① 什麼是在職教育學歷
就是跟統招全日製做了一個區分，基本上除了高考以外的都是在職教育學歷，
② 在職教育填什麼
在職教育填寫個人所接受過的通過業余時間到學校學習的經歷，和全日制類似，如果沒有則填寫無。全日制教育填寫個人在學校進行全天候學習的經歷，主要是博士、研究生、大學、高中、初中、小學，從近到遠。
一般的在職教育指的是在職人員以公司員工的身份或脫產、或利用業余時間去參加學校的學習。
1、在職學歷教育，即以在職人員的身份報考、學習、考試，通過考試後正式去所報考的學校進行脫產學習，如委培生。
2、按照通過在職教育是否可以得到學歷證書可以分為以下三種：即在職學歷教育、在職培訓和非學歷教育等。
個人簡歷的寫作標准
1、整潔：簡歷一般應列印，保證簡歷的整潔性。
2、簡明：要求簡歷一般在1200字以內，不得多啰嗦，讓招聘者在幾分鍾內看完，並留下深刻印象。
3、准確：要求簡歷中的名詞和術語正確而恰當，沒有拼寫錯誤和列印錯誤。
4、通俗：語言通俗曉暢，沒有生僻的字詞。
5、誠實：要求內容實事求是，不卑不亢。表現自然。
③ 全日制教育與在職教育有什麼區別
區別主要是學習形式的不一樣了，全日制教育是完全脫產的，全身心在學校學習，在職主要是利用業余時間學習。
④ 什麼叫在職學歷
指的是在職期間獲得最高學歷的真實性的認定。
在職教育分兩種：
1、是在職學歷教育，即以在職人員的身份報考、學習、考試，在職教育通過考試後正式去所報考的學校進行脫產學習；
2、是以同等學力的身份報考的非學歷教育，就是先進行課程班的學習，等滿足國家規定的同等學歷報考的要求（例，研究生報考標准為本科學士學位三年以上）便可以報名參加每年國家組織的同等學力的聯考，正式進入學校學習，成績合格後獲得學歷。
⑤ 什麼叫在職教育
在職教育是指在職人員通過業余時間到學校學習提升個人職業素質的一種重要方式，一般的在職教育指的是在職人員以公司員工的身份或脫產、或利用業余時間去參加學校的學習。
1、在職學歷教育，即以在職人員的身份報考、學習、考試，通過考試後正式去所報考的學校進行脫產學習，如委培生。
2、按照通過在職教育是否可以得到學歷證書可以分為以下三種：即在職學歷教育、在職培訓和非學歷教育等。
(5)什麼是在職教育擴展閱讀：
1、「教育」一詞來源於孟子的「得天下英才而教育之」。拉丁語ecare，是西方「教育」一詞的來源，意思是 「引出」。社會根據受教育程度選拔人才。
2、教育是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
3、高等自學教育是針對在職人群，因工作需要用學歷而沒時間去進行脫產學習；在工作期間自學通過國家統考的教育方式。
4、成人教育意義是負擔成人社會角色人所進行有系統持續的學習活動目的在促進知識、態度、價值和技巧上的改變。
⑥ 什麼是全日制教育學歷,什麼是在職教育學歷.
在職學歷即在職學歷的認可和在職教育，在職學歷的認可是指在職期間獲得的最高學歷的真實性認定。
在職教育分兩種：一種是在職學歷教育，即，以在職人員的身份報考、學習、考試，在職教育通過考試後正式去所報考的學校進行脫產學習；另一種就是以同等學力的身份報考的非學歷教育，就是先進行課程班的學習，等滿足國家規定的同等學歷報考的要求（例，研究生報考標准為本科學士學位三年以上）便可以報名參加每年國家組織的同等學力的聯考，正式進入學校學習，成績合格後獲得學歷。
在職學歷
類別成人高考學歷
高教自考學歷：通過國家統一的高等教育自學考試，獲得接受高等教育的機會，進入高校學習，成績合格後獲得的專科或本科學歷。
遠程教育學歷[2]：使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，學習高等教育規定課程，成績合格獲得專科或本科學歷。
成人教育學歷[3]：指在職人員利用業余時間學習高中同等學歷課程，通過全國統一的成人高考進入高校學習，畢業成績合格獲得專科或本科學歷。
在職研究生學歷
指在職人員通過國家統一的研究生入學考試，獲得入學資格，進行專業深造的形式，通過三年的學習，成績合格獲得研究生學歷。
全日制一般指學習時間上的一種分類。全日在校學習的學校，稱為全日制學校，學生全天在校上課，以教學為主。區別於業余、函授、自考等學習形式的學校。
⑦ 成人教育是在職教育嗎
成人教育分為四類，有成考、自考、網教、國開，都是屬於成人在職學歷教育系列，他們頒發的文憑都是教育部電子注冊，國家承認的文憑，學信網可終身查詢，可以繼續讀本科，考研，考公務員及評審各類職稱，與統招具有同等效力。
成人高等教育
成人高等教育是高等教育的重要組成部分。經教育部審定核准舉辦成人高等學歷教育的廣播電視大學、職工高等學校、職業技術學院、農民高等學校、管理幹部學院、教育學院、獨立設置的函授學院和普通高校所屬的成(繼)教院(以下統稱成人高校)實行全國統一招生。
招生類型———分專科起點升本科(簡稱專升本)、高中起點升本科(簡稱高起本)和高中起點升專科(簡稱高起專)三種。
學習形式———分脫產、業余(包括半脫產、夜大學)和函授三種，其中脫產最短
學習年限：專升本兩年，高起本四年，高起專兩年;業余和函授最短學習年限為：專升本兩年半，高起本五年，高起專兩年半。
學費：學年制和學分制兩種收費方式，學費標准較低。
特點：有門檻限制，需參加統一報名、考試和錄取。
歷史悠久，考生群體龐大。本科招生院校多有成人學士學位授予權。
2、自學考試
高等教育自學考試是對自學者進行以學歷為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式。自考制度創立於1981年。目前，自學考試已遍及全國31個省、自治區、直轄市及軍隊系統和港、澳、台地區，是我國規模最大的開放的高等教育形式。中華人民共和國公民，不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，均可依照國務院《高等教育自學考試暫行條例》的規定參加自學考試。
招生類型：中專、專科、本科、獨立本科。
學習形式：考生自學為主，根據需要和可能，自考生還可以選擇面授、函授、廣播、電視、音像等方式接受指導和幫助。部分應用技術類專業需參加全日制學習，有相應畢業年限。考試採用施考分科、學分累計的方式逐步完成學業。按照專業考試計劃的要求，分課程進行考試，課程考試合格者發單科合格證並按規定計算學分。不及格者可參加下一次該課程的考試。考完專業考試計劃規定的全部課程並取得合格成績，完成畢業論文或其他教學實踐任務。
學費：課程考試報考費用較低。
特點：學歷社會認可度較高，含金量高。
門檻最低的高等教育形式。
基本無畢業年限限制。
3、電大開放教育
電大開放教育是相對於封閉教育而言的一種教育形式，基本特徵為：以學生和學習為中心，取消和突破對學習者的限制和障礙。比如開放教育對入學者的年齡、職業、地區、學習資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向學習者，具備一定文化基礎的，不需參加入學考試，均可以申請入學;學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權，在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可以由學生根據需要決定;在教學上採用多種媒體教材和現代信息技術手段等等。
招生類型：專科、專升本。
學習形式：遠程教育結合面授，實行學分制，畢業年限最長可達8年。
學費：適中。
特點：學生需具備一定上網學習條件。以在職、業余、自主學習為主，接受必要的面授輔導和學習支持服務。
學習時間自由度較高，沒有固定的班級建制。
入學考試相當於摸底測試，不做錄取依據，基本無門檻。電大其他類型的學生則需通過普通高考或成人高考錄取。
寬進不「寬出」，畢業年限前必須取得規定學分。
4、網路教育(遠程教育)
網路教育是一種新興的教育模式，目前全國有教育部批准具備招生資格的試點網校67所。網路大學和傳統教學方式不同，主要通過遠程教育實施教學，學生點擊網上課件(或是光碟課件)來完成課程的學習，通過電子郵件或貼貼子的方式向教師提交作業或即時交流，另有一些集中面授。
招生類型：高起專、高起本和專升本。網路大學通常實行彈性學制，允許學生自由選擇學習期限，高中起點專科、專科起點本科一般學制3年，學習期限2—5年;高中起點本科一般學制5年，學習期限4—7年。根據教育部文件，試點院校的網路學院可以自己決定招生范圍和標准、考試方式、招生人數、招生專業以及頒發文憑。
學費：比較成人高等教育、自學考試等，網路大學的學費標准要高許多，但學生可節省住宿、伙食和交通等其他費用。
特點：符合條件的可免試入學。不符合免試入學條件者需參加學校的入學考試。
⑧ 什麼是在職學歷教育
在職教育學歷就是通過在職教育獲得的學歷，在職教育是在職人員通過業余時間進行學習提升個人職業素質的一種重要學習方式。我國在職教育學歷包括成人自考學歷、成人高考學歷、電大學歷、函授學歷和在職研究生學歷。以在職研究生學歷為例，對考生的工作、生活有很大幫助。通常情況下，擁有成熟人力資源薪酬體系的用人單位，對於員工的學歷、學位，往往會做出明確的要求。在職人士在報考在職研教育之後，如果能夠順利通過雙證在職研教育，來取得碩士學歷、學位證，那麼在職人士的此次進修深造對於事業發展就是有幫助的。
一般情況下，在職人士報考雙證在職研究生教育取得的碩士學歷、學位證書，事業單位是承認的。另外，在職人士報考雙證在職研項目取得學歷學位證書之前，是需要參加院校組織的課程學習完成培養計劃的，在學習期間，在職人士就可以學習更多得先進的抓也只是與技能，這樣的話，自身的工作技能方面就能得到有效地提升。
成人高考可以到育福教育備考，育福教育的老師都是從高校招聘過來的，育福教育還建立科學的教師評價機制和完善的教師發展通道，以通過提高教師的待遇水平實現提高教育品質和教師水平的目標。
⑨ 全日制畢業學校和在職教育畢業學校有什麼區別
全日制畢業學校和在職教育畢業學校的區別在於：
全日制畢業生在校期間沒有參加社會工作，主要身份是學生，需要全脫產學習，學習時間一般為2年，同時必須保證不少於半年的實踐教學，應屆本科畢業生的實踐教學時間原則上不少於1年。
在職教育一般的在職教育指的是在職人員以公司員工的身份或脫產、或利用業余時間去參加學校的學習，利用周末、節假日上課或集中授課的方式，進行不脫產或半脫產學習，學習時間一般為2-4年。
(9)什麼是在職教育擴展閱讀
相關法律
1986年開始，國務院學位辦先後頒布了《關於在職人員申請碩士、博士學位的試行辦法》《國務院學位委員會關於授予研究生畢業同等學力的在職人員碩士、博士學位暫行規定》和《國務院學位委員會關於授予研究生畢業同等學力的在職人員碩士、博士學位暫行規定實施細則》等一系列文件。
開拓了在職人員以同等學力申請研究生學位的學位獲得新途徑，同時明確了在職人員申請學位工作的具體實施過程。
許多研究生培養單位舉辦了一些旨在為在職人員申請學位課程做准備的研究生課程進修班。研究生課程進修班為在職人員提供一個學習研究生層次課程的場所，在教學上採用了在讀不離崗的方式，成為在職人員獲得研究生學位的主要途徑之一。
⑩ 在職教育有什麼意義
在職教育是指在職人員通過業余時間到學校學習提升個人職業素質的一種重要方式，一般的在職教育指的是在職人員以公司員工的身份或脫產、或利用業余時間去參加學校的學習。主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育工作對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著所期望的方向變化的活動。定義
法學院校政策法規
在職教育
在職教育
2012年7月22日，最高人民法院就建立人民法院與法學院校的雙向交流機制發布指導意見。意見規定了六種具體的交流方式：加強人員相互交流、互派人員講學授課、建立教育培養基地、建設實踐教學基地、共同開展專題調研、聯合開展在職教育 [1] 。
加強人員相互交流是指導意見的核心內容。經組織部門同意，各高級人民法院可定期商法學院校選派2-3名優秀專家、學者到本院或下級人民法院掛職擔任相應領導職務，參與人民法院的審判或調研工作，具備條件的可列席審判委員會。各高級人民法院也可定期選派優秀法官，受聘擔任法學院校兼職教師，支持法學院校建設一支專兼結合的師資隊伍。指導意見要求有關人員在人民法院掛職期間，應當遵守審判機關保密、任職迴避等有關規定，一般不在非法院系統公務活動中使用掛任職務，並不得以律師身份參加訴訟及其他有關活動。
工程碩士學位證
工程碩士學位證
指導意見規定，法院和法學院可以互派人員講學授課。各級人民法院可根據審判需要，積極邀請法學院校的專家、學者到人民法院以講學的方式參與審判人員培訓;也可根據法學院校的要求，選派司法實踐經驗豐富、業務能力強，具有較高法學理論水平的審判專家或優秀法官，到法學院校講授訴訟實務、司法理論課程，參與法律人才的教育培養。
指導意見要求各高級人民法院根據需要，選擇1-2個經中央政法委、教育部確定的卓越法律人才教育培訓基地，作為教育培養本地審判人員的基地。有計劃地定期選派人員進修學習，接受最新理論研究成果，進一步提高法律素質和業務能力。此外，指導意見對建設實踐教學基地也作出安排。
指導意見還規定，各級人民法院可根據人才培養需要，本著學用一致原則，通過定向招錄、委託培養等形式，與法學院校合作開展學歷學位教育，以培養應用型、復合型法律人才為著力點，選送審判骨幹參加高層次的學歷教育。
以上意見使法學在職研究生更加明確了專業提升的意義，通過法學在職教育的規范與高素質人才交流的培育，定能實現人生與專業的完美對接!