A. 作為班長，怎樣能更好地調動同學的積極性
學是教和學的雙邊活動,因此要上好一堂課就必需使教與學緊密結合起來。在這個過程中,只有教師充分發揮主導作用才能使學生的學帶有積極性,也只有這樣學生對知識掌握才能更靈活、更牢固,當然也只有這樣的才稱得上合格的教師。
那麼,在課堂教學中如何調動學生的積極性呢?我在這里談幾點自己的看法。
一、灶者開端引趣,巧設懸念
小學高年級階段很多課文思想性較濃,而其情節性較之低年級的課文,則缺乏了趣味性。因此,一些學生開始有厭學的情緒。圍繞這一點,在備課時我充分利用故事情節導入新課,以激發學生的興趣。
在講《荔枝蜜》這篇課文時,我讓同學讀課文,結果很多學生無精打采。我便問道:「同學們,你們被蜜蜂蜇到過嗎?」有兩個同學舉手,我便問他們:「你們倆喜歡蜜蜂嗎?」搖頭……我緊接著問:「那麼本文的作者被蜜蜂蜇到過,為什麼後來他由恨轉變為愛呢?他又為什麼會夢見自己竟然變成一隻小蜜蜂了呢?他到底被蜜蜂的什麼精神所感動了?如果讀完課文,那麼你就能知道原因了。說不定你們也會喜歡上這種小東西呢!」聽完這段話後,好多學段辯搜生帶著疑問,津津有味地讀了起來。
二、用課堂表演法調動學生的積極性
小學高年級階段課文較長很多學生學到一半就開始厭倦了,這樣在分析課文時,就要時時注意調動學生的主動性,充分發他們的主體作用。
講《故鄉》這篇課文時,分析到楊二嫂的形象有些學生就開始走神了。於是我突然高聲問到:「同學們,你們想當演員嗎?」有些學生似乎看出了我了用意只是笑,但大部分學生還蒙在鼓裡,你瞧我,我瞅你,覺得莫名其妙。見機我笑了笑說:「今天,咱們就找人當回楊二嫂……」讓學生再精讀有關楊二嫂的段落,體會楊二嫂的性格特徵,以備表演時,演得精彩一些。然後找學生上台表演,再讓同學指出他表演得優缺點,最後選出最佳演員,贈送一朵小紅花。在學生幼稚的表演中,也能看出學生把握人物性格的能力,更重要的是通過這一活動將學生學習的積極性調動了起來,使得他們全身心地投入到了教學活動之中,真正體現出了寓教於樂的優越性。
三、均等的教育機會可以調動部分學生的積極性
小學高年級階段班容量一般都很大,再加上各學科的課時相對減少,有些學生可能一兩周都輪不上被提問一次,為此他們可能喪失了信心,也可能心存僥幸投機取巧逃避學習。所以在教學中提問時萬萬不可過分集中,而應最大努力使每個學生都有表現自己的機會,讓他們尋求到自信,從而調動他們學習的積極性。語文教學中,齊讀、齊背、分角色朗讀是鍛煉學生的很好的機會。這樣學生可以一起參與,相互帶動,齊頭並進;還可以讓學生充當小主持,展開擂台賽,在活動中既可以獲取知識,又可以培養辦事能力和合作精神,何樂而不為呢?
四、良好的師生關系能調動學生學習的積極性
隨著教育制度的改革,教師的觀念也應當轉變,陳舊的教育方式已不能被廣大學生所接受,「師道尊嚴」那一套更是一點也行不通了。
我剛剛步入教學工作崗位時,對於一些差生心存偏見,甚至討厭,從不和他們談心,他們完不成作業我就大聲喝斥。盡管我整天板著面孔,可是課堂秩序仍不樂觀。後來一些老教師給我講了「親其師,信其道」的道理,我開始親近他們,主動找他們談心,了解他們的思想動態,努力成為他們的良師益友,這樣一來果見成效,不僅課堂秩序好了,學習成績也有了跨超式的提高。
以上幾點看法是我在教學中的一點點體驗,當然我深深地懂得,教無定法、學無止境的道理。只要作為一名教師熱衷於教育事業,熱愛學生,一門心思撲在教學研究上,一定能探索出適合自己的、科學有效的教學方法的。搞好教學靠的是實踐而不是空談理論,我們一起全身心地投入到教學工作中去吧!一份耕耘、一份收獲,成功的大門握歷永遠向勤奮者敞開著。
B. 在班級學習委員的主要任務是什麼如何把班級學習氣氛帶動
在班級學習委員的主要任務是什麼？怎樣才能把班級學習氛圍帶動起來？今天我們針對這個問題來進行一下解答，希望能夠幫到有需要的朋友們。
3.設立讀書角
圖書館最好的氛圍就是讓人一進入圖書館就感受到學習的魅力，在班級中設立一個讀書角，也可以達到相似的效果。學習委員可以根據班級里學習的特點，選擇不同類型的讀物放置在讀書角當中，並根據反饋及時進行更新。
4.組建互助小組
互助小組是一個非常好的提升學習成績的方法，兩人一組可以互相進行幫助，同時也是可以互相進行激勵的，當人出現了競爭對手的時候，才會更有學習的動力，同時相輔相成互相幫助的隊友也能夠激發對學習的興趣和動力。
C. 班長如何帶領班級進步發言
班長作為班級的領頭羊，必須熱愛學習，勤奮刻苦，堅持不懈。以明確階段性目標，帶領全班同學形成「比學趕幫超」的學習氛圍，共同進步。成績、衛生、紀律等各方面，我們班不斷取得顯著成效。
在生活上，我團結同學，友愛互助。課下我和同學們打成一片，同學們遇到困難，無論問題多復雜，我都會盡全力幫助解決，確保他們能夠專心投入學習。我始終認為，一個溫暖和諧的班級環境，是學習進步的關鍵。
工作中，我以身作則，嚴格自律。無論任務多麼艱巨，我都以高度的責任感和認真態度完成。注重培養良好的生活、學習、衛生習慣，堅持勤儉自律，樹立榜樣。榜樣的力量是巨大的，班幹部只有從自身做起，從點滴做起，才能贏得同學們的尊重和信任，帶動班級一起前進。
「拼搏創造奇跡，奮斗書寫輝煌」。這句話一直激勵我前進。無論面對多大的挑戰，只要有一顆堅定的心，努力開拓，用心進取，就一定能打造出一個具有強大凝聚力的班集體。只要我們齊心協力，共同進步，相信未來一定充滿無限可能。
D. 作為一位班長應怎樣管理班級和帶動同學們的學習積極性
努力學習做一個好班長，首先要在學習上做大家的榜樣，不但自己努力學習，還要幫助學習成績差的同學，大家一起進步。團結同學做一個好班長，就要搞好和同學之間的關系，團結每一個同學，同學有事，要熱心幫忙，不拉幫結派，所有的同學都是好朋友。做老師的助手做一個好班長，還要幫助老師做一些力所能及的事情，做老師的得力小助手，在老師和同學之間起到一個紐帶的作用。
E. 學習委員怎麼幫助班裡的同學學習進步
學習委員的成績不一定是班上最好的，但是一定是要對學習有積極性，對學習認真，對同學認真負責的人，作為一個學習委員，目的就是帶動大家一起學習，幫助大家一起面對生活上和學習上遇到的困難，並克服困難。
1. 召開課代表會議，了解各學科學習情況，及時向任課教師反映；同時將教師有關要求帶給同學，師生共同提高教學質量。
2. 注意發現同學中確有實效的學習方法，幫助同學進行總結。組織交流，不斷提高全班同學的學習積極性。
3. 主動關心學習有困難的同學，開展互幫互學活動。
4. 做好單元測驗和考試的成績統計工作，對成績優秀者以適當形式進行表揚、鼓勵,並鼓勵差生，指導他們良好的學習習慣。
5.填寫教室日誌（有些學校可能沒有）．
6.由較優秀的學習成績給同學們一個表率的作用，帶動同學上課時的積極性，調整班風。
7.早上，紀律委員在帶早讀時，學習委員要以身作則，帶動更多的同學讀書