Ⅰ 如何管理調皮的學生
導語：如何管理調皮的學生?對於調皮兒童的教育一刻也不能放鬆，因為他們具有一定的反復性，僅僅上面所提的幾點方法是遠遠不夠的，我們還必須在實踐中總結出更多更好的教育策略，教育好調皮兒童。
如何管理調皮的學生 篇1
一、批評調皮兒童要講究藝術
我常聽同事們抱怨："我們班那個'調皮鬼'，天天都挨批評，可他就是改不了。"我一聽到這種話，就想到"常常批評"而沒有效果，也許他們每天都是用同樣的"台詞"在批評孩子，沒有效果也就理所當然了。有關研究表明，一直持續一種相同的刺激在心理上很容易產生一種"不敏感"，到後來也就感覺不出那是一種刺激了。調皮兒童本身就經常受到教師的批評，如果教師每次批評的話都一成不變，他們就會當作耳旁風;老教師批評的話換成另一種說法，或許能給他們一點新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。例如，Henry喜歡搶同伴的玩具，教師常用"剛剛太不講禮貌，經常搶別人的玩具"來批評他，還不如說："Frank真不錯，從不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具結同伴玩，我們相信Henry也能和Frank一樣。"學生聽到這些話後，感到教師還是信任自己的，他就會自覺地剋制搶同伴玩具的這種行為。
二、多給調皮兒查一份關愛和一些鼓勵
愛是幼兒心理健康發展的重要條件。實踐證明，被成人厭棄的幼兒，常自暴自棄，形成自卑或逆反心理。比如，有些調皮兒童，他們喜歡搗亂，活動時常打打鬧鬧，這往往是由於我們對他付出的愛及關注不夠，他們中有的想通過搗亂、打架來引起老師的關注，獲得老師的愛。因此，對於調皮兒童，教師更不應該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到"老師還是愛我的，我應該聽老師的話"。
三、加強家園聯系，統一教育策略
孩子就像是一個家庭的一面鏡子，什麼樣的家庭，很容易培養什麼樣的孩子。因此，對於調皮兒童的教育，我們更應注重家園聯系這一重要的環節。從家庭入手，了解幼兒的家庭環境，家長的素質，以及教育孩子的方式、方法。通過家訪、家長問卷以及電話聯系等多種渠道，與家長共同探討教育調皮兒童的辦法。在此基礎上做到有的放矢，優勢互補，形成最佳合力。調皮的孩子大多精力充沛，在家中無法完全"渲泄"，因而顯得特別頑皮。有的連睡覺時都在被窩里玩玩具，家長煩惱不已。其實調皮兒童他們渴望能多與人交往，但現在的獨生子女在家中卻無人作伴，與其玩耍。於是他們在家時就會傾其所有的玩具撥弄不停，藉此"渲泄"。所以，我們建議家長應多帶孩子到戶外，讓他們盡情玩耍，通常會獲得意想不到的收獲。平時在家中，也可讓他們多做些安靜的活動。如拼圖、畫畫、手工製作、聽故事、看圖書等，通過動靜結合，引起孩子的興趣，改變孩子的不良習慣。
如何管理調皮的學生 篇2
一、 用心與心進行交流。
課堂上總會有些同學愛搗亂，擾亂課堂秩序。我們要用平和的心與他們交談，要有意識地改變與孩子們溝通的方式與方法，如了解學生，用愛心感化他們、平等對待他們，當學生向你訴說時要專心傾聽，這樣你會收到意想不到的效果。用平等的態度對待每一位同學，與他們傾心交談，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步，這樣會使他們對老師產生親切感，願意與老師好好溝通。
二、賞識與激勵學生
教師在平時生活中應多注意這些調皮搗蛋的學生，多觀察他們，多發現他們身上的一些閃光點，並及時的在全班小朋友面前給予表揚和激勵，讓他們對自己建立起自信心。
三、理解和寬容學生
所謂的調皮學生就是師生之間沒有協調好，不能很好的溝通。如果我們在教育實踐中採用正確的教育方法，對調皮的學生多一些理解信任，多一點寬容，會收到意想不到的效果。
只要我們理解學生，寬容學生，愛護關心學生，引導幫助學生，把每個學生都看作是有價值的，獨特的人，並有自我發展，自我完善的能力。師生才能協調好。才能溝通好。就不會出現所謂的調皮學生。
四、做好家校聯系工作
做好家校聯系工作是班主任工作的重要內容，也是學校教育成功是否的關鍵。
如何管理調皮的學生 篇3
一、緊抓思想陣地御「調皮」。
再好的土地如果雜草多了，也會影響作物的正常生長。尤其是面對涉世未深的青少年，更要把握好做人教育的方向。從高一接班到現在，這一條指導思想始終未變並繼續推進。其實這也不是什麼秘密，就是兩個字：堅持!
二、用活動釋放「調皮」性。
有「調皮」的學生在班裡打起了籃球，好啊，又發現了體育苗子!我和他們約法三章：打籃球可以，必須到籃球場;要在班級活動中打出水平;如果再在教室施展「武功」，取消參加活動的資格。說實話，他們最怕自己的本事別人不知道了，好多這樣的同學課間不在教室打鬧了，轉成到合適的場所苦練「武功」且卓有成效。
三、因時就事壓「調皮」
每次快到大休的時候，學生有按捺不住的興奮，「調皮」時隱時現。尤其是到臨放學的幾分鍾，個別「調皮」的孩子開始蠢蠢欲動，更多的同學在悄悄的收拾東西……「如果放學前的這一段時間亂了，呵呵，延長十分鍾放學!」我看準了他們想早一點離開的心思，好了，下課鈴之前，鴉雀無聲!
四、鐵面無私治「調皮」
這不能算高招，但在治理「調皮」生的錯誤的時候是絕對不能心慈手軟的，也就是不要給他們下次重犯的借口。我一般都要板起臉，用最嚴肅的方式，用最嚴厲的目光「擊潰」他們銳氣，再用嚴厲的口氣痛斥他們的錯誤!直到他們心甘情願的悔過!這里的處罰記得不能偏袒，就是最好的法寶了。
五、善後工作要及時
對「調皮」學生已經犯得錯，提出嚴肅的批評是一方面，還要做好善後工作，及時的予以梳理思想上的抵觸情緒。這個時候要娓娓道來，語氣要緩和一些，讓他們感覺到老師剛剛批評自己真的是為了自己，現在的善後工作更要讓他們體會到他們在老師心目中的地位，也就是要給他們足夠的希望來繼續以後的學習生活。
如何管理調皮的學生 篇4
調皮學生是每個學校都普遍存在的，也是學校管理中最撓頭的工作之一。他們不愛學習，不服從管理，故意搗亂，上網、打架、抽煙、喝酒、談戀愛等違紀現象現象時常發生，老師找他談話，他改正的決心下得很好，如：「以後我一定要改，保證好好學習……」每次談話他們都重復著相同的話語，但是不長時間，就舊病復發，把老師的勸告，家長的勸說，所有的金玉良言都成了耳旁風。如何管理調皮學生呢？是每個教育工作者都必須認真思考的問題。我認為管理調皮學生需做好「四多」教育，即思想上多教育、學習上多幫助、經濟上多限制、時間上多關注。
一、思想上多教育。
學生本身是不調皮的，調皮學生的出現有可能是我們的教育方式不當造成的。調皮學生五花八門，因此教育學生不能千篇一律，對不同的學生要有不同的思想教育方法。
一位教師曾接受了一名新生，據說，這個學生很調皮，吸煙、喝酒、打架、偷盜等樣樣俱全，而且還給自己改名為「再起」。這位教師由此推斷，這個學生雖然劣跡斑斑，但他還是很想改好的，只是缺乏堅強的毅力和意志。因此這位教師並沒有嚴厲地批評他，也沒有像人們預料的那樣給他一個「下馬威」，而是把他請進自己的宿舍，與他談心。在一次交往中，他終於坦白：「我知道吸煙不好，但我就是一下子該不了。」於是教師由此出發，與他談吸煙的危害，參觀戒煙展覽，同時，借給他有關張海迪海倫等名人事跡的書來激勵他。漸漸的，這個學生在認識到吸煙的危害之後，逐漸去掉了不良習氣，學習成績也有了很大提高。
其實學生犯錯誤是常有的事，所犯錯誤都是有原因可查的。教師在教育之前首先要找出原因，如果找不出原因，任何形式的批評教育都是無效的。美國一位著名的棒球教練，曾發表過這樣的見解：「犯錯誤就像一種疾病。知道患部所在，就有辦法動手治療。如果病痛的部位都模不清，怎能大談治療呢？」因此，批評決不能為了批評而批評，而是為了使犯錯誤的人認識道自己所犯錯誤的原因，並加以改正。教師在批評屢犯錯誤的學生時，不妨問問：「你好好想想，為什麼會打架？」「什麼原因使你如此不想讀書？」等等，讓他們自我反省，找出原因，找出原因後再根據具體情況進行教育，引導，幫助學生轉變思想，把全部精力用到學習上。
二、學習上多幫助。
在教育教學實際工作中，大部分教師對調皮學生存有一定的偏見，對他們往往是疏遠，隔離，上課根本不予理睬，一旦發生壞事想到的首先是調皮學生。學生的成績本身就有好壞之分，不要因為調皮學生成績差，就束之高閣，任其自由。學生成績差不是缺點，關鍵是教師怎樣引導，怎樣鼓勵，哪怕是有了一點點進步，這就說明他們是認真學習的。
每一個學生都希望學習好。克羅斯認為，大部分人的學習發生於人與人之間的相互關系之中，人類最渴望的是別人的認可與贊許。學生在學習過程中，不管評分是否客觀，孩子們仍然認為高的成績意味著你會對他贊許，而低的分數意味著你會唾棄他。在學校表現良好的學生畢竟是少數，更不用說調皮學生了。俗語說得好「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。」（班主任）對調皮學生的`回答教師要耐心傾聽，即使回答錯了，也不要中途打斷學生的發言。對學生的回答，教師認真傾聽要做出總結，使學生獲得明晰的結論。正確回答要適當表揚，錯誤回答要鼓勵學生補充或糾正，保護他們的回答，提高他們學習的積極性。因此，在學習上教師要多幫助，多鼓勵。
三、經濟上多限制。
現在的經濟條件好了，人們的生活水平提高了，學生的手中都有一定的零花錢。不知從何時起，給孩子零花錢，已經成了家長們的慣例，好像每天都有定額，並且把平日的表現和學習與零花錢掛起鉤來。
說實話，孩子上學比較累，在學校吃不好，喝不好，家長給孩子一些零花錢，讓他們買點好吃的，好喝的,我們可以理解家長的心情。可是大家想過嗎？孩子們需要這些零花錢嗎？孩子們把這些零花錢用到哪裡去了？你給孩子們這些零花錢帶來了那些效益？據我們調查，孩子們的零花錢多數都用在了買零食、買玩具這些方面了。每到組織一次集體活動，孩子們首先想到的是帶什麼吃的、喝的。這對學生良好行為習慣的形成帶來了很大的負面影響。整天零食不離口、玩具不離手。這樣既不符合飲食衛生，嚴重地危害學生的身體健康，又助長了學生追求名牌、追求奢華、追慕虛榮的風氣，使一些學生從小養成了追求享受、鋪張浪費的不良品質。另外，由於受社會的不良影響，一些不良青年搶劫、敲詐學生的現象時有發生。再者，學生的自製力很差，社會又比較復雜，學生很容易學壞，抽煙的、上網的等等層出不窮，屢禁不止。學生一旦染上惡習，學業便會荒廢，好學生也變得調皮。
因此，學校建議家長引導孩子正確利用零花錢，要控制孩子的零花錢，能不給的盡量不給，並且要定期過問花錢的去向。特別是學習成績差的家長一定要注意，千萬不能放縱，不然的話孩子會越來越差，越來越調皮。
四、時間上多關注。
調皮學生一旦養成壞習慣，很難改正，這就需要老師和家長在時間上要多關注，不給他們犯錯的機會。
老師要了解調皮學生的動態，時時進行教育，時時關注，時時過問，讓學生時刻知道你在關注他。必要時可以安排其他學生對其全方位跟蹤，一旦發現問題要及時向老師回報。作為家長也要定期和老師溝通，掌握自己孩子的情況，孩子犯了錯誤，孩子調皮，不能回家講一番道理，打一頓，罵一頓，過後就不管了，這樣做等於放縱了孩子的思想。我們要蹲下身，彎下腰多和孩子溝通，多聽聽孩子的心聲，讓孩子知道我們關心他們，理解他們，幫助他們，盡量為孩子提供方便，在時間上多關注他們。
總之，孩子調皮是暫時的，也是人的一生中必須經歷的一個階段。老師和家長要把握住度，要多費費心，在思想上多教育，在學習上多幫助，在經濟上多限制，在時間上多關注，共同把我們的孩子管理好，爭取讓每個學生都成才。
Ⅱ 學生上課睡覺並影響老師情緒勸告學生一封英語信
孩子們，總有許多話想和你們說，有時候甚至覺得一天24小時都太短了。從8月16號軍訓到現在我們認識已經將近一百天了。在這一百天中，你們有沒有長大一點，懂事一點，讓父母少操一點心呢。最近我覺得我變了。我不再像從前那樣輕鬆了，在你們面前可能更嚴肅了。於是我開始反思，為什麼會這樣呢？我發現了幾點原因，首先，是源於一種責任。隨著學習任務的加大，學生競爭的加劇，隨著我對你們的了解和對你們每個家庭的了解，我覺得責任重大。你們身後都是一個個家庭，和對你們殷切盼望的眼神，這讓我倍感沉重。其次，來源於學校對於班主任對於學生的要求，很多時候，班主任就是學校和學生之間的溝通的橋梁，可是這個橋並不好當，因為你們是一個個鮮活的生命，可有些時候只能被禁錮起來。當學校的要求和你們的願望發生背離時，你們可能最怨恨的就是我。有些時候，你們一定也會覺得我煩吧。當我對你們說不許上課睡覺，不許抄作業，不許自習課說話，不許熄燈後說話，不許亂扔垃圾，不許偷懶，不許談朋友，不許破壞同學關系，你必須好好學習，必須認真聽講，必須熱愛我們十班，當我在超出英語課的時間頻繁出現在教室，出現在你們的宿舍里時，我想你們一定嫌我煩了。說實話，有時候我也煩。因為我愛你們，愛你們每一個，胖的瘦的白的黑的高的矮的，我都愛，所以我不想讓你們煩我。我想讓你們愛我，哪怕只有我愛你們的十分之一也好。有時候，我真的不想管你們了。可是每當我想到，如果我不管你們，不提醒你們，不在你們耳朵邊叨叨，就對不起你們看我時清澈的眼神，對不起你們父母的囑托，對不起你們的青春。於是我選擇繼續叨叨。有時候我也很累，從早晨看到晚上，不停地備課，不停與你們每個人談心，不停的提出問題，不停的解決問題，不停的布置任務，不停的完成任務，讓我沒有一絲的放鬆。一切告訴我，我不再是一個孩子的老媽，我還有四十一個大孩子。這一個孩子和四十一個孩子讓我精疲力盡。短短幾個月，皺紋和白發全都來了。真累，我想松一口氣，可是我知道，如果我鬆懈了你們就會更鬆懈。失眠讓我苦不堪言，但我知道，如果我頹廢的精神傳染了你們，你們就會更加頹廢，於是我選擇硬撐著，看到你們時就像被打了雞血。這一切都讓我覺得很難熬。但每天早晨我走進整潔的教室，看著你們一個個都在，並且都在看書學習，我就覺得心裡非常踏實。於是，我忘記自己的疲憊，勸說自己放下你們會因此而煩我的包袱一如既往的叨叨，看到你們做的不對就說，因為我覺得真正的孩子不會記仇，真正親的孩子懂得什麼是真正的愛，懂得什麼是回報。可是也許，我做的還不夠，不然我怎麼還會看到教室里的各色的垃圾，不然怎麼還會看到有人上課睡覺抄作業晚自習瘋狂的說話，不然怎麼還有人不知道熄燈睡覺為學習做准備，不然我怎麼還是聽到破壞同學友情和班級精神的話語呢。不管怎樣，我都會更加努力，因為在我的心中，我有兩個家。十班就是其中很重要的那一個。在這個家裡，我想看到所有人相親相愛，沒有了互相猜忌，我想看到所有人積極努力學習，沒有了渾渾噩噩混日子，我想看到所有活都有人爭著干，沒有了互相推卸責任。因為我知道，只有家強大了，我們每一個人才能是強大的。問問自己的內心吧，你想不想生活在一個優秀的集體里？如果想，別猶豫了，動起來吧，用你的行動來使這個家更加出色，更加耀眼吧。我的青春已經流逝了，但你們正當青春，用奮斗的足跡來挽留和擦亮你們的青春吧。不要等到你成年時，而後悔虛度荒廢了你的青春。社會的競爭不會因為你的停步就不再向前。為了日後你更加優秀，更加有競爭力，更加有資本，行動吧，別放過任何一次讓青春耀眼的機會。其實在你們的內心都會有自己的目標，可往往在遇到一丁點誘惑時就動搖了，下次，在你想上課睡覺時，在你想抄作業時，當你想出口傷人時，在你想不務正業時，當你想做一切你不應該做的事情時，請首先揭開你身上一個傷疤，舔舐一下傷口，然後去碰觸你自己內心最柔軟的那個地方吧，因為那裡一定藏著一個或是兩個你最愛的人，想想吧，想想他們的感受吧。讓他們給你力量給你勇氣去化解掉一切不愉快，抵制住一切不良的誘惑，做自己該做的事吧。分享一句話：我相信任何事情都不會不留痕跡的過去，我們所走的最小的一步都會影響現在和將來。我選擇有什麼話都和你們說，你們每個人有要和我說的話嗎？盡情說吧，因為在實驗中學里，我一定是最愛你的那個，最值得你信任的那個。
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Ⅲ 我的同桌發困調皮貪玩寫作文
1. 作文：我的同桌 調皮搗蛋的同桌
我的同桌是個調皮搗蛋的同學。他經常欺負弱小的同學。老師跟他講道理，他把老師的話當耳旁風；老師對他說：「不能欺負別人，欺負人是壞孩子。」他似懂非懂地點點頭，可是過了幾天就忘記了這次的教訓。老師也拿他沒辦法。他不但喜歡欺負人，還喜歡把別人心愛的玩具弄壞。在班級里，他是個名副其實的「搗蛋鬼」。
有一次，我和好夥伴到操場玩盪梯。這盪梯搖搖晃晃，還真「恐怖」啊！我爬上盪梯，同學把「梯子」盪了起來，真好玩！正在我高興的時候，「搗蛋鬼」來了。我連忙往下爬，可是，「搗蛋鬼」把盪梯盪得越來越高。本來就有點害怕的我，現在全身發抖，非把我嚇出心臟病不可。我叫他停下來，他偏不聽。我真是叫天天不應，叫地地不靈，可憐啊！
忽然，上課鈴打響了，「搗蛋鬼」飛快地跑回教室，我心裡暗暗高興：「這上課鈴來得真及時，啊，終於從「惡魔」手中逃脫了！
於是，我也爬下盪梯，向教室跑去。
2. 我的同桌作文500字（調皮搗蛋）求幫助
範文如下只供借鑒
希望幫到你望採納
在我的記憶里，我有許多同桌，有性格溫和的女生，有溫文爾雅的男生，在我腦海里記得最深的是我現在的同桌——廖揚帆。
他是班裡最調皮的之一，在四年級我同他也是同桌，當時我對他印象並不深，可能他當時並沒有這么調皮吧！沒想到在六年級開學時我又同他坐在了一起，他變的很調皮，調皮的我想揍他一拳。
廖揚帆高高的鼻子上有一副眼鏡，看起來聽斯文的，其實骨子裡還是老樣子，我與他約法三章，他常常犯戒律，沒當我忍無可忍時，准備給他一掌時，他又笑嘻嘻的湊上來說：「熊姐，我錯了。」我原諒了他，廖揚帆仍舊屢次不改，他終於嘗到了我
熊掌的厲害。
可是他雖然調皮，但他也有顆助人為樂的心。
一次，鄧筱怡忘帶作文紙了，她急得像熱鍋上的螞蟻——找不到出路，因為我也是像別人借的，所以，也只能愛莫能助了，快要上課了，馬上要響起那悅耳的 *** 了。這時，廖揚帆走了進來，他見鄧筱怡急得滿頭大汗，便忙詢問，得知後，廖揚帆毫不猶豫的從書包里拿出作文紙來給鄧筱怡，我見他這樣毫不猶豫，驚呆了，連忙說："喲，廖揚帆，你也有慷慨救人的時候呀！」「我怎麼就不能救人呢！全世界就你能救人呀，救人一命，勝造七級浮屠、、、、、、」。我們有「吵」了起來。
誰叫我有一個變化多端的同桌呢，我說的對吧！
3. 【我的調皮同桌作文】
期盼已久的新學期終於到來！走進教室，我的新同桌低頭捂著臉一直在笑，我沒在意，一下就坐在了椅子上，這時我的同桌猛的一回頭，天哪！怎麼是孫悟空？就這時候，我發現 我被粘在了椅子上，我明白了，一定是孫悟空乾的好事！ 費了九牛二虎之力，我終於離開了椅子，氣的我滿操場追著孫悟空，跑著跑著，他突然停了下來，一回頭，就噴了我一臉的水，可惡！我繼續追著他跑，他突然又停了下來，嘿嘿，這次我可不想讓你再噴我一臉水，我用一隻手檔著臉，另一隻手一把抓住了孫悟空，咦，好像不對，手移開一看，啊！這一次他變成了炸彈！ 「叮鈴鈴」，上課了，我跑回教室，看了看椅子上沒有膠水，我才坐在椅子上，咦？鞋底怎麼會有鐵的聲音？我把鞋子抬起來一看，鞋底扎滿了大頭釘！肯定又是那孫悟空乾的好事！我的課本怎麼又不見了？仔細找了找，竟然飛到了講台上，我到講台拿回了我的課本，轉頭回我座位的時候，孫悟空一直拍著他自己的大腿在笑，氣死我了，孫悟空，你等著！ 下課後，我來到操場上，一個人在散步，突然，我踩到了一個香蕉皮，摔倒了，頭跟香蕉皮距離很近，我感覺有點不對，仔細看看香蕉皮，上面竟然還有字呢，「哈——哈——哈」，孫悟空，可惡的孫悟空！ 又上課了，我飛奔回教室，一下子找到了孫悟空，氣憤的問他到底是怎麼回事，他不回答，只是指了指我的櫃子，天哪，怎麼會有那麼多小狗？ 老師，我受不了了，我要換同桌！ 老師笑著說：「我早就知道你會來要求換同桌的，看！你的新同桌，豬八戒！」 天哪……饒了我吧。
4. 以我忘不了同桌的淘氣可愛為題寫一篇作文
我的同桌一個聰明的，活潑，可愛的小女生，她叫項佳儀，外號「上好佳」。
她有像月亮似的眉毛，一雙水汪汪的大眼睛，眼睛下有一個圓圓的鼻子，下面有一張鮮紅的嘴巴，裡面有兩排雪白的牙齒，笑起來有兩個深深的酒窩。
她很淘氣，像個淘氣的小豬。有一次，我們在玩的時候，她在搗亂，突然，摔倒在地上，我們哈哈大笑，她反而沒哭，而且在笑。她也很助人為樂，有些我不會的，她都會教我。
她有時也很驕傲，有一次，她考了99分，她得意洋洋地說：「你們這次考了幾分呀？」我說：「我考了98.5分。」小李子說：「98.5分 」，王王說：「98.5分 」。她更自豪地抬起頭，眼神掠過我們幾個說：「這次我都比你們高，這次你們比我差」。說完得意洋洋地笑了起來。我不服氣地說：「可別驕傲，驕傲會落後的」。我勸她，而她卻不聽我們的勸告，我們無可奈何地走了。
這就是我的同桌，我的同桌是個淘氣，高傲 …….的小女生，她就是項佳儀！
5. 調皮的同學 作文400字左右
我們班的調皮同學
他有一雙大大的眼睛，明亮得像玉泉的水，但從中閃著幾分狡猾的目光。一張能說會道的嘴巴，他就是我的表哥，班上最調皮的同學——梁志明。
說他調皮吧，不由得你信不信，反正下面的事例就是證明。上一個星期，我和陳曉樂去完合唱隊回課室，只見課室一片亂七八糟。我們正准備拾干凈，只見表哥拿著一把黃色的長尺子風風火火的走過來，指著我們，好象見到外星人一樣。我一見他，便火冒三丈地對他說：「你還算是人嗎？你怎麼一點責任心也沒有，你怎麼當我的表哥呀！」說完怒氣沖沖地拉著陳曉樂去譚老師辦公室告狀去了。表哥仍不知自己做錯了什麼。
晚修的時候，老師比我們來得早一些，一看這亂七八糟的課室，剎時間明白了什麼似的大發雷霆，火冒三丈地叫表哥過去，把表哥臭罵了一番後，又打電話給舅媽，數落著表哥的罪狀。後來，表哥回到家不知舅媽有沒有把表哥「竹筍抄豬肉」呢？我生氣極了，有表哥在班上這樣搗亂的話，我們班遲早會被他拆散，遲早會被他……
還有一次，我們班表演隊在表演，我倒立的時候，表哥他尖叫一聲，嚇得我「啪」的一聲摔下來，同學們 都連忙扶我起來，我狠很地盯了表哥一眼，表哥得意地笑了。我心想：還笑！你這個討厭鬼。
嗯，我有這個表哥真是有幸又不幸啊！有幸的是因為他愛講笑話，不幸的是他太過調皮了。
表哥真調皮，真是班上的調皮大王呀！
我們班的調皮同學
我們班有個無人不知，無人不曉的調皮大王——李政佐。想知道他為什麼會有這個稱呼嗎？請聽我細細說來。
有一次，預備鈴響了，田彬還在呼呼地睡大覺。他躡手躡腳地溜到田彬的座位旁，拿了一根細細的小棍子，悄悄地伸進了田彬的耳朵里。他輕輕地舞動著「小魔棒」，田彬可就遭了殃。田彬不時用手抓撓耳朵，怎麼能睡得著呢？憤怒的田彬想找到罪魁禍首的時候，他早就逃之夭夭了。
搞惡作劇簡直成了他的拿手好戲。有時，他會從講台上找些粉筆沫偷偷地撒在其他同學的凳子上，弄得同學的褲子變成了白色，很是尷尬；有時，他會悄悄地在女同學的文具盒裡放一些小蟲，可怕的小玩意，弄得全班都沸騰起來；有時，他還會在女同學的頭發上粘上一些可笑的小字條，弄得別人很沒有面子；有時……
他雖然十分調皮，但老師和同學們還是十分喜歡他。因為他是那麼頑皮可愛，聰明機智。
還有一次，上數學課的時候，老師認真地給我們講思考題，我們都聚精會神地聽著。突然他站起來，說老師講得不對，應該是……老師滿臉驚訝，不得不重新演算了一遍，結果竟然是老師說錯了。為此，老師也十分佩服他，他經常受到老師的表揚。
這就是我們班的調皮大王。一個愛搞惡作劇，又聰明、活潑的小男孩。
我們班的調皮同學
個性是人人都擁有的，天真、活潑、頑皮、淘氣、幼稚。。我班就有一個人人皆知的「淘氣包」。
我班老師的講台桌對面有一張最特殊的座位，這就是為我們班的那個淘氣包準備的。在上課時，他總是喜歡和旁邊的同學講話，不然就是在桌子底下玩玩具、折紙。沒有一節課能讓老師不點名的。
有一次上課零「丁零零，丁零零。。」響想起來了，同學們陸陸續續走進教室，他就把腳伸到外面，把一個走過去的同學絆倒了，他一見哈哈大笑起來。絆倒的同學生氣地問他：「你為什麼要把我絆倒呢？」他滿不在乎地說：「我的腳本來就伸出來了，是你自己不注意看路，是你自己笨。」他把別人絆倒，不但不說聲對不起還罵同學，真不文明。
好有一次，一位同學的筆蓋掉到了地上，他看見了，便一腳把那個筆蓋踩壞了，他在裝作好人把筆蓋撿起來，對那個筆蓋的主任說：「我不是故意的，剛才沒看見不小心踩下去了。」讓筆蓋的主任又氣又好笑，他明明就是故意的還找借口說他沒看見。
上作文課時，老師讓我們寫一篇作文：童年趣事，老師在講要怎麼寫時，他在做自己的事情，結果在寫時他不知道怎麼寫。於是，他想了一個餿主意：不知道怎麼寫，可以拿作文書抄一篇，他見一位同學桌子有本作文書，他便把那本書搶過來，正好上面有一篇老師要求的作文，那為同學正要把書搶過來時，淘氣包說：「這本書現在是我的，這是我搶來的。」使得那為同學啞口無言。
這就是我班的調皮同學，想知道他是誰嗎？告訴你他就是——吳曉東！
（僅供參考）
6. 四年級350字作文《我的同桌》（男生特點：調皮成績不好）
我的同桌，一個脾氣暴躁的男生，打球超棒、體育超棒、貪玩超棒、學習超踩（如果認真學，有可能考得好）我們之間有時碰撞出火花，但也有時像磁鐵一樣在一起。
「哎，我看你幾個數學題」他已經第九次來要這份數學題，我忍無可忍「你也老大不小了，該懂事了，這么大了怎麼還想以小朋友似的整日貪玩，我們正是人生黃金時期，要好好學習，不耍懶，否則，就你那個只用在籃球上的智力，在社會上咋混？」
「唉，唐僧的第九代傳人」他苦笑道。然後低頭不語。在認真寫數學，明明不會，在硬摳。我笑道：「苦命的娃呀」這種事每天都在發生。這是我們之間的碰撞的火花。
當然，我們也有像磁鐵一樣的時候。哥們，好哥們。
「傳球，快點兒，一會兒都趕不上八路汽車了」他哈哈地笑道。我不服「我也是會打籃球的，你好歹也傳個球，讓我也上次籃，我算算……這是第七次傳球。」我不服當然他也不服他道：「怎麼，有本事你來挑我呀」「你不要欺人太甚」他竟然說；「我欺你作甚，你傳與不傳與爾等實力有關，與我何干。」他明明不會拽文言文，語文死爛。但在我面前裝。我不管，上籃、輕投、唉，偏了「哈哈，我感激你，由你的技術差來反襯我的技術好。」他竟然說出這樣的話。
我們之間的趣事，可謂說也說不完、道也道不盡。就一個字友誼。他又在旁邊插嘴道：「這是兩個字」接著他又學我：「就你連一二都不分的智力，到社會上咋混、」然後我們都笑了起來「哈哈哈哈……」
7. 調皮的同桌作文
他機靈，很活潑，一頭烏黑的頭發，一張土黃色的瓜子臉上帶著頑皮的神色。
短而黑的眉毛下鑲嵌著一對機靈的眼睛，總讓人感到是那麼的俏皮、可愛。一張寬大的嘴能說會道，說起話來滔滔不絕。
他就是我的同桌，大名鼎鼎的邱宇翔。他雖然調皮，但又深得大家的喜愛。
我們班幾乎每天都會有一件新鮮事發生，如抓女生辮子、男女生唇槍舌戰、惹老師生氣……這準是邱宇翔的傑作。他呀，反正閑著也是閑著，沒事就愛找找薦，惹惹事。
有一次數學課上發生了一件「拉麵團事件」。邱宇翔偷偷地把拉麵團粘到了我的發梢上，被我發現了，我左拿右拿就是拉不下來。
我坐立不安 ，被 陳老師發現了，他被罰站到後台上，他挺起胸膛向全班同學扮了個鬼臉，班級立刻發出了一陣鬨堂大笑，弄得我哭笑不得。後來，我只好剪掉了那簇頭發。
不安分的邱宇翔總愛挑起事端，給班級製造歡樂的氣氛。不過，他聰明的才智為班級爭了榮譽。
在2008年秋季藝術節中，他的「毛毛蟲」小製作在比賽中一舉奪魁，全班同學像哥倫布發現了新大陸一樣高興，令全班同學刮目相看了。從那以後，他成了我班的小製作明星，成了我們學習的榜樣。
邱宇翔，你不但是「調皮大王」，還是 我們班的「領頭雁」，我希望三（6）班在你的帶領下不斷進步。
8. 我的同桌作文400字（寫通過一件事）樂樂課堂
我的同桌
他，高高的個子，胖胖的身材，圓圓的臉蛋，有時調皮中帶著可愛，有時頑皮的令人討厭。這就是我那性格多變的同桌——XXX。
上課時，他總是一言不發，安靜地像一個含羞的小姑娘。老師讓我們齊讀課文時，這就不一定了。高興時，他便憑著自己的心情，有時低音讀，有時高音讀；不高興時，他就不讀，捧著書本坐在那裡裝樣子，這可都逃不過我的千里眼和順風耳。下課了，他便恢復了男孩子應有的性格，嬉戲、打鬧是他最愛的課間活動。可是上課 *** 一響，他就又被施了魔法，變成了女孩子的性格。如果老師還沒來，他便會跑到教室門口，來一個迪加奧特曼變身，把我們引得鬨堂大笑。
調皮的同桌還有更滑稽可愛的一面。他自創了一套打蚊子的秘訣：一斜二豎三拍。對著蚊子做完一連串動作之後，還會加上一句：「蚊子必死。」不僅如此，他還會改編詩人李白的詩：床前明月光，我去上廁所。舉頭拿毛巾，低頭擦 *** 。每次都會惹得我們啼笑皆非。
不過我的同桌也有令我生氣的地方。當我認真寫作業或看書時，他總是使一些小伎倆來引起我的注意。有時會不停地搖晃桌子，有時會故意把鉛筆或橡皮丟到我的面前。當我請他停止這種惡作劇時，他還趾高氣揚地反咬我一口；當我繼續認真學習時，他不但沒有聽取我的勸告，還變本加厲。真希望我的同桌能改掉這個令人討厭的毛病。
親愛的同桌，我多麼希望能和你成為真正的好朋友啊！
9. 寫我的同桌400字作文
在和新同學交往中，我感受到了一種不一樣的愛——友愛。
在這幾個月中，我們每一個人都對對方或多或少了解了一些，我感覺給我友愛最多的還是我的同桌。
他叫王居亮，我們倆也是體育生而不是一個隊。我還記得我剛剛和他做同桌時，我以前對他不了解，只是我特討厭他，覺得他好動、淘氣、煩人、愛管閑事。而且，我的成績是二百名以後，他的成績居然是百人榜第十四名！我也猜測不到他學習竟這么好！和他坐同桌，我覺得我很低落，心想：他一定會欺負我的，我可不是忍氣吞聲的人，別人說什麼，我有不同的觀點，我就會辯解，如果我和他鬧了矛盾，整不好，我會和他打起來。想不到，真的想不到！事情沒有我想像得那麼糟糕！當我到他身旁時，他竟然給了我一個善意的微笑。和他接觸了一個星期左右，這讓我對他的看法發生了翻天覆地的變化，對他的那些惡習，我頃刻間就拋到了九霄雲外，留下的只是樂觀、積極、活潑、聰明又伶俐。這也讓我從開始的討厭他轉變成了欣賞他。他學習也非常好，我也盡量去追他，只想盡快趕上他，並且爭取超越過他。
他一方面很活潑，另一方面呢？
還有一件事讓我記憶猶新：他很樂於助人，在我有困難時經常幫助我。我在數學方面比較弱，他就熱情主動地去幫助我解決各種各樣的難題。他好聰明哦！他能解出好多題。那天，王老師就坐在前面，我做數學題又碰到難題了，看見我的同桌在一旁無所事事的，我就輕輕碰他一下，問他那道題，他仔仔細細地看了看那道題，之後還給我講題，不料竟被王老師發現我們說話，說了一聲：「誰讓你們說話的？」可給我們嚇了一大跳，但是他還是認真地在紙上給我講那道題，他的行為太令我感動了。
老師們都說他淘氣，也不算是冤枉他了。男孩子嘛，一定會淘氣的，可有的時候，他也會淘氣過頭，那自然是被老師罵了！
我在生活中，家人們所給予我的單單只是親愛。可是，在校園中，卻能感覺到許許多多的愛，友愛是最多的。我們經常在一起，也老吵架，我考完試就轉學了，都一起剛好一年，考完就不和他們一起上了，去別的學校。校園是個大家庭，我們要珍惜這個大家庭，更要珍惜我們這個大家庭中的不一樣的愛！
10. 我的同桌300字作文
我的同桌是個活潑可愛的小男孩兒，他叫——孫騰。
他長著一張瓜子兒臉。有一張靈巧的小嘴，說起話來總是句句有理。
鼻子也靈敏得很，只要一有味道，他就會第一個聞到。烏黑的大眼睛閃著調皮的光芒，什麼都逃離不了他的視線。
他特別淘氣。一下課，就像出籠的小鳥飛出教室。
到了操場上，他就和幾個鐵哥們兒盡情地玩兒，即使滿頭大汗也不在乎。 雖然他學習成績不怎麼好，但是他特別努力。
如果遇到難題，他總是努力把它做出來。如果做錯了，他也不灰心，重新再做。
他喜歡干什麼呢？當然是玩兒啦！「叮鈴鈴」下課鈴響了。嗖！他已經奔到了操場上。
體育課上，只要體育老師說「自由活動」，他立刻就會抓緊每一分每一秒玩兒個痛快。 這就是我的同桌——一個調皮可愛的小男孩。