立等。都有賴於護理科學研究去探索規律、總結經驗，推進護理學的不斷發展。
❺ 護士健康教育的內容有哪些
護士健康教育內容
（1）為患者及家屬准確且恰當地提供有關的一般公共衛生知識，如傳染病患者不要亂跑；呼吸系統疾病患者不要吸煙，以及宣傳有關預防醫院感染的重要性。
（2）幫助患者了解其疾病的病因、發病機理，合理安排飲食、休息和睡眠，合理用葯，掌握適當的活動量，如何配合某些特殊檢查等。
（3）指導患者及家屬如何減少影響健康的種種因素及防止並發症的發生。如對一位將接受手術的患者，護理人員應在術前告訴患者及家屬擬作哪些手術前的准備工作，麻醉蘇醒後會有什麼感覺，應採取哪些措施減輕疼痛或不適，應注意哪些問題以防止手術後並發症的發生等。
（4）心理衛生教育醫|學教|育網整理搜集。
（5）指導患者及家屬住院期間及出院後的康復醫療知識以及預防疾病復發的有關知識。
❻ 家庭護理的內容有哪些
家庭護理:
(一)家庭護理的內容
:
1、從心理上給病人安慰，肝癌病人急躁易怒，家屬應諒解忍讓。
2、居住環境保持清潔舒適，房間對流通風。
3、基礎護理應做到「六潔」(口腔、臉、頭發、手足皮膚、會陰、床單位清潔)、「五防」(防褥瘡、防直立性低血壓、防呼吸系統感染、防交叉感染、防泌尿系感染〕、「 三無 」 ( 無糞、無墜床、無燙傷 )、「 一管 理 」 (膳食管理) 。
4、用葯安全。遵醫囑按時、按量用葯，做好葯品保管。
5、健康教育，指導病人自我護理，糾正不良的生活習慣，不吸煙，不喝酒，提高自我護理能力，避免有害的應激源造成的不良影響，協助其維持心身平衡。
6、鼓勵患者參與正常人的生活，參加輕松的工作，適量的學習，在工作和學習中重新確立自己的生存價值。
(二)家庭護理中常見症狀的處理
1、發熱 起發熱的原因有很多，肝癌病人發熱主要是癌性發熱、感染以及葯物性發熱。
處理：
(1)肛塞消炎痛(蚓除美辛)栓。
(2)多喝開水。
(3)如發熱過高可用冰袋冰敷，溫水擦浴。
(4)注意保暖，勤換衣褲，保持衣物的乾燥清潔。
(5)如高熱持續不退，應與醫生取得聯系。
2、便秘 肝癌病人便秘是由於長期卧床，或服用利尿劑，或情緒因素，膳食中的粗纖維含量過少，飲水過少引起。
處理：
(1) 養成定時上廁所的習慣。
(2) 用開塞露肛塞劑或開塞露灌腸劑，勿用力排便。
(3) 多飲開水。
(4) 膳食中有足量定額粗纖維食物。
(5) 在病情允許的情況下適當運動。
❼ 基礎護理學習的內容有哪些呀
主幹學科：倫理學、心理學、護理學。
主要課程：人體解剖學、生理學、醫學倫理學、心理學、病因學、葯物治療學、診斷學基礎、護理學基礎、急重症護理、內外科護理學、婦兒科護理學、精神護理學等。
主要實踐性教學環節：包括臨床綜合實習、社區實習、論文撰寫等，一般安排不少於36周。 1．掌握相關的人文社會科學、基礎醫學、預防保健的基本理論知識；
2．掌握護理學基本理論、基本知識、基本技能；
3．掌握護理急、慢性和重症病人的護理原則、操作技術，專科護理和監護技能，並能夠應用護理程序對服務對象實施整體護理；
4．具有社區健康服務、護理管理和護理教育的基本能力；
5．熟悉國家衛生工作方針、政策及法規；
6．了解護理學的學科發展動態。
❽ 護理這個專業主要學習些什麼內容
一年學：人解、組胚、生理學、生物化學，還有一些人文課程
第二年：病理、葯理、病理生理學、微生物與免疫學、護理學導論、護理學基礎、護士職業素養、護理倫理學等
第三年：進入專科學習啦~內科、外科、兒科、婦科~等（因為我現在還是大二，所以還不能回答那麼全面哦~）
第四年：臨床實習咯~學得更多了
❾ 護理教育是指什麼
1.護理教育學是護理學與教育學相結合而形成的一門交叉學科，是一門研究護理領域內教育活動及其規律的應用學科
2.教育目的：是指一定社會對教育所要造就的社會個體的質量規格的總的設想或規定。是國家根據社會的政治，經濟，文化，科學文化發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。【出處：見課本P29】
3.課程是指各類學校為了實現培養目標而開設的學科及其目的，內容，范圍，活動，進程等的總和，它主要體現在教學計劃，教學大綱和教科書中。 【出處：見課本P45】
4.教育目標是指各級各類學校、各專業培養人才的具體質量規格與培養要求。
5.教學目標是指在教學中師生預期達到的學習結果和標准，是在教和學的雙邊活動中合作完成的目標。
6.學習是指學習者因經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的改變。學習的內涵：學習是學習者通過經歷或經驗實現的心理過程。
學習是產生相對穩定的行為或心理傾向的改變。
學習是一種適應活動。
7.強化：提高機體反應概率的任何事件。
8.正強化是通過呈現某種刺激增強反應的概率。
9.負強化是通過終止某種刺激增強反應的概率。
10.懲罰是提供某種刺激而抑制反應發生的概率。
11.學習動機是指激發和維持個體學習活動並指使學習活動朝向一定學習目標的心理傾向。
12.護理教學過程：是護理教學雙方共同完成的任務，以教學內容和教學手段為中介共同完成的全過程，是使學生掌握護理專業知識體系和基本護理操作技能，形成獨立從事護理工作能力的過程。
13.講授法是指以教師為主，由教師通過口頭語言向學生講授知識進行教育的教學方法。
14.臨床教學：為學生提供把基礎理論知識轉移到以患者為中心的高質量護理所必須得智力技能和精神運動技能。
15.帶教制：一名學生在一段時間內固定跟隨一位護理人員進行實習的形式。
16.健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識，樹立健康觀念，自願採取健康的行為和生活方式的教育活動和過程。其目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。
17.護理教學評價：從設置護理教學目標開始，並以護理教學目標為依據對教學過程和教學結果進行價值的判斷。
18.信度：可靠性，指測量結果的穩定程度，常指一項評估對評估對象前後測量的一致性，常用兩次考核結果的相關性來表示。
19.效度：真實性，指評估的有效性，即評估結果對欲要評估的屬性之間相符的程度。
20.教育學是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的一門科學。
21.教育狹義：由專職人員和專門機構承擔的，有目的、有系統、有組織的以影響學生的身心發展為首要和直接目標的教育活動。廣義：教育是有意識的以影響人的身心發展為首要和直接目標的社會活動
❿ 十八項護理制度內容是什麼
一、護理質量管理制度：
醫院成立由分管院長、護理部主任、護士長組成的護理質量管理委員會，負責全院護理質量管理目標及各項護理質量標准制定並對護理質量實施控制與管理。
二、病房管理制度：
病區在科主任領導下，護士長負責管理，病區工作人員協助管理。保持病區整潔、舒適、安全、避免噪音，工作人員做到走路輕、關門輕、說話輕、操作輕。
三、搶救工作制度：
危重患者的搶救工作，一般由科主任、正(副)主任醫師負責組織並主持搶救工作。科主任不在時，有職稱最高的醫師主持搶救工作，特殊病人或跨科協同搶救的病人應及時報請醫務科，以便組織有關科室共同進行搶救工作。
四、分級護理制度：
分級護理是指患者在住院期間，醫護人員根據患者病情和生活自理能力，確定並實施不同級別的護理，分為四個級別:特級護理、一級護理、二級護理和三級護理設有標記。
五、護理交接班制度：
醫護人員交接班時必須衣帽整齊，按時交接班，嚴禁遲到、早退、脫崗。在崗時間必須履行職責，保證各項治療、護理工作準確及時地進行。
六、查對制度：
對當日醫囑每天下午由辦公護士和責任護士進行查對，各種治療卡片與醫囑查對，並將查對結果記錄在查對登記本上及簽名。
七、給葯制度：
任何治療應遵醫囑執行，一般不得執行口頭醫囑，按醫囑規定的時間配葯及給葯，給葯時提前或退後不得超過30分鍾，以免影響葯效。
八、護理查房制度：
由護理部主任主持，科護士長、護理部幹事參加，每月一次以上，有專題內容，重點檢查有關護理管理工作質量，崗位責任制、規章制度執行情況，服務態度及護理工作計劃貫徹執行及護理教學情況。
九、患者健康教育制度：
護士應對每位住院病人進行健康教育，健康教育應貫穿在護理過程中，嚴格按照健康教育地程序實施病人教育，根據健康教育分類分別給予門診教育、住院教育、出院教育、社區教育，掌握健康教育的技巧，適當運用，其中包括護患關系技巧、護患溝通技巧、行為訓練技巧。
十、護理會診制度：
遇有本專科不能解決的護理問題時，應由病區或科部組織跨病區、多專科的護理會診。必要時護理部負責協調。
十一、病房消毒隔離制度：
各種診療護理處置前後要洗手，必要使用消毒液浸泡。無菌操作時，要嚴格執行無菌操作規范。
十二、護理安全管理制度：
病區內一律不準吸煙，禁止使用所有電氣設備、酒精燈及點燃明火，以防失火。
十三、護理差錯、事故報告制度：
各病區建立差錯、事故登記本。由本人及時填寫差錯、事故登記表。護士長及時組織討論與總結。當事人在規定時間內向護士長、護理部上報發生差錯事故的經過、原因、後果，並登記。
十四、患者身份識別制度：
在采血、給葯或輸血等操作前，必須嚴格執行患者身份識別查對制度，應至少使用兩種身份識別方法(床頭卡、手腕帶、雙向核對)。
十五、防範患者跌倒、墜床的管理制度：
體質虛弱、需攙扶行走或坐輪椅患者;生活不能完全自理 且無專人看護患者;年老和嬰幼兒無約束或無效約束患者。
十六、防範患者墜床、跌倒的預案及處理流程：
按護理部標准，新病人入院時，對存在發生跌倒、墜床危險因 素的高危患者，根據《住院病人意外事件危險因素評估表》進行評估，並採取相應預防措施。
十七、壓瘡的預防制度：
保護皮膚，避免局部長期受壓建立翻身卡，鼓勵和協助患者Q2h翻身;保護骨隆突處和支持身體空隙處;避免患者翻身、搬運時拖、拉、推，防止皮膚損傷;對長期卧床患者，床頭抬高＜30度，以減少剪切力的發生，對使用石膏、夾板、牽引的患者，襯墊應平整、松軟。
十八、壓瘡預報管理制度：
對高齡、消瘦、水腫、癱瘓、大小便失禁、昏迷、長期卧床等「壓瘡高危患者」護士在護理過程中，應加強預防壓瘡護理措施，建立翻身卡，進行重點護理和監控。