Ⅰ 你的學校是怎麼樣的，同學們在學校里做些什麼選擇一個場景說一說
寫作思路：說說自己選擇的場景，藉助提示試著說話，說的時候可以運用從課文《大青樹下的小學》中學到的詞句和自己平時積累的詞句。
示例：
下課了，操場上可真熱鬧啊！同學們有的玩單杠，有的跑步，有的踢毽子，還有的玩老鷹捉小雞……但我最喜歡開火車了。有時我們的火車太長了，車頭和前面的車廂跑得快，後面的車廂跟不上，火車經常會斷成幾截，火車斷了以後，我笑得喘不過氣，使勁兒喊：「哈哈，車廂出問題啦。
哈哈哈，火車斷了……」這一喊，火車頭和前面的車廂才轉過頭來。我們的火車又開始跑了，還邊跑邊「放音樂」。我們唱著：「喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，火車開啦！火車開得這么好，喀嚓喀嚓向前跑！」
寫作技巧就是寫作中進行表現時運用的方法，是作者為表情達意而採取的有效藝術手段。寫作技巧受限於作者的世界觀、藝術觀，同時又作用於他的寫作實踐，為寫作活動服務。
寫作方法可以有語言技巧（如修辭，句式，意蘊，用詞，作者風格），表現手法（常見的有：懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前後呼應）、襯托對比、伏筆、白描細描、鋪墊、正面側面比喻象徵。
借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等），表達方式（就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明），構思方法等四大類。