❶ 中學生怎麼寫班級情況
一、班級基本狀況
1、班級中有一部分學生有良好的學習習慣；但他們的學習基礎相對較差，好在他們都是比較聽話的學生，只要他們的學習習慣得到進一步培養，相信他們的成績會有所進步。
2、整個班群眾比較活躍，班幹部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結，有素養，有群眾榮譽感，在幾次重要活動中都體現了較好的自我管理潛力。
3、課堂上，具有表現慾望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內向。
總之，我班學生人數較少，表現出來的優缺點很鮮明，學習、工作潛力參差不齊，學生的個性比較突出，但學生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會取得令人滿意的成績。
二、班級學生成績劃分狀況
1．優秀學生名單：（前100名）
（列表）
這些孩子總體上說都是用心上進，勤奮學習的好孩子。課堂上能專心聽講，善於思考，上進心強，能用心思考老師提出的問題。學習上一絲不苟，各科成績名列班級前茅。能出色完成老師布置的各項任務。懂得尊敬老師、友愛同學。期望能加倍努力，爭取更大的進步。但一部分學生的成績還存在著偏科的狀況，我想經過他們自己的努力和全體任課教學的辛苦勞作，各方面必須會更上一層樓。
2．中等學生名單：（100——200）
（列表）
這些學生在課堂上也能認真聽講，但作業很馬虎，書寫不清楚，有時分辨不出寫了些什麼字。自覺性不強，成績不夠穩定。有時怕困難，不能夠勤奮學習。如果他們能把精力多花在學習上，並有恰當的學習方法，相信他們的成績也能穩步提高。
3．後進生名單（200名以下）
這些貪玩、對自己不嚴格要求的孩子。聽課不太認真，課上做小動作，課上有時隨便說話，成績較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學生的大腦的確很有問題。說實在有的連小學的知識都不會，你說一句讓其去學都不成。當然期望全體任課教師想出恰當的方法，進一步增強學習的自覺性，虛心聽從老師教導，進一步加強自控潛力的培養，從而提高學生的學習成績。
三、採取的措施：
1．關注班級中的優等生
關注班級中的學困生的同時，教師往往忽視了那些天資聰穎，學習成績突出的優秀生，對待這些學生最好的方法就是嚴愛。
漂亮的孩子誰都喜歡。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視和掩蓋，被原諒，被袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對優等學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。當然，優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鍾常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
最近我開始和他們談心，進一步了解他們的內心世界，消除他們的心理障礙。
2．正確對待班級中的中等生
對待中等生我覺得最有效的方法是「博愛」。
中等生是一個班級中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的用心因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。鼓勵他們充分發揮自己的特長，找到自信。
3．做好後進後的轉化工作
要想轉化後進生，「偏愛」是關鍵教師對後進生的轉化就像醫生要治療病人一樣，首先要認真診斷，了解後進生的成因，然後，才能對症下葯。其實，後進生同樣和其他學生一樣渴望得到家長、教師和同學的尊重與愛護，但由於學習成績不理想，大多數後進生在心理上都存在較強的自卑感，久而久之，產生了逆反心理。
但我覺得後進生最缺乏的是關愛、最想得到信任。所以我們就應給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠相待，放心地交流溝通，構成良好的個性心理，逐漸轉轉成為大家期盼的好學生。但要求教師在教育過程中要有耐性、要抓緊、抓反復。
當然，對待後進生也能夠尋求家長的配合；注意營造團結、友愛、平等、用心的班級氛圍，為後進生創造用心進取的環境；善於發現後進生的閃光點；教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法。