『壹』 談談幼兒園教育活動應該遵循哪些原則
1.適宜性原則 適宜性指的是教師在制定教育目標、確定教育內容、創設教育環境實施教育過程等環節中，都能充分考慮幼 兒的年齡特點、學習特點、發展水平和情感需要，以最適合幼兒特點的課程開展教育活動。適宜性原則充分表明了幼兒自身特點和需要對教育目標、內容、方法等的影響：適宜的目標幼兒跳一跳能夠得著，適宜的內容幼兒容易理解，適宜的方法幼兒能夠接受，只有適宜的才是最好的。因此，教師在選擇教育目標和內容的時候，不要照搬書上的，可以借鑒，但一定要考慮自己班幼兒的年齡特點和實際需要，再好的活動不是適合自己也是徒勞。 2.滲透性原則 這里的滲透有以下兩方面含義：一是教學活動要滲透到幼兒的一日生活中自然進行，保育為主，保教結合；二是指課程內容之間相互滲透，無論是五大領域課程還是主題課程，其內容、目標都是相互滲透，相互融合的，不能孤立進行。尤其是語言領域和社會領域的教學活動，與其他領域的身體更明顯一些。例如，在美術教學活動中，一般都要滲透大膽表達的目標等。 3.參與性原則 參與性原則包含兩層含義，一是在教育活動設計過程中，要注重通過多種途徑和策略和調動幼兒的主題參與性，在參與過程中獲得體驗與發展；二是指在設計教學活動的過程中，要考慮到家長資源、社會資源、同伴資源等多種教育資源的共同參與。 4.發展性原則 幼兒教育的最終目的是為幼兒提供發展的途徑，使幼兒既獲得當前的發展，又有利於幼兒的長遠發展。當然，發展不僅僅指知識的豐富，還包括能力的提高、情感態度的改善以及良好行為習慣的培養。 以上是對幼兒園教學活動概念、類型以及教學活動設計的意義、理論依據及遵循的原則等理論方面的總體論述。這些理論的論述綜合了當前幼兒教育的前沿理念，從教師角度出發，結合實踐，將理論知識平民化，便於教師理解。這些理論知識為如何設計符合幼兒學習需要的教學活動提供了理論依據，綜合、整體地理解和應用這些理論知識，能使教學活動設計更加科學、有效、合理。
『貳』 幼兒教育應遵循哪些基本原則 詳細
教育的一般原則和特殊原則 一.一般原則 （一）.尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則 1.尊重兒童的人格尊嚴 2.保障兒童的合法權益 （二）促進兒童全面發展的原則 1.兒童的發展是整體的發展而不是片面的發展 2.兒童的發展應是協調的發展 3.兒童的發展是有個性的發展 （三）面向全體，重視個別差異的原則 1.教育要促進每個兒童的發展 2.教育要促進每個兒童在原有基礎上的發展 3.多種組織形式促進兒童的發展 （四）充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則 二、幼兒園教育的原則 （一）保教結合的原則 1.保育和教育是幼兒園兩大方面的工作 2.保育和教育工作互相聯系，互相滲透 3.保育和教育是在同一過程中實現的 （二）以游戲為基本活動的原則 （三）教育的活動性和活動的多樣性原則 1.教育的活動性 2.教育活動的多樣性 （四）發揮一日活動整體教育功能的原則 1.一日活動中的各種活動不可偏廢 2.各種活動必須有機統一為一個整體
『叄』 幼兒園教育應遵循哪些原則
有很多方面,比如在幼兒社會教育方面,應遵循以下原則: 1、考慮幼兒現有水平和未來發展方向的原則(立足現在) 2、兼顧幼兒現實生活和世界未來發展趨勢原則(著眼未來) 3、有組織的社會教育活動與隨機教育互補原則 4、班內、園內教育與班外、園外教育相結合原則 5、幼兒社會認知、社會情感、社會行為的發展相統一原則 6、面向全體幼兒與注重幼兒個別差異原則 這些原則最重要的基礎是尊重兒童的人格和意見、另外有時間可以了解一下盧梭、誇美紐斯.或福祿培爾、蒙台梭利和杜威等教育家的書或者思想,很有幫助
『肆』 幼兒園教育活動的原則是什麼
答：幼兒園教育八大原則
1、尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則
2、促進兒童全面發展的原則
3、面向全體，重視個別差異的原則
4、充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則
5、保教結合的原則
6、以游戲為基本活動的原則
7、教育的活動性和活動的多樣性原則
8、發揮一日活動整體教育功能的原則
『伍』 幼兒園教育活動設計要注意原則，那麼幼兒園教育活動設計的原則有哪些
幼兒園教育活動的設計既要適應幼兒身心發展的特點，又要遵循兒童活動的規律及教育的規律，還要因地制宜、合理利用教育資源來創設環境、開展活動。因此，教育活動的設計需要遵循多方面的原則，才能設計出科學、有效、適宜的教育活動，從而保證幼兒園教育活動的順利實施。
（一）發展性原則
發展性原則是指在教育活動設計中，必須准確把握兒童的身心發展特點，以此為依據，著眼於促進兒童在身體、心理和社會性等方面的全面發展。幼兒園教育活動不是幼兒的自由活動，也不僅僅是「玩」，而是幼兒的學習活動，是趨向於促進兒童身心發展的活動。因此，在設計幼兒園教育活動中，首要關注的是教育活動的目標與結果，其次關注教育活動的過程。設計出的教育活動是否成功有效，就是看教育活動對兒童的身心發展有沒有起到促進作用。
發展性原則在這里包含兩個方面的意思：一方面，設計幼兒園教育活動，要以促進幼兒發展為出發點，充分考慮幼兒的年齡特徵和個性特點，適應幼兒身心發展的水平。設計的教育活動既不能拔高要求，也不能盲目滯後。另一方面，發展性原則指向教育活動的設計要以促進兒童的身心全面和諧發展為落腳點，將「發展」作為設計的核心理念，在教育活動設計過程中，始終以幼兒為本，以幼兒的進步與成長為本，以促進發展為第一要務，以「發展」統領教育活動的目標、內容、方式、指導與評價等各個方面的設計。
教師貫徹這條原則，首先要確立正確的兒童觀和發展觀，視兒童的發展為自然與文化相互作用的過程，也是兒童積極主動與環境互動的過程，要承認兒童的發展具有自身的規律和特點。其次，教師要將兒童的身心發展作為教育活動設計的重要目的。幼兒園教育活動就是為了幼兒的發展而存在的，兒童的身心發展是幼兒園教育活動的落腳點。因此設計教育活動時，要將教育活動立足於兒童的「最近發展區」，讓教育活動成為促進兒童發展的重要力量。再次，就是要特別關注個別差異，兒童的身心發展具有個別差異性，同齡兒童也差異很大，不僅表現在水平上，而且表現在類型上。因此，設計教育活動時，要充分考慮到教育活動的個別適應性，多採用小組活動的形式，少採用集體教學形式，適當採用個別教育形式。
（二）以幼兒為本的原則
以幼兒為本的原則是指在幼兒園教育活動設計中，教育活動主體是幼兒，設計的出發點是幼兒，設計的歸宿點也是幼兒，要以幼兒為中心設計教育活動。幼兒園教育活動是幼兒的自主活動，活動的主體是幼兒而不是教師，教師是活動的支持者、合作者和引導者、促進者。《綱要》指出：「教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。」因此，設計幼兒園教育活動時，教師要將設計的關注點放在幼兒身上，而不是教育的目標或內容上；將教育活動的過程設計成為幼兒自主活動的過程而不是教師的教學過程；將教育活動的環境創設成為幼兒適宜活動的環境，而不是教師喜愛與控制的環境。
在貫徹這一原則時，首先教師要把握不同年齡幼兒的發展特點、學習特點以及個性特點，設計活動要具有靈活性，能夠適應不同幼兒的特點和需要。其次，教師在設計教育活動時，盡可能地從幼兒的社會生活中發掘主題，組織開展活動，既適應幼兒生活，又能因地制宜。再次，教師要充分開發幼兒園和社區的各種資源，以便實施教育活動時，具有充分的資源和良好的環境背景來支持教育活動的順利開展
『陸』 幼兒園教育活動實施的原則有哪些
1、適宜性原則
教師在制定教育目標、確定教育內容、創設教育環境實施教育過程等環節中，充分考慮幼兒的年齡特點、學習特點、發展水平和情感需要，以最適合幼兒特點的課程開展教育活動。
教師在選擇教育目標和內容的時候，不要照搬書，可以借鑒，但一定要考慮自己班幼兒的年齡特點和實際需要。
2、滲透性原則
教學活動要滲透到幼兒的一日生活中自然進行，保育為主，保教結合；課程內容之間相互滲透，無論是五大領域課程還是主題課程，其內容、目標都是相互滲透，相互融合的，不能孤立進行。
尤其是語言領域和社會領域的教學活動，與其他領域的身體更明顯一些。例如，在美術教學活動中，一般都要滲透大膽表達的目標等。
3、參與性原則
在教育活動設計過程中，要注重通過多種途徑和策略和調動幼兒的主題參與性，在參與過程中獲得體驗與發展；在設計教學活動的過程中，要考慮到家長資源、社會資源、同伴資源等多種教育資源的共同參與。
4、發展性原則
幼兒教育的最終目的是為幼兒提供發展的途徑，使幼兒既獲得當前的發展，又有利於幼兒的長遠發展。當然，發展不僅僅指知識的豐富，還包括能力的提高、情感態度的改善以及良好行為習慣的培養。
(6)幼兒園的教育活動應遵循哪些原則擴展閱讀：
幼兒園教育活動組織途徑主要有：
1、集體教育活動。全班幼兒共同參與，教師面向全體兒童。短時間提供大量共同經驗，注重教育內容的邏輯性，兒童在活動中相互啟發、發展自律、合作意識。但是集體教育活動容易導致不能充分考慮每個幼兒的特點、興趣、需要，幼兒的表現機會少，不利於有針對性地培養各種能力。
2、小組活動。幼兒分小組進行活動，教師提供環境和材料，發揮間接指導的作用。幼兒自主探索、協作的機會更多，可以充分表現自己，有利於獨立、自主、協作等精神的培養。幼兒小組合作能力的培養是小組活動有效進行的前提條件。
3、個別活動（區角活動）。幼兒獨自活動，教師予以個別指導。有利於因材施教，發揮兒童的主體性。個別活動對師資、設備有更高的要求，對教師的教育技巧要求更高。
『柒』 組織開展幼兒園生命教育活動時，應遵循哪些原則
開展幼兒園的生命教育活動的時候應該遵循以下原則分別是。人文性原則，體驗性原則和整合性原則。這些原則能夠幫助我孩子在參與生命教育的活動，更能夠感受到生命的寶貴人的生命，一生只有一次，我們需要好好享受生命給我們帶來的樂趣，以及明白奮斗的意義，下面跟著小編一起來看一下具體內容吧。
總而言之，開展生命教育活動的時候，就要讓孩子體會到生命的重要性，同時要讓學生體會到生命的寶貴以及人與人之間的交往，需要相互尊重相互體諒，而且我們在長大的過程當中也是不斷學習的過程，在這個過程當中生命尤其寶貴。
『捌』 幼兒園教育內容的選擇應遵循哪些原則
幼兒教育應遵循哪些基本原則
教育的一般原則和特殊原則
一.一般原則
（一）.尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則
1.尊重兒童的人格尊嚴
2.保障兒童的合法權益
（二）促進兒童全面發展的原則
1.兒童的發展是整體的發展而不是片面的發展
2.兒童的發展應是協調的發展
3.兒童的發展是有個性的發展
（三）面向全體，重視個別差異的原則
1.教育要促進每個兒童的發展
2.教育要促進每個兒童在原有基礎上的發展
3.多種組織形式促進兒童的發展
（四）充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則
二、幼兒園教育的原則
（一）保教結合的原則
1.保育和教育是幼兒園兩大方面的工作
2.保育和教育工作互相聯系，互相滲透
3.保育和教育是在同一過程中實現的
（二）以游戲為基本活動的原則
（三）教育的活動性和活動的多樣性原則
1.教育的活動性
2.教育活動的多樣性
（四）發揮一日活動整體教育功能的原則
1.一日活動中的各種活動不可偏廢
2.各種活動必須有機統一為一個整體