『壹』 什麼是兒童心智教育
心智教育是關於人的心理成長和思維成長的教育和培養。心智教育的目的，是養育健康的心理和完善的思維能力，進而培養受教育者獨立、健全和完善的人格，使之在個人發展能力、幸福感受能力和事業成功能力等方面得到良好發展，更好地擔當社會角色，實現人生價值。
從心理學角度來看，心智能力的養成，最關鍵的時期是在一個人的幼年時期，所以，2-7歲這個年齡段是心智教育的黃金窗口期。
心智能力是現代人必備的根本能力，而中國的傳統教育和現代的學校教育多偏重於知識、技能和品德的教育，在心智能力的培養上卻失之於系統性和專業性。心智能力的缺失，是很多人事業發展受阻、生活幸福感受不足，乃至發生諸如因抗壓能力差、情緒管理能力差導致的心理崩潰、行為失控等悲劇性事件的根本原因。
兒童心智成長是一個系統完整的體系，有具體的標准，這就是所謂心智十二項，這里有我們比較容易關注的自信心、感恩心、責任心、專注力、獨立性和情緒管理能力，還有一些我們不那麼注意關注到的內容，比如同理心、創造力、領導力、抗挫折能力、人際交往能力和問題解決能力等。
孩子這十二項心智成長，哪一項是你的孩子不需要的？你平常又能兼顧到其中多少項的教育培養？
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『貳』 我們從哪些方面去對孩子進行心智教育
首先你問這個問題的時候，就應該把自己當成一個孩子，從孩子的角度去想孩子需要什麼，一般3-6歲的孩子心智正在發育，他們這個時候會忙個不停，對什麼事物都很好奇，都會去摸一摸、碰一碰，如果不小心打碎什麼東西，你也不能大聲斥責，應該溫柔的跟他說一些道理。
孩子在這個時候心智正在發育，我們可以用智匯糖早教機來幫助孩子智力發育，裡面有一些增強孩子智力的一些小游戲，我們可以和孩子一起玩、一起互動。我們都希望孩子健康快樂的長大。
『叄』 心智教育是什麼意思哪裡可以學到這一門課程！請透露下，謝謝
所謂心智教育，智就是智性，智性大於思維，從智性上升為心性，用心性管理智性，用智性學習心性，如是反復循環的過程。去深圳元德教育就可以學到相關知識的
『肆』 培養孩子的心智，要如何著手
培養孩子的心智，是各位家長關心的話題。
我先和大家分享一個身邊常見的小故事。
有個小男孩，今年11歲，他的學業本就不少，他媽媽看到其他孩子報了美術愛好班，也給他報了一個。
教育者要知道怎樣聰明地在身體和心智培育上分配時間。
3.什麼是心智培養的標准？
智力培養的成功與否絕不是看孩子能記憶多少條規則，而是看他是否有運用規則和有效方法去獲得新知識的能力。
4.觀察是學習的開始。
系統地培養孩子的觀察力將成為教育的首要任務。
5.喜歡的，就是有益的。
孩子是否愉快和興奮是檢驗所有教育培養效果的標准。
6.教育要與孩子心智演化規律同步。
能力的自然發展具有一定的順序，每個階段的能力需要不同的知識供給。
7.實物教育不可替代。
對於兒童來說，有什麼事比採集新鮮花卉、觀察新奇昆蟲和收集石塊貝殼更愉快的呢？
8.繪畫，心智教育的一部分。
繪畫，的確是智力教育的一部分，特別是在孩子的早期教育中。
『伍』 什麼是心智培養
網路有，心智教育是關於人的心理成長和思維成長的教育和培養。心智教育的理念與核心素養的培養目標相契合。心智教育力求通過對人的情緒、情感等諸多心理要素、精神要素、思維能力及價值觀的培養，從而實現高尚的人格。
我知道心智教育國內做的比較用心，比較深入的是智匯糖科技有限公司，他們旗下的智匯糖兒童心智培養早教機就是主要做兒童的心智培養的
『陸』 什麼是兒童的心智教育
我覺得安全教育應該培養一種「理性」的勇敢。主要內容應該是教育兒童如何在遇到危險的情況下自救和他救。看書和看視頻什麼的有作用，但是最好是能夠有一定的直觀體驗，根據兒童的心智發展的實際情況來擬定合適的教育計劃。
『柒』 如何對孩子進行心智教育
千萬別用你的「價值觀」來判定這些是壞習慣，不，她好極了。這時期的寶寶天天忙個不停，什麼都要去摸摸翻翻敲敲打打，那是他在努力探索世界，你應該贊賞呢！不能專下心來讀一本書是肯定的，她只有好奇而認知不足，讀不下去，這時就需要的你來陪他「共讀」，引導她讀下去，在閱讀中提高認知水平。
『捌』 幼兒教育最重要的是教給孩子什麼
孩子的成長分為三個階段：身體成長，知識成長和心智的成長。我們在對孩子教育時，往往只關注了孩子前兩個方面的成長而忽略了第三個方面的成長。殊不知，第三個層次的成長才是重中之重。所謂心智的成長，包括具體的十二項內容，分別是：專注力，領導力，創造力，同理心，責任心，感恩心，自信心，獨立性，人際關系，問題解決能力，情緒管理能力和挫折的抵抗能力等。其實心智教育就是叫我們的孩子如何做人。只有你讓孩子自己明確成為什麼樣的人，他才能正確的管理好自己的人生。學習好的孩子大多都不是被父母逼出來的。
『玖』 什麼是心智教育
心智教育是關於人的心理成長和思維成長的教育和培養。心智教育的目的，是養育健康的心理和完善的思維能力，進而培養受教育者獨立、健全和完善的人格，使之在個人發展能力、幸福感受能力和事業成功能力等方面得到良好發展，更好地擔當社會角色，實現人生價值。
從心理學角度來看，心智能力的養成，最關鍵的時期是在一個人的幼年時期，所以，2-7歲這個年齡段是心智教育的黃金窗口期。
心智能力是現代人必備的根本能力，而中國的傳統教育和現代的學校教育多偏重於知識、技能和品德的教育，在心智能力的培養上卻失之於系統性和專業性。心智能力的缺失，是很多人事業發展受阻、生活幸福感受不足，乃至發生諸如因抗壓能力差、情緒管理能力差導致的心理崩潰、行為失控等悲劇性事件的根本原因。
正文
古話講「三歲看大、七歲看老」，講的就是決定一個人一生發展狀況的心智因素，在他3到7歲這個年齡段已經打下了基礎。古人管它叫「心性」，就是今天人們所理解的心智成長。
心智成長雖然很早就被人所認識，可是由於中國的傳統文化在很多方面都表現出來的模糊性，在心智（心性）方面，我們的傳統教育里缺乏對心智教育內容的准確描述，更缺乏對心智能力培養的具體標准和依據。目前的學校教育對心智開發雖已開始有所涉及，但明顯缺乏系統化和專業性。再加上長期以來教育體系嚴重偏重於知識和技能教育，對心智教育重視不足，校園內心智教育往往還處於針對已經出現的問題的治癒性教育，而普遍性心智教育至今在校園內尚屬稀缺。
另一方面，即便是在高度重視心智教育的西方國家，心智教育也主要是以家庭教育為主要載體。而長期以來中國的家庭教育基本處於自發狀態，社會公共機構缺乏對家長的必要引導和教育。直到最近家長教育才開始納入國家教育政策，2015年10月，教育部印發了《關於加強家庭教育工作的指導意見》，才使我國的家庭教育首次有了「國家標准」。2016年11月，全國婦聯聯合教育部等9部門共同印發了《關於指導推進家庭教育的五年規劃(2016—2020年)》，開始建設滿足家長和兒童需求的家庭教育指導服務體系。由此，主要基於家庭教育的兒童心智成長教育和培養工作，正越來越為社會各界、尤其是兒童家長所重視。
就心智教育本身而言，社會上亦有相關教育培訓機構開展相關教育培訓，但絕大多數此類機構只能進行片段化、碎片化的培訓，缺乏對家長和孩子的專業性、理論性、系統性和科學性的教育理念和方法。
目前可見的兒童心智成長教育培訓體系，是2015年由國內兒童教育最權威的出版機構中國青少年（音像）出版社正式出版的兒童心智教育系列有聲書，針對2-7歲兒童家庭，形成了完整的家長孩子共同學習、陪伴成長的教育培養體系。
該系列有聲書匯聚了國內外專家學者和教育一線資深專業人士，借鑒美國哈佛大學等國外機構的研究成果，建立了系統的心智教育理論體系，提出了「個人成長的三個層次（即物理成長、知識成長和心智成長）」等一系列理論觀點，第一次完整提出了「心智十二項」的具體內容指標，既傳播教育理念，更傳授教育方法，受到了教育界專家學者的高度認可。
為適應互聯網時代家庭教育的趨勢，「貓說心智」於2016年又推出了兒童心智教育網路教程，建設了全互聯網化的家長自修、兒童參與的教育平台，為家庭教育提供專業服務。
『拾』 怎麼給小孩子進行心智培養
心智教育是關於人的心理成長和思維成長的教育和培養。
家長是孩子的第一任老師，我們可以從自身做起給孩子樹立一個好的榜樣，也需要家長有足夠的時間去和孩子做溝通。一般孩子在3歲時心智就開始發育。
心智教育是關於人的心理成長和思維成長的教育和培養。心智教育的目的，是養育健康的心理和完善的思維能力，進而培養受教育者獨立、健全和完善的人格，使之在個人發展能力、幸福感受能力和事業成功能力等方面得到良好發展，更好地擔當社會角色，實現人生價值。
建議您了解一下智匯糖兒童心智培養早教機。