A. 什麼是家庭教育，它的基本特徵是什麼
家庭教育：指具有增進家人關系與家庭功能之各種教育活動。
基本特徵：家庭教育早期性、家庭教育連續性、家庭教育威嚇性、家庭教育感染性、家庭教育及時性。
1、家庭教育早期性：家庭是兒童生命的搖籃，是人出生後接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。
2、家庭教育連續性：家庭教育第二個特點是連續性。孩子出生後，從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長的教育。
3、家庭教育威嚇性：家庭教育的威嚇性是指父母長輩在孩子身上所體現出的權力和威力。
4、家庭教育感染性：父母與孩子之間的血緣關系和親緣關系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用。
5、家庭教育及時性：
家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什麼變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領神會；
故此做為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態，發現孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態之中。
(1)家庭教育的特點是什麼擴展閱讀：
家庭教育的重要性：
家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀；
發揚光大中華民族傳統家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養，使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。
B. 中國家庭教育的特點是什麼
一、當代中國家庭教育的主要特點
（一）社會發展對人才素質的要求越來越高，因而對家庭教育水平要求也越來越高。
要求人才具有：
生存意識與生存能力；競爭意識與競爭能力；科技意識與科技能力；合作意識與合作能力；創新意識與創新能力。
（二）獨生子女占絕大比例，家庭教育中情感因素沖淡理智因素。
「四二一綜合症」：
只知受愛，難知愛人；
依賴性太強，能力太弱；
生理發展提前，心理成熟滯後。
（三）家長望子（女）成才心切，但又不掌握教育子（女）成才的規律和方法。
期望值片面：
盲目追求高學歷；
過渡教育病；
盲目讓孩子參加各種培訓班；
濫用獎勵和懲罰。
（四）家長的教育意識增強，但時間精力不夠。
（五）社會影響多而雜，家庭教育的可控性減少。
社會信息魚龍混雜；社會不良現象對孩子影響太大；家長與孩子之間出現信息反差；家長的信息能力與教育要求不適應。
（六）單親家庭、新組家庭增加，第二個孩子，家庭教育出現新的難點。
C. 家庭教育的四個特點
先導性：先導性是指家庭教育的早期型和奠基性特點。嬰兒呱呱墜地，首先接觸的是家庭教育。此後的一個相當長的階段，孩子的絕大部分時間生活在家庭環境之中。
隨機性。隨機性是指家庭教育的自然性與隨意性特點。家庭是兒童天然的學校，家長是兒童天然的老師。同時，這也決定了家庭教育是伴隨自然生活的教育。這就體現了家庭教育的自然性和生活化的特點。
終身性。終身性是指家庭教育的長期性與連續性特點。家庭教育子女的責任和義務不是一時或短時期的，而是長期的、終生的。
(3)家庭教育的特點是什麼擴展閱讀：
注意事項：
父母對孩子進行教育時，對於其表現出的良好行為給予肯定和表揚，會使孩子感到高興，以後自然願意再重復這種良好行為，這種做法稱之為正強化。有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點，並翻來覆去地講這些缺點，這就稱之為負強化。負強化不僅改變不了孩子的不良行為習慣，反而易於強化這種習慣。
每個孩子都有優缺點，但有不少父母只愛聽表揚和贊頌之辭。如果有人批評自己的孩子，往往很不高興。當自己發現了孩子的缺點，也是大事化小，小事化了，為孩子隱瞞。有的父母還想方設法為孩子開脫、辯解，甚至指責別人。其實這不是愛護孩子的正確做法。
D. 家庭教育的特點包括
家庭教育的特點包括：言傳身教，身體力行。自古言：養不教，父之過，父母親是孩子的啟蒙老師，一言一行，都在孩子的大腦中儲存，對孩子今後的發展舉足輕重。
E. 你覺得家庭教育的特點是什麼
家庭教育是自然而然發生的，即是不教，孩子自發也會模仿，家庭教育是「與生俱來」的。
F. 家庭教育有什麼特點
家庭教育的特點有：啟蒙性、感染性、權威性、專一性、終身性。
1、啟蒙性
家庭教育的最突出特點表現在它的啟蒙性。有句話說的好，父母是孩子的第一任老師。孩子所養成的性格習慣是與家庭息息相關的，家庭環境的好壞甚至會影響孩子的一生。
孩子正是從家庭里最先樹立了自身模糊的世界觀與價值觀。而在接受新的價值觀時，也總是與自己已經形成的觀念作比較而選擇性的接收、對照，從而建立新的價值理念，可以形象地稱之為思想的「過濾器」。
2、感染性
樂事與人分享，喜悅雙倍，難事找人分擔，痛苦減半。家庭教育在情感上最多體現了其感染性。一個人的喜怒哀樂，也會傳遞給身邊的人，並與其產生共鳴。教育作為一種特殊的文化，也對人產生潛移默化的影響。
父母與子女之間存在著血濃於水的親情，與子女間的情感體驗當然也是無時無刻的。家長的興趣習慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以，在教育子女時，父母更是模範和表率。
3、權威性
家庭環境的教育，對孩子的影響遠比與學校教育、社會教育更重要。對於孩子而言，父母是毋庸置疑的長輩。因此孩子對於父母一定是帶著尊敬和依賴的。
除了貼心的照顧孩子外，父母還承擔著一些社會責任，憑借自身工作被大眾承認，這些經歷都使得孩子對父母懷有崇拜之情。帶著這樣的心理，孩子在潛移默化里就會去信任父母，接受父母的建議和勸導，按照家長希望的方向發展。
4、專一性
相對於社會與學校教育而言，家庭教育更具有專一性。孩子出生，成長，父母可謂無時無刻不相伴左右，同父母接觸的機會最多，相處的時間也最長，因此只有父母能夠全方位地「讀懂」自己的孩子。將心比心，孩子因為信任父母，在父母面前更能毫無保留地表達個性，這也幫助家長全面的了解孩子。
這樣，家庭教育才凸顯出它自身獨有的特色：實事求是，對症下葯，有的放矢，因材施教，從而進行專一性的教育。問題體現得相對及時，也能夠相對有效的得到控制。家庭教育因此體現出較強的靈活性與多變性。
5、終身性
家庭教育還體現了終身性的特點。從孩子的出生到成家，處處有家庭教育保駕護航。即使在孩子長大後，家庭教育依然發揮著作用。家庭教育的終身性，可以幫助家長持續的觀察孩子的優缺點，適時進行教育，長此以往，有助於培養孩子良好的人格魅力。
相對於社會教育與學校教育，家庭教育有其優點及有利條件，但也應當注意到其不可避免的有缺憾及局限。這方面則主要表現在零散性，隨意性等。不排除一些父母未能盡到其應承擔的責任與義務，對孩子造成不可磨滅的負面影響。
G. 家庭教育的基本特點是什麼
家庭教育的特點
l．全面性
家庭教育的全面性一是指學校教育管的，家庭教育要管；學校教育不管的，家庭教育也要管。二是指社會教育要完成的，家庭教育必須完成，社會教育觸及不到的，家庭教育責無旁貸。例如生孩子等。總之，家庭教育所涉及的內容比學校教育要廣泛得多。三是指參與人員的全員性。只要有家庭，只要有孩子，就必須承擔起教育子女的責任，完成家庭教育的義務。
家庭教育的極終目的是培養合格的社會公民。一個合格社會成員，必須接受全面教育。無論是德育還是智育、體育、美育、勞動，家庭教育都有責任使其向社會所需要的方向發展。這一目的決定了家庭教育的全面性。
2．廣泛性
家庭教育的廣泛性是指家庭教育十分普遍。家長對學生的潛移默化。言傳身教隨時可見，隨著家長素質的提高，子女教育越來越重視，越來越趨向自覺地有意識地進行。即使不太重視家庭教育的父母，對其子女的影響也是客觀存在的。家長對子女擇業。待人處世、社交、戀愛婚姻等方面都有十分重要的影響。
3．復雜性
家庭教育的復雜性是相對於學校教育而言的。家庭教育沒有規定的教育內容和學制。家庭只有自然的條件，難有人為的選擇。特別是家庭關系，是天然造就的，不能更改。
家庭教育復雜性的另一方面是指教育要求不一致，經常陷於「教而無效，放而不忍」的困境。左鄰右舍對孩子的影響有好有壞。從目前我國的居住條件來看，很難做到象孟母三遷的事實。這就構成了家庭教育的復雜性。
4．滲透性
滲透性也可稱感染性。家庭教育的滲透性是指家庭生活各個方面的因素，都會對孩子起著潛移默化的滲透作用。
家庭教育與日常生活的統一性決定了家庭經濟狀況。成員之間的關系、文化氛圍、生活習俗。家長的愛好等都會耳儒目染地滲透到孩子的心靈中去。特別是父母的思想言行對孩子的影響更為深刻。
5．靈活性
家庭教育不象學校教育那樣有課堂、有教材、有系統。家庭教育不受時間、地點、場合、條件的限制，可以隨時進行。
「遇物則誨」，相機而教，通過生活實踐或與孩子共同參與的活動中，利用一切可利用的機會向孩子進行教育，方法十分靈活，易為孩子所接受。
6．權威性
這里的權威性主要指血緣倫理的權威性。是一種特殊的權威性。家長有一般教育者無法比擬的優勢，這是因為父母與子女之間存在著血緣關系，存在著經濟與生活的信賴關系。建立在這種關繫上的權威性，不但有一般的教育力量，而且天然地帶有親情色彩。權威有著強大的人格感化作用，是一種無形的教育力量。
7．針對性和及時性
由於父母對子女的特殊關系，孩子與父母朝夕相處，子女有什麼想法都願向父母傾吐。孩子在自然狀態下，少有戒心，因而思想作風、行為習慣表現得最真實、最充分。所以，一般來說，父母對孩子的秉性、脾氣摸得十分透徹。「知子莫過父，知女莫過母」，就說明了這一點。這為家長及時地、有針對性地進行教育提供了條件。
8．長期性
家庭教育的長期性，是相伴人生的，與學校教育相比，更具有連續性和持久性。孩子從出生起就開始受家庭教育。雖然不同階段家庭教育的作用大小不一樣，但始終伴隨著人生。如果家庭是一種民主類型，已成為父母的人，還會經常從孩子的言行中受到教育。
9．繼承性
繼承性也可稱為延續性。人們在家庭里接受了父祖輩對自己的教育，在自己長大成家立業後，也用同樣的教育內容和方式、方法去教育自己的後代，用從父祖輩那裡接受影響和教育所形成的思想觀點、行為習慣，去影響教育自己的後代。「家風」、「家業」就是繼承性的一個說明。
家庭教育的繼承性對於培養兒童、青少年的思想品德和造就具有特殊才能的人，有十分重要的意義。有特殊才能的家長，應努力把家庭建成造就特殊人才的搖籃，為社會造就更多更好的具有特殊技能和專長的寶貴人才。
家庭教育是一門科學。它既有對家庭教育的宏觀研究，又有對家庭教育發展規律的研究；既有對家庭教育理論的論述，又有對家庭教育實際操作技能的探索。
H. 家庭教育很重要，家庭教育的特點是什麼
教育觸動國民的神經，最近兩部熱播電視劇《陪你一起長大》和《小捨得》反映了爭奪教育資源的激烈程度，不僅將觀眾的關注集中在低齡教育階段，還暴露出深刻的認知偏差問題到底是「好」教育。劇中人們認為的所謂「好」教育是讓孩子們獲得入學率最高的學校或班級的入門權，取得最漂亮的成績。這樣家長才能放心，孩子也能有自信。
教育孩子遵紀守法，尊老愛幼，誠實守信，助人，熱愛勞動等，使孩子有「好行為」，是孩子未來做人的基礎。同時，培養孩子良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣、思維習慣等，使孩子有「好習慣」，是孩子未來事業成功的法寶。孩子們有這樣的好想法、好行為、好習慣，就會成為樂觀的人，一個人受歡迎，意志堅定、有進取心的人，這樣的孩子會為學業或未來的事業積極努力，奮發向上。
I. 家庭教育的特點有哪些
家庭教育是人類的一種教育實踐活動，主要表現為父母對子女的教育影響活動，也包括家庭成員間發生的各種互動。
特徵：首先，家庭教育是一種非正規地教育；其次，家庭教育是終身教育；
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J. 家庭教育特點
家庭教育的特點：先導性、感染性、權威性、針對性、終身性。
先導性，一個人最早接受的教育是家庭教育，第一個教育者是父母，家庭的生活環境和父母的言行舉止，從小就對孩子產生深遠影響。
感染性，是指家庭生活各個方面的因素，都會對孩子起著潛移默化的滲透作用。成員之間的關系、文化氛圍等，特別是父母的思想言行對孩子的影響更為深刻。
權威性，家長有一般教育者無法比擬的優勢，這是因為他們間存在著血緣、經濟與生活的信賴關系。這種關系有著強大的人格感化作用，是一種無形的教育力量。
針對性，由於父母與子女的特殊關系，孩子在自然狀態下，少有戒心，因而思想作風、行為習慣表現得最真實。所以，一般來說，父母對孩子的秉性、脾氣摸得十分透徹，這為家長及時地、有針對性地進行教育提供了條件。
終身性，家庭教育是相伴人生的，孩子從出生起就開始受家庭教育，雖然不同階段家庭教育的作用大小不一樣，但始終伴隨著人生。