㈠ 口語交際請你支持我怎麼寫
明確交際話題、提出交際要求、學習交際方法
一、範文：建立生物角
1、某天星期五的班會上，教室里熱鬧非凡，大家在干什麼呢？原來是班長在主持班會「大家好，今天由我來主持每星期一次的班會。今天班會的內容，討論在班裡設立生物角，請大家多多發言。」
2、同學甲：「我們知道到學校就是來學習的，只要好好學習就行，要那個多餘。還浪費時間。」同學乙：「植物能夠清新空氣，又能美化環境，我覺得行。」大多數同學同意同學乙的意見，教室里響起了熱烈的掌聲。同學丙：「我們都知道在班級里設立生物角是好事。但問題是植物從哪裡來？誰來布置教室里的植物角呢？」
通過這次活動，我們不但能夠獻出自己的愛心，而且能夠在活動中感染更多的同學，讓大家都能奉獻一份愛心，並且將這份寶貴的精神財富傳承下去，成為我們學校一張亮麗的名片。通過這次活動，能夠讓大家看到不同的人生，不同的生活，能夠讓同學們珍惜現在的生活，感恩父母和師長。
通過這次活動，能夠讓大家愛惜財物，不再浪費，我們的浪費對於這些需要的人來說，就是犯罪。通過這次活動，能夠鍛煉大家的組織能力和人際交往能力。我們的義賣活動都是利用課余時間進行，活動時間也安排在允許的時間段內，不會影響大家的學習和學校的正常教學秩序。希望校長能夠考慮採納。
㈡ 班會上,班會上如果你想說服你的同學在牆角成立一個生物角,你會怎麼說
如果是說服同學們，
他們就把說明生物角的作用。
能夠從裡面學習到什麼知識。
這樣理由充分才可以的。
㈢ 說服同學在班裡成立生物角口語交際
同學們大家好，我提議在我們班裡設計生物角，這樣我們就可以在生物角里種上綠色的蘆薈，仙人掌，養一些可愛的小金魚，小烏龜，讓我們親近大自然。
在班裡設立生物角，一方面可以美化教室環境，給我們的教室添添無限生機；另一方面，可以給我們提供一個休息，討論的地方，豐富我們的課間生活。
生物角是一個充滿情趣的地方，我們可以在這里細心地觀察各種花草和小動物，了解他們的特點和生活習性，不僅能提高我們的觀察能力，而且能幫助我們增加一些知識。
設立生物角後，我們可以分小組來照顧這些花草和小動物，這樣不僅能增強我們的責任感，而且能培養我們愛護生命，愛護自然的美好情操，還能鍛煉我們的動手能力。
㈣ 說服同學在班裡建立生物角100字
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㈤ 說服同學在班上設立生物角100字要說她有什麼好處和不好的地方要怎麼解決
設立生物角，可以培養學生的生物學的學習興趣，熟悉生命現象，進而提高生物學科素養。還可以對學生其他學課的學習提供新的思路，鍛煉思維能力。同時，對於活躍身心，也有一定的作用。<br>生物角是一種新的教育嘗試，在班級的一角設立生物角，可以栽種植物，也可以喂養活動量不大的小動物，還可以放置與生物密切相關的書籍。其實就類似於閱讀角功能的擴展。<br>具有科普性質的「生物角」能讓學生開拓視野，從小培養愛科學的興趣，同時也是學校綜合實踐課、科學課等課堂教學的延伸和補充。在班主任或者學校的倡議下，科學組的老師把種植花木的知識教給孩子們，比如不同植物生長習性以及喜好等。這里的生物可以由學校提供，也可以有學生自願提供，「生物角」建成後，學生自主管理，每個班級固定人數，輪流照顧。這樣孩子們能在親近自然的同時，培養責任感，引發對大自然生命的思考。[收起]