『壹』 幼兒園健康教育的概念是什麼
幼兒園健康教育主要包括以下幾個方面：
1、生活衛生制度的教育：如起床、洗漱、餵奶、大小便、睡眠、活動與鍛煉方面的要求及注意事項；
2、飲食和營養衛生教育：如飲食不過量、飯菜多樣化、按時進餐、不喝生水等；
3、一般衛生知識教育：如保護眼睛、牙齒、耳朵，糾正不良的習慣等；
4、預防意外傷害的教育：如不玩水、不亂玩弄電器、不放煙花爆竹、不在公路上玩耍等；
5、美育和道德品質的教育：如培養小孩健康的審美情趣，做到形體美、行為美、語言美。
『貳』 幼兒健康教育有哪些
一、1、 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
2、 生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；
3、 知道必要的安全保健常識，學會保護自己；
4、 喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
二、內容與要求
1、 建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
2、 與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
3、 教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。
4、 密切結合幼兒的生活進行安全、營養的保健教育，提高幼兒的自我保護意識的能力。
5、 開張豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。
6、 用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。
7、 在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。
『叄』 什麼是幼兒園健康教育
1、生活衛生教育。主要目的是幫助幼兒獲得日常生活中必須的、基本的生活知識和衛生知識，培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣和初步的生活能力，組部提高幼兒自我保健意識和能力，是幼兒逐步學習以健康的方式來生活。如個人衛生習慣的培養；基本生活能力的培養；健康生活方式的教育；保持環境整潔的教育及預防保健的教育等。
2、安全教育。主要是幫助幼兒獲得和掌握日程生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力。如生活活動的安全教育；交通安全的教育；自救自護的教育等。
3、身體鍛煉。利用體育器械或自然物（陽光、水、空氣）進行身體鍛煉，激發幼兒參加體育活動的興趣，培養幼兒積極鍛煉身體的良好習慣，全面協調地發展幼兒的體能，增強幼兒體質，提高幼兒適應自然的能力；同時還可以通過體育活動讓幼兒了解基本的體育衛生知識，培養幼兒勇敢，不怕困難等良好的心理品質。
4、心理健康教育。培養幼兒良好的心理品質，增強幼兒自身的心理強度，提高幼兒對社會生活的適應能力。包括：情緒情感的教育；良好個性的培養；社會適應能力的培養；性教育等幾方面。
『肆』 幼兒的健康教育需要注意些什麼
《綱要》為幼兒園和教師提出了以下的健康教育指導注意要點：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。只有保障了幼兒的生命安全，才能進行下一步的各方面教育，否則一切都是空談。||既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求。幼兒已經開始有了強烈的自我意識與自尊心，教師可以保護幼兒，但不能一切都包辦，放不開手腳。||健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。當下不少幼兒園為了追求辦學特色，開展了許多「特色活動」，其實都違背了幼兒的生長發育規律，嚴重的還會損害幼兒健康。||培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。這就對幼兒園的活動策劃與組織能力提出了較高的要求。
從以上內容中，我們可以充分看出國家對幼兒教育的重視程度，以及貫徹落實素質教育的決心。因此每個想要成為幼教的你，一定要認真研讀這部分內容，不但為了考試，也要為將來的幼兒教育事業發展作出自己的貢獻。
『伍』 幼兒健康教育的內容包括哪些方面
學前兒童健康教育的內容包括：
①學前兒童日常生活行為教育。
（1）生活衛生習慣教育內容。
（2）安全行為教育內容。
②學前兒童營養教育。
（1）讓學前兒童學習淺顯的食品營養和衛生知識。
（2）讓學前兒童有自我控制飲食的意識及能力。
（3）培養學前兒童良好的飲食習慣。
（4）培養學前兒童的獨立生活能力。
（5）糾正營養不良。
③學前兒童疾病防禦教育。
（1）懂得疾病防禦的基本知識和技能。
（2）培養學前兒童關心自己或他人身體狀況的意識。
（3）培養學前兒童預防疾病的衛生習慣。
④學前兒童體育。
（1）學習和掌握體育鍛煉的方法、規則和知識。
（2）培養體育鍛煉的興趣和習慣。
（3）訓練運動能力，增強體質。
（4）認識自己身體的基本組成和功能，以及體育鍛煉對健康的作用。
（5）學習在體育活動中有關安全和自我保護的知識和技能。
（6）培養良好的心理意志品質、個性、智力，提高社會適應能力和心理健康水平。
⑤學前兒童環境教育。
（1）懂得環境保護的基本知識和技能。
（2）培養學前兒童環境保護意識。
（3）培養學前兒童保護環境的習慣。
⑥學前兒童心理健康教育。
（1）學習表達和調節自己情緒的方法。
（2）培養社會交往的能力。
（3）性教育。
（4）學前兒童心理障礙和行為異常的預防。
(5)什麼是幼兒健康教育擴展閱讀：
學齡前教育是當今教育體系中必不可少的一門知識學科，也是人生初始教育的源頭.學前教育是指出生至入學前兒童的教育，它包括學前社會教育和學前家庭教育。
也就是說，向0至6、7歲的兒童實施學前教育，一方面在家庭中進行，另一方面組織學前社會教育.學前教育學主要研究以下幾個方面的內容：
1、學前社會教育發展的一般原理；
2、學前教育與社會發展、兒童發展的關系；
3、教育目的和學前教育的任務；
4、學前兒童全面發展教育的任務、內容、方法與途徑；
5、幼兒園主要教育活動的組織形式及指導；
6、托兒所、幼兒園和學校的銜接與配合；
7、幼兒教師應具備的素質、能力與專業發展。
我國的學前教育學，主要研究：
1、主要闡明社會主義條件下學前教育的一般原理和原則；
2、總結教育實踐的工作經驗，解決教育實踐中的問題，指導教育實踐。
3、加強學前教育的理論研究，提高學前教育科學水平。
4、學前教育學也為國家和有關部門制訂學前教育的政策、措施和進行教育改革提供理論依據。
兒童教育是「全素質教育」人的素質即與人的發展、發揮和個體幸福密切相關的，時刻起作用的諸因素的質量。素質培養分4個層次：胎兒的潛在素質，嬰幼兒的基本素質，中小學生的自我發展素質，青年後期到成人的發揮素質。
所謂「嬰幼兒全素質教育」是全面提高孩子基本素質的教育，它是非學歷教育、非義務教育、非專業教育、非系統文化知識的傳授，而是在孩子身心承受的范圍內極大地豐富生活體驗和感受；在激發興趣的前提下，教育不分學科，不講系統，不顧深淺，也不求甚解，任何認識都不是一次完成的。
人的基本素質，即：健美的身體、靈敏的頭腦、良好的性格、廣泛的興趣、趨向發達的語言（包括視覺語言和外語），善於人際交往和對一切美好事物的喜愛。
『陸』 幼兒健康教育的內容和要求的重點
一、1、 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
2、 生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；
3、 知道必要的安全保健常識，學會保護自己；
4、 喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
二、內容與要求
1、 建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
2、 與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
3、 教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。
4、 密切結合幼兒的生活進行安全、營養的保健教育，提高幼兒的自我保護意識的能力。
5、 開張豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。
6、 用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。
7、 在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。
三、指導要求
1、 幼兒園必須把白虎幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。
2、 既要高度重視的滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵並知道幼兒自理、自立的嘗試。
3、 健康領域的活動要充分尊重幼兒發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
4、 培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。
『柒』 幼兒健康教育的主要內容是什麼
兒童健康不僅僅是沒有病。世界衛生組織指出：健康兒童的標准應包括四個方面：即身體健康，心理健康，智力良好和社會適應能力良好。
『捌』 幼兒健康教育的作用是什麼
幼兒健康教育的作用是指幼兒健康當中對孩子進行然後洗手，玩玩具後也必須洗手，這樣養成好習慣。
『玖』 幼兒健康教育內容有哪些
1、生活衛生制度的教育：如起床、洗漱、餵奶、大小便、睡眠、活動與鍛煉方面的要求及注意事項。
2、飲食和營養衛生教育：如飲食不過量、飯菜多樣化、按時進餐、不喝生水等。
3、一般衛生知識教育：如保護眼睛、牙齒、耳朵，糾正不良的習慣等。
4、預防意外傷害的教育：如不玩水、不亂玩弄電器、不放煙花爆竹、不在公路上玩耍等。
5、美育和道德品質的教育：如培養小孩健康的審美情趣，做到形體美、行為美、語言美。
1、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。
2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦替代，鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。
3、在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。
4、教育幼兒愛護玩具和其它物品，愛護公務和公共環境。
5、與家庭、社區合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。