A. 家庭教育的方式有哪幾種
B. 教育類型的家庭教育
通常指父母或其他年長者在家庭中對子女或其他晚輩的教育，對象主要是家庭中的幼兒和少年。主要任務是:使兒童的身心健康發展；在兒童入學前，幫助兒童為接受學校教育打好基礎；在兒童入學後，配合學校教育，使兒童在德、智、體等方面正常發展。家庭教育的內容主要包括:培養兒童的衛生習慣，向兒童傳授基本的社會文化規范和價值標准，發展兒童運用語言的能力，發展兒童的個性、興趣和愛好等。家庭教育有多種形式，最主要的是通過父母的言傳身教對兒童施加影響。教育社會學視童年期為個人社會化的關鍵時期，認為在這一時期內家庭擔負著主要的社會化責任，家庭教育對人的一生有著十分重要的影響；但隨著兒童年齡的增長，家庭教育的作用逐漸減弱。
C. 家庭教育類型有哪些
有九種， 一、溫室栽培型二、模具製造型三、經濟刺激型四、極力壓榨型 五、自家蘿卜型 六、溫和嘮叨型七、原始放縱型八、易怒暴力型九、較為理想型
D. 家庭教育常用的指導形式有哪些
幾種常見的家庭教育方式
這個問題具有一定的代表性、普遍性，是一個困擾著千萬家長的問題。其實，如果我們在教育孩子的過程中，不斷反思和總結，一定能把孩子教育好。
小學生雖然自控能力差，但是可塑性非常強，所以千萬不要用簡單粗暴的方法對待他們。應該給他們解釋、講道理，告訴他們是非對錯。這既不是點化，也不是教訓，而是正常教育。
小學生家庭教育的方式方法有很多，我總結了下列幾種：
一、樹立榜樣
榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模範人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。
二、環境熏陶
家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關系，堅持正確的道德行為為准則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、說服教育
說服教育的具體做法：一是談話，家長根據子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇於承認。
四、實際鍛煉
實際鍛煉的內容相當廣泛，如適應周圍環境，鍛煉身體，生活自理，家務勞動，獨立作業，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什麼)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內容要適合孩子的年齡特徵和個性特徵，從他們的實際能力出發，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
五、表揚獎勵
表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，並且應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。
六、批評懲罰
批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過後者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
七、指導安排生活秩序
良好的生活秩序是培養子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，布置好生活環境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。
八、指導課外閱讀
指導子女閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養。家長要掌握子女閱讀的內容，和子女一起討論，引導子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。
九、利用家庭電視
電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。看完電視最好和子女談論，討論電視內容。
十、帶領子女外出接觸社會
帶領孩子到公園、風景區、商店、工廠、農村去，或者去訪問同學、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。
E. 家庭教育有那些形式
家庭教育中最常見的就是為孩子包辦一切，害怕孩子受苦，也就是嬌慣孩子，還有就是沒有時間陪伴孩子等。
因為我國實行計劃生育，許多家庭只有一個孩子，二胎政策剛開始，有些人也沒有機會生二胎了。因此，許多家庭對孩子是相當嬌慣，害怕孩子吃苦，一小點的挫折也受不了，孩子稍微不滿意就又哭又鬧，更有甚者打父母、打長輩，這是極其危險的。在此，我認為要讓孩子做自己能做的，甚至家務也要經干，這樣能培養孩子的吃苦耐勞精神和責任感，也有利於動手能力和學習能力的提高。李嘉誠教育孩子是一個非常成功的例子，他的兒子在美國讀高中的時候，只寄給孩子基本生活費，從小就培養孩子不要亂花錢。現在，他的孩子成功繼承了他的家業，並且很有成熟。在此，我呼籲各位父母要居安思危呀！對孩子的嬌慣，不但害了孩子，也害了自己。還有就是要多陪伴孩子，不管生意和工作多麼忙碌，也要陪伴孩子一起閱讀、一起玩樂和一些吃飯等，孩子是需要陪伴和愛心的，這樣的孩子更聰明，比如陪伴孩子玩有利於閱讀提升和學習進步的jint速讀記憶訓練裡面的小版塊舒爾特表有趣味性提高注意力和學習力，還有許多閱讀網路知識，這些都是很好的正能量教育方式。另外，有個和諧的家庭也非常重要，這樣環境下的孩子會很幸福和聰明，學習也會很好，家庭要做孩子的榜樣，讓孩子樣樣都學好。
F. 家庭教育方式有幾種類型
家庭教育的幾種正確方法
家庭教育的幾種正確方法
家庭教育要講究方法。只要方法運用得當，則會收到事半功倍的效果。方法如果選用不當，則會事倍功半，甚至會勞而無功。下面向大家推薦幾種家庭教育的方法。
一、榜樣示範法。
家長要為孩子提供示範，榜樣。讓他有可以模仿和學習的的對象。首先要是注意身教，即父母要用自己的言行影響教育孩子;再者榜樣引路，即用古今中外的名人事例或孩子身邊的先進人物以及同伴中的佼佼者來教育孩子。
二、談話疏導法。
即家長就某一個問題或某一個方面的知識和孩子交談的方法。運用這種方法應保持氣氛輕松，這樣才利於孩子暢所欲言，利於家長了解孩子的思想動態或掌握知識的狀況。談話疏導法一般同討論法在結合在一起使用。其具體方式有交談、疏導、提問、討論、說服等，重在一個「談」字上。
三、表揚激勵法。
就是家長應該運用一定的方式與孩子進行激發、鼓勵其正確行為的方法。其具體方法有:獎勵，對孩子取得的突出成績給予精神和物質上的獎賞;表，對孩子取得的成績或進步給予正面肯定;定目標，給孩子定出切實可行的目標，讓其為實現目標而努力。
四、潛移默化游戲法。
即運用游戲的方式提高孩子的學習興趣，培養孩子的良好習慣，增長孩子知識的方法。游戲深受每個孩子的喜愛，在他們喜歡的活動中，才更會主動地樂意接受知識和教育。
五、懲罰警戒法。
就是家長要運用強制的手段對孩子的不良行為進行制止和糾正的一種方法。具體方法有批評、訓斥、罰站、關緊閉等。要讓孩子為所犯的過錯有一個深刻的認識，從而知道什麼不該做。
G. 父母不良家庭教育類型有哪些
1、 專制型（支配型）：
採用嚴厲、高壓、強迫命令式的教育，只從父母主觀意志出發，不考慮孩子的心理願望，經常打罵、體罰、使子女容易發展為順從、懦弱、缺乏自信自尊、孤獨、或是另一極端，強烈反抗、冷酷、殘暴。這樣培養的孩子學習被動，智力底下，成績很差。
2、溺愛型（順從型）：
多見於獨生子女家庭。一切順從溺愛，百依百順。子女常表現為任性、自私、驕傲、情緒不穩定、無責任感。這樣的孩子往往在社會上到處碰壁。
3、保護型（限制型）：
過分限制孩子的活動，一切勞動由家長包辦代替，一心讀書，閉門不出。子女性格表現盲從、脆弱、依賴性很強，獨立性差，缺乏創造性和想像力，社會適應能力差。
4、自流型（放任型）：
父母只顧自己的工作學習，孩子從小缺乏教育和關心，放任自流，性格內向，孤僻，對人冷淡，情緒消沉，興趣狹窄，缺乏理想和追求。
5、不協調型：
即教育態度缺乏一致性，連續性，隨心所欲，以家長的情緒為轉移，教育方式多變。家庭內部缺乏穩定感，孩子情緒不穩定，容易恐懼、焦慮、急躁、多疑、自卑，容易發展不良行為和心理變態。
6、虐待型：
見於少數特殊家庭。對孩子視為仇敵，打罵虐待，孩子膽小、脆弱，自卑、心理缺陷和心理障礙發展率很高。
7、民主型（教導型）：
是最理想的教養方式。家長常常有較好的心理品質和文化修養。對子女長期耐心教導，以身作則，啟發說理，督促檢查。這種家長教育處的子女常常具有很好的心理品質，健全的人格，獨立性和創造性，社會適應良好。個體化和社會化協調平衡發展，易獨立成才。
對子女教育培養要有一個先決條件，就是家庭要和諧、穩定、民主。如果父母感情不和，經常打罵、爭吵甚至婚姻破裂，子女在這樣的家庭氣氛中生活，缺乏安全
感、幸福感，對子女心身發育極為不利。破裂的單親家庭對青少年心理健康各方面都有顯著的消極影響。單親家庭子女違法犯罪率也很高。
另外，要培養教育好子女，家長必須自己是心理健康者，要加強自身的教育，提高自身的文化修養，糾正自己的心理缺陷。尤其是母親，許多研究表明，母親的個性
對孩子的影響比父親更大。母親具有女性的美德和天賦——溫柔體貼、情感細膩等優點，母親的溫存、寬容、優雅的風度和文明舉止都是培養子女良好心理品質的先
決條件。母親更應該提高文化素質，加強自身的修養。
H. 家庭教育的分類有哪些
我國的家庭教育主要可以分為4大類型：
1、溺愛型：調查表明，這部分家長所佔的比例大約為30%。這類家長對孩子的任何事情都一手包辦，對孩子的關心可以說是無微不至。家長的溺愛令孩子失去了正常的、積極的、自由發展的個性，往往導致孩子懦弱、無能。在溺愛中長大的孩子通常都缺乏創造慾望，什麼事都需要大人的指點和幫助，智力發展也會受到一定的限制。
2、過度干涉型：這類家長所佔比例也在30%左右。這部分家長對孩子的任何事情都喜歡強加干涉，嚴格限制孩子的言行，要求孩子必須按照自己的意願去做事。這會導致孩子做事沒主見，思維不夠活躍，從而影響創造力的發展。
3、粗暴懲罰型：調查結果顯示，這部分家長所佔比例在7%-10%左右。一些家長對
於孩子的要求過於嚴格，當孩子沒有達到自己的期望時就對孩子採取嚴厲的懲罰措施，輕則對孩子大聲謾罵，重則對孩子大打出手，嚴重損害了孩子的自尊心。
用這種粗暴懲罰的方式教育孩子，會導致孩子性格壓抑，形成自卑心理，遇事缺乏獨立判斷的能力，嚴重影響了孩子健康人格的發展，甚至會使孩子成為一個粗暴、缺乏教養的人。
4、民主型：這類家長所佔比例也是30%左右，研究表明，大多數優秀的學生都出自於民主的家庭。這種民主的家庭環境給孩子提供了廣闊的自由發展空間，有利於孩子培養自己的興趣愛好。