『壹』 台灣的教育體制是怎樣的
台灣的教育體制其實我覺得和國外差最多的是在思考 以國文為例，課文都直接告訴你，這個文人有多好多好，學生則是全部的吸收，更古板的老師遇到有問題的學生，甚至會說：你就背起來就好管那麼多。 都是以考試為導向。分數比較重要。 但是那個文人真的那麼好嗎？卻不見得。 就像大家喜歡看歷史故事，而討厭看歷史課本一樣。 知道這件事情的原因其實學習反而有效率。 文言文我是覺得我也很討厭看辣＝口＝ 不過我覺得文言文背後的意義其實比本身重要。 我覺得現在最大的問題是濫廢資源！！！ Ｘ，課本買來都不用還又另外買教科書上課是怎樣ˋˊ 以前問過老師，很多課本都沒有用為什麼要買（例如體育）居然回答我，不買政府會抓！靠！圖利廠商賺很兇喔！！！
『貳』 台灣教育如何
台灣實施義務教育（現為十二年義務），學齡孩童強制就學，家長若阻止將會被罰金，
另外台灣教育呈現多元發展，老師不強迫對學業無興趣之學生念書（亦不準體罰，此有法律規定），台灣教育沒有中國那樣的愛國教育，所以學生能有自由的思想，亦有言論（和諧）自由。
『叄』 台灣的教育是如何的，詳細點
台灣實行九年義務教育。
『肆』 台灣的教育
平心而論台灣的是比我們的水平高,我做過交換生到台灣的清華大學,還有去過台北大學參觀過,真的很令我汗顏,我是學自然科學的,去台灣的時候真的讓我大吃一驚,他們本科生的水平讓我們吃驚,學習的是國外最先進的東西,每周有討論課,還有大量的實踐,可是我的本科就只有讀書,讀我們這個學科的最後不是考研就是找一個不相關的工作,造成了很大的浪費,就算是考上研究生,我的感覺就是本科四年什麼都學了,什麼都不會,還好進了中科院,從設施到師資在國內都是一流的,比別的大學有更多的資源優勢,可是人家的本科生上的課本比我們研究生上的還要新還要難,操作水平一點也不比我們差,英文水平就更比我們要國際化了;他們的課程很務實,即使找不到滿意的工作你只要學了,絕對不會覺得是沒有用武之地,而我們的有些課程就是跟風,哪個熱門開哪個,教學很浮躁,我讀的大學本科不好,是個理工大學,都沒有好好抓一抓自己的專業就忙著擴招,辦MBA,這樣能行嗎?我覺得我們大陸的學生唯一的優勢就是比他們刻苦,可是我們刻苦經常沒有用到刀刃上,一般一點的大學研究生出來找工作找到好的工作也不容易,找到自己喜歡或是對口的就更難,這就是我們大學的悲哀.
再說文化教育,雖說有去中國化的影響,但是我覺得台灣的大學生更多地繼承了中國的文化,他們在說一個問題的時候引用不少古語,有一句引自 左傳 的話(忘記是什麼了)在我聽起來還以為是論語里的呢,他說在他們的國文課裡面要記住這些,我覺得好丟人,自己的中國文化還不如人家一個去中國化的台灣人好...回看我們的大學,幾乎所有的大學都沒有要求自己的學生去學好自己的文化,不管是文科理科...接受中國傳統教育的他們禮儀文化也大大超出想像.甚至在下公交車的時候對司機說:謝謝..這在大陸哪個城市哪個大學生能這樣?或許大環境不允許吧..
另外,國外人看我們中國大學的好壞不是象我們自己看一樣,發表多少篇論文,一級學科多少多少...我在台碰見的他們台灣的一個美國的教授居然知道蘭州大學,讓我錯愕不已,他說蘭州大學在中國應該是很有名的學校吧,我不知道該怎麼回答,只好說:還好,聽說生物和化學這兩個學科不錯,就是地理位置比較偏,中國人報考那裡的不多..他說他知道那所大學是因為在美國的科學界有不少中國的學者是那裡畢業的,作的課題也很有水平,所以他覺得應該是和你們的北大清華差不多的學校吧...我能怎麼說呢?獲得國際上認可的學校在國內不值一提,蘭州大學其他方面是不好,可以說就這一兩門學科好,但是就憑這一項獲得別人的認可,我不知道那些積極擴建招生的學校難道就是為了擴大影響力而擴大?國內大學排名很多都是以一級指標,教授人數,論文發表數量等等來排名...可是有多少教授是真材是料?有多少論文夠質量?數量多沒用...所以,我想說的是,台灣的大學排名靠前,肯定不是看論文數量和教授數量這么簡單,一切憑質量和影響力說話...
我說的這些都是事實,希望各位有個認識,我們該學習別人的還有很多,外界總是說台灣的教育在沉淪,可是我覺得自己身上的問題還有一大堆呢..起碼這里還有不少象我一樣的大學生曾經覺得自己荒廢了四年大學!