❶ 幼兒園孩子咬人怎麼教育
小孩子處在一個懵懂的時期，經常會有抓、咬、打現象發生，這一現象既有生理上的原因也有心裡上的原因。咬人的小朋友在咬人之前嘴巴會有異常的觸動，喜歡把上牙下牙使勁咬幾下，一會便會發生咬人現象。
也許是有的孩子牙不舒服疼或癢，想咬一下東西來讓牙舒服一些，隨手會把自己的手放到嘴裡去，或者把小朋友的手放到嘴裡咬，有時也這是一種無意識行為，並不是孩子品質不好的問題。但是無論什麼原因，抓人、咬人、打人都是不好的行為。老師、家長要制止這種行為。
幼兒咬人的原因
1、幼兒要表達一種情緒反應。
對於小班幼兒咬人的這種情況，多數都是沒有惡意的。由於小班幼兒表達能力比較貧乏，很多時候不能表達清楚自己的感受，常常通過咬人來表示自己的情緒反應。如有時與同伴間的矛盾不知怎麼表達就用動作代替。
2、幼兒要表達一種自我認識與願望。
小班幼兒已有了一定的對外部世界認識和分辨的能力，但有其自我意識和能力的差異和語言表達能力比較欠缺。當他遇到交往上的困難或無法用語言表達出自己的意思，有時就會急得咬人。如，有時和同伴爭搶玩具，有的幼兒不會用語言表達，就用咬人的方式來告訴同伴：這是我的！
3、對於咬人、抓人這些現象，在他們幼小的心靈中已經成為一種習慣。
當寶寶開始長牙，由於牙齦部位的生長發育，總感覺不適，抓到什麼東西就咬，成人也沒有正確的阻止，時間一長寶寶咬人就成了一種習慣。
4、這些現象對幼兒來說是一種社會性模仿。
幼兒期，孩子好奇心強，愛模仿，當他們看到其他小朋友咬人時，有時也會模仿，嘗試著去咬別人。
幼師：預防孩子咬人
1、幼兒教師應該對幼兒更加細致地觀察。
每天晨檢時要檢查幼兒指甲，對沒剪好指甲的幼兒要給剪好指甲，仔細觀察幼兒的情緒反應，讓他知道咬人是一種錯誤行為，咬人會傷害別人，給別人帶來疼痛，不應該去模仿別人咬人、抓人，這樣就可以達到預防的目的。
2、要有耐心，對待咬人的孩子不要過分苛責。
幼兒教師要有耐心和愛心，對於咬人、抓人現象的緣由要了解清楚，和孩子一起分析咬人、打人的對錯和需要負起的責任，要著重教育，正確引導幼兒，不應過分責備幼兒。
幼兒之間發生咬人事件後，也不要過於擔憂而去責怪孩子，應該認識到孩子咬人大多是屬於幼兒生理和心理發展上的階段性問題，所以我們要耐心對待，幫助孩子分析原因，然後進行認真的教育，以免向不良的行為習慣轉化。
3、引導幼兒學會與人交往。
經常與幼兒交流溝通，學習分享和互相游戲，團結協作，培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、注意緩解幼兒情緒，多關心幼兒，多給幼兒一些關愛。
幼兒入園後更需要我們的愛，需要小朋友之間的愛，只是他們不會表達，方式用錯了，我們要多關注、關心他們。
5、幫助幼兒建立一些良好的行為習慣，建立班級良好的常規。
6、幼兒教師也應做好家長工作。
一定要讓家長認識到孩子抓人、咬人對自己，對其他孩子都是不好的，使家長在幼兒發生矛盾時不偏袒自己的孩子，理解教師應該同時關愛每一位孩子的職業職責。
家長：糾正孩子壞習慣
1、全家人一起達成共識。
凡是出現這樣的情況時，要採取正確的方式、方法引導幼兒，要告訴幼兒這樣做是不對的，後果會怎樣，讓幼兒認識到錯誤。
2、進行交流、溝通。
使孩子從小就能養成理性述說需求的習慣，而非運用情緒。否則，孩子越大越難於糾正。
3、家長要有意識的多帶孩子到同齡孩子較多的地方去玩。
在孩子游戲時也要做個有心人多鼓勵孩子去交流，並適時教孩子一些交流的手段和方法。如交換玩具玩，不爭、不搶，遇到危險要告訴大人尋求幫助。
4、在家不和孩子玩咬人的游戲。
或許大人只是覺得孩子急了咬你非常的可愛，可是在你忍受了痛苦的同時破壞的是孩子對是非的判斷力，所以孩子到了幼兒園會認為咬人是種游戲。
5、先冷靜，然後搞清事實。
當抓人、咬人的現象出現，父母就應當弄清事情的原委，如果責任在自己，要告訴孩子這樣做不對，要馬上道歉，責任在於對方，應明確告訴孩子這是一種錯誤行為，如事情較嚴重，應與老師和對方家長共同商量解決。
孩子進入幼兒園以後，時間一久，總會發生咬人、抓人的情況，這個時候，家長一定要信任老師，配合老師作好教育工作，關注孩子情況，多和老師溝通，幫助孩子消除恐懼心理，讓孩子更好的適應幼兒園生活，更快樂的成長。
❷ 幼兒園小朋友咬人怎麼教育
在孩子們扎堆兒的地方，比如在幼兒園或幾個孩子一起玩的時候，寶寶咬人的事時有發生。當你的孩子咬了別的孩子，你不妨遵循以下做法：
a. 保證兩個孩子都安全。
1）把兩個孩子分開，確保他們隔得誰也咬不著誰。
2）保持鎮靜，不要責備或懲罰他。
雖然你可能試圖讓孩子意識到其行為的嚴重性，但實際上嚴厲的懲罰會讓他更可能再犯。這種懲罰會引起孩子的憤怒和怨恨，導致他日後咬人咬得更凶。
b. 兩個孩子都要幫。
首先，你需要檢查一下被咬孩子的傷處，除了多說一些溫暖關心的話外。但也別忘了咬人的孩子。他可能會裝作漠不關心，或者假裝不知道他造成的傷害有多疼，畢竟，剛剛傷害了別人的孩子看起來都是最冷漠的。
c. 鼓勵孩子心煩時來找你傾訴。
當孩子最難過的時候，你也許不能陪在他身邊，比如他在幼兒園的時候，但他需要知道自己能找你或其他大人尋求幫助。告訴寶寶在情緒不好的時候可以來找你，如果孩子真的來找你了，你一定要認真對待他。等下一次你不在他身邊時，你們倆在一起時的親密時光有助於防止他做出攻擊行為。
d. 跟他談一下發生的事。
當你和孩子都冷靜下來後，找個安靜的時候問問他，「你知道怎麼能不用咬人，就讓別人知道你生氣了嗎？」「當你不喜歡其他孩子對待你的方式時，你該怎麼請大人來幫忙？」跟他玩一些簡單的角色扮演游戲來處理這些情況（比如，跟孩子說「你扮演明明，你拿走了我的兔子」），他也許從中能學到一些以後能用得著的話（比如說「不，我不願意！」）。很多孩子咬過別人一次，並得到過幫助後，以後就不再咬人了。
❸ 孩子老是咬人怎麼教育
我們作為家長，對弈孩子的一些奇奇怪怪的行為，第一個反應就是立馬去打他的手，然後開始訓斥他，這時候他都會一直大哭，家長就會選擇讓他自己一個人哭。這種教育方式相信大家都見過了。可是，事實上這么做並不能完全解決問題。相信很多家長遇見孩子總喜歡咬人，有時候還時不時的捶打自己的頭，相信很多家長都很懊惱，為什麼孩子會出現這樣的行為舉止。其實啊，在我看來，孩子老是咬人，說明他在發泄自己的情緒等待著你的幫助，捶打自己的時候，說明他在思考某些事情呢。
或許，你會碰見孩子有時候生氣起來，咬爸爸媽媽和身邊的人，有時候自己在玩玩具的時候，去捶打自己的頭部。很多家長都會產生一個疑問，孩子這些行為是不是有一些不正常啊。其實呀，這是都是孩子的正常行為來的，他正在通過自己熟悉的動作在表達自己的情緒，我們家長要選擇諒解我們的孩子呀。很多家長第一時間就是由得孩子自己發泄，反正他發泄完就會什麼時候也沒有發生。如果任其孩子長期這么下去的話，孩子沒能真正意義上學會表達自己的情緒，沒有學會梳理自己的情緒，這對他以後做事情是非常地不利的。
碰見孩子咬自己的時候，我們家長不妨去靠近孩子的身旁，去問問孩子你剛剛是生氣了啦，你怎麼就生氣了呢，下次生氣不能這么做噢，生氣的時候要告訴爸爸媽媽我生氣了，而不是用咬人的方式噢。要是碰見我們孩子捶打自己的時候，我們家長可以上前去詢問孩子，是不是剛剛遇到不滿意自己的事情呢，是不是在完成的時候遇到困難了嗎，並且告訴他其實在遇到沒有達到我們想法對我時候其實叫沮喪，我們不用去捶打自己的呀，其實想想辦法就可以了。通過這樣子的詢問我們的孩子，其實他就會放鬆自己的心態，證明也有人會去幫助他，他也不會感覺到很孤單，所以他也解決到掉他的難題，自然而然他就不會去宣洩自己的情緒。
其實在我們孩子還不懂得怎樣去表達情緒的時候，他會選擇對自己去發脾氣，這時候我們的家長其實很有必要要教教導孩子如何去抒發自己的情緒，如何正確的抒發自己的情緒。在遇到難題的時候，很多時候其實我們的孩子只是缺少了如何去表達這個步驟。因此，我們家長必須要有耐心的去仔細觀察孩子的情緒變化，這是非常重要的。當孩子出現一些讓你覺得奇怪的行為的時候，其實背後都會有他的原因，我們家長一定不能以暴制暴去解決這個問題，因為這樣子進不能解決孩子的問題，也會讓孩子覺得心裡壓力會逐漸的增加，自然而然壞毛病就會越來越多。因此，在孩子需要自己幫助的時候，我們家長一定要耐心教導。
❹ 孩子咬人怎麼教育
這個時候你應該不要讓他去咬人，而且就是不要去打他或者是批評他就是要去教育，他就是說要人是不對的。
❺ 幼兒園咬人怎麼教育孩子
孩子上了幼兒園以後，就開始了體驗集體生活，這是一個和自己家完全不同的生活環境。對於部分寶寶來說，在適應幼兒園集體生活時，會出現一些不適應現象。就拿個別孩子咬人現象，一旦發生不僅會幼兒園老師不好處理，還容易讓被咬孩子家長不痛快，有護犢子心切的家長可能會吵架，或者要求賠償等。
可能很多寶媽或寶爸會很困惑，我的孩子為什麼會在幼兒園里出現咬人現象呢？在家裡沒有見過他這樣干啊？你的問題提的很好，幼兒咬人現象，很多時候確實在家裡不容易發現，因為寶寶的內心訴求很容易得到滿足，面在幼兒園里卻不一定。當孩子內心需求得不到滿足時，就會有情緒宣洩，咬人就成了一種途徑。
既然寶寶咬人了，該怎麼辦呢？別急，今天寒石冷月老師給家長們分享3個小妙招，助你矯正寶寶咬人的壞毛病。
第1招：親身體驗法。
例子：我的孩子在幼兒園小班時，有一天放學去接他的時候，發現孩子眼淚汪汪，我就問他怎麼了，孩子抬起胳膊讓我看。我一看嚇了一跳，只見孩子胳膊上被別的小朋友狠狠咬了一口，留下紅腫的牙印子。老師看到我來接孩子，馬上跑過來道歉，說沒有照看好孩子，結果讓一個小朋友給咬傷了，問我怎麼辦才好。
我笑了笑說，沒關系，幼兒有這種咬人現象很正常，你別擔心，但是你得配合一下我，你去找那個咬人的孩子家長，把我的想法告訴他，我替他教育一下這個孩子，保證以後他就不會咬人了。
兒子老師老師找到咬人孩子的媽媽，並帶著他們來到我面前。當老師把情況如實告訴那個孩子媽媽時，孩子媽媽很緊張，生怕我找茬，於是便罵孩子，伸手還要打。我趕忙制止，對這個孩子媽媽說，你別這樣做，你真要是打了孩子，保證他以後還會咬人，你能配合一下我嗎？我來幫你引導孩子。那個孩子媽媽同意了。
我蹲下來，臉上微笑著問那個孩子，你今天咬了XX小朋友吧？他被你咬疼了一直在哭。我指著兒子受傷的胳膊讓這個小朋友看，然後問他，你別害怕，叔叔不會打你也不會罵你，我們做一個游戲好嗎？
那個孩子聽說我不責怪他，緊張稍有緩解，一聽說要玩游戲，來了興致。我說，我們倆比一比，看誰把誰咬哭好不好？包括老師和家長在內，都很驚訝，這是什麼游戲啊。我告訴他們，這是情景體驗法，孩子本身不知道咬別人疼。
於是我讓那個小朋友咬我胳膊，我告訴他用力點。結果這個孩子可能是因為陌生，雖然咬了，但不敢用力。在我的鼓勵之下，他仍然輕輕地咬一口。然後我說，現在輪到我了，如果你感覺到疼，就大聲喊出來啊。於是我便用牙先輕後重咬他的小胳膊，開始他還笑。可是我等我加力後，他就笑不出來了，臉上開始表現出痛苦。我才用力，只聽那個孩子大聲喊好疼。
我停下來問他，被人使勁咬一口是不是很疼啊？小傢伙說很疼。我再問，你喜歡被人咬嗎？小傢伙說不想。我說你都不想被人咬，因為你害怕疼，可是你咬了別的小朋友，他們會很疼啊，感覺和你是一樣的，對不對？小傢伙說是的。我最後問，以後還咬別的小朋友嗎？小傢伙說不要了。
我聽這個孩子這樣說，就誇贊他是一個特別聰明的好孩子，又重復了一遍剛才的全過程，然後讓孩子去園里的游戲場地去玩兒了。我接下來和兒子的老師和那個家長又聊了一會兒，我叮囑家長回去後該如何進行事後再教育，然後就帶著孩子回家了。
剛才用講故事的方式，給家長講述對付幼兒咬人的親身體驗法，家長可能還想著剛才那個孩子，關心他以後是否還有咬人現象，可以明確告訴你，這種現象消失了，沒有再發生。聰明的你，是否從這個事例中得到啟發呢？
溫馨提示：由於幼兒還小，對咬別人後果想不到，更不知道被咬的人是否很疼，如果你去說教孩子是不起任何作用的。與其做無用功，不如用親身體驗法，讓孩子去感受到被咬時的痛，再稍加引導，孩子就能理解並記住了。
第2招：座椅罰坐法
我不知道在很多幼兒家庭里是否有懲罰坐椅，這是針對幼兒犯錯後，讓孩子坐在上面，限制其活動的一種懲罰方式。
可能很多家長絕想不到，限制孩子活動空間，會成為一種懲罰。但是我要告訴你，當孩子感覺到強制性限制活動時，很快就會感覺到心裡特別不舒服，不管怎樣掙脫，怎樣掙扎都會被爸爸或媽媽抱到懲罰坐椅上老老實實坐著，多個回合下來後，孩子就會乖乖就範，如果合理加以引導，讓孩子說出來因為犯了什麼錯才被罰坐的，說明孩子已經知錯了。
例子：在某幼兒園里，小張老師是一位經驗特別豐富的幼教老師，她每接手一個班，都會向園長特別申請一張幼兒半圓形海綿沙發小座椅。准備這個小沙發用來做什麼用呢？原來是來當懲罰座椅。
小張老師在開家長會時，給幼兒家長們講，每個孩子都會犯錯，但是由於對語言理解能力還很弱，認知分辨力也弱，有些時候就不能像教育六七歲兒童那樣。
但是為了讓寶寶們學會守規矩，對於不守紀律，或犯錯後的小朋友，必須要給予懲罰，但是這種懲罰既不能打也不能罵，而是讓讓孩子安靜地坐在懲罰座椅上面，開始時孩子肯定不適應，會哭鬧著要離開，每次離開後，老師都會強行給抱上去，讓孩子坐好。
反復嘗試後，孩子發現必須要聽老師的話安靜坐好，否則，就不會允許他（她）下地和其他小朋友一樣玩耍。於是孩子就初步體驗到了遵守秩序，這就為教育和引導提供了良好的契機。
小張老師特別舉了一個咬人小朋友被罰坐的例子，這是一個小女孩，由於平時在家裡被老人太過於溺愛，到了園里班上後，稍不如意就會咬人發泄情緒。小張老師徵求家長和老人同意後，在這個孩子咬人之後用懲罰座椅矯正法。這個孩子脾氣特別倔強，抱上去，她就下來，再抱上去，再給你下來，小張老師前後花了半個多小時時間，終於讓這個孩子老老實實坐在上面不動了。
小張老師就問這個小姑娘，老師今天為什麼要讓你坐懲罰座椅？你只要說出原因，並保證以後再也不犯咬小朋友的錯，我就讓你下來和班上小朋友一起玩耍。
開始時，這個孩子根本說不出來原因，因為在她的大腦里還沒有咬人是錯的概念。於是小張老師就通過上面我講的那個親身體驗法，讓這個孩子體驗被咬後疼的滋味，再告訴孩子你把別的小朋友咬疼了就是做錯了。當認知初步建立起來之後，再把她咬人過程講述兩遍，讓孩子重復說出來，以作為印象加深讓孩子記住。
通過對咬人孩子約束行動空間、認知重建、回憶和描述犯錯經過、承認犯錯、立規矩、鼓勵其做不咬人的好孩子，一系列的完整過程，讓這個總愛咬人的孩子總算知道錯了。
後續又發生了一次，再強化進行上述步驟重復，終於讓這個孩子記住咬人是犯錯行為，犯錯後要接受懲罰，改錯後老師會受到老師表揚。
對於很多幼兒家長來說，當孩子在幼兒園里咬了別的小朋友後，你千萬別盲目護犢子。否則，哪一天你孩子咬了一些不講理家長的孩子，不僅會傷及你的孩子，還有可能對你這個家長實施報復性行為。既然孩子有不良習慣，我們必須本著對孩子教育負責的態度，去矯正孩子。當然，上面我講的事例可能在一些幼兒園里無法實施，因為園里老師和規定不允許也不敢這樣做。
溫馨提示：可以明確地講，座椅懲罰法在很多教育發達的國家普遍在適用，既然這種方法可以改掉孩子愛咬人的不良習慣，為什麼我們不嘗試用一用呢？如果在園里無法用，那就回到家裡去實踐應用。畢竟這是管教幼兒的基本手段，如果孩子總犯錯而你又打不得罵不得，那就用文明的方式，來體驗這種方法吧。愛孩子就需要理性，管教幼兒園不能光靠說教，體驗法可以有助於幼兒園建立正確的認知。相信幼兒家長們都想用正確的觀念和方法教育孩子，那就不妨去嘗試去體驗一番吧。
❻ 孩子咬人如何教育
小孩子在生長發育的過程中會出現很多的狀況。很多家長都知道小孩子生長到一定的階段非常喜歡咬東西，也有少數的小孩子會出現咬人的情況。但家長並不明白小孩子咬人的原因，更加不知道應對方法。本文將介紹一下孩子咬人怎麼教育。
小孩子咬人與小孩子的味覺和觸覺的發育有很大的關系。家長如果想要避免小孩子咬人，最好是給小孩子准備一些可以咬的東西，比如准備一些可以品嘗的東西，讓小孩子盡情享受觸覺和味覺的啟蒙，從而減少小孩子咬人的情況。
小孩子咬人其實並不是真的要咬人，而是一種生長過程中不自覺的行為。家長一定要給予小孩子充分的情感需求。當小孩子需要安全感的時候，就擁抱一下小孩子。當小孩子開心的時候，讓小孩子學會正確的表達自己的感情等。
其實小孩子的最早的老師就是自己的父母。父母的行為直接影響著小孩子的生長發育。如果小孩子看到父母總是在小孩子面前表現出咬人的舉動，自然就會跟著學習。家長要引導小孩子，正確表達自己的情感，讓小孩子跟著自己學習。
有的家長對小孩子咬人不能正確的理解，認為小孩子咬人是一種攻擊性行為，所以對小孩子動輒打罵，這樣會給孩子的心理上造成嚴重的陰影，會使得小孩子產生恐懼或者是自卑的心理感覺，對小孩子的成長不利。家長一定要嘗試理解小孩子，正確教育小孩子才好。