1. 青春片首先當立志——評歷史劇《恰同學少年》
同學你好，你認識毛潤之嗎——出自《恰同學少年》
當電視熒幕上，以小鮮肉為主題的偶像劇越來越多，似乎電視劇的劇情和整體，都越來越不重要。這導致了電視劇整體質量的下降，尤其在歷史劇這方面，除了少數幾部優秀之作，其餘莫不是靠誇張的劇情，和總是出現的幾個明星撐場面。有鑒於這種情況，想看質量比較高的歷史劇，也只能去原來上映的電視劇中尋找。偶然之間，我發現了《恰同學少年》這部電視劇，這部電視劇的奇妙之處在於，他不僅僅是一部歷史劇，而且是一部青春片。雖然是一部青春片，但是他並沒有國產青春片（包括電影和電視劇）中一些糜爛的橋段和價值觀（比如三角戀，上床，懷孕，墮胎，移情別戀，找個老實人接盤等等），而是主要強調了立志這個主題，更是闡述了教育對於國家，青年和國民的重要性。
而主題中的立志主題，是和教育結合的。這部劇的歷史背景是在清末民初，湖南全省建設教育的前提下，湖南第一師范學校校長孔昭綬，准備招收師資力量招收學生，把學校建設成一所培養教師的優秀學校。在這個前提下，從而引出本劇的主要人物，少年毛潤之，蔡和森等人。並以這批青年在學校的學習生活為主要線索，以民國初年風雲變幻的社會為輔助線，勾畫了在一個混亂時代下，知識青年的求學，對人生道路的選擇等群景。從這部劇的整體來看，主要講的是學生的學，和老師的教，並把這些知識融入社會，塑造出不同的人生的故事。在這個過程中，主要探索了教育方式，和不同人物對於教育的理解和選擇。
本劇首先講述的是不同家庭，對於教育和未來的理解。在開頭，本劇就講了幾組家庭，第一組家庭毛潤之的富農家庭，潤之的父親年輕的時候吃過苦，後來勤勞致富，只是希望兒子老實幹活做人，所以他對兒子尋找自己理想的舉動十分不解，斥之為游手好閑和敗家。但是由於他內心對兒子的愛，盡管他不理解，還是放兒子去城裡尋找自己的理想，這是放任型家庭。第二組就是來自富人家庭的，陶斯詠，不知名的少爺等，他們的家庭對於他們的追求不理解，但是出於玩票的心態，還是讓他們去學校接受教育。這是玩票型。
第三組家庭是劉俊卿的家庭，他的家庭極度貧困，但是他父親溺愛他並且毫無理由的認為，讀書接受高等教育以後，就會陞官發財從而改變家庭命運，這個理念就導致了他最後的悲劇。這是屬於陞官發財型家庭。第四組家庭是一般貧苦家庭，這類家庭讓他們接受高等教育，沒有任何具體的利益驅動，只是希望他們過的更好，明白人生的道理。就這樣，來自這四組家庭的學生，在湖南第一師范這所課堂中相遇，並碰撞出火花。
在學堂里，本劇進入第二階段,學堂里的教育。在這里不僅僅是表現對知識的教育，還展現了許多如何做人的道理（比如如何正確對待自己的家境，如何吸取有益知識，如何學習知識）在這所學校里，迂腐和進步功利與平靜，這些相反的思潮在不斷的碰撞。這些碰撞隨著這些青年立志，學習的過程中不斷消磨，融合進他們自己的思想中，到最後一集達到了最終綜合。從而最終明白了自己內心的選擇。應該說不管是誤入歧途的劉俊卿，還是大智大勇的毛潤之，或者是其他人，都學會了在不斷探索中修正自己，從這點來說這所學校的教育是成功的。這部電視劇也在最終完成了其教化的目的。
從本劇整體來看，無論是作為一部歷史劇還是一部生活劇，又或許是一部青春片，本劇都無愧優秀之名。沒看過的可以去看看。
2. 恰同學少年的劇集評價
《恰同學少年》通過獨特的視角、凝重的思想內涵和高品位的敘事手法來解讀偉人高尚的人生品格，改變了以往那種觀念保守、呆板嚴肅、滿口說教的形象，用更時尚的文字、更清新的風格，更開放的態度來拍攝，實現了革命和重大歷史題材電視劇在創作立意和創作風格上的突破和超越，它從中國上個世紀大變革時期的歷史背景下手，以謳歌毛澤東為代表的大批優秀青少年積極向上、不斷追求探索的氣魄為基點，弘揚了一定時代背景下的青年人所具有的朝氣蓬勃的精神氣質。（新浪網評）
3. 如何看待電視劇《恰同學少年》中的同學情誼
《恰同學少年》是一部勵志力作，震撼了我的心靈，催發了我的鬥志，讓我看到的是陽光燦爛和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄。它，充分展現了中華民族有志青年意氣風發而鬥志昂揚；它，喚醒了我心中沉睡已久的理想與鬥志；它，讓我明白了什麼是真正的同學情深；什麼是真正的師生情誼；什麼是真正的豪情壯志；什麼是真正的胸懷天下！
生活才不會迷茫。有了一個遠大的志向，為了達到它，才會為此而努力學習，工作，奮斗。生活就有了動力。志向，不一定是具體的什麼職業，像毛澤東，他也沒有想到他將來要從事什麼職業。可他有一種「以天下為己任」的責任感和改變落後的的社會、改變落後中國的決心！這已足矣。正因為有這個偉大的志向，他焚膏繼晷的苦讀；因為有這個志向，他風雨無阻的鍛煉。他帶領同學們手無寸鐵的保衛長沙城！通過《恰同學少年》，我悟出的一個道理便是：立志為先！
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