❶ 老師要怎麼樣才能教好學生
做好課堂教學。平等的對待學生，男女要在不同的方面愛護，但是都不能慣出毛病來，平時應該多一些溝通，少一些脾氣，無論男生女生，最不喜歡的就是老師動不動就開個班會訓斥學生。溝通是很重要的。不要拿成績去論斷一個學生的好壞。該嚴厲的就嚴厲，但不要過火會讓學生敬而遠之。不要和學生玩貓和老鼠的游戲，師生關系不融洽直接導致學生的不聽話。從而教學很難進行。總之是要和學生關繫到最優。需要和同學們各方面的交流的。 追問： 幼兒 又要改嗎？ 回答： 我針對的是較懂事的孩子。 幼兒 和上面的方法大 體相 當。不同的是幼兒的教育不得馬虎老師要時刻注意自己的一言一行，幼兒的辨別能力不強，在幼兒心裡老師做的都是正確的，老師做什麼他們就會去學著做，所以老師自己的一言一行要把握好。在孩子面前去體現社會的 真善美 較孩 子學 著分享和寬容，但溝通還是必不可少的，用心去做，相信你一定會是一位好老師。
❷ 教育為什麼這么難 教師如何教育好學生呢 教育
教育難在既要教又要育上
我們在教育教學中經常說的一句話就是：親其師，信其道。怎樣才能讓學生親近你呢？我想首要的一條就是上好自己所教學的每一節課，也就是在教法和學法上多下功夫，讓學生覺得你就像是一個導游，引導他們在知識的海洋里遨遊，他們是在享受知識探索所帶來的樂趣。同時注意你這個導游的自我形象塑造，比如上課精神飽滿、面帶微笑；課下輔導一視同仁循循善誘，發現學生的過錯也能耐心傾聽、循心分析而走進學生內心，經常運用「0×0教育模式」（先肯定所要教育的學生的優點——0，然後以如果或假設指明其努力的方向——×，最後進一步肯定其改進後的優秀——0）、以情感人，以理服人，這樣學生就喜歡你這個人。由於喜歡你這個人，他們就會喜歡你所教的學科，你的教學水平就會得到促進和提高；由於喜歡你這個人，他們相信你所選講的道理或規范，當然也就會遵從你的管理。
其次，要了解自己所教的每一個學生。比如家庭狀況、興趣愛好、為人處事的優缺點等等，同時要創造各種機會和學生拉家常，和學生照面主動和打招呼。這樣我們一方面可以在教育學生的時候更加自如的運用「0×0教育模式」，讓學生在愉悅和快樂之中接受你的教育；另一方面也反映了你「蹲下身子和學生說話，走下講台給學生講課」，關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖。進而拉近了與學生的情感距離，為你的教育教學質量的提高打下了基礎。
第三，要重視學生與學生的情感培養。我們知道，人是情感性動物，他們需要重視和肯定，當學生感受到教師是重視、尊重、信任和喜歡他們的時候，他們也會以同樣的方式來對待你。所以我們在日常的教育教學工作中，既要注重言傳身教、優化教學方法、善於控制自己的消極情感、因人施教，也要融入學生，與他們榮辱與共、苦樂共享。當學生真切感受到老師的確值得信賴時，他們就會「親其師，信其道」，始終與你保持情感的共鳴。
第四，說到做到，認真對待每一件事。教師的行為對學生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質和言行一致的心理與行為吸引學生令學生欽佩，那麼我們的教育就已經向成功邁進了一大步。所以我們說到做到，認真對待每一件事的心理與行為，就會讓學生覺得你做事有始有終，能說到做到，自然也就會以你為尺度而服從你的教育和管理了。
第五，要學會寬容。寬容是一種美德，也是一種修養，更是一種對學生愛的表現。我們把學生首先定位在「是來學習生存智慧的人」、「正在學步的人」、「正在成長的人」，所以對犯了錯誤的學生首要的是誘導、激勵以及關愛，批評要恰到好處，多從學生的角度去考慮問題，多給學生一點寬容——多一些耐心、多一些愛心、多一些理解、多一些信任，才能贏得童心，收到良好的教育效果。
第六，對每個學生要公平真誠。所謂公平就是正道直行，中正不二——不偏心、沒特例，一視同仁；所謂真誠就是心術正，表裡如一；對人坦率正直，以誠相見。要讓每個學生都能感受到自己被尊重，感受到自己與老師之間是一種民主平等的關系，感受到一種協商對話的溝通氛圍，感受到公平真誠處事的溫暖。
第七，要給學生充分的成長空間。前面我們已經談到學生是「來學習生存智慧的人」、「正在學步的人」、「正在成長的人」，其實他們就是在摸爬滾打、磕磕碰碰中長大的。所以我們在教育教學中，既要相信學生面對和處理困難和障礙的能力，也要適時給予引導、激勵、「伴奏」。
第八，給學生更多展示自我的機會。我們知道，每個人都希望表現自我，展示自我，每個人也都被他人需要、尊重、認可和肯定。作為教育者和學生人生一個驛站的導游，親近學生主體生命的內心需求，多為學生提供自我展示的舞台，鼓勵學生積極參與，使每一位學生的方方面面有機會得到充分的展示，更多地享受到成功的喜悅。這樣在師生互動、生生互動的學習與活動的氛圍中學生的人際交往、為人處事、生活生存等方面的能力就會得到發展，當然學習氛圍、學習興趣、團結協作等方面也就會隨之提高，你的管理也就在無聲之中取得突飛猛進。
以上的這些認識說起來容易，做起來難。要成為一個教好書、育好人的教師，只有在平時教育實踐中多思考，多體會，多投入，多積累，多總結，才能達到自己預期的目標。
❸ 教師如何教好每一個學生
教師要教好每一個學生，是一件很難的事情，因為每一個學生的基礎，學習習慣態度不同，另外反應能力更有區別。所以要付出艱苦的努力，課堂上要因材施教，不放棄每一個學生，必要時候單獨輔導，對待差生要有耐心。
❹ 論教師如何教育學生
一、用贊揚的方法教育每一位學生
心理學家認為，贊揚的方向最好針對對方的潛在能力，誇獎他本人暗自注意的事，這樣他一定會非常感激，下決心把各項事做得更好。通過對學生贊揚，學生會有一種自豪感，同時，班裡的學生也會對被贊揚的學生另眼相看。我經常會利用中午休息時間，在教室里深情地撫摸著一些後進生的頭，向全班同學說：「大家請看，這位同學多認真，是多麼遵守紀律，我們大家都像他這樣，就能保持一個良好的學習環境。」老師充滿深情的話，包含著真摯的愛，充滿著熱情的贊揚，會深深地打動學生的心。
二、給予情感，滿足後進生對教師愛的需要
後進生是指那些思想品德不良或思想品德和學習雙差的學生。這部分學生占班級人數比例雖小，但能量很大，如果不重點教育，不僅會導致其自身的墮落，還會影響他人的進步，甚至阻礙班級和學校工作的全面正常開展。要教育好後進生，首先要了解他們的心理活動。差生最大的心理障礙是自卑、孤僻，由此產生的心理需要會更多，如挨批評時需要尊重，受處分時需要寬容，處困難時需要幫助，有苦惱時需要解脫，得進步時需要贊揚，可以說，後進生出現不良品德行為，很大程度上與他們得不到家長、老師、同學真正的關懷和幫助有關。因此，班主任對這些學生進行個別教育，要充分發揮師愛的力量與價值，盡量用關愛、信任、贊許的態度去激發他們被自卑感所掩蓋的潛在的自尊心，鼓勵其上進的信心。
三、用寬容的方法教育每一位學生
對學生的熱愛、理解，尊重，是教育取得成功所必不可少的最起碼條件。俗話說：「宰相肚裡能撐船。」寬容大度是一種教者風范，智者修養。當你怒氣沖天時，切記「人無完人，金無足赤。」或者多想想自己讀書時也曾做過蠢事，說過錯話，將心比心來提醒自己。
「人非草木，孰能無過?」何況我們面對的是些思想還未成熟，存在著心理，個性、年齡等方面差異的學生，因此，我們在日常教育和管理中對學生的過錯不應該惱怒，而應把他們看成自己的孩子，懷著孺子可教的信念教誨他們，用「慈母」般的愛心感化他們，這樣既不傷害學生的自尊，又不損害我們教師的身心；既融洽師生關系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢?
四、在教育學生的過程中滲透情感
教育學生不僅要曉之以理，更須動之以情，這是教師教育工作必須遵循的重要原則。
在友誼乒乓球比賽中，我班同學偷改比分，使我班以1分之差險勝三班，賽後三班頗有議論，我班同學則陶醉在勝利的喜悅之中，放學前，我面對興高采烈的學生，表情嚴肅，一言不發，待大家情緒平靜之後，我低沉地說：「這場球賽我們贏了，但我很難受。因為在精神上，道義上我們輸了。這樣的榮譽我想大家也不願要。這不公平，不光彩，得了名次晚上也睡不著覺。過去我們曾辛辛苦苦掙來了衛生紅旗，好不容易得了運動會團體名次，這是正大光明得來，我們為此付出過辛勤的勞動，可是今天這場乒乓球賽的勝利出自我們作弊，表面贏了，實際上輸了，，會怎樣看我們過去獲得的榮譽呢？難道我們能心安理得嗎？……我們不應該高興，應該傷心，應該反思，應該想辦法補救過失。」通過客觀、公正地分析，於情於理打動學生的心，從而成功地對學生進行了品德教育。
五、用幽默的方法教育學生
幽默的語言往往能創造一種輕松的氣氛。用幽默的語言來說服學生，比呆板的說教，嚴厲的斥責更能為學生所接受。
老師走進教室，看見地面很臟，說：「我們班真是一個垃圾生產廠，五彩斑瀾的紙屑撇滿地面，還有瓜子殼點綴其間。我們大家生產了這么多垃圾，總得想辦法出廠吧！」聽了這話，同學們很不好意思，馬上把教室打掃干凈了。自己故意把批評的話用贊美描寫的口氣說出來，用幽默的語言教育學生，使同學們樂意接受了批評，同學們也就樂意去改正錯誤。
六、教師要尊重學生的主體地位
學生只有能夠主動的接受教師的教育，才能較快獲得進步，各方面日益提高。但學生並不是環境的消極適應者，不是被動接受教育、知識的容器；他們是有思想性的人，他們在接受教育的過程，實質上是參與教育的過程。沒有學生的積極參與，教育影響不可能內化為學生的思想、信念、知識，並外化為各種品質。因此，學生能否積極參與教育過程，直接影響到教育效果。只有正確認識學生在教育過程中應有的位置，才能有利於教師發揚民主，真正把學生看作是自己的合作者，給予充分的重視。這樣，也有利於教師與學生建立起民主平等的師生關系。
七、教師要認識學生的可塑性
世間的一切事物總是都在發展、變化著的，同樣，學生隨心理、生理各方面的發展，其思想、性格、品質也在不斷發展完善。時代不同，對人才的標准也不一樣。過去認為成績好就是好學生，而現在隨著改革發展，高標准人才根本不是這樣，它需要的是有個性、有自主精神和創造精神，勇於開拓等素質，與時代的發展相一致。我們廣大教師就要用時代精神的新觀點看法來看待學生，培育他們，使他們在成長的道路上少犯錯誤，少走彎路，引導他們向著社會需要的方向發展。
教育學生的方法多種多樣，不拘一格，我們教師要根據學生的不同特點，制定出不同的教育方法，以適合不同類型的學生，只有這樣，我們教師才能真正的教育好學生，學生才能夠在我們的教育下健康成長，高興的學習知識，學做人，最終成為國家的棟梁。
❺ 老師如何教育學生才是最好
1、尊重學生，理解學生對中專學生的教育，必須讓他們感受到老師的真誠，他們才能心悅誠服的接受。對於有缺點錯誤的學生，決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦，否則將會傷害學生的自尊心，激起他們的逆反心理，造成師生對立，更加不利於交流。在教育那些有缺點的同學時，要動之以情、曉之以理，心裡即便有再大火氣，也要壓住，記住一條原則，學生的人格和老師的人格是平等的。
2、信任學生、幫助學生
對中專生來說，老師越信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的動力。對「差生」的教育更是如此，在我擔任班主任期間，對待「差生」，我從來沒有用鄙視的眼光看待他們，而且談話還要注意口氣，以免讓他們敏感的自尊心受到傷害。當時班上有個學生經常曠課、上課說話、不愛勞動、愛說謊話等，具有一些「壞學生」的毛病，受批評時他也不頂撞，批評過後毛病依舊，很讓我頭疼。後來我發現他有繪畫才能，而且字寫得也不錯，我就讓他負責班上的板報工作。他幹得很認真，也很有勁，我班經常得獎，我就及時在班裡表揚他。慢慢的，這個同學其他毛病也少了，成了班裡的積極分子。實際上「差生」們更需要關心，被重視，他們各自都有各自的優點，只要我們加以引導，他們完全可以和其他同學一樣健康成長。
3、讓學生成為班級活動的主人
組織學生、家長、教師三方直接對話的活動，讓家長、學生開展大討論。家長「望子成龍」、學生「渴望理解」，各自訴說，情真意切。一方面使教師、家長對學生的錯綜復雜的矛盾心理有了更深刻的認識，同時學生也在一定程度上理解了家長、教師的一片苦心。
❻ 淺談教師如何教育學生
作為一名教師，同年的教育工作實踐告訴我，一名好教師應該具備的基本素質是獻出愛心給學生，教育學生的前提是獻出愛心給學生；教師的愛心，對學生學習，個性的發展影響甚大。 有這樣一句話：「學生幼小的心靈好比是是荷時上的露珠，晶瑩剔透而又特別需要小心翼翼地呵護，若稍不小心，這露珠就會滾落，破碎。」這句話讓我特別感動，是啊，對於教育來說，無論是傳統教育還是現在在力倡導的素質教育，缺乏愛，也就是缺少了豐富的內涵。愛是教育的靈魂，只有愛，才讓教育真正地煥發出美麗的光芒。我們每一位教育工作者，都要擁有一份愛心一份真情，把我們的教育教學演繹成為一種真正的愛的藝術。 教師愛學生的情感和行為的具體表現我認為應該尊重每一名學生，無論對什麼樣的學生我總是愛護他們的自尊心，相信他們都有上進心，我也知道，假如對那些讓我們老師頭痛的學生冷嘲熱諷，甚至惱怒之極施以拳頭，只能改變他們一時的行為，卻遠不能收獲少年心靈之樹上那美麗的果實。我們應當學會從學生的角度去思考問題，學會與學生「共情」 ，學生上課趴在桌子上，他可能不舒服，或者有其他隱情，學生上課時隨便說話，也可能是想顯示一下自己，以引起老師對他的注意、、、、對於以上這樣的學生，教師網開一面，把批評的話說得十分委婉，並為他們創造自我糾正的條件，這就印證了蘇霍姆林斯基所說的一句話「有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。」教師的愛，是學生心田渴望的雨露，是學生心中期待的春風。在這許許多多不上進心眼的小事情中，真愛的點點滴滴已播撒於學生等待耕耘的心田，我們教師的人格以及良好的道德形象也將於不知不覺中樹立於學生的心間。 辛勤的教育工作者，就讓我們捧一顆愛心幫學生撿起掉在地上的書本吧！學生會因為感激還你榜樣的力量而向你學習，腳下的紙屑去把它打掃干凈。盡管到處可見物慾橫流，但我們還是要積極向上，用行動去為同學們引導---因為老師應該是學生頭頂一片湛藍的天空，是學生精神荒漠中的一片綠洲，是學生前時向上，健康成長的引路人。 獻出自己的一片愛心給學生，讓我們用一顆父母般的關愛之心把鼓勵真誠平等和信任串成一串兒掛在學生心靈的窗戶上，讓他們時刻感受到父母般溫暖的師愛---這種神聖，高貴而平凡的感情的撫慰，讓他們終日如沐春風，如沐春陽讓師愛之魂在他們的成長之路上永放光華！
❼ 作為一個老師 應該怎麼樣才能教育好學生
看你教的是多大的孩子了 我以前也是教小學和初中生 我總結就是要和他們做朋友 有空就和他聊聊 了解他的想法
在學習方面
如果是初中生 先找到他平常的興趣點 然後你要努力做到比他強好多 讓他崇拜你 然後 進一步取得他的信任 當你是朋友 就愛聽你的話了
小學生 就是 適當的給誇獎 給些小獎勵 調他喜歡的東西 談條件 「你如果把這個十個單詞背下來 我就把這個什麼 什麼獎勵給你 」
或者帶他比賽 「這段課文我也沒學過 但是我覺得給我十分鍾 我一定能背下來 你能嗎 咱倆比個賽 」 你第一次一定要比他快 適當的把方法告訴他 後面再比 要適當裝作輸給他
❽ 教師怎樣就可以教育出好學生
老師們都了解：一個學生學習考試成績的優劣主要是在於他的學習習慣性。
不論是中國應試教育(學習培訓專業知識為主導)或是德育教育(塑造觀念和能力為主導)，在實質上是互通的。要想做到一個好的實際效果，全是想方設法激發學生的學習感情，進而形成優良的學習習慣性。
沒有激發學生的學習感情，只圖照葫蘆畫瓢，是達不上該有的成效的，出去的學生層級低。這也是大家抵制中國應試教育的緣故。很多老師不想方設法激發學生感情，僅僅強制性灌專業知識，這也是錯誤的。
第六步是推進。要常常保持前五步，不可以斷。
上邊是文化教育一個人的基本上對策。大家教師做得最高的是第四.五二步，但缺失了前三步，實際效果很不高。
擁有這一文化教育的核心理念，再才有多種課堂教學方法與能力的展現室內空間。不然終歸是無根之木。
課堂教學方法則是另一方面了。
❾ 你覺得教師怎樣才能教育好學生你有過一個好老師嗎
假如想要做一名好老師務必要做好以下幾個方面：
第一，一定要有學識淵博的專業知識。俗話說得好學高為師，因此 做為一個老師，見識一定要博學多識，更應有精湛的教育科研能力，要擅於培養和發掘見識的發展潛力。老話演講台上一分鍾，觀眾席十年功。要想給學生一碗水，自身就需要有一桶水。尤其是由於時代的迅速發展趨勢，對老師的需求也是愈來愈高。老師不僅要有一桶水，並且應該是一條游動的河，是取之不竭的常流水。
第五，要有良好的溝通能力。老師針對學生的正確引導關鍵根據溝通交流。而學生溝通交流的目標也是因為和學生開展思維和感情的溝通交流，最後做到和學生的的共識。這就規定老師要把握交流的標准和具體方法，要學會尊重學生的自尊，維護學生的信心，要以情感人，以情動人。要讓學生如獲至寶。謹記不必趾高氣揚，簡單直接，尤其是要防止惡言惡語。
❿ 你覺得教師怎樣才能教育好學生
如果想要做一名好老師必須要做到以下幾點：
第一，一定要有淵博的知識。俗話說學高為師，所以作為一個教師，學識一定要淵博，更要有高超的教育教學能力，要善於激發和挖掘學識的潛力。俗話講台上一分鍾，台下十年功。要想給學生一碗水，自己就要有一桶水。特別是隨著社會的快速發展，對老師的要求也是越來越高。老師不僅僅要有一桶水，而且應該是一條流動的河，是取之不盡的長流水。