Ⅰ 章梓茂的關於獨立學院答記者問
《教育觀察》：8號文件並未對獨立學院的機制和體制起到實質上的調整作用，只是在獨立學院辦學原則上的一個深化，但26號令就很嚴厲了。頭上懸著這兩把劍，許多獨立學院對自己的前途很擔憂，您怎麼認為？
章：我所了解到的，過渡期將按照獨立學院的不同情況進行不同的處理，大概是四個去向：一是完全按照教育部辦學要求，由教育部派專家組重新進行評估，驗收合格繼續辦；二是等待機制理順，充實辦學條件之後再報教育部驗收，如果達到教育部規定的創辦獨立學院的標准，可隨時報請教育部門驗收；三是如果條件合格並且獨立學院本身願意，可以跟公辦學校脫鉤，直接轉變為民辦普通本科高等院校，比如說海濱學院是北京交通大學跟企業合辦的，跟北交大脫鉤以後就直接轉成民辦普通本科高等院校；四是停辦或者並到原來的母體學校。這就是所謂的「官、轉、並、獨」四個方向。
貫徹26號令實際上就是對獨立學院進行全面的整改、整頓、規范：滿足條件的就按26號令辦；不滿足條件的，或者停辦或者並到原來的母體學校；或者具備了獨立辦學的能力，跟母體學校也可以脫鉤，真正轉變為獨立的高等院校。
實際上第二種情況應該是獨立學院最理想的存在狀態，從長遠的發展看，國家需要去扶植一批規范的、真正名牌的獨立院校。因為第一種情況下的獨立學院還沒有脫離開母體院校的保護。
《教育觀察》：1998年亞洲金融危機，為了拉動內需，國家提出了教育產業化的概念，有了獨立學院的產生。今年又是相似的情況，您認為獨立學院在高等教育改革中充當什麼角色？
章：國家的確想用民辦的獨立院校機制探索一些高等教育改革的思路，但是目前的這種狀態也並非是教育主管部門能夠想見的。
現在有一個說法：學歷教育的高等教育說是社會主義計劃經濟的最後一個堡壘，而獨立學院恰恰是給這個堡壘打開了一個缺口。
我國的高校改革需要聚合社會資源，而獨立學院恰恰是這樣一個平台，能夠將廣泛的社會資源聚合到教育行業。中國的高等教育改革正在向著「三個新」（新體制、新機制、新方式）轉化。而這三個新的重點是在機制體制人才培養模式上，找出一些大家認為在工作當中有共性的、好的、可借鑒的經驗，反饋公立大學的改革。從國家的層面來講也的確需要這樣一個實驗區作為學校整體的實驗區。
如今，我國的高等教育資源已經不是相對匱乏的時候了，現在我們的目標是「建設高等教育強國」。現在國家提出三個新，實際上就是想讓一些學校去探索，並且國家現在對國立辦學的投資在加大。不久以前，國務院專門招集了部分高校的領導座談，關於高校貸款問題，將貸款改成撥款，國家是為了減輕學校的經濟壓力。隨著國家財政收入的提高，他要求學校回歸到本來的職責，不要把錢的問題看得太嚴重。
國家層面上講，就是必須保證公立大學的位置和社會職能，即使是千人一面的辦學。但是，與之相對的獨立學院就成為了一塊試驗田，至於這塊試驗田到底能做成什麼樣，則需要不斷地探索。有為才能有位，獨立學院必須干出點成績來才能站住腳。雖然獨立學院的創辦是被動的，但是既然已經存在就必須找出一個生存的理由。
《教育觀察》：可不可以這樣說，目前中國高等教育改革已到了應該總結、反思的時候？
章：從獨立學院發展至今十年時間，現在的確是獨立學院甚至是公辦院校的領導者們反思教育體制的時候了，反思教育對於社會的責任，特別是高等學校在社會當中的定位。如何回歸人類靈魂工程師的角色，對社會負責，對學生負責？
高校的改革首先是教育思想的改革。中國的大學官本位思想相當嚴重，大學的機構官僚化，給大學定位行政級別，大學的行政管理者就是官僚，而不是學者。但是，獨立學院沒有行政級別，獨立學院實行的是學院董事會領導下的院長負責制，它採用民辦機制，全員競爭制，實行的是勞動合同法，沒有什麼人事編制一說，沒什麼鐵飯碗一說。
除此以外，如何培養學生？如何將我的學生按照我的目標培養出來，並且能夠得到社會認可？這就需要去摸索，政策給了獨立學院充分的空間。 《教育觀察》：經過十年的發展，獨立學院已經成為一種現象，但是在300多所獨立學院中，都有哪些創辦模式？
章：擴招這些年，學生像洪水般沖進高校，這對學校的壓力是巨大的，教師、宿舍、圖書館、食堂等等都存在大量難以解決的矛盾，如此高的需求，如何才能滿足？
提高收費標准，高校擴大規模，有租校園的，有租廠房的。本來是3500名學生，一下加到10000，多了6500學生，租個廠房也就是上上課，住一下，本來3500個學生交的學費、住宿費可能就夠這10000人的費用了，現在還能掙6500名學生的錢，那對學校來說可是有相當大的誘惑。河北13所獨立院校都是這么辦起來的。
另外，更大膽些的學校就直接貸款，圈地買校園。河北工業大學2800多畝的新校區就是這樣圈地得來的，現在他的如意算盤是把原來的校園變成他的城市學院，這是一種類型，也是河北最典型的一種。
第二種類型的就是像浙江大學城市學院，城市學院的出路很簡單，就是公有化，就是重新變成一個公辦大學，因為他沒有任何社會資金的投入，完全是政府出資的，杭州市政府投資了8個億。
第三種類型是有獨立的校園，進行獨立管理，非常規范。但是起初並沒有社會力量的投入，最典型的是北京師范大學珠海分校，都是母體學校一手操辦，沒有合作對象，實際上完全是由國家貸款。雖然錢是國家的，但是這些學校卻都屬於獨立學院性質的，可以民辦收費。
最後一種類型，就是像北京交通大學海濱學院的這種依靠企業投資的學校，這類的學校大概不到三分之一。
《教育觀察》：獨立學院的投資方往往不是一個，企業是以贏利為目的，而高校卻有公共資源的屬性，如何統籌辦學主體之間的利益關系？
章：投資辦學的投資商有著自己的想法。有的投資商是儒家辦學的思想，很重視學問，也希望能夠在公益事業上做出點貢獻；第二種就是，為了得到經濟利益，同時捎帶著對教育事業的投入。北京交通大學海濱學院的投資商就屬於第二種；第三種就是純粹為了經濟利益。
哈佛大學就是當年哈佛的遺產。美國的著名大學都是捐資辦學，沒有投資辦學的。就像比爾蓋茨投資560億美金辦學，中國至今還沒有這樣的捐資辦學。國內的所謂資本家還沒有到那種可以無償地捐資辦學的程度。大部分是處於海濱學院這種狀態，就是既想要社會聲譽，又想要經濟利益。
企業的價值最大化中的利潤最大化並不是企業價值最大化的惟一體現，而是要在實現利潤最大化的同時，也要使企業品牌、美譽度、社會形象等最大化。這就需要企業主動去承擔相應的社會責任。26號令出來以後再批獨立學院比以前批獨立學院要嚴格的多，至少從體制方面要嚴格按照26號令的要求來進行准備。但是究竟怎樣辦學，作為董事會領導下的院長負責制的院校，負責學校運作和管理的一方各有各的思想。但國家層面至今還沒有關於這方面的確切的表述。 《教育觀察》：目前，金融危機影響在蔓延，這種影響直接作用教育領域，表現為大學生就業難。您如何分析這種現象？
章：不上大學不行，上了大學還是不一定就行。如果陷入這種惡性循環的話，對高等學校本身也會造成一種損害，而且這種損害是難以估量的。如今，全國都在講大學生就業難，有沒有人想過，到底是哪一部分學生找不到工作呢？
假如全國有400萬個崗位，卻有600萬人需要工作，找剩下的那部分可能就是真的就業難。但剩下的究竟是誰？我覺得不會是北京交通大學的學生，但是今年如果海濱學院有畢業生的話很可能會剩下。所以獨立學院、三本院校或者一些其他的學校，沒有辦學的特色和社會認可度，那這部分學生就很可能被剩下，整個社會在這2、3年金融危機影響下帶來的就業崗位擴大的比較少，很可能有人會剩下，但剩下的是誰的確是一個大考驗。
《教育觀察》：從公開信息來看，一方面媒體上熱議大學生就業難，一方面許多高校也在說自己就業率如何高。到底誰在說謊？
章：雖然教育部一直在考核各學校的辦學質量，就業率等，但是各個學校都有自己的應對之策——就業率造假！強制性地要學生拿回簽約的就業協議書，就業協議書不簽畢業證不發。即便是隨便找一個單位，只要能簽一個回來就行。至於畢業之後學生去不去哪個單位，是否有工作學校根本不管。這是一個公開的秘密，你不這樣怎麼辦？這些情況可能上面的領導部門也注意到了，但是要想了解到真實情況可並非是那麼容易的事情，需要進行層層地進行調查。然而所到之處無不是一片鶯歌燕舞，各個學校報上去的就業率都是90%多。
《教育觀察》：看來就業率造假已經是一個公開的秘密，對獨立學院而言，高就業率對招生確實起到作用。
章：實際上10年以前開始辦獨立學院的時候，學校的效益非常好，高額的學費是學生、家長資源交的，因為畢竟學校給你了一個接受高等教育的機會。但這同時也是一個危險的信號，如果學校把掙錢放在第一位，證明這個系統已經壞了。如果系統出毛病了，靈魂工程師的靈魂出毛病了，那整個民族的靈魂都會出問題。 《教育觀察》：為了解決就業難題，國家也出台了一系列的政策，比如加大基礎設施的投入，拉動內需，創造更多的就業崗位，您對這些政策的效果如何評價？
章：有些政策卻並非那麼有效，比如今年研究生擴招，其本質上也是蓄水池的辦法。這種頭疼醫頭腳疼醫腳的措施，實際上只是將壓力轉移給了下一個蓄水池。
就業難的問題，宏觀上說這是中國經濟發展的一個必然過程。而解決這一問題方法也要從發展上來尋找。用發展去解決發展中的問題才是根本之策。再過十年，社會所需要的人力資源和高校所提供的人力資源相匹配的時候，社會才有可能真正實現和諧。
《教育觀察》：獨立學院如何在這個大環境下定位？
章：縱覽各個高校的招生簡章，上面無不是寫的高級專門人才，乍聽起來很好聽，把學生的胃口掉得很高，實際上這樣的說法跟學生的就業會產生矛盾。就比如鐵路專業的學生，除了北京哪也不去，但是下面的縣城都在發展交通啊，學生不去，就是因為他們理解的高級專門人才應該是在大城市的。
海濱學院現在需要想的是獨立學院應當怎樣在早就實用型、應用型人才上做文章。我們瞄準的是怎樣成為社會最急需的人才。我們要讓學生有開拓的視野，不要集中到專門化上去。一位中科院的院士曾經講過：人的成功，IQ只佔20%，EQ佔80%，EQ實際上就是綜合能力。海濱學院就是要在這80%上做文章。
國家為拉動內需，減輕就業壓力，投入4萬億就是要搞基礎設施建設，但是北京交通大學的學生不去，一心要在北京待著，在北京修地鐵。北京不可能容納所有的畢業生，必然會淘汰一部分學生。現在環渤海經濟圈要拿黃驊港做龍頭帶同帶動冀東南經濟發展，但目前這里愁的是沒人，因此，除了從學校方面提高學生實踐技能之外，大學生的就業觀的轉變也是必須的。
Ⅱ 品德教育的方法與技術
道德教育的方法與技巧
一、道德教育不是說教
思想道德教育工作中固然需要一定的「說教」，但是「說教」並不是唯一的教育方法。
其理由有二：
第一，是學生個體情況是因人而異的，這就決定了思想道德教育的方式、方法是多種多樣的。外因是事物變化的條件，而內因才是事物變化的決定因素。道德不是自發形成的，道德行為是發自個人內心的自覺才能奏效。這就要求班主任在思想教育過程中注重教育的科學性、靈活性，做到有計劃有目的有針對性地進行道德思想教育，規范道德行為，讓學生真正接受，達到入腦、入心的程度，才能由理解變為自覺的道德行為。這樣道德氛圍才能形成，思想道德教育才能真正見成效。因此，對初中學生進行思想道德教育，首要的是根據初中學生的特點，以及學生的個性差異而確定教育的內容和方法。初中學生由於年齡小、知識缺乏，對許多問題無法理解和認識。對他們進行思想道德教育，如果內容不加選擇、生搬硬套千篇一律，方法上又實施大量的強輸硬灌。這樣極易造成學生知行分離、言行不一，甚至不知錯，更談不上改錯。
第二，不妨抓好重要節慶日、紀念日的思想道德宣傳教育和實踐活動。利用各種法定節日、傳統節日、重要人物和重大事件紀念日，以及未成年人的入學、入隊、入團、成人宣誓等重要時機，舉行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式，集中開展思想道德主題宣傳教育，引導未成年人弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。要精心組織設計面向中學生的旅遊、參觀、考察等活動，豐富中學生節假日參觀、旅遊活動的思想道德內涵。充分利用五四青年節、教師節、國慶節等重要節日，組織未成年人開展各項主題教育活動。每年"公民道德宣傳日"，也要以未成年人思想道德教育為重點，確定鮮明主題，開展系列活動，形成宣傳熱潮。這些豐富多彩的活動遠比空洞的說教的效果好得多。
二、當前道德教育存在的問題
道德教育在整個教育中占據著首要位置。道德教育方法與技巧是實現德育任務的重要條件之一。道德教育方法與技巧的特點和作用及目前在道德教育中存在的問題，提醒我們在道德教育中 ,要收到事半功倍的效果必須關注道德教育方法與技巧的研究 ,在實踐中不斷探索和改進。這就需要改變過去說教式的道德教育方法，因為它不能達到道德認知、道德情感、道德意志和道德行為四者統一協調發展。那當前未成年人道德教育都存在的什麼問題呢？
一是部分未成年人理想信念模糊，價值觀念錯位。相當一部分未成年人，對社會、對自己的人生缺乏理想，缺乏信念；對愛國主義精神缺失，對民族精神淡漠；對中國革命、建設和中華民族的光榮歷史知之甚少或一無所知；對民族英雄、模範人物缺乏仰慕之心，缺少應有的敬重。而更多的是對現代影視偶像的盲目崇拜與追逐，價值觀念的錯位，言行舉止的失范。
二是一些獨生子女「惟我獨尊」觀盛行，個人主義至上。隨著獨生子女群體的逐漸擴大，相當一部分未成年人從小到大受到的方方面面的「呵護」和「優待」，使他們從小養成懶惰、任性、自私等不良習慣。生活中稍不如意，便採取各種極端方式進行抵制反抗，嚴重者離家出走，極少數未成年人甚至養成極端自私自利的性格，無法與別人交往，無法和社會溝通。
三是未成年人法制意識淡薄，違法犯罪現象增多。當前，未成年人違法犯罪現象日趨嚴重，且犯罪呈低齡化、團伙化、暴力化特徵顯著，一些未成年人缺乏法制觀念，沒有法律意識，加之受鑒別能力和心理偏差影響，動輒結成團伙，打架斗毆，群毆群盜，甚至暴力相殘。一部分在校學生中出現抽煙、酣酒、結拜、厭學、逃學等不良行為的現象有逐漸蔓延之勢，成為未成年人違法犯罪現象發生的前兆，給學校、家庭、社會帶來越來越多、越來越大的影響。
三、新的道德教育的方法與技巧
1.改正面教育為主為全面教育；
學校教育導向偏差。一些學校因為片面追求升學率，忽視了對學生的愛國主義、集體主義、吃苦耐勞、艱苦樸素的教育。重智育、輕德育，重課堂教育，輕社會實踐的現象普遍存在，應注重德智體美勞全面發展。
2.改知識灌輸為培養能力；
學校德育脫離社會現實和學生實際。德育內容不能貼近現實生活，德育的吸引力和有效性不強，直接向學生灌輸相關道德知識，這反而讓學生產生逆反心理，這使學生真正做人的能力沒有樹立起來。另外，心理健康教育欠缺，目前中小學基本上沒有開設心理健康教育課，有心理咨詢室的學校也不多，心理健康知識未能在中小學生中普及，因此，大多數學生不懂得如何進行心理調節，無法消除心理困惑，承受和應對挫折的能力非常差。
3.改道德說教為「聊天對話」；
隨著獨生子女群體的逐漸擴大，相當一部分未成年人從小到大受到的方方面面的「呵護」和「優待」，使他們從小養成懶惰、任性、自私等不良習慣。生活中稍不如意，便採取各種極端方式進行抵制反抗，嚴重者離家出走，極少數未成年人甚至養成極端自私自利的性格，無法與別人交往，無法和社會溝通。所以在日常生活中要改道德說教為「聊天對話」，多花時間和精力經常性地與學生溝通。
4.用親身體驗代替空洞說教；
有位母親哭訴說，買了18隻大蝦，孩子一口氣吃了17隻，剩下一隻母親想嘗嘗味道，可孩子居然大哭起來，質問母親：你明明知道我愛吃，為什麼不給我留著？我在教學生涯中，也時常感受到孩子的漠然。對孩子，我有足夠的溫情和母愛，但卻常常感到寒心。「現在的許多孩子，為什麼不會被感動？」所以要讓學生或子女自己去親身體驗，學會換位思考。
5.利用講故事進行道德教育；
兒童心理，具有容易接受暗示和容易接受具體形象的特徵，而且，兒童對道德的認識也是從無到有，由淺到深，從簡單到復雜，由零碎到系統發展起來的。因此在對孩子進行道德教育時，要注意形象性、榜樣性、漸進性和針對性，而游戲、故事是兒童最容易接受的形式。
6、建立良好的秩序和嚴格的紀律；
道德教育中不僅需要給兒童營造良好的道德氛圍，而且還要對兒童進行紀律教育。之所以要進行紀律教育的原因在於：我們不可能謹慎到不讓任何惡事得到一個進口，所以，嚴格的紀律是必須用來制止邪惡的傾向的。古代波希米亞的一句諺語能充分說明紀律的重要性，「學校沒有紀律就猶如磨盤中沒有水，沒有水磨盤就會停止，學校中取消了紀律，就剝奪了它的發動力。」嚴格的紀律只是在道德問題遭到危險時才應用，而不是在學習的事情方面去用。因為，學習如果組織的合適，學習本身就有充分的吸引力，就可以利用它們本身具有的快感吸引一切人。在生活中應該對那些諸如「各種不信神的情形」、「頑梗和蓄意的惡行」、「驕傲與輕蔑」的行為施以嚴格的紀律教育，強調利用責備或懲罰、斥責或鞭笞來維護紀律的權威性。但是，紀律本身的目的不在於強迫兒童用功，不是單純的為了懲罰；紀律的真正目的是為了使兒童以後不在犯錯，是為了保證澄清的德行。所以，教育者在執行紀律時應該對兒童心懷坦誠，使他們明白之所以這樣做是出於對他們的愛，是為了幫助他們養成良好的道德品行，並非是憎惡他們。如果兒童不明白這一點，就會造成他們輕視一切紀律，甚至是故意違反紀律。雖然強調紀律在道德教育中的重要性，但是反對教師對學生濫用體罰的。學校的道德教育中雖然需要紀律，但這並不意味著學校中充滿著呼號和鞭撻的聲音。可以說：「體罰這種極端的方法不能用的太隨便、太熱心，因為倘若我們濫用了，那麼責打應當對付的不服從的極端情形還沒有發生，我們早已智窮力竭了
Ⅲ 在青少年時期，怎麼給孩子更好的教育
王艷看著方羽，沉默了數秒，隨後眼眶泛紅，說道：「前段時間，由於我前夫經常去我工作的餐廳找我要錢鬧事。之後我就被解僱了。」
「上個星期我接到一個電話，我父親在老家務農的時候不小心摔了一跤，把脊椎骨摔傷了，做手術需要五萬元……」
「這幾年我在餐廳工作，掙的錢正好夠交玥玥的學費和書本費，維持基本的生活……根本沒有積蓄。但我父親的傷勢，必須要盡快做手術，再拖下去，他就會變成植物人。」
「但我現在沒錢給他做手術，而且我連工作都丟了，玥玥下學期的學費我也不知道要怎樣才能籌到……還有我前夫，我不知道他在外面欠了多少錢，我不知道還有多少人會找上門來……」
王艷說著說著，已經說不下去，只是流淚。
上天對她真是太殘酷了，她真的不知道該怎麼辦才好。
這幾天她的心情一直很抑鬱，一度想要自殺。但在女兒面前，她還是裝成什麼事都沒有發生，她不想讓於玥玥也不開心。
如今面對方羽，把積郁心中的煩心事說出來，王艷感覺內心舒服了不少。
抹了抹眼淚，王艷看著面前的方羽，勉強笑道：「對不起，小羽，讓你見笑了。」
方羽卻是搖了搖頭，從沙發上站起身，又從衣袋裡掏出一疊鈔票，放到桌上。
「王姨，這里大概有十萬元，你拿去救急吧。」方羽說道。
在見到這一疊錢的時候，王艷臉色就變了。
「小羽，你，你在做什麼？這，這些錢，你是從……」
在王艷眼中，方羽是個更加可憐的人，他只有十幾歲，卻一個家人朋友也沒有，時常一個人在家，吃飯也只買點青菜……
也正是因為如此，王艷才會經常邀請方羽來家裡吃飯。
可方羽現在卻突然拿出十萬元，這也太不合常理了。
方羽一個中學生，沒有工作，哪來這么多錢？
王艷第一時間想到的，是方羽做了某些違法犯罪的事情。
「放心吧，王姨，這些錢……是我一位朋友給我的。」方羽找了個理由。
「朋友？你哪有朋友！？小羽，你給我說實話，這些錢是從哪裡來的？你是不是去干一些……」王艷有點生氣地說道。
「絕對沒有，王姨，這些錢絕對不是偷雞摸狗得來的，我對天發誓。如果這些錢是偷雞摸狗得來的，我就天打雷劈，不得……」方羽有點無奈，這年頭給錢別人，還得發個毒誓，真是好人難做。
「你別發這種毒誓！我相信你！」王艷趕緊打斷方羽的毒誓。
方羽閉上嘴。
「但這錢我不能收，無論是誰給你的，那都是你的錢。你的生活已經這么艱難了，我怎麼能借你的錢？你拿回去吧，小羽，王姨我會想其他辦法的……」王艷說道。
方羽頓了頓，說道：「王姨，我說句實話，但你可能不會相信。」
「嗯？」王艷疑惑地看著方羽。
「其實，我是華夏首富。」方羽說道。
第十七章 生吞內丹（求收藏）
王艷最終收下了那筆錢，並且表示以後一定會還。
當然，就如同唐小柔一樣，王艷只當方羽那句話是吹牛，沒有放在心上。
華夏首富？
得多有錢才能成為華夏首富？
一般平民連想像都想像不出來。
方羽把錢給了王艷之後，就離開家，去往後山的菜園。
菜園的門口，停著一輛加長版豪車。
「怎麼又來人了？」方羽微微皺眉，走上前。
一對穿著華貴的夫婦下車，他們的身後跟著兩名保鏢。
「你們是誰？在這里干什麼？不會是想偷菜吧？」方羽皺眉問道。
「你好，我們是姬如眉的父母，先生你就是那天救下我們女兒的恩人吧？」姬東山面帶微笑地說道。
姬如眉跟他說過，救命恩人是一名看起來很年輕，氣質懶散的男人。
而面前的方羽，顯然符合這個特點。
「姬如眉？」方羽想起前幾天發生的事。
「我們是來報恩的，先生你挽救了我們女兒的性命，這種大恩大德，對於我們姬家來說……」姬東山的妻子韋玲說道。
「行了，你們報恩無非就是塞點錢給我，但我對錢不感興趣，你們請回吧。」方羽說道。
姬東山和韋玲對視一眼，感覺面前的方羽性格有點怪異。
正常人，哪會對錢不感興趣？
「那……請問先生喜歡什麼呢？只要在我們姬家能力范圍之內，我們會盡力做到。」姬東山說道。
他們姬家百年傳承，最核心的一條家訓就是知恩圖報，今天既然找到救下姬如眉的恩人，他們必須得報恩！
「我喜歡的東西？妖獸內丹，你們大概連聽都沒聽說過吧。」方羽嘆了口氣，轉身走進菜園。
「妖獸……內丹？」姬東山眉頭緊皺，他好像在哪裡聽說過這個名詞。
Ⅳ 楊芷蔓可以打多少分
「楊芷蔓」的「三才」解析
（火火金）暗示健康、生活是否順利為：
一時雖可成功，但心卻經常不安，心身過勞，易患腦及呼吸器官疾病。（凶）
1、總論：如有一時的成功莫太大意，裡面隱藏著隨時會發生的禍害，有被人拖累或家內不和的靈意，慎防意外之災及人為的傷害，天運五行屬金，一生較能平安發展。
2、性格：性情急躁，有虛榮心，愛粉飾外表，又好色風流，容易與他人或夫妻間發生無謂爭吵，應多存忍讓之心，以保平安。
3、意志：意志不夠堅定，喜歡投機或橫發，耐性亦不佳，處事會有沖動，欠考慮。
4、事業：人有沖天之志，野心勃勃，可成功創業博得名利，投機或不法之錢財遠離，慎防意外失敗。
5、家庭：家內多爭執，應多忍讓，免得造成婚姻危機，子女應多給予愛的教育。
6、婚姻：男娶憂悶寡歡之妻，婚後不美滿；女嫁個性鹵莽之夫，婚後不和睦。
7、子女：子女個性比較固執，心性頑強，長大後獨立心較強。與父母不和。
8、社交：喜歡打扮外表，追求異性較大方，善於言詞，風流要有限度。
9、精神：外表樂觀，內心苦悶，精神常在不安定中。
10、財運：財運好但不穩，有財來財去之靈意，花錢如能節制，防止意外失敗，財利可得。
11、健康：易患呼吸疾病，身心過勞、皮膚病，腳疾等。
12、老運：老境孤獨，但錢財不缺，應注重精神修養。