陝西省書法動漫教學課件哪裡找_完整版三筆字教學課件與教學資料下載

❶ 完整版三筆字教學課件與教學資料下載

一、研發背景

2010年，教育部語言文字應用管理司在《關於開展規范漢字書寫教育特色學校建設的通知》中明確提出：「高度重視教師規范漢字書寫基本功訓練，對全校教師進行經常性的粉筆、鋼筆、毛筆『三筆字』書寫培訓。」

2012年，教育部關於印發《幼兒園教師專業標准（試行）》、《小學教師專業標准（試行）》和《中學教師專業標准（試行）》的通知，將「三筆字」納入教師專業能力評價維度，提出教師需「規范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字」。

2017年11月，教育部頒發了《中小學幼兒園教師培訓課程指導標准（義務教育語文學科教學）》，第二部分對書寫、書法的學習指導從培訓目標和培訓內容上進行了詳細的說明，並列出具體的能力表現差級表供教師自我評價，四個研修主題為中小學教師寫字教學能力的培訓提供了具體的研修方案。

2018年，中共中央國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》指到：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。提出：全面提高中小學教師質量，建設一支高素質專業化的教師隊伍。根據基礎教育改革發展需要，以實踐為導向優化教師教育課程體系，強化「鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話」等教學基本功和教學技能訓練，師范生教育實踐不少於半年。轉變培訓方式，推動信息技術與教師培訓的有機融合，實行線上線下相結合的混合式研修。改進培訓內容，緊密結合教育教學一線實際，組織高質量培訓，使教師靜心鑽研教學，切實提升教學水平。

2021年，《教育部財政部關於實施中小學幼兒園教師國家級培訓計劃（2021—2025年）的通知》中提到：強化「國培計劃」的示範引領作用，帶動地方開展省、市、縣、校級培訓，明確各級培訓重點，健全教師培訓工作機制，實現全員培訓、全面提升。中小學、幼兒園按照年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費，保障「國培計劃」實施。在地方相關重大教育發展項目中將教師培訓作為資金使用的重要方向。

2.1設計理念：練習、學習、提升、教研、運用

將信息技術與書法藝術相結合，方便教師利用碎片化的時間，隨時進行「三筆字」的書寫練習，提升自己鋼筆字、毛筆字、粉筆字的書寫能力。

觸控一體機和專業書法臨摹屏的雙屏設計以及海量的資源，滿足教師基礎練習、學習、提升、專業書法教師教研以及實際運用的需求。

遵循傳統紙質書寫練習的習慣，採用的專業書法臨摹屏為27吋、4K超高清、高亮臨摹屏。大尺寸使得臨摹練習內容能夠一次性完整呈現；超高清、高亮保證了透光度，即使鋪上宣紙後，也能夠清晰顯示鋼筆字和毛筆字的筆畫；黑底白字的練習方式，書寫時亮度柔和舒適。

支持進行循序漸進的書寫練習。對於開始的摹寫練習，教師在摹寫的同時，觸控一體機上播放示範視頻，邊寫邊學；對臨，觸控一體機上顯示原帖，教師邊寫邊看；通過信息技術，對傳統的背臨做了改善，能夠選擇單字的局部進行背臨，分步驟的完成背臨練習。通過階梯性的書寫練習，教師逐步提升書寫技能並可以進行創作。

資源與工具的兩重屬性。練習：楷、行書的三筆字國學典籍等練習字帖，充分利用碎片化時間，教師隨時進行書寫練習；學習：帶有音視頻講解的系統性基礎教程；提升：內置了隸書、篆書、仿宋等硬筆字型檔和字帖，軟筆創作課件；針對於書法教師的教研：軟體內置豐富的全息碑帖、全息碑帖單字以及賞析碑帖，結合工具屬性，方便教師對經典碑帖的教研；運用：產品中的任何資源，都能夠進行遷移，都能夠以透明背景的形式復制、粘貼到PPT和WORD中，讓教師運用到自己的課件中。

2.2核心技術：全息書法

的核心技術：全息書法。

以「全息書法」技術為核心構建的軟筆全息書法字型檔、硬筆全息書法字型檔，遵循GB2312-1980 和GB12345-1990編碼標准，涵蓋了國務院公布的《通用規范漢字表》一、二級常用字。

全息書法字型檔中的每個全息單字，囊括了漢字規范書寫過程的完整信息，能夠通過全息書法解析引擎完整地還原漢字的筆畫、筆順、結構、書寫方式與書寫過程動畫和書寫示範視頻。

以「全息書法」技術為核心構建的軟筆全息書法碑帖與全息單字，實現了碑帖與字、字與筆畫的三級映射關聯。以全息單字為基礎，可以獲取單字的任意一點畫，進行書寫練習與研究；以全息單字為基礎，調取其所在碑帖頁，進行章法的分析研究；針對全息單字本身，可以獲取其單鉤、雙鉤、筆勢等，研究其字形特點。

2.3產品主要組成

產品主要組成

硬體 I7觸控一體機；27吋、4K超高清、高亮專業書法臨摹屏；古典書法桌

軟體 EOffice三筆字師訓軟體

資源鋼筆字全息字型檔與字帖 1.篆、隸、草、楷、行20套硬筆全息字型檔；

2.12種字體的《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》、《中華字經》、唐詩、宋詞、元曲等摹寫與臨寫練習字帖。

毛筆字全息字型檔與字帖 1.軟筆楷書、軟筆行書全息字型檔；

2.綱要規定的10幅楷書、4幅行書、4幅隸書全息碑帖與全息單字；

3.雙路示範視頻；

4.楷書、行書、隸書基礎教程；

5.國學典籍摹寫與臨寫練習字帖；

6.軟筆創作練習課件。

粉筆字字型檔與字帖 1.粉筆楷書、粉筆行書字型檔；

2.粉筆楷書、粉筆行書基礎教程；

3.示範視頻；

4.國學典籍臨寫練習字帖。

二、練習

《中小學書法教育指導綱要》在教學建議與要求中提到：「各學科教師要注重對學生書寫實踐的指導，對日常作業要有明確的書寫要求」；「發揮教師的示範作用。各科教師都要在板書、作業批改和日常書寫中發揮表率作用，成為學生認真書寫的榜樣」。

，讓教師將培訓內容落實到實踐，軟體提供單字摹寫和臨寫，全文摹寫和臨寫等多種練習方式，教師可隨時進行三筆字的摹寫與臨寫練習。

3.1鋼筆字書寫練習

鋼筆字講究實用性，強調結構。內置標准楷書、鋼筆顏楷、鋼筆行楷、鋼筆行書、王體鋼行5種字體的摹寫與臨寫練習字帖。每種字體的書寫練習字帖均包含：《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》、《中華字經》、唐詩、宋詞、元曲等。

鋼筆字書寫練習遵循傳統的紙質書寫習慣。選定好練習內容，在27吋，4k超高清、高亮專業書法臨摹屏，鋪上宣紙後，教師就可以進行全文的摹寫與臨寫練習。

教師臨摹時，產品默認為黑底白字，既使屏幕亮度柔和適中，又保證透過宣紙也能清晰呈現字跡。

3.2毛筆字書寫練習

毛筆字書寫練習遵循傳統的紙質書寫習慣。選定好書寫內容，在27吋，4k超高清、高亮專業書法臨摹屏，鋪上宣紙，教師可以進行摹寫與臨寫練習。臨摹屏能夠清晰顯示單字筆畫的形狀。

3.2.1字帖書寫練習

內置仿顏楷書、王體行書2種字體。每種字體的書寫練習字帖均包含：《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《中華字經》、《五言古詩》、《七言古詩》、《常用成語》。

選定好字帖後，在超高清、高亮專業書法臨摹屏上，鋪好宣紙，教師就能夠進行字帖的摹寫和臨寫練習。

字帖的臨摹模式有兩種：（1）進行全文臨摹；（2）任選一個單字，進行摹寫或臨寫練習。

3.2.2單字書寫練習

內置《中小學書法教育指導綱要》中推薦的10幅楷書碑帖、4幅行書碑帖、4幅隸書碑帖的全息碑帖單字。

選定好碑帖單字，在超高清臨摹屏上，鋪好宣紙後，教師就能夠進行單字的摹寫和臨寫練習。

每個單字都配有書寫示範視頻，視頻採用雙路採集合成錄制，多角度清晰呈現名家書寫過程，體會提按、力度、節奏等變化。

教師在書寫練習時，能夠在觸控一體機上播放單字的示範視頻。

3.2.3碑帖書寫練習

內置《中小學書法教育指導綱要》中推薦的10幅楷書、4幅行書、4幅隸書的全息碑帖。

選定好碑帖單頁，在超高清、高亮專業書法臨摹屏上，鋪好宣紙後，教師就能夠進行碑帖全文的的摹寫和臨寫練習。

27吋，4k超高清、高亮專業書法臨摹屏，既能完整顯示碑帖的全部內容，又能保證摹寫時單字清晰可見，方便教師進行章法的書寫練習。

3.3粉筆字臨寫練習

內置粉筆楷書和粉筆行書2種字體。每種字體的書寫練習字帖均包含：《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《中華字經》、《五言古詩》、《七言古詩》、《常用成語》、《圍爐夜話》等。

粉筆字的書寫練習，分為選定字帖中任一單字進行臨寫練習和全文臨寫練習兩種。

每個單字都配有書寫示範視頻，清晰展示書寫時的時間節奏，粗細、輕重變化等書寫要點和書寫細節。

教師在臨寫練習時，能夠在觸控一體機上按順序自動播放練習字帖中單字的示範視頻。

三、學習

基於《中小學書法教育指導綱要》中臨摹範本推薦，軟體提供了顏體、柳體、歐體、趙體、褚體五大楷書基礎教程，行書基礎教程，隸書基礎教程。

系統化的，帶有音視頻講解的基礎教程，為教師自主學習提供方便。教師學習不同的書體、字體，優化課堂教學，以需促長，提高教師的教學能力，適應教育的發展。

4.1毛筆字基礎教程

提供顏、柳、歐、趙、褚五大書體基礎教程，每個書體教程都包括基本筆畫、偏旁部首和結字基本原理三部分。

王體行書基礎教程是由基礎筆法、偏旁部首、結字原理、王羲之論書四個部分組成。

禮器隸書基礎教程是由基礎點畫、偏旁部首、形式原理和古人論書四個部分組成。

每個基礎教程中的每個經典例字都配有雙路的音視頻講解。

4.2粉筆字基礎教程

粉筆楷書基礎教程是由基本筆畫、偏旁部首和間架結構三個部分組成。

粉筆行書基礎教程是由粉筆行書特殊性、偏旁部首和結字原理三個部分組成。

每個基礎教程中的每個例字都配有音視頻講解。

四、提升

7種字體的硬筆國學典籍摹寫與臨寫練習字帖，教師在提升書寫技能的同時，加深對中華優秀傳統文化的認識與了解。

包含橫幅、條幅、春聯、楹聯、扇面、團扇、斗方等多種傳統書寫幅式的毛筆字創作練習課件，讓教師在摹寫、臨寫的基礎練習上，完成對書法作品的自由創作。

5.1鋼筆字提升

硬筆國學典籍練習字帖提供7種字體，作為教師的提升練習。

7種字體分別為：魏碑、鋼筆禮隸、鋼筆隸書、鋼筆小篆、標准粗篆、仿宋和長仿宋。

國學典籍摹寫與臨寫練習字帖為《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》、《中華字經》、唐詩、宋詞、元曲。

軟體還提供了部編版語文教材1至6年級的生字表和識字表課件，面向於語文教師的自身發展和提升。

5.2毛筆字提升

5.2.1背臨

背臨是一種記憶式再練習，是教師在大體掌握了用筆與結構後的一種練習，能夠幫助教師擺脫對原帖的依賴，消化掉學習對象。

，利用信息技術，對於傳統的背臨又作出了進一步的完善，能夠分步驟的完成背臨練習。

5.2.2毛筆字創作

毛筆字書法創作課件配置仿顏楷書、王體行書2種字體。課件內容既有書法作品完成的基本示例，又含有書寫練習的字帖，教師在進行創作之前，可以先進行演練。

課件內容從教材選取，滿足教師在書寫實踐中運用提高。

五、教研

具有資源和工具的雙重屬性，為專業的書法教師的教學研究提供便利。

以「全息書法」技術為核心製作的軟筆全息碑帖和全息碑帖單字，支持筆畫、單字、碑帖進行無縫連接，三者之間的相互提取，方便教師隨時調取資源，進行研究。

教師能夠研究單字本身的字形結構特點；單字中任一點畫的書寫特點；同一個字不同書體、字體之間書寫的差異；以及碑帖作品中字與字、行與行之間呼應、照顧等關系。

6.1筆畫的研究

能夠對任意全息單字，進行任意筆畫的提取，或者提取全部筆畫。

提取筆畫雙鉤、單鉤，進行研究。

6.2單字的研究

碑帖中的任何單字，都能夠提取其雙鉤、單鉤、筆畫筆勢等，進行研究。

替換碑帖中任何單字，將單字放置碑帖中，結合整幅書法作品的布局關系去研究單字。

6.3書體、字體的研究

通過「同字比對」：（1）方便篩選出碑帖中的同一例字，分析同一字，作者書寫的差異化；（2）快速查找出不同書體、不同字體的同一例字，研究分析它們的字形等變化，是否存在內在關系。

6.4章法的研究

教師利用軟體內置的綱要規定的楷書、行書、隸書全息碑帖和按楷書、隸書、行書、篆書、草書分類的賞析碑帖進行章法的研究。

全息書法碑帖技術實現了碑帖與字、字與筆畫的三級映射關聯；教師在對單字或者筆畫研究時，隨時可以調取其所在的碑帖頁，進行章法的研究。

六、運用

以「全息書法」技術為核心，將傳統書法與現代技術相結合。產品不僅有豐富的資源，還具有工具屬性，教師既可以直接利用資源進行書寫練習，也可以結合工具屬性進行教學研究。

產品雙重屬性決定了內置的任意單字、碑帖、圖形、文字等與教學相關資源，都能夠以透明背景的形式復制、粘貼到Word和PPT中，保證教師的研、練、教的內容性的整體統一。

7.1資源

7.1.1硬筆字資源

（1）軟體內置20種全息硬筆字型檔。字型檔的字元編碼遵循GB2312-1980和GB12345-1990編碼標准，涵蓋了國務院公布的《通用規范漢字表》一、二級常用字。

硬筆字全息字型檔

硬筆楷書全息字型檔標准楷書、鋼筆楷書、鋼筆顏楷、鉛筆楷書

硬筆行書全息字型檔王體鋼行、鋼筆行楷、鋼筆行書

硬筆隸書全息字型檔鋼筆禮隸、標准隸書、鋼筆隸書、隸書

硬筆篆書全息字型檔鋼筆小篆、標准粗篆、標准細篆、鉛筆篆書

其他字體全息字型檔鋼筆魏碑、鉛筆魏碑、仿宋、長仿宋

硬筆草書全息字型檔草書

（2）配有國學典籍摹寫與臨寫字帖練習課件，每個課件均有12種字體：

硬筆練習字帖

12種字體國學典籍課件

標准楷書、鋼筆顏楷、鋼筆行楷、鋼筆行書、王體鋼行、鋼筆魏碑、鋼筆禮隸、鋼筆隸書、鋼筆小篆、標准粗篆、仿宋、長仿宋《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》、《中華字經》、《唐詩》、《宋詞》、《元曲》

7.1.2軟筆字資源

軟筆字全息字型檔：字型檔的字元編碼遵循GB2312-1980和GB12345-1990編碼標准，涵蓋了國務院公布的《通用規范漢字表》一、二級常用字。

系統配備綱要推薦的10幅楷書全息碑帖、4幅行書全息碑帖、4幅隸書全息碑帖以及綱要推薦的30個賞析碑帖，並提供按篆、隸、草、楷、行五種書體劃分的擴展賞析碑帖。

軟筆字資源

軟筆全息字型檔綱要推薦的10幅楷書、4幅行書、4幅隸書全息碑帖單字；

仿顏楷書，王體行書軟筆全息手寫字型檔

軟筆全息碑帖綱要推薦的10幅楷書、4幅行書、4幅隸書全息碑帖

雙路示範視頻仿顏楷書、王體行書全息手寫字型檔；

綱要推薦的10幅楷書、4幅行書和4幅隸書全息碑帖單字

帶有雙錄視頻語音講解的軟筆教程顏、柳、歐、趙、褚楷書教程；

王體行書教程；禮器隸書教程

仿顏楷書、王體行書

練習字帖《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《中華字經》、《五言古詩》、《七言古詩》、《常用成語》

軟筆創作練習課件橫幅、條幅、春聯、楹聯、扇面、團扇、斗方

7.1.3粉筆字資源

粉筆字字型檔：字元編碼遵循GB2312-1980與GB12345-1990編碼標準的粉筆楷書和粉筆行書字型檔。兩種字型檔均涵蓋了國務院公布的《通用規范漢字表》一、二級常用字。

粉筆字資源

粉筆字字型檔粉筆楷書、粉筆行書手寫字型檔

示範視頻粉筆楷書、粉筆行書手寫字型檔

帶有視頻語音講解的粉筆字教程粉筆楷書基礎教程；粉筆行書基礎教程

粉筆楷書、粉筆行書

練習字帖《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《中華字經》、《五言古詩》、《七言古詩》、《常用成語》、《圍爐夜話》

7.2工具

7.2.1臨摹控制台

臨摹控制台與超高清臨摹屏同步顯示。

臨摹控制台有3種練習模式：全文摹寫、單字摹寫、背臨練習。教師能夠自由選擇，然後進行自主練習。

通過臨摹控制台能夠改變練習內容字體的大小，調整練習內容的位置。

7.2.2字帖編輯器

軟體提供硬筆字帖編輯器、軟筆字帖編輯器和粉筆字帖編輯器，教師能夠直接編輯練習內容。

通過字帖編輯器，可以直接改變練習課件的字體，無需重復製作練習課件。

教師利用軟筆字帖編輯器，可以進行集字創作練習，軟體內置大量的集字模板。

7.2.3筆畫工具

軟體提供八種筆畫工具，可以完成對全息單字的單鉤、筆勢、雙鉤、筆畫、筆畫筆勢、當前筆畫、全部筆畫、筆順等的提取。

對於提取的筆畫、筆畫筆勢等可以進行編輯：縮小、放大，取消組合，改變筆畫顏色，對部分點畫進行組合等。

7.2.4圖形工具

圖形工具中的圖形不僅可用於課件的編輯，還可以作為資源進行復制粘貼。

專業的書法圖形：提供米字格、田字格、回米格、九宮格等；提供筆勢線、輪廓線等；

其他圖形工具：提供印章、基本圖形、常用圖形、拼音字母、常用序號等。

7.3製作教學課件

所有資源，均可以以透明背景形式復制、粘貼到word中，教師用以製作教案、試卷等。

根據教學所需，所有資源，均可以透明背景形式復制、粘貼到PPT中，製作精準課件，豐富課堂內容,提高教師教學質量。

❷ 少兒美術動漫課件

少兒美術動漫課件

少兒美術反映少兒對周圍現實生活的認識和體驗。主要分為繪畫、手工和欣賞三大類。下面是我為大家整理的「少兒美術動漫課件」，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目的：

1、使學生了解漫畫與動畫的一些特點。

2、指導學生收集漫畫與動畫的圖片資料和文字資料。

3、鼓勵學生根據一些漫畫或動畫內容，鼓勵學生創作一幅漫畫或動漫。

教學重點：

運用漫畫特點創作一幅漫畫或動漫。

教學難點：

了解漫畫與動畫的一些特點。

教學過程：

—、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1、討論：卡通畫和漫畫的區尺辯別？

談話：卡通畫是一種結合一定情節內容並與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與「漫畫」的藝術形式「糾纏不清」，它以連環畫的.樣式出現的時候也很多。卡通作品，有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我納搭們日常使用的各式各樣的物品中、於是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

2、讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←並代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3、簡介：卡通一詞是緣於英文：cartoon的音譯。我們中國也稱「美術片」。動畫片，它採用「逐格攝影」（又稱「定格攝影」）的方法，將一系列互相之間洞困拿只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然後以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上佔有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

4、卡通是怎麼製作、拍攝的？

動畫片用繪畫方法來表現角色的每個動作，一般說，一部10分鍾的短片，片長900英尺，等於1。44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鍾的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代後，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。

動畫片，最早誕生於法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E。雷諾根據「視覺暫留」的原理製成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一隻餅干筒，發明了活動視鏡影戲機。可以使連續畫的畫帶無限地延長，能夠表現更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節目。這是世界上最早的原始動畫片。

1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，製成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創造，成為世界動畫片的創始人。

電影發明以後，動畫片隨著電影技術的進步而發展。1906年，美國的J。S。勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態》從此動畫電影首先在美國發展起來。W。迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫遊仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。

5、卡通形象與漫畫形象的藝術特點：

（1）造型簡潔，形象誇張，色彩鮮艷。

（2）擬人化，活潑可愛。

（3）變化豐富，引人入勝。

4、講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。

5、放一段優秀動畫片，激發學生興趣。

三、課堂小結。

提問本節課所學知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。

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❸ 西安美術學院是幾本院校

根據教育局規定，已經沒有明確一本、二本的概念。西安美術學院（Xi』an Academy of Fine Arts）簡稱西美、西安美院，是中國三大擁有博士學位授權點的專業美術學院之一，居全國八大美院第三。是中國西北地區唯一一所高等專業美術學府，陝西省省屬高水平大學。有藝術學、音樂學戲劇影視美術設計動畫、美術學等專業。

學校科研：

截至2017年3月，學院有13個科研機構。截至2016年，學院先後承擔了77項國家級、教育部等研究課題，編寫「十五」、「十一五」、「十二五」規劃教材12部，國家級、省級優秀教材16部；獲得國家社科基金3項，國家藝術基金39項；獲國家級獎186人次。曾獲得教育部人文社會科學優秀成果獎2項、陝西省人文社會科學優秀成果獎11項，陝西省第十二次哲學社會科學優秀成果3項。我院出版學術著作219部，發表論文2844餘篇，充分體現出學院在全國美術專業領域科研發展中所取得的重要成績。

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