❶ 收音機怎麼畫
收音機怎麼畫呢？方法如下：
在電視機、電腦、手機這類電子產品還沒有廣泛普及的時候，收音機是接受信息的重要途徑，那麼收音機怎麼畫簡筆畫呢？下面就來介紹一下收音機簡筆畫的畫法，希望對你有所幫助。
第一步：如圖所示，先畫出一個圓角矩形的收音機輪廓。
第七步：用彩色筆給畫好的收音機塗上顏色。
第二種方法：
1、畫上有個橢圓形,裡面畫上兩個圓。 2、上面畫上半個方形,注意有兩條線。 3、接著再畫過來一條弧線增加厚度,以及在裡面畫上兩個方形做裝飾。4、上下再畫上幾個圓形按鈕。5、旁邊，再畫上收音機天線，以及畫上一點樂符。6、塗上好看的顏色，收音機就這樣畫好了。
❷ aj鞋子的潛在產品有哪些
每一代 Air Jordan都有著他特殊的粉絲群體。
1984年10月，喬丹與 Nike 簽署代言合約，初代AJ球鞋 Air Jordan 1 零售版本在 1985年9月份推出。作為世上最偉大的簽名球鞋系列，時至今日，Jordan Brand 已經走過了34個年頭，Air Jordan 品牌也共出品了34雙正代球鞋。其中最為經典也最廣為人知，且被多次復刻的AJ1、AJ4、AJ5、AJ6、AJ11、AJ13你肯定再熟悉不過，但其它正代AJ球鞋你是否又都能認全呢？
1）Air Jordan 1
Nike第一雙以喬丹名字命名的籃球鞋，正是這雙鞋，開啟了一個時代。Air Jordan 1外形的靈感來自於在當年風靡一時的Air Force 1，同時降低中底厚度，減輕重量，增加貼地感，並採用了後掌Air Sole氣墊；最經典的飛翼 Logo來自於當時的Nike創意總監 Peter Moore。作為一款革命性的球鞋，Air Jordan 1曾因違反了當時聯盟的統一著裝規定而被巨額罰款，但這道禁令卻也令Air Jordan 1火爆一時，遭到瘋搶，並因此留下一段佳話，而Air Jordan 1 「Chicago」芝加哥白紅配色也是每位公牛愛好者不可或缺的寶貝，更是開啟了 Jordan Brand 的傳奇序幕。。同時，邁克爾·喬丹穿著Air Jordan 1在NBA聯盟和國際比賽中嶄露頭角、在首次全明星賽中精彩亮相、榮膺年度新人美譽。
2）Air Jordan 2
Air Jordan 2作為歷史50大鞋款之一，是喬丹系列中最珍貴的款型。由 Bruce Kilgore 所設計，分中筒與底筒兩款。而義大利生產及設計令 AJ 2 外型上與當時的籃球鞋與眾不同，而 Bruce 所講當時用於AJ2 的注塑模具技術只能於義大利可以做到。另外AJ 2 是最後一次使用 AIR JORDAN 「飛翼」 LOGO的 AIR JORDAN。AJ 2 原版由於產量稀少，加上質優料靚，成為收藏家眼中的一個終極目標。如果現在要一雙原年全新有盒有小冊子的 AJ 2 恐怕要付出天文數字。這款還是喬丹系列中唯一一款沒有黑色配色的款式，據說當時已經設計了黑色的喬丹2代，並且生產了樣鞋，但是最終沒有生產。
3）Air Jordan 3
Air Jordan 3應喬丹要求降低了鞋幫高度，而在AJ3身上有太多讓人陶醉的設計：鞋身加入了極具裝飾效果的爆裂紋元素；中底採用了前後分離式AirSole，並創新使用了後掌可視化氣墊，不但兼具避震性與穩定性，更提升了美感。而更加傳神的Jumpman Logo等許多延續至今甚至經典的設計元素，仍然影響著當下的球鞋設計。
4）Air Jordan 4
經典的可視化氣墊窗口，犀利的跑車造型，經典的側面撐片，所有的這些都能讓你腦中腦補出Air Jordan 的畫面。AJ4是設計師TinkerHatfield首次提出後衛鞋概念，並秉承輕量化的速度型籃球鞋設計思想完成設計。鞋面以皮質和尼龍網格相結合，降低重量的同時提升舒適度，中底延續前作使用了分離式後掌可視化Air Sole氣墊，鞋帶孔和後跟鞋提以籃網為造型靈感，將籃球運動巧妙融入到鞋款的設計之中，使鞋身整體富有流動性、節奏感和優雅氣質。
5）Air Jordan 5
想必很多籃球愛好者都有看過動漫《灌籃高手》，其中冷靜而技術全面的流川楓正是穿著 Air Jordan 5，那是多少鞋迷童年的夢想。作為飛人喬丹的第五代球鞋，由著名計師 TINKER HATFIELD 操刀設計，典型的特徵是美國野馬戰機的火焰塗鴉，巨大的3M反光鞋舌，鞋側的大面積透氣網和透明橡膠大底等。AJ5 作為一款球鞋，同樣是一款潮流鞋，擁有眾多的配色，可以說每個配色都是經典。紅白配色的 AJ5 早已是絕對的經典，也被球鞋迷親切的稱為"流川楓配色"。
6）Air Jordan 6
Air Jordan 6 是耐克喬丹系列的第六款正代籃球鞋，也是喬丹第一次奪取NBA總冠軍時所穿著的籃球鞋。其中最經典要屬黑紅配色和櫻木花道配色。帶領公牛隊擊敗那群壞孩子—底特律活塞隊，與西岸的「魔術師」約翰遜帶領的洛杉磯湖人隊在總決賽中相遇，在先輸一局的情況下連贏四場奪得總冠軍，喬丹迎來了職業生涯的全新時刻。 AirJordan 6 作為喬丹的第一雙NBA冠軍用鞋，中底同樣延續了之前幾代產品採用的可見式AirSole氣墊，但AirJordan6有一個非常漂亮的設計風格，鞋舌中央有一個非常耀眼漂亮的JumpmanLogo，再加上鞋子的創新外形，顯得很是精巧。同時AJ6還延續了AJ5的塑料鞋帶松緊扣的設計，要知道這一設計在當時非常流行，幾乎是那一時期大多數人眼中衡量運動鞋好壞的「標尺」。Tiner將Air Jordan5所使用的塑料鞋帶松緊扣設計進行了改進，使其更為小巧，可以輕松系緊鞋帶，同時還起到了很好的裝飾作用。
7）Air Jordan 7
Air Jordan 7 無疑有著很討好的外觀設計，幾乎介於復古和現代之間的外觀，特別是OG版本華麗的配色，以及後跟那個特殊的「9」，都讓AirJordan7OG渾身自然的散發出一股尊貴的氣息。當它作為一款復刻的籃球鞋而重生又或者成為一雙半潮流鞋的時候，AJ7 OG又是一雙分外特殊的鞋，它很漂亮而又成熟。同時，和幾乎所有的AJ系列鞋款一樣，吸引了不少的粉絲追捧。當然，那個年代最為先進的 Air-Sole 還不足以提供足夠的緩震保護，容易氧化的中底層，半理想化設計的大底，AJ7 OG 的性能只能算平庸。而耐磨性更是秉承了NIKE一貫的風格，對外場缺乏足夠的信心。不過這些都不要緊，一雙重生的經典鞋款，這些對於我們來說都是可以接受的。
8）Air Jordan 8
Nike於1993年2月推出的Air Jordan 8，處處體現了當時注重科技的設計思想。AJ8在外形上取得了重大的突破，最突出的是鞋面子的交叉粘扣設計，加強了鞋面的穩定性。中底吸收跑鞋的設計思想，大量縮減了橡膠材料，減輕了鞋的重量，鞋舌採用了毛巾材料加飛人標志。後跟側面和鞋底中部的抽象畫圖案為喬丹8代增添了藝術色彩。其中一款白黑紅配色的AJ8最為亮眼。因為獨特的配色和AJ8的影響讓大家很容易聯想到卡通形象兔八哥，所以這款鞋的別名就是「兔八哥」。AJ8兼具了合腳性及支撐性，它以交叉鞋帶固定系統，用AirHuarache彈性內底包裹腳部，展現了前所未有的適足性。在外底的配置上將其左右分開，大膽的挖空中央部分，使其達到了輕量化的目標。
9）Air Jordan 9
Air Jordan 9是當時喬丹在公牛拿下三連冠後，因父親的去世悲痛萬分，放棄籃球而去芝加哥白襪隊做一名棒球手，因此Air Jordan 9是喬丹第一次退役後所推出的鞋款。與以往不同的是這次Tinker Hatfield的設計以世界為主題，以極簡主義為風格，造型簡約大方，最大的創新點是外底分別使用英文、中文和日文的圖案紋路表達出「世界」，配合後跟處的地球標志，呼應多元化世界這一主題。Air Jordan 9上可以看出籃球世界化的影子，喬丹已經不單是美國人崇拜的英雄，更讓全世界的人們為他出神入化的球技如痴如醉。
10）Air Jordan 10
1995年3月25日，在穿著芝加哥配色Air Jordan 10完成復出後首場比賽的喬丹，重新成為全世界球迷共同關注的焦點。可以說AJ10是一雙紀念意義大於實戰意義的戰靴，並在當時極度盼望飛人回歸的球迷心中占據了不可替代的位置。
11）Air Jordan 11
作為喬老爺最喜歡的球鞋，Air Jordan 11是第一款運用了碳纖維抗扭轉板盒漆皮的籃球鞋，也是最後一雙採用Air Sole氣墊的球鞋，將球鞋科技推向了更高的台階。漆皮造型和大面積尼龍材質也讓AJ11達到了前所未有的輕量化。
Tinker和設計團隊利用高速攝影技術捕捉喬丹在球場上的動作，逐幀放映並分析運動狀態下球鞋的變化，最終發現了問題，並確定要在鞋底加入全掌纖維碳板。這種最初在橄欖球鞋上被應用的技術，有著防止球鞋扭曲和快速校正鞋底的功效，球鞋受力變形後，能夠很快恢復，並且給後衛們提供了更快的啟動速度，為了突出這一亮點，他們還決定鞋底再次採用水晶底的設計。碳纖維承托板也成為了日後頂級籃球鞋的標志。
從此也開辟了不同以往的球鞋設計，彷彿開啟了可新世界的大門。時尚與實戰的完美結合，時至今日也是每位喬丹粉絲每逢復刻都必入的鞋款。AJ11 見證了喬丹當年帶領公牛隊取得72勝的歷史最佳戰績包攬常規賽、 全明星賽、 總決賽三項MVP的榮譽，是喬丹系列最巔峰的設計之一。
12）Air Jordan 12
Air Jordan12是首款採用Zoom Air技術的AIR JORDAN球鞋，此項技術使球鞋具有輕質緩震及迅速響應的特徵。喬丹穿著此款球鞋，在與猶他州爵士隊的對壘中獨得38分，包括在倒數計時期間的一記三分球，而當時他是抱病參賽，以至在賽後不得不在隊友斯科特·皮蓬的幫助下離開球場，所以當時這款喬老爺帶上戰場的黑紅配色12代也被粉絲們稱為「病倒」配色。
而另一個黑白配色則是邁克爾·喬丹在96-97賽季所穿的經典戰靴。喬丹穿著這雙球鞋連續第二年獲得得分王稱號，這也是他職業生涯中的第九個得分王。選用了與眾不同的DURA-BACK材料是它的最大特點，再搭配天然皮革鞋面，使得整雙鞋的穩定性達到最大化，避免腳裸落地時扭傷。
13）Air Jordan 13
Air Jordan13的實際靈感來源於喬丹小時候一直被其他孩子取笑為 「Black Cat」。這個外號對年幼的喬丹傷害很深。設計師得知這個故事後，決定將黑貓這一靈感注入到即將打造的 Air Jordan 13 鞋款之中（喬丹：我有一句MMP想講）。獨特的貓科動物外型，作為唯一的利用全息成像激光三維技術製成的 Jumpman Logo，被我們稱為貓眼，從不同的角度看能散發出不用的顏色和光澤，並且呈現3D立體效果。鞋底大塊的白色橢圓造型從遠處看起來非常像爪子。創新的前後 zoom 氣墊設計也提供了無語倫比的啟動與緩震。而現在那個年幼的「黑貓」也已蛻變成賽場上所向披靡的「黑豹」，成為 NBA 歷史上最偉大的球員。
AJ13時期的喬丹獲得了非凡的成就，無論是帶領公牛取得第二個三連冠，還是用連續788場得分上雙打破「天勾」賈巴爾的紀錄，這些成就都可以讓AJ13的文化意義在整個Air Jordan系列中名列前茅。
14）Air Jordan 14
Air Jordan14堪稱創新設計與工程的另一次飛躍，性能卓越的奢華乘騎，全粒麵皮革素材及Zoom Air緩震氣墊，外加中央通風孔更增球鞋透氣性。邁克爾酷愛汽車，因此AJ ⅪV用他的大玩具法拉利M550跑車作為設計靈感。如今，拜邁克爾·喬丹的輝煌成就所賜，ⅪV球鞋已經榮升為經典鞋款，被許多收藏家與運動鞋專家評為最舒適的Jordan球鞋。
15）Air Jordan 15
Air Jordan 15鞋面以特殊材料編制而成，外加符合空氣動力學的設計，XV球鞋的設計受到兩大飛行物的啟發：邁克爾·喬丹和X-15極速噴氣式戰斗機。而在XV的後跟上，能很明顯能看到一排數字，數字依此為23，6，15，分別代表的是邁克爾·喬丹的球衣號碼/總冠軍次數/AIR JORDAN型號。盡管邁克爾未曾在比賽中穿著出場，但此款球鞋的設計被證明是一如既往的受歡迎。
16）Air Jordan 16
Air Jordan16結合了AIR JORDAN系列產品中最讓人垂涎的特徵，彰顯「轉變」主題，鞋尖外形更方、外露式氣墊重現江湖，更有獨特的、可拆卸的鞋蓋，將XⅥ從一款休閑球鞋改造成為比賽用鞋。XⅥ性能卓越、風格獨具的設計取材於汽車、建築以及邁克爾的轉行，即從叱吒球場的球員轉行出任華盛頓奇才隊籃球事務部總裁。
17）Air Jordan 17
Air Jordan 17上市一經推出引起了非常大的轟動，不僅僅因為它首次使用了手提箱式的鞋盒設計，高達200美元的售價更是令人驚嘆。WilsonSmith將爵士樂和純貴族血統的英國阿斯頓-馬丁汽車為靈感融入其中，奢華昂貴成為其代名詞。復古鞋身側面各有兩排帶孔，上方沿用鞋 蓋設計，並且在鞋蓋邊緣注入了樂符的圖案，後跟的銀色穩定片則展現出了跑車的動感，鞋底形態各異的紋路來源於喬丹喜歡的高爾夫球場，配合前掌Zoom Air與後掌Blow- molser Air氣墊，性能十分出色。
18）Air Jordan 18
這是AIR JORDAN系列產品中首款採用一體式鞋面的籃球鞋，獲得專利的碳素纖維舒適控制承托板及雙層Zoom Air技術提供超級支撐與緩震。受極富張力和優雅風范的義大利跑車的設計靈感激發，Air Jordan 18為所有力求卓越的球鞋設定了功能與技術的新標准。邁克爾在他最後的NBA賽季與全明星賽中所穿的即為此款球鞋。2003年4月16日，在打完最後一場比賽後，喬丹第三次但卻是最後一次告別了籃球場。
19）Air Jordan 19
邁克爾.喬丹雖然最終退役，但是他並沒有停止對AIR JORDAN系列運動鞋做出自己的貢獻。受到致命的黑曼巴蛇的啟發，Air Jordan 19是一雙最為閃亮、柔韌性最好也是透氣性最好的AIR JORDAN系列運動鞋。AJ19是的特點是鞋面使用了FLEX技術，這種輕質、柔韌性強又具有強透氣性的設計提供了運動時對腳背的特別保護。
20）Air Jordan 20
在Air Jordan第二十年之際，Jordan Brand更希望打造一款對過去與未來有起承轉合作用的球鞋，設計師Tinker Hatheld再度聯手MarkSmith呈現出一雙精緻的回顧之作。鞋子從喬丹投資的摩托車隊的車輛中汲取靈感，採用了雙魔術貼的外觀設計，鞋面使用特殊人造合成材料，可以從各個角度看反射出絢麗的色彩，魔術帖上採用了大面積的LASER圖案，記載了飛人職業生涯中榮獲的諸如單場最高得分、6次冠軍等所有榮耀時刻，也包含了AIR JORDAN系列每一代成員的身影和代表標志，既漂亮又十分具有意義。中底首次採用全新的I.P.S.系.統，此系統是利用鞋底分布的彈力柱吸收運動時的沖擊力，起到減震效果的一種技術，內置20個彈力柱，按照人體工程學理論分布在足部的20個受力點上，具有十分出色、舒適的減震、穩定、引導、反彈和加速性能，緩震感別具一-格。可以說，AJ20是經歷和見證飛人及AIR JORDAN系列20年輝煌歷史的絕佳藝術之作。
21）Air Jordan 21
Air Jordan 21可謂是對冠軍奧秘的一次探索。Air Jordan 21被譽為達到球場功能與創新設計的巔峰之作，延續了I.P.S.緩震技術以及推動Jordan品牌進軍未來的基礎構造模塊和核心原則。
22）Air Jordan 22
Air Jordan 22是為效仿傳奇球星邁克爾·喬丹的人士量身定做的一款籃球鞋。改良後的I.P.S.緩震系統如今包含了高級緩震技術，其外露式互換型承軸柱可以適應兩種緩震系統。加強的鈦合金鞋骨承托板為雙腳中部和足弓提供支撐。此款球鞋的設計受F-22噴氣式戰斗機的啟發，在球場上盡顯其非凡超群的空中優勢。
23）Air Jordan 23
AIR JORDAN 的23周年慶讓汀克 哈菲德第15次與喬丹攜手合作，共同設計歷史上最卓越的籃球鞋。這是Nike歷史上第一次融合了Nike Considered設計精神的籃球鞋，球鞋的開發與設計細節力求減少浪費，並盡量使用環保材料，同時絲毫不失球鞋的運動性能。鞋舌上Jordan的拇指紋印，鞋尖上的凸印簽名以及球鞋側面的手工縫制圖案，令AJ23成為真正值得紀念和珍藏的經典鞋品。
24）Air Jordan 2009
AIR JORDAN系列以偉大的數字23劃上了完美的句號，為了更好的將Air Jordan發揚光大，以年份命名的Air Jordan 2009在設計師Jason Mayden的手中誕生，也標志著Air Jordan跨入了一個新的時代。這雙鞋，鞋身採用了Nike Considered環保理念，將鞋面進行了緞面磨光處理，不僅讓鞋子更加結實牢固，也為鞋子增添了幾分時尚感；在緩震方面，鉸接式推進技術結合前掌內置的Zoom氣墊，使得響應與啟動更加迅速。
25）Air Jordan 2010
為了能讓籃球運動員穿著這款籃球鞋後都能發揮出最佳水平，哈特菲德和史密斯還為Air Jordan 2010設計了高性能籃球鞋的全新革命性理念——分層鞋頭，即在鞋頭上面覆蓋獨立的支撐表面。此種創新的結構可以使Air Jordan 2010 籃球鞋模仿足部動作，移動的時候不受鞋子構造的束縛，讓球員在比賽中的身手更加靈活敏捷。
26）Air Jordan 2011
Air Jordan 2011 維持JORDAN品牌致力於結合創新科技與高級材質的傳統，打造最高質量的鞋款。可更換式紅色與藍色中底，以及從未用過的高級材質，均使得 Air Jordan 2011 成為今日最佳的性能球鞋。Tinker Hatfield表示： 「Air Jordan 2011 持續發揚此系列的傳統，樹立優異性能與設計的標竿。身為運動品牌，我們體認到運動員需要一雙真正能夠延伸其各種打球方式，以及有效率因地制宜的球鞋。」為了能夠突顯JORDAN品牌領先業界的球鞋專業知識及遠見，Air Jordan2011 鼓勵今日的運動員重新思考「性能」一詞。透過大規模的研究，以及多次產品測試，JORDAN品牌看見到球鞋必須能夠客制化，以符合全球最頂尖運動員的需求。需要在球場上更迅速奔跑的球員，可使用將腳跟與前足 Zoom Air Unit 氣墊結合的藍色中底，提供更敏捷的反應。紅色中底內的氣墊及 Cushlon 中底系為在比賽中，需要更具爆發力與額外避震能力的球員所設計。
27）Air Jordan 2012
Air Jordan 2012的「FLY AROUND」配置的綠色中底，滿足場上更快速移動的渴望，在腳跟部位Nike Zoom氣墊單元，帶來輕質及快速的減震響應。「FLY OVER」配置的藍色中底，這一完美組合兼顧快速響應和沖擊保護的特點，分別在前掌和足跟部配置Nike Zoom單元和可壓縮式Air Sole單元。「FLY THROUGH」配置的橙色中底，滿足場上更強爆發力的追求，配備全掌壓縮式Air Sole單元，帶來輕質緩震和抗沖擊力保護，適合內線活動時雙腳的硬著陸。
除中底升級之外，AIR JORDAN 2012全新設計了兩個可互換的內靴，低幫設計的內靴滿足球員場上更快速移動並給予腳踝部位更大的自由度，而高幫設計的護踝式內靴可為腳部帶來更多的保護，並提升腳踝部位的支撐力。
28）Air Jordan 28
隨著冠軍 16 系列推出，我們即將迎來實戰神器 Air Jordan 28 的回歸。鞋身外黑內白，金色吊牌及潑墨點綴彰顯著冠軍功勛戰靴的身份。拉起拉鏈，超高幫鞋型宛如摩托靴版筆挺，氣質不凡。拉開拉鏈翻下鞋幫則更加舒適休閑，適合日常穿著。
29）Air Jordan 29
Air Jordan 29也一樣運用了兩項革新性技術：升級版FlightPlate技術和前所未有的功能性編織鞋面。這種設計會讓每個球員在穿著的時候都感到球鞋彷彿是特別根據他的足部量身定製的。
30）Air Jordan 30
由 Tinker Hatfield 操刀設計的Air Jordan 30 依舊是一雙站在籃球科技最前沿，以及擁有最精妙設計的尖端籃球鞋。以喬丹在 1988 演繹的經典扣籃動作為靈感來源，激發了 Tinker Hatfield 設計AJ30 的最初想法。籃網、宇宙以及 MJ 和籃球，這種種元素都最終落腳在 AJ30 鞋身上。而另外一位傳奇設計師，球鞋鐳射的鼻祖 Mark Smith 也參與到AJ30 的設計中，更加精細的為其增光添彩。
31）Air Jordan 31
Air Jordan 31正式開啟AirJordan系列全新輝煌的新篇章。AJ31由Tate Kuerbis設計是從Ferrari LaFerrari中汲取靈感，主打速度與高性能的結合，鞋身輪廓參照了AirJordan 1的經典線條，Flyweave高 性能編織材質和皮革材質的融合實現了質感與時尚的完美平衡，輕質又不失強韌。
32）Air Jordan 32
Air Jordan 32這款鞋搭載了針對Jordan系列專屬的Flyknit結構和FlightSpeed技術，將來自Air Jordan 2的設計元素與現代高性能創新技術匠心融合該設計揀取往昔設計精粹，但其緩震系統工藝的精湛程度卻遠非過去的籃球鞋款可比。鞋身內外均融入以優質材質打造的裝飾性元素，進一步升華這款現代高性能鞋款的代表之作。
33）Air Jordan 33
Air Jordan 33採用了Flight Speed + Zoom Air +FastFit綜合系統，作為Nike旗下最頂級的科技配置，第一次使用FastFit概念則再次顛覆了大家對於「無鞋帶」概念的認知，這一裝置從鞋面貫穿到鞋底，有著媲美機械手錶的精妙，絕對讓人大呼過癮。而在外形上與Air Jordan 30之後的正代相同，AJ33同樣加入了經典的設計元素，像那些正代前輩們致敬
34）Air Jordan 34
作為最新一代的AJ球鞋，這雙Nike以3D列印首次嘗試的鞋款擁有渾然一體的流暢外觀和非常令人舒服的鞋體流線。結合這款鞋獨特的配色，使得這雙鞋具有十足的科技感和未來感，鞋面若有若無的霓虹感和緊密網格，給人一種賽博朋克的感覺。作為耐克不斷輕量化的嘗試結果，AJ34的重量被減少到突破了耐克已有籃球實戰鞋的極限。根據官方的數據，AJ34的42.5碼單鞋重量僅僅為371.38 克，相比以往笨重的AJ正代，真的的減少很多，而這些減輕的重量耐克主要從兩個方面嘗試和攻克：鞋底和鞋面。
❸ 九月主題團日活動總結
2017年九月主題團日活動總結
按內容分，有學習總結、工作總結、思想總結等，按時間分，有年度總結、季度總結、月份總結等。以下我為大家整理了2篇2017年九月主題團日活動總結,歡迎閱讀!
2017年九月主題團日活動總結一
新的學期又如約而至，伴隨著新生力量的注入，我院的各項學生工作也如火如荼的開展起來。主題團日活動作為傳統的團內活動也依計劃進行。我們的主題團日活動以「三個代表」重要思想為指導，以培養團員青年的愛黨愛國?愛校榮校的責任感為主旨，以服務青年成長成才為出發點，按照「主題鮮明、形式新穎，立足基層、面向團員，重在創新、注重實效」的原則，鼓勵和倡導基層團組織的首創精神，充分發揮團員參與設計團組織生活的能動性和創造性，提高團員參加團組織生活的主動性和積極性，增強團組織生活的時代感和針對性，從而進一步加強團員意識教育，鞏固團員意識主題教育的成效，豐富和完善新形勢下的團組織生活制度，切實加強團的基層組織建設，不斷增強團組織的凝聚力和戰鬥力。
我院也嚴格按照要求順利展開活動，在剛開學這忙碌的日子裡，緊抓主題團日活動。本月雖沒有大的創新活動，但一些老形式的活動大家也增添了新的內容，如奧運會的回顧，奧運精神的延續等等，與時俱進，基本取得預期效果。
一、暑期歸來話實踐
歲月如梭，轉眼06級的同學們已經成為大學三年級的學生了，面對著社會上越來越嚴峻的就業形勢，同學們越來越感到了作為一個即將面臨大學生向社會人轉型的壓力，大家在暑期抓緊時間，通過社會實踐活動，使同學們加快了與社會聯接、轉型的步伐。經過一個暑假之後，我們再次相聚。為了給同學們創造一次交流的機會，讓大家更好地互相了解並從他們的實踐活動中反省自己的活動或者得到一定的啟發，部分基層團支部以暑期社會實踐為話題開展團日活動。06外漢團支部把本班的實踐團隊分成了三個組，分別由姜易詞、許晨晨和靳麗君作為三個實踐團隊的代表上台講述自己團隊的實踐活動——刺綉項目、江蘇教育改革的現狀、蘇州外國語學校的夏令營做助教，優秀個人的報告也相當精彩。通過他們的講述，大家彷彿看到了一幅幅精彩的畫面，感知到彼此豐富多彩的暑期生活。06漢語言團支部的同學們各抒己見，內容豐富而多彩。這其中有調查古琴文化的實踐小組，也有把自己在傳銷公司的一次經歷拿出來分享，讓大家警惕。大家在一起交流、分享，並在此基礎上深入討論了畢業後可以根據自己的專業利用自己所學的知識為社會提供哪些能力等問題，很有意義。但由於活動准備的時間倉促，組織會議的.過程和秩序的維持出現了少許的混亂，是今後改進的方面。06廣電主持人團支部也開展了「暑期實踐大家說(經驗交流會)」，給了大家又一次聚在一起暢所欲言的機會，活動過程非常順利。和諧輕松的氛圍，或贊嘆或犀利的評提問，大家的友誼又一次在集體活動中得到了深化。
06廣電團支部別具一格的從心理方面出發，解答同學們關於實習，就業，個人發展方向等方面的很多困惑，淺談暑期實踐心得體會，邀請了心理專業的一些同學和我們一起探討壓力環境下的亞健康問題及其應對、解決辦法，鼓勵大家敞開心扉，擁抱生活。
相對於大三的來自於社會的緊迫感，07漢語言三班團支部也在對他們大學生涯中的第一個的暑假的社會實踐進行了總結。團支部一共組建了三個小分隊，分別是由王雍琰負責的「心馨隊——關注婦女吸毒問題」，由錢宇負責的「新農村成果考察小組」，以及由周遊負責的「蘇大畢業生在泰州的就業調查小組」。活動過程中，除了三個小分隊的隊長主要分享的社會實踐經驗，還有其他同學各自交流彼此的暑期實踐生活，在交流中開拓了視野，從而有了新的奮斗目標和動力。07師范二班團支部以「堅強」為題來闡釋暑期實踐的開展。同學們經歷了一年的大學生活在社會實踐中表現出色，逐步走向自強自立，讓團支部很是欣慰。
明確自身定位，並且相互借鑒經驗，在未來的大學生活中不斷提高，只有這樣，才能在將來面臨工作的競爭壓力時也能輕松應對。
二、奧運過後道精神
第二十九屆奧運會已在北京順利閉幕。當五星紅旗第51次在北京升起之時，全國人民為此振奮不已，感到無比的驕傲和自豪。中國體育健兒在北京奧運會上爭金奪銀，為中華民族爭光添彩，尤其是他們不畏強手，奮力拚搏的精神，成為我們民簇精神的寶貴財富，值得我們學習。
06 新聞團支部開展了「學習奧運精神，促自我成長」的主題團日活動，大家分別發表了給自己留下深刻印象的運動員的表現和精神的看法等，活動中突出表現了「自信、自強、自尊」的奧運精神，但活動開展的形式可以更加豐富一些。07漢語言四班團支部也積極回應奧運，輕松地聊了一下奧運，向大家展示了新北京新中國的嶄新面貌，著重體現了北京奧運的國際影響，奧運會給了外國人一個全新的中國印象，這也讓每一位炎黃子孫無比驕傲。他們當中有親臨奧運現場的同學，講述著自己在觀奧運之時的感觸，大多數守候在在電視機前的同學們也在暑期密切關注著奧運賽事，在談及中國每獲得一枚獎牌的時候，大家的臉上都洋溢著喜悅的笑容，那一刻，我們為祖國自豪，回想起，我們為是一個中國人而驕傲。
奧運會雖然已經落下帷幕，但奧運熱持續不減。
三、深入和諧校園建設
九月的蘇州依然綠意濃濃，碧草芳菲。06基地的全體同學來到藍天下，來到綠地上，開拓我們的視角，放飛青春的夢想，他們在白鷺園舉行了9月主題團日活動，大家興致勃勃，活力四射。活動包括「不走樣」，「螃蟹行」淘汰賽和「放飛夢想」活動。在活動中增強了同學間的交流與溝通，磨合與協調，增強同學們的協作精神和集體意識。最為出彩的要屬放飛夢想了，大家把對未來的期許寫在了一個個風箏上，我們也希望它們能飛進這個真實的現實里。07級中國語言文學(師范)一班開展了「捕捉校園生活?奏響和諧樂章」的主題團日活動。同學們以任何形式製作展出材料展現蘇大校園中的人、景、情，發現獨墅湖畔的真、善、美。有的以個人為單位，吟詩、作詩、朗誦，有的以宿舍為單位，論文、攝影、動漫，一個個小樂符最後譜成了一首和諧、溫馨、靈動的樂章，別出心裁展現著校園中人際關系的和諧。
和諧校園的主題，除了在一些校園活動中表現出來，基層團支部還重視與團員的交流和溝通，促進團內的團結和發展。07級新聞六班來到了風景秀麗的金雞湖畔開展活動，優美的環境，傾心的交流，讓和諧校園不僅僅體現在校園內部，更是體現在每一位同學的心中。為了更好得體現和諧，團支書著重從細節出發，重視廣大團員的發言權和參與權，所以在整個活動中，一直很注重和班裡同學的溝通以及徵求他們的意見和建議，盡量讓同學們能感受到他們都是這個大家庭的一份子。但是活動過程中大家的參與積極性還有待提高。07新聞七班則更加感性的體現著和諧校園的精神。「我們在一起」的標題很自然的把全體成員拉到了一起，他們把朋友和行人的緣分展現在大家的面前，更多的探討了朋友的重要性，和諧校園，以人為本，應該多一點關心，多一點幫助，他們號召無論有事還是沒事，多聯系、關心你身邊的朋友。不要只有需要的時候才想到朋友，也不要因為自己一時的不開心而傷了一個朋友。大家對此感觸頗深，達到了預期的效果。
四、其他類型活動
教誨如春風，師恩似海深。九月的教師節歷年也都是大家准備的重點，今年部分團支部的活動也是圍繞此節日展開。最有創意的恐怕是06戲劇影視文學團支部了，他們開展了「愛?感恩?教師」的團日活動。在第24個教師節來臨之際，表達了我們對教師的深深謝意。他們查找了大量有關教師節的背景知識，加強了解，深入討論了「學習英模教師揚偉大師魂」的精神，5。12大地震中無數的災區教師，在地震到來時，履行了他們作為教師的責任和精神操守，並為此獻出了寶貴的生命，這樣的「教師精神」在所有人的心中都崛起起一座不朽的豐碑。特別是說到北川中學的事跡時，很多同學潸然淚下，在此基礎上全班集體討論要以怎樣的形式慶祝教師節，怎樣才能更好的表達對教師的祝福。最後一個環節進行了一個小型的詩歌朗會，這是在班級首次進行這樣的朗誦會，效果很棒。時而激揚，時而輕緩，同學們靜靜聆聽，身心都感到了一種愉悅感。事後也有很多同學給老師發去了節日祝福的簡訊，大家的祝福各種各樣，卻都表達了自己心底最真摯的祝福。在這一周的時間里，他們在上課之前都為任課老師送上了一份小禮物，卡片上的只言片語代表的都是對每一位人民教師深深的祝福。
06廣告以「認識，交流，提高」為題，開展增強團員意識的學習教育活動，讓廣大團員更加深刻的了解了共青團，增強團支部全體團員對團組織的認同感和歸屬感，牢固樹立了「我是團員我光榮，我為團旗添光彩」的思想觀念，提高了廣大團員的素質，增強了團組織的凝聚力和活力，在這次活動中，很多團員交流了自己對團組織的認識和理解，團支部成員都真正的提出自己的看法，能夠客觀的評價班級成員和班內工作，並在互相交流中提出實際可行的很好的改正意見，同時對班內工作提出了很多好的建議，這樣更加有利於班內工作的進一步展開。在團支書的帶領下集體再次學習了團章，大家重溫了一遍入團誓詞，積極的交換了自己的心得體會。這次主題團日，從思想上更新和加強了同學們的觀念，對同學們的世界觀和價值觀都有影響，對大家的生活也有了影響。
這個月的活動雖然形式上、內容上都緊貼主題團日活動的基本要求，內容充實，繼續保持著我們穩扎穩打的作風，05級的同學們本月暫停了團日活動的開展，06級的主題團日活動內容豐富，07級的主題團日活動形式也較多樣，但在活動積極性方面還要加強，08級的新生也即將要加入這只隊伍，希望他們能給我們注入新鮮的血液，注入活力，提供新思想，新思路，為主題團日拓展出新的路子。
2017年九月主題團日活動總結二
20xx年10月1日，國務院、中央軍委在天安門廣場舉行了盛大閱兵式和群眾遊行活動，展現軍備建設成就，樹立民族自信心與自豪感。
為慶祝新中國成立60周年，激發同學們的愛國熱情，加強對青年學生的思想、信念、責任及愛國主義的教育，引導廣大青年學生刻苦學習，奮發進取，進一步優化院風學風，化工學院團委在全院團組織中開展了「慶祖國華誕，展自我風采」主題團日活動。
2014年9月30日晚，西北區教學樓報告廳熱鬧非凡，我院09級在此舉辦「慶祖國華誕，展自我風采」主題團日活動。09級輔導員袁敬老師、08級各位學長及部分學生會幹部出席並擔任本次晚會的評委。
本次活動從參賽節目的選取、參賽人員的舞台形象和歌曲演唱的整體效果等方面進行評分。在鏗鏘有力的音樂和我國六十年來的發展變化的圖片背景下，一場精彩紛呈的比賽拉開了本次活動的序幕。隨後，精彩節目依次上演，甜美悠揚的獨唱、幽默詼諧的小品、慷慨激昂的詩朗誦，無不傳達出同學們對祖國的熱愛與祝福。台下觀眾掌聲、喝彩聲不斷，將比賽一次次推向高潮。在甜美的歌聲中，本次演出圓滿落下帷幕。
通過此次活動，同學們的愛國主義精神將再一次得到升華。
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❹ 設計樂符畫法
先畫符頭，再畫符干，最後畫符尾。
方法：1、准備五線譜紙。
2、畫一條直線、要長過最上最下兩條線。
3、在直線的頂頭到第二條線中間畫個半圓，畫在直線右側，看起來像個字母P。
4、在第二條線到第五條線之間畫半圓，要和剛才的首尾相連、畫在直線左側。
5、在第三條線到第五條線之間畫半圓，要畫在直線右側。
6、在直線右側連接剛才的半圓畫一格小半圓。
7、最後在直線下方畫一條弧線即可。
❺ 日本經典動畫片
啊，這個我小學時也看過哦！好懷戀哦，是《我是小甜甜》劇情大概是這樣的：10歲的女孩森澤優一次機緣巧合下得到神秘力量．可以變身成為一位漂亮且擁有動聽歌喉的16歲美少女CREAMY MAMI。在一次電視台的戶外節目中首次演唱而一鳴驚人。於是小優以家裡所賣的奶油薄餅為名，開始了偶像CREAMY MAMI的銀色傳說。《我是小甜甜》裡面有一個很有趣的處境，就是外表十六歲的CREAMY MAMI，其實骨子裡只是一個十歲的女孩小優，所以思想上及動態上都很有趣。正因為這樣，人物的可塑性就隨著變高了，劇情亦因而能夠變得豐富起來。小優青梅竹馬的男朋友大友俊夫，也是小優暗戀的對像。小優作夢也想嫁給他，而優一直喜歡著的這個兒時的好友俊夫，卻在一無所知的情況下竟對CREAMY MAMI一見鍾情……並成為CREAMY MAMI的死忠歌迷，心裡只有CREAMY MAMI一人。而悠是CREAMY MAMI的秘密卻不能夠讓別人知道，因為只要有人看到，悠的魔法就失靈了，將不能夠再次變成CREAMY MAMI，優為此非常的苦惱，於是一段特殊的三角戀情就展開了，許多有趣的故事就發生了…在歌謠節的前夕，優和俊夫因為歌謠節CREAMY MAMI參加的歌唱比賽鬧了很大的矛盾，因為俊夫的眼中只能看的到CREAMY MAMI，並告訴優：「你無論怎樣努力都不會做到象CREAMY MAMI那樣優秀的」，聽到這句話後優哭著跑開了，表示不會去觀看比賽。但歌謠節當天俊夫在比賽的現場發現了本已不可能來觀看比賽的優，原來是優乘比賽開始前的空隙解除變身來找俊夫和解的，優最終沒有找到俊夫，俊夫跟在後面卻發現優走進了只為CREAMY MAMI一人准備的個人房間，這不是CREAMY MAMI的房間么，為什麼......終於滿懷疑慮的俊夫推開了房間的門，等待著他的是.......
❻ 9歲前不要教孩子學畫畫，而是要傾聽孩子的畫
孩子6歲了，別的沒什麼愛好，就喜歡畫畫，經常在紙上塗鴉。
作為一個老爸，看到一無是處的娃好像終於有點興趣愛好了，於是就忍不住的想重點培養。咱雖然不指望靠畫畫出人頭地，但有一門突出特長也是極好的。
相信大多數父母跟我都一樣的想法。
但咱是個門外漢，對畫畫一竅不通，所以考察畫室，找老師，搜集繪畫資料，給他看抖音火山上的各種繪畫視頻。
但是，我又有所擔心，因為我覺得孩子小還是以主要培養孩子的創造性思維、創意為主，過早的教育孩子不好，但是怎麼培養，自己又沒數，所以有些迷茫。
所以，我對具體如何培養孩子的繪畫能力，首鼠兩端，舉棋不定，既怕耽誤了孩子的繪畫天賦（不要嘲笑我），又怕損壞孩子的想像力。
於是，我上網查找資料，應該怎樣正確培養孩子的繪畫。
於是看到了這本書《培養孩子從畫畫開始》。作者是鳥居昭美，日本著名教育家、畫家。日本現代兒童早期繪畫行為研究第一人。
有兩本，到貨後，我一天就全看完了，內容也不多，通俗易懂。
裡面舉了很多兒童繪畫的例子，介紹了兒童繪畫的規律，以及各個年齡段怎樣培養孩子畫畫。讀完後，我說下我的幾點主要收獲。
1、幼兒畫與成人畫是不同的。
成人希望教給孩子畫的畫，比如鬱金香、小兔子、小汽車、蝴蝶。乍一看，好像是為孩子畫的畫，但實際上那不是孩子的畫，而是成人的畫。我見過抖音上一個3歲左右的孩子畫簡筆畫那叫一個溜。
再看看自己娃畫的，恨不得一個大嘴巴子過去，畫的是些啥狗屎。
但是看了這本書後，我才知道，孩子畫畫是自己的語言情緒的表達方式，是根據他們的認知規律表現的。如果我們讓他們學簡筆畫、國畫之類的，那麼他們畫的就不是他們要畫的畫了，而是成人畫，不是他們內在情緒語言的表達。長此以往的結果就是最後，孩子不喜歡畫畫了。
那麼， 什麼時候可以教孩子繪畫技巧呢，要等9歲好才開始正式的教孩子繪畫技巧。因為這時候孩子開始用眼光思維看待世界。
2、孩子畫是用來聽的，而不是看到
只有當欣賞人存在時，繪畫作品才能成為表達某種東西的一幅畫。沒人欣賞，一幅畫只不過是被加工的一件東西。成人對這一點很清楚，因此他在繪畫時，會站在旁觀者的角度思考。而幼兒繪畫，他們沒能力也從不站在旁觀者立場審視自己的繪畫，他只是畫自己想畫的東西。
因此，對成人畫你可以安靜的欣賞，但是對於幼兒畫，與其說看畫，不如說聽畫。因為只是安靜欣賞的話，你看不懂孩子的畫，所以你應該聽聽孩子的講解，才能明白他畫的是什麼。
就像這幅女兒《外國人》的畫，我一開始看，腦袋就」嗡「的一下，這是啥，奇形怪狀的。然後聽閨女解釋，這是外國人在唱歌跳舞。我再仔細一看，確實那麼會事，她突出了眼睛，顏色不一樣，說明是外國人；腿還是彎的，說明在跳舞；天上還漂著樂符，說明在唱歌。為什麼跳舞，看到地上的花了嗎，就是因為這個。
所以，孩子的畫不僅要看，還要傾聽才能成為一幅完整的繪畫作品。
如何培養孩子的繪畫能力
那難道對孩子繪畫就放任不管，讓他自我成長？
當然完全不是，父母可以施加有利影響
1、增加見識，體驗生活
父母要多帶孩子體驗生活，讓孩子多接觸不同事物，盡可能地讓兒童去接觸五彩繽紛的大千世界,讓兒童運用多種感官了解周圍的一切,獲得深刻細致的生活感受，增加孩子的感受，豐富孩子的生活經歷。
經歷越豐富了，孩子才有越強烈的創作慾望，才會有豐富的感情表達。
一個什麼都沒見過的孩子，你能指望他畫出豐富多彩的繪畫？
所以，多給孩子講故事，帶孩子參加戶外活動。
2、多傾聽，少問為什麼
孩子畫完畫，拿給父母，希望得到的是父母的理解認可，而不是父母的質疑，」為什麼不這樣畫「，」這樣畫是不是更好「，這類的話少說，多傾聽孩子的心聲。
最後，附上我閨女的一些」大作「，當然現在在看又有不同的感受。
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❽ 數學作文數學我想對你說
老師就像長明的燈,點燃了自己,照亮了每一位學生下面小編為大家推薦兩篇「數學老師我想對你說作文」，如果想要看更多的老師我想對你說作文可以關注出國留學網作文欄目，希望對大家有幫助。 篇一：數學老師我想對你說800字作文 老師，我想對您說，上音樂、美術課時，您突然夾著書走進教室，開始給我們講那些不知講了多少遍的練習題時，其實我們並不高興，腦袋裡想的圖畫，樂符突然斷了，七零八歲的掉了一地，當您講完題讓我們自習時，那些碎了一地的構思，卻無論如何也記不起了。 老師，我想對您說，您眼中的好學生可能並不好，您眼中的壞學生可能並不壞，他們的差別只不過是成績的高低。成績好的學生，有的可能根本不用心學，可您卻大家贊賞，說他怎樣的用功讀書，其實他用不用功，您根本不知道。成績壞的學生，可能已經盡了全力，但卻得不到您的一點誇獎。您總是給好學生特權，對壞學生卻不給一點寬容。好學生如果告訴您：「作業忘記拿了。」您會完完全全相信他，就算這是為沒寫完作業編的謊言，您也無條件的相信他。但對壞學生卻不是如此，就算他是真的忘記帶作業了，您也會大聲的呵斥：「你是沒寫完作業，編謊話騙我呢吧!」任他怎樣辯解，您也不理，因為在您心裡，他就是壞學生，他的話不可信。 老師，我想對您說，您上課時因為我們紀律不好斥罵我們的尖利的話語，已經深深扎在了我們的心裡，「長大要飯去吧」這些話換來的不是您所期望的激勵，而是同學們的自棄。其實他們的性格和您一樣，您這樣說了，他們就這樣做了，他們不會讓您的話變成謊言。 老師，您的良苦用心我都懂，您往我們身上澆灌了多少心血。我也都知道。 您占課知識為了讓我們能有更多的時間來學習主課，讓我們考試時能考出好成績。 您對待好壞學生不一樣，知識為了讓壞學生也能後來居上，成為好學生。 您尖刻的訓斥只是為了激勵學生，讓他們能好好學習。 您好像對我們很「壞」，只是為了我們能有更好的將來。 只是這樣而已，您的心思就這么簡單，我都明白。 可是，您不知道，您把一切想的都太美好，不懂事的我們，體會不到。 您為了我們，付出了多少，我們不知道。我們心裡的是一個怎樣的您，您也不知道。 老師，我想對您說：「要想我們讀懂您也應該了解我們。 老師，我只是想對您說，其實讓師生不再是天敵，讓同學們不在背後叫您「滅絕師太「，我們好好相處，很簡單。
❾ 我的漫畫老師五年級作文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是我幫大家整理的我的漫畫老師五年級作文，歡迎大家分享。
我的漫畫老師五年級作文1
每個人都有自己的老師，可能是語文老師、英語老師、數學老師、體育老師等等，我也有喜歡的老師—李老師。
李老師有著一頭並不怎麼黑的頭發，還有一張經常掛滿笑容的臉。
李老師的幽默經常讓我們哈哈大笑。一次，在作文課上，李老師給我們講作文，講到一個自然段時，有一個句子『李老師在琴行掃地』時，李老師說：「嚇死我了，我還以為我在廁所里吃飯呢！」同學們聽完後，都哈哈大笑起來，李老師還說：「你們都快要把房頂掀翻了！」同學們又哈哈大笑起來……
李老師可是我們班上的『神投手』他的『李式粉筆功『可是遠近聞名，上課時，有同學在後面講話，李老師用火眼金睛一看，掰開一截粉筆頭之後，用手一丟，一下子就砸在了那位同學的頭上。「哎呀」那位同學一叫，趕緊轉回頭來認真上課。
這就是我喜歡的老師—李老師。
我的漫畫老師五年級作文2
她，一年四季都留著短劉海，梳著馬尾辮。圓圓的臉盤中有著善良的五官，真是「淡妝濃抹總相宜」啊！
因為她姓曾，所以我們都叫她曾老師。曾老師對我們很關心，也很會體諒我們。記得有一次，我們班要上一節由全省老師來聽課的公開課，為了那節課，我們班足足准備了一個星期，在這個星期里，曾老師又是找資料，又是去找上課需要的東西，每天這樣跑來跑去，臉都消瘦了一圈。這節課上完之後，曾老師還讓我們每個人吃一大口她帶來的青藤粑。
曾老師在我們面前建立了威信，我剛才不是說她很關心我們嘛，但她也有嚴厲的一面，所以也被同學們稱為「兩面」。每當同學在操場上玩的時候，遠遠望見曾老師來了，都會快速走進教室。
記得還有一次，我們准備去上音樂課，而全班同學都特別吵，曾老師一來全都安靜了。結果老師走到了半路，又吵了起來，曾老師就叫我們回教室。
曾老師，謝謝您的關心，創造了我們美好的小學時光。
我的漫畫老師五年級作文3
如果要給語文老師畫一幅漫畫，那她在漫畫里一定是這樣的，她穿著時鬢的裙子；一張小小的瓜子臉，二雙明亮的大眼睛，一幅金色的眼鏡，烏黑濃密的頭發，嘴唇紅紅的。
我班的語文老師很認真，而且她一直用獎勵的方式在鼓勵我們。
有一次我語卷考的不好，老師特地的留給我留了下來，一個一個講錯題的原因是什麼。而且在課上的時候老師目不轉睛的看著我們，哪怕是有一個不聽課的，她都會用眼神去警告他們。
還有一次是我舉手在班級里表演《搭石》課文里的老爺爺拿石頭，當我表演完時，突然發現全班人都笑了，是因為我演的太搞笑了，而且老師也看到了我表演的認真，就給我了獎勵，但是我在心裡想雖然我有了老師的獎勵，我也不能驕傲。我也從老師的眼神中看出了要加油的目光。
我喜歡我們班裡的語文老師，因為她能給我和同學們帶來有趣的課，而且她能認真的給我們審題、講題。這，就是令我們喜愛而認真的語文老師。
我的漫畫老師五年級作文4
我們的班主任高老師特別好，長的好看，性格溫順。
她有一雙星星般的眼睛，小小的鼻子，彎彎的嘴巴像要笑成花一樣美似的，美極了。
她的性格很溫順。每當我回答問題時都怕答錯題被批評，但她卻溫和的對我說回沒關系，以後定能練會的。」這使我不再膽怯，而是勇敢發言。
高老師喜歡看我們的演出。我們9月30日有場演出，提前在教室里練了練，高老師，看到我們的演出後特別高興，因為我們表現的非常好。老師笑了笑誇獎我們。於是我們很高興，更有勁了，表演也變的更加出色了！她還喜歡看我們愛學習的樣子我記得一次周三，我們11：40放學，11：35那樣，已經要排隊放學了，但我們說出「老師，把數學卷的最後一道題講完吧！」老師開心的笑了：「當然可以兒」心裡想你們終於知道認真學習了，太好了。看到了我們愛學習的樣子，她還可高興了呢！
這就是我們的數學「漫畫」老師，你們喜歡她嗎？
我的漫畫老師五年級作文5
如果我要為一位老師畫漫畫的話，那麼我一定就會選擇我們的幽默大師——李相臣老師。李老師很古怪，是個既嚴厲又幽默的老師，我要怎麼為李老師畫漫畫呢？請聽我慢慢道來。
首先，先畫一個圓圓的腦袋，裡面多放一點兒知識，再畫一雙炯炯有神的大眼睛和稍微小這么一點兒的鼻子。然後，畫一個講課時必備的大嗓門嘴巴和一對可以靈敏聽見同學們上課講話的順風耳，最後再畫一雙寫得一手好字的手和走路似風的雙腿，當然要有一個健康強壯的身體。
如果你上過一節李老師的'課，你就知道李老師多麼幽默，他的課多麼有趣。我要在我的漫畫之中畫下李老師在課堂上幽默的話語，搞笑的動作。他說他小時候有趣的故事的樣子和他小孩子一般可愛的笑容，還有他下課和同學們打成一片的情景，還有我們上課聽得津津有味的情景。
這就是我畫的漫畫版幽默大師，又嚴厲又幽默可愛的李相臣老師。
我的漫畫老師五年級作文6
世界上，了不起的人有很多，例如：小夜鶯、雷鋒叔叔、還有爸爸媽媽……但是讓我覺得最了不起的，還是我最敬愛的語文老師——胡老師。
胡老師的頭發略黑，還帶著一副高度數的眼鏡。同學看到胡老師，都要對胡老師說：「胡老師好！」他們還在背後誇胡老師不僅知識淵博，還有著寬容大度的心。每次下課，都聽見同學們在說：「胡老師，您講得太好了，我覺得胡老師就像一本網路全書一樣。」胡老師聽見我們說的話，立馬走到同學們的中間，對我們說：「孩子們，你們一定要像小花生一樣，它雖然不好看，可是很有用。人就要做有用的人，不能做只講體面，而對別人沒有好處的人。」一位同學站出來說：「老師，等我們長大後，一定會報效國家的。」胡老師的臉上露出了滿意的笑容。我則站出來說：「少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……」
上課了，胡老師原本滿是笑容的臉，又變成了一張嚴厲的臉。
這就是我的語文老師，我們都非常尊重、敬愛她。
我的漫畫老師五年級作文7
她有一頭烏黑長直的頭發，柳葉似的眉毛，微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，一身漂亮的連衣裙。走起路來，鞋子就會在地板上敲出一串美妙的樂符。這便是我們班的「散文先生」——吳老師
大家為什麼會叫她「散文先生」呢？請聽我慢慢道來。
吳老師是我們班的語文老師，每次上課時，她都會用娓娓動聽的聲音和富有詩意的語言帶領我們在知識的海洋中翱翔。那一次，我們在學《白鷺》這篇課文。吳老師先是聲情並茂地朗讀了一遍課文，在吳老師的朗讀聲中，那優美而富有詩意的白鷺彷彿就在我們的眼前。同學們發言時，吳老師便微笑著傾聽大家的發言，時不時點頭稱贊。吳老師的課堂，真是令人如沐春風！
吳老師讀過許多書，她酷愛散文創作，而且她經常給我們推薦一些優秀的文學作品。在吳老師的影響下，我們班的同學也都愛上了看書。
吳老師真是名副其實的「散文先生」呀，在我們心中她就像一篇優美的散文詩。