Ⅰ 雲陽縣鳳鳴中學的師資力量
學校開展了以培訓全休教師為目標，骨幹教師為重點的繼續教育，狠抓教育科研，提高教師素質，提出新型教師必須「一專多能」。學校常規教研活動形成制度開展好每年一次的「教研月活動」、「三優工程」活動，評選出優秀教研能手，精心組織教師學習現代教育技術和教育理論。學校先後承擔過全國中語會「作文三級訓練」的課題研究任務，並有兩位教師多次獲獎；1995年學校數學組編寫了原萬縣地區教委指定的初中數學練習冊的部分內容；2000年承擔的市級科研課題「語文課內外綜合」研究已結題，學校被評為該項實驗研究先進集體；學校英語組也承擔了張思中教學法子課題的研究任務。有60多位教師先後撰寫和多次發表過教研論文，他們曾獨立編書16本，參與編書35本，在報刊上發表文章500多篇次。30多位教師先後在重慶市優質課大賽「萬州移民開發區優質課大賽」、雲陽縣「首屆名師杯講課大賽」、「說課大賽」、「三優工程」活動中獲一、二、三等獎。學校被授予「重慶市教育科研實驗基地」、「教研示範學校」，並被評為教育科研先進單位。
Ⅱ 重慶市雲陽縣哪個高中最好
江口鎮
再就是雙江鎮
不過你要有思想准備，這些地方整體經濟和教育水平都有限，比不了大城市。到那裡去教書，如果是小學和初中的話，自己要能吃苦。
除了縣城以外，其他都很一般，畢竟是重慶市的貧困縣。
我祖籍就在雲陽的，所以有點發言權。
Ⅲ 重慶雲陽有什麼好的高中
1：雲陽中學
2：外國語學校
3：雙江中學
4：鳳鳴學校
就這幾個比較好點的，其他的都垃圾，或者說是些職業中專之內的，至於文理分科的話，就得看教育部的政策了。
Ⅳ 雲陽有幾所高中
雲陽有45所高中。
1、重慶市雲陽高級中學校
重慶市雲陽高級中學校（ChongQing YunYang Senior Middle School）（簡稱「雲陽中學」或「雲中」），位於重慶市雲陽縣，屬原四川省重點中學，是重慶市首批重點中學之一，首批示範高中創建學校。
2、雲陽江口中學
重慶市雲陽江口中學校（Chongqing Yunyang JiangKou Senior Middle School)(簡稱"江口中學"或者「江中」），坐落於雲陽縣江口鎮，地處雲、開、巫三縣交匯處，渝巫路主幹線旁，地理位置優越、交通便利。
3、雲陽縣雙江中學
"雙江中學"，全稱是「重慶市雲陽縣雙江中學」，始建於1956年2月，佔地45.6畝，位於重慶市雲陽縣雙江鎮濱江北路。目前，學校佔地45.6畝，已建成滋蘭院、樹惠院兩幢教學大樓，德弘、德鄰樓等三幢學生宿舍樓，綜合大樓一幢，教職工宿舍大樓2幢。
4、雲陽縣平湖中學
重慶市雲陽縣平湖中學創辦於2000年7月，是一所隸屬雲陽縣教委直管，辦學成績突出，環境優美的全封閉寄宿制學校。位於重慶市雲陽縣雙江鎮濱江大道的中心地帶，與雙江中學、雲陽中學相鄰，具有良好的人文地理優勢，是一所環境優美的花園式學校。
5、丹陽市雲陽學校
丹陽市雲陽學校於2009年7月成立。2008年，為積極推進丹陽區域教育品牌建設、配合丹陽行政中心東遷工程，市委、市政府決定，原丹陽市雲陽中學、丹陽市雲陽第一中心小學合並成立丹陽市雲陽學校。
參考資料來源：
網路— 雲陽
網路—重慶市雲陽高級中學校
網路—雲陽江口中學
網路—雲陽縣雙江中學
網路—雲陽縣平湖中學
網路—丹陽市雲陽學校
Ⅳ 我是一名重慶市雲陽縣初三學生，還有一個月就中考了，可我的成績不好，請大家為我制定一個好的學習計劃！
一、地毯式掃盪。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面，不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有「蝗蟲」精神，所向披靡，一處不留。
二、融會貫通。找到知識之間的聯系。把一章章一節節的知識之間的聯系找到，追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
三、運用知識。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
四、撿「渣子」。即查漏補缺。「重復是學習之母」，通過學習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏，求得更全面更深入的把握知識提高能力。
五、「翻餅烙餅」。復習猶如「烙餅」，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。
六、基礎，還是基礎。復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們去做。千頭萬緒時，必須緊抓根本不放手。什麼是根本？就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在「雙基」的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。
七、要「死」去「活」來。有些材料，只能「死」記。要多次反復強化記憶。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。
八、「試試就能行，爭爭就能贏」。這是電視連續劇《十七歲不哭》里的一句台詞。考試要有一個良好的心態，要有勇氣。「試試爭爭」是一種積骰的參與心態，是敢於拼搏，敢於勝利的精神狀態，是一種挑戰的氣勢。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。「光想贏的沒能贏，不想輸的反倒贏了」。「想贏」是我們追求的「上限」，不想輸是我們的「下限」。「想贏」是需要努因而比較緊張的被動的，「不想輸」則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，後者心態較為放鬆。在放鬆的心態下，往往會發揮正常而取得好的效果。
九、「一個具有健康心理素質的人應該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失常」。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態處於最往。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質則使我們比較「皮實」——能夠調整自己的情緒和心態去克服面臨的困難。
十、「考試從根本上說是對一個人的實力和心理素質的綜合考察」。實力是基礎，是本錢，心理素質是發揮我們的實力和本錢的條件。有「本錢」還得會用「本錢」。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
十一、復習是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說「我平時考試總是稀里糊塗，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調節得好吧？」誠如是，最可怕的是大考大糊塗，小考小糊塗，不考不糊塗。
十二、「強科更強，弱科不弱；強科尤弱項，弱科有強項「。在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的，忽視了強的；有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的裡面不要有「水分」，弱的裡面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
十三、「差的學科要拚命補上來，達到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優勢。」這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考、高考都是「團體賽」，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
十四、「該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶」。為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦！根據知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的；只需記憶無須理解的(背下來就是了)；只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是「出力最小原則滾動式復習法。先復習第一章，然後復習第二章，然後把第一二章一起復習一遍；然後復習第三章，然後一二三章一起復習一遍……以此類推，猶如「滾動」。這種復習法需要一定的時間，但復習比較牢固，由於符合記憶規律，效果好。
十五、「過度復習法」記憶有一個「報酬遞減規律」，即隨著記憶次數的增，復習所記住的材料的效率在下降。為了這種「遞減」相抗衡，有的同學就採取了「過度復習法」，即本來用10分鍾記住的材料，再用3分鍾的時間去強記——形成一種「過度」，以期在「遞減時不受影響。
十六、「題不二錯」。復習時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。
十七、要掌握考試技能。「基礎題，全做對；一般題，一分不浪費；盡力沖擊較難題，即使做錯不後悔」。這是應該面對考卷時答題的策略。考試試題總是有難有易，一般可分為基礎題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的「容易題不丟分，難題不得零分。「保住應該保住的，往往也不容易；因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最後一分和最後一分鍾。
十八、「繞過攔路虎，再殺回馬槍」。考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之後，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。
十九、「對試題抱一種研究的態度」。淡化分數意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態度反而會使我們在考場上更好的發揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。
二十、「多出妙手不如減少失誤」。這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學習比較好成績比較好的學生，要取得出色的成績，創造高分，減少失誤是為至要。
二十一、最關鍵是培養興趣。美國教育學者布魯納說：「學生的最好的刺激是對學習材料的興趣」。還有一句名言說「興趣是最好的老師」。興趣貴在培養。比如政治，因為它的理論性比較強，很枯燥，要「感興趣」是比較難的，但卻可以培養起興趣來：平時多關注些國家的大政方針政策，遇到問題時，可以將自己想像成公務員，想像公務員是怎樣解決問題的，這樣政治就生動起來了，其實政治就在我們身邊。
二十三、不把作業帶回家做。上課時間非常認真，課堂效率很高。學習上的事情要求自己在學校的時間全部解決，作業什麼的爭取不帶回家做，這樣回到家的時間就是屬於自己的了，就可以做自己想做的事。
二十四、喜歡做筆記，把筆記整理得工整、全面。知識體系的把握、知識脈絡的梳理和回顧非常重要，有了筆記就可以經常做有重點的復習，溫故而知新。
二十五、「別把想像得可怕」。初三要有好感覺，不痛苦，很充實。不要緊張，只要從現在開始都不得及，努力做出，一定是有回報的。
二十六、善於總結，不斷探索。平時做題時，關於分析和思考問題，並積極支總結，探索新方法；並還是為了做題而做題，而是要主動積極地追尋在題目和解答之間的必然聯系，把題目做活。
二十七、發揮和幸運才是關鍵。要注意考試策略，實力只是一部份。認真對待平時考試。在平時考試中積累經驗、總結教訓。
二十八、班裡的學習氛圍很重要。班級就像家庭，好朋友「臭味相投」，壓力之下都很快樂地學習。同伴相處得很融洽，平時也經常開開玩笑，有說有笑，復習時想到提問，氣氛很好。
二十九、合理安排時間。早做准備，後期就不會覺得緊張。各科要平衡用力，略有側重，不要抓了這科，丟了那科，杜絕弱科的產生。
三十、保持好心情。管外面的生活有多復雜，重要的是，要有一份好心情，處理好與老師同學的關系，與老師相互欣賞，不要把同學看成對手，與同學良性競爭。
Ⅵ 雲陽初三中初二中哪個好
雲陽縣第二初級中學好一點。
1、歷史悠久。雲陽縣第二初級中學始建於1957年，故址雲安鎮鹽務知事衙門，因三峽工程，2004年8月遷入新校，更名為雲陽縣第二初級中學。雲陽縣第三初級中學於2008年3月動工興建，2009年秋季開始正式招生。
2、學校成就大。雲陽縣第二初級中學2020年11月，入選「第三批國防教育特色學校」名單。雲陽縣第三初級中學並未獲此殊榮。
3、師資力量強。雲陽縣第二初級中學有著中學高級教師4人，中學一級教師42人。雲陽縣第三初級中學有中學一級教師32人。
Ⅶ 丹陽市雲陽鎮附近比較好的輔導班有哪些
丹陽開發區有名思教育，還不錯的
Ⅷ 重慶雲陽外國語學校與初三中 初一中哪個學習好
外國語和雲陽中學高中是很強的資源，如果論你說的幾個初中的整體資源，外國語學校當然要好得多。但是，很多人都說外國語攀比情況比較嚴重，但是我同學家庭情況不是太好，現就從外國語考入北京師范大學，我就相信她會有這個毅力，本來作為私立學校（一些大學除外）教育資源就要要好得多，起點高了，我相信肯定就會有高起點的學習，所以這個是我最大的建議。
初一中的情況呢，學校管得嚴，學生很多迫於壓力會考上好的學校，但是不利於學生整體情況的發展，如果你對於自己不放心，可以讓自己多點壓力，讓自己認真學習，這個是我的第二個決定。
關於初三中，屬於剛剛創立學校，學校各項設施，師資力量都在逐漸完善之中需要時間來慢慢趕上已經設立了的學校，這個是我建議最後的選擇。
希望能對你有幫助。
Ⅸ 重慶雲陽和綿陽比,那個教學質量好
肯定是雲陽好啦。。。綿陽能和我們雲陽比么？？？
Ⅹ 重慶市雲陽外國語實驗學校的優勢
（1） 沒有超班額現象，嚴格按國家標准班額教學。
（2） 有先進的教學理念。
以中青年骨幹、名優教師為主，教保結合，知識傳授和能力培養並重，讓學生的情感、態度、價值觀都得到發展，使每一個學生的個性潛能都得到最佳開發。
（3） 突顯英語特色。
從小學一年級到十二年級，都注意加強英語口語教學。通過開展英語日、英語角等活動，藉助廣播、電視等媒體手段為學生學習英語創設良好的語言環境。英語課實施小班化教學，小學畢業能讓學生的英語聽、說能力基本過關，能熟練用英語進行交流，英語水平達一般學校初中畢業生水平。初、高中英語學科課時比國家規定的多，除採用國家統編教材外還要引入《新概念英語》、《展望未來》等國外教材，對學生進行系統的聽、說、讀、寫訓練，大幅度提高他們的英語能力。
（4） 普及信息技術教育。
從小學一年級開始，全面開設信息技術課，使每一個學生能熟練操作計算機，中學生積極利用網上資源，開展網路協作學習。
（5） 具備科學的課程體系。
必修課、選修課、活動課協同發展，培養學生的創新精神和實踐能力。 2003年12月，曾義榮校長獲得縣教委授予的「雲陽縣優秀校長」榮譽稱號；
2004年1月，學校連續獲得雲陽縣教委和重慶市教委分別授予的「雲陽縣家長學校示範校」、「重慶市家長學校示範校」榮譽稱號；
2004年6月，曾義榮校長撰寫的論文《培養一流的師資，打造一流的教育》獲中國教育報組織的論文評比一等獎；
2004年9月，該校小學部少先隊獲得「重慶市少先隊紅旗大隊」稱號；
2004年12月，該校被重慶市教科院授予「重慶市課程與教學研究基地2005-2007年度首批重點實驗學校」稱號；
2005年1月，該校獲重慶市新世紀國防教育研究院授予的「重慶市國防教育示範學校」榮譽稱號。 1、各部升學考試成績顯著。小學部畢業生成績較入口有大幅度提升，學生素質得到全面發展；初中2004級升學考試中重高上線24人，上線率居全縣前列；高中2004級高考本科上線487人，其中重點83人，鄔江紅同學考中我縣文科狀元，後繼湧出全縣理科狀元戴萬，張書源（清華大學），韓梅（北京大學）等優秀畢業生。
2、眾多教師獲得各類獎勵及榮譽稱號。熊樺林老師參加重慶市級賽課獲一等獎；向舒、王雲燕、劉亞瓊老師先後參加雲陽縣級賽課獲一等獎。杜明軍獲「重慶市優秀教師」稱號；蔣和清、曾嶸、黃濤、李坤平獲「雲陽縣優秀教師」稱號；黃華文獲「雲陽縣教學能手」稱號。
3、各部積極參加各級各類學科競賽，成績喜人。其中高中部、初中部參加重慶市數學聯賽，獲市一等獎1人，二等獎10人，三等獎5人；在重慶市第二屆中學生作文大賽中，該校獲一等獎6人，二等獎18人，三等獎36人；小學部在全國第五屆「美育杯」書畫和作文邀請賽中榮獲集體一等獎，31位同學作品獲一等獎。在2004年信息學奧林匹克競賽中，2006高一班學生徐俊榮獲提高組全國二等獎，為渝東片區唯一的獲獎選手，創造了渝東片區近幾年最好成績。 學校非常重視教育科研，以科研興校。
已成功申報中國教育學會中語會立項課題「中學校園文學社團可持續發展研究」，國家級課題子課題1個，重慶市級課題2 個，雲陽縣級課題6個。
教研成績突出，2003年該校榮獲縣教研先進集體；
在2003—2009年度雲陽縣教育學會及「三優工程」論文評比中，有16人次喜獲一等獎；
2004年12月該校獲浙江省民辦教育協會授予的優秀論文評比集體二等獎；
在2004—2009年度雲陽縣教育學會及「三優工程」論文評比中，有27人次榮獲一等獎。
(四)校園文化建設方面
2003年9月—2010年12月，該校校刊《新紀元文叢》（雲外文叢）已出版15期，共30萬份；。其中，有近40篇學生作品被推薦到省級及其以上刊物發表。此舉大大豐富了師生的精神生活，充分展示了學校的良好形象，在縣內外產生了極大反響。
2004年9月，該校獲新紀元教育集團2003—2004學年度「校園文化建設先進學校」稱號；
2004年12月，該校「雲外文學社」榮獲雲陽縣教委授予的「雲陽縣十佳文學社」稱號；
2004年12月，在雲陽縣教委組織的有關校園文學的優秀論文評比中，全縣5個一等獎，該校佔了4個；
2005年1月，該校「雲外文學社」榮獲團中央主辦的《中學生》雜志授予的「全國五十家優秀校園文學社」稱號；
2009年12月，該校獲得全國優秀學校稱號；
2010年1月，該校成功升級為重慶市重點中學。