A. 如何進教育局工作
教育局屬於公務員編制，想進去工作有三種途徑，最優的是考公務員，看看你感興趣的教育局有沒有招聘崗位，然後報名去考。
其次是教育局下屬事業單位，進去以後有事業編制，教育局借調到教育局工作，但人事關系屬於事業單位。最後是外聘工作，找關系託人，簽勞務派遣合同，人事關系屬於勞務工司，但是工作崗位在教育局。
教育局公務員考試條件
教育部不同的公務員崗位考試條件略有不同，以教育部試點指導處主任科員以下職位為例，報考條件為學歷：碩士研究生及以上；學位：碩士；專業要求：學科門類為哲學、教育學、管理學、經濟學、法學、理學等等。
教育局要招公務員,如果你符合報考條件,可以通過公務員報考.一般要一定學歷和專業符合。教育局要招工作人員,通過公開選調的方式,而你目前正好符合選調的條件,可以報名參加競爭。在基層工作成績突出,或有特長,教育局正好人才缺崗。
B. 請問怎麼進教育局或教育廳工作呀
好像是我高中的校長啊 老師啊 混的好的都進教育局了 ，貌似真的不用考公務員。。。
C. 怎麼能到省教育廳
611、281、280、213、245、111、325、279
上述這些車都經過省教育廳,我的建議是你如果在沈陽站乘車,就坐上述公交車.如果從北站乘車,打車去就可以了,不超過15塊錢.很方便
D. 如何進入教育廳大致的方向如何
如果你是在校大學畢業生，可以在大四選擇考公務員，如果當年教育廳未招公務員，還可參加本省選調生選拔；如果已畢業，是社會人士，可選擇考取公務員。
E. 年輕教師怎麼樣才能被抽調到教育廳工作
關系硬就能去，沒關系就先入黨，再從基層慢慢熬
F. 請問我怎樣才能到教育廳去工作
你可以搞一個課題，或者寫一篇論文，然後找人引薦給教育廳廳長，如果教育廳主動要你就好辦多了。
G. 如何能進河南省教育廳工作
肯定是公務員考試加關系，如果你關系硬可以不用考試。呵呵~~
H. 如何進入教育廳工作
LZ好，推進素質教育落實《規范》需要明確的若干具體問題
一是調整作息時間。各地要按照《山東省普通中小學管理基本規范（施行）》要求，抓緊調整作息時間。原則上作息時間要以縣為單位統一，各設區的市可以在市區范圍內統一作息時間。各地可以有兩周時間的調整期，從今天起兩周之後全省各級中小學都要按照新的作息時間表實施教學行為。無論怎麼調整，都要綜合考慮《規范》關於在校學習時間、學生作業量和節假日等各方面的規定，不能突破《規范》。有的地方反映全省由於東西跨度較大，可否允許提前上課。我們也對此進行了研究，既然是對全省的統一要求，為維護《規范》的嚴肅性，暫不考慮提前上課問題，也不安排夏冬兩種作息時間，待以後全省整個中小學素質教育形勢完全走上正軌之後再作調整。
二是規范雙休日。規范明確指出，雙休日不上課。全省中小學生雙休日一律不組織上課。這里所說的上課，是指學校集體組織的集體授課和學校統一組織的自習。雙休日除了部分老師按照規定值班以外，教師不再上班。雙休日不上課並不意味著學校必須關門，學生必須回家。雙休日不上課只是規定了不集體上課，這兩天時間屬於學生自主支配的時間。寄宿制的學校何時安排學生回家，可以由學校統籌考慮做出安排，但是絕對不能強令學生回家。雙休日，學校的教學資源如圖書館、體育館、有條件的實驗室都應當向學生開放，供學生組織活動使用。學校也要安排好相應的後勤服務，並有老師值班並加強對學生的管理。高三的學生還有三個多月就要參加高考了，對今年的高三，也僅僅限於今年的高三，全省統一考慮，可以在周六組織一天自習。
三是規范學生的作業量控制。雖然規范對於學生的家庭作業量有了時間上的規定，但是在具體實施方面還有一些實際問題，那就是誰來掌握時間。數學老師布置的作業並不超量，語文老師也不超量，但是數學和語文相加可能就將超出規定的時間。作業總量的控制，由學校教導處的負責同志進行審核把關。學校規模較大、平行班較多的，也可以由年級組長審核把關。同時也應當明確，當天沒有課程的科目不能安排家庭書面作業。
四是規范面向學生的各種培訓、競賽和考試。除市級教育行政部門同意的考試、競賽以外，義務教育階段學校不參加任何統一考試、競賽。高中階段學校的期末考試由學校自行組織，各級教研機構可以提供一套完整的試題供學校選用，鼓勵學校自行命題考試。高一年級末各市教育行政部門可以組織一次統考，高二年級末由於全省組織學業水平考試各市各校不再進行考試，高三下學期可由各市根據情況由教育行政部門統一組織一次模擬考試，為畢業生參加高考作適應性訓練。但是無論何種考試，都不得進行縣與縣之間、學校與學校之間、班與班之間的排隊。關於面向學生的培訓，必須明確：凡是與課程內容直接相關的各種培訓班校內一律不得舉辦。有些學校舉辦了一些學生興趣小組，周末組織進行各種活動，開展拓展活動，這應當是提倡的。但是也應當力戒以興趣小組為名組織學生上課。關於學校組織的奧賽培訓班，我們明確一下：義務教育階段不得組織奧賽培訓，高中學校舉辦奧賽班須經市級教育行政部門審批並報省教育廳備案，但不得在雙休日組織上課或組織培訓。
五是規范高中學生文理分科時間。文理分科的概念是高考的概念，按照新的課程方案，學生只有課程選擇，或者選擇發展方向。學生文理分科也面臨一個彼此攀比、越來越早的問題。規范已經明確規定，學生選擇發展方向也就是傳統意義上的文理分科不能早於第二學年末。在此之前的過早分科對於學生的全面發展是不利的，也將造成學生不能順利通過學業水平考試。2007年入學的學生，目前有的學校開始進行預分，這是十分不妥的。希望有關學校馬上停止並採取補救措施予以更正，不能因此影響學生參加學業水平考試。從2008年入學的新生開始，全省「一刀切」，高中學校必須嚴格遵照《規范》，在第二年級末以前不得安排學生分科。如因過早分科造成學生不能通過學業水平考試不能畢業的，由學校負責，並追究學校負責人的責任。
六是規范國辦學校復讀班。國辦高中舉辦復讀班，實質上是片面追求升學的一種具體表現。在普通高中尚未普及、教育發展並不均衡的情況下，一些辦學條件較好、教育質量稍高的學校不把注意力放在使更多的孩子接受優質教育上，而是為追求升學成績、經濟利益大規模舉辦復讀班，這嚴重損害了廣大人民群眾的升學權利，背離了國辦高中的公共教育資源的性質和宗旨，同時也嚴重擾亂了高校招生秩序。對此，教育部一直有明確的規定要求各地嚴格禁止國辦普通高中舉辦復讀班。2007年年初，省政府《關於貫徹落實<中華人民共和國義務教育法>大力實施素質教育的意見》也明確提出，禁止國辦普通高中大規模舉辦復讀班。我省有些市地已經認識到了復讀班的危害，開始從去年起禁止國辦高中辦復讀班。但也有一些國辦普通高中仍然在大規模招收復讀班。由於考慮到學校和學生的穩定，2007年我們沒有把這項工作作為查處的重點。作為規范高中辦學行為的一項重點，2008年我們要重點抓一下國辦高中復讀班問題，目前省教育廳正在研究具體處理辦法。希望各普通高中認真對待這個問題，從今年暑假開始停止招收復讀班。
七是關於統一假期安排的問題。這次寒假檢查期間，不少地方反映，希望全省統一安排假期便於統一檢查。我們經過研究也徵求了部分學校校長的意見，決定全省統一高中學校放假時間，對義務教育階段學校放假時間提出指導意見。根據國家課程方案和我省的實施意見中關於假期時間的規定，2008年暑假初步考慮，全省普通高中從7月11日開始至9月1日結束，具體時間以省教育廳文件公布的為准。
八是規范高中招生秩序。去年6月份省教育廳在關於進一步規范高中招生秩序的文件中已經對規范高中招生秩序提出了要求，《規范》又作了明確。各普通高中要嚴格遵守國家和省關於規范招生行為的要求，不作違規招生宣傳，不違規提前招生，不到規定區域外招收學生，不超出學校合理規模招生。高中不違背「三限」政策招生，不採取不正當手段招生，不接收已按規定程序被其他學校錄取的學生。各市要對所屬中學的招生范圍作進一步的規定，避免因界限不清造成生源的惡性競爭。同時要認真按照省政府辦公廳文件要求，盡快研究中考制度改革的實施意見，加快推進中考制度改革。
九是強化高中學業水平考試和規范高中學生素質發展報告。高中學業水平考試是評價高中教育質量的重要手段，是評價學生學習情況的重要標准，也是高校招生的重要依據。去年我省已經開始在全省高校招生錄取過程中參考學業水平考試成績和學生綜合素質評價報告，邁出了高校錄取標准多樣化的第一步。近日教育部又下發文件，提出了今後的高校招生制度改革的意見，明確提出要進一步加強高中學業水平考試工作。從我省高中學業水平考試開展的情況來看，也確實存在一些問題，突出表現在對這項工作不重視，考風不正、考紀不嚴。去年年底，我們對在高中學業水平考試中違規比較嚴重的齊河實驗中學做出了撤銷規范化學校的處理，就是要通過加大對學校的處罰措施，進一步嚴肅考風考紀。近日，我們將研究制定並下發進一步加強考風考紀的文件，對於敢於在學業水平考試和學生素質發展報告中作弊的學校、老師和學生本人，都將予以嚴肅處理。學校作弊的追究主要負責人和直接責任人的責任，學生作弊的將直接記入個人成長記錄進入發展報告。 433希望對你有幫助！
I. 怎樣才能進教育局工作
需要有本科學歷並且通過公務員考試、筆試、體檢合格後即可進入教育局工作。
根據上述職能調整，國家教育局的主要職責是：
（一）全面貫徹黨和國家的教育方針、政策和法規，研究制定全國教育事業的具體方針、政策並組織實施。
（二）研究制定全國教育發展規劃和年度發展計劃，擬定教育事業發展的重點、規模、速度和步驟，組織、指導、協調全國教育發展規劃、年度計劃、教育體制改革和辦學體制改革的實施。
（三）負責全國基礎教育（含學前教育）、特殊教育、職業技術教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社會力量辦學），協調、指導、監督區、縣（國家）及有關部門的教育工作。
（四）主管全國教師和教育行政幹部隊伍建設工作，負責全國中小學校長資格認定；參與制定全國教育系統人事管理工作的有關政策和規章制度；指導教育人事制度改革，組織實施師范院校畢業生就業分配工作。
J. 在職教師如何進教育局
1、省一級優質課獲獎，再寫點論文，出書，應該能進教育局的教研室。
2、如果是正編基本沒問題，教育局就更不錯了。
根據相關規定，教師屬於國家22級幹部，其檔案由人事部門管理。代課教師則無檔案，或其檔案由勞動部門管理。在1994年1月1日起執行的《教師法》中並無此規定，代課教師尤其是邊遠地區的代課教師在同工不同酬的情況下，同樣為國家的教育事業作出了貢獻。
特點：
輔導教師均為在職一線的，教齡全部在5年以上。教學內容為小學、初中、高中全科輔導及課外各種教材的輔導，以現行大綱為依據，針對現行教材和教學的特點，實行單元跟蹤，針對個性化，綜合輔導，模塊教學。
在職教師解釋：狹義在職教師指全國各地教職工中的中小學教師於1986年由所在地人事部門建立人事檔案的執教人員。與此稱呼相對的，是代課教師。