❶ 描寫同學的詞語12個
1.形容同學的詞語
1、志同道合：道：途徑。志趣相同，意見一致。
2、攜手並肩：手拉著手，肩靠著肩。形容十分親密，一致行動。
3、形影不離：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關系親密，經常在一起。
4、情深似海：形容情愛深厚，像大海一樣不可量。
5、情投意合：投：相合。形容雙方思想感情融洽，合得來。
6、促膝談心：促：靠近；促膝：膝碰膝，坐得很近。形容親密地談心裡話。
7、同窗故友：同窗：同學。老同學，老朋友。
8、同窗契友：同窗：同學；契：意氣相合。老同學，好朋友。
9、情同手足：手足：比喻兄弟。交情很深，如答銀同兄弟一樣。
10、朝夕相處：從早到晚都在一起。形容常生活在一起，關系密切。
11、敬業樂群：敬業：違心於學業；樂群：樂於與好朋友相處。專心學習，和同學融洽相處。
12、良師益友：良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
13、莫逆之交：莫逆：沒有抵觸，感情融洽；交：交往，友誼。指非常要好的朋友。
14、開誠布公：開誠：敞開胸懷，顯示誠意。指以誠心待人，坦白無私。
15、同門共業：同門：在同一個老師門下；業：讀書。同在一個老師的門下讀書。即同學
2.描寫同學的好詞好句好段
虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 衣著得體 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
我的同學xx，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鑽研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如飢似渴 持之以恆 一絲不苟 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：「你要不怕困難，勇攀高峰。」 她站了起來，回答得那麼准確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了配衫教室，落在她的書上，久久不願離開。我貪婪地讀著書，如同一隻飢餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鑽進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；後來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋裡靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。描寫勞動的好詞好句 （1）勞動動作的詞語 整理 收拾 晾曬 縫補 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗滌 澆灌 大顯身手 洗洗涮涮 挑挑揀揀 干凈利落 手腳靈巧 心靈手巧 笨手笨腳 手忙培舉腔腳亂 手足無措 手腳笨拙 （2）描寫勞動心情、感受的詞語 辛苦 勞累 辛勞 輕松 費勁 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 興致勃勃 心滿意足 精疲力竭 （3）描寫勞動成果的詞語 大功告成 香氣撲鼻 美味佳餚 窗明幾凈 一塵不染 井井有條 整整齊齊 乾乾凈凈 潔凈明亮 有條不紊 （4）描寫勞動的佳句 她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心裡，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒里一裹，然後左一捏，右一捏，一隻餛飩在我手中「誕生」了。
我拿起麵皮，用筷子夾起餡，小心地放在麵皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細一看，「哎呀！」我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了麵皮兒，餡冒出來了。
我趕緊「急救」，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊麵皮兒裹住那一邊，才算堵住了「漏洞」。
我終於用三塊麵皮包了一個餃子。她在臟衣服上打上肥皂，就「哼哧哼哧」地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作干凈利落。我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見「嚓」地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。
我把拖把在水池裡涮了又涮，再擰干，然後彎下腰，前腿弓起，後退綳著，「哼哧哼哧」拖起地來。輕飄飄的一根針，在我手裡好像很重很重似的，每縫一針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。
輪到我們釘了。我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。
可是我一捻，把那幾個小毛頭捻得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去。我只好把毛頭拽下來才穿進去。
接著，我在線得末端打上結，由於線上有唾沫，打結得時候，老是粘住手指，好不容易才把結打好。描寫人物的好詞佳句 （1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛。
3.描寫同學的好詞好句
1）描寫人物外貌的詞語
虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光
滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼
慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體
(2)描寫人物表情的詞語
眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風
洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚
氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面
(3)描寫人物心情的詞語
心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏
心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕
怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷
(4)描寫人物的句子
她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
4.誇誇我的同學12句
我們班裡有一個同學叫韋培旭，她長著一雙水靈靈的大眼睛，一個扁扁的鼻子，一個小小的嘴巴，她還有一張可愛的笑臉。她的優點就是：樂於助人，熱愛集體，關心同學，其中有一件事還在我的腦海中環繞，令我久經不忘。
那是一個冬天的下午，北風呼呼的吹著。當天該我值日，掃完地我去倒垃圾，一出教室我就打了個寒顫，寒風刮在我的臉上像刀割一樣疼。
我拎著紙簍向操場的垃圾堆跑去。忽然，一陣大風迎面撲來，頓時天昏地暗，飛沙走石，使我睜不開眼睛。大風過後，我睜眼一看，呀！不好，一簍紙全被大風卷到半空中去了，紛紛揚揚的飛滿大半個操場。一貫整潔的校園，一下子多了這么多的廢紙，破壞了校園的整潔，太不好了。我非常著急，急忙「貓腰」追捕那些「逃犯」那些「逃犯」好像故意跟我開玩笑，它們一會兒在空中「跳舞」，一會兒落在地面上「前滾翻」，一會兒在草坪上「翻跟頭」。
看著滿地飄浮滾動的廢紙，天這么冷，又快黑了，怎麼能拾干凈呢？我又急又累，額頭上浸出了汗水。就在這時，我看見操場中間有一個人在不停地追逐著「，一張一張的拾著。我急忙向她跑去。到她面前一看，原來是和我同班的韋培旭。她的臉蛋凍得發紫，一個勁地追著操場上的廢紙。我擔心她會被凍壞，急忙說：「亞萍，天這么冷，又這么黑，你別拾了，趕快回家吧！」她說：」我是怕你拾不完才幫你的。我不怕冷，咱們一塊收拾吧！「我聽了她的話，看著她的臉，心裡熱乎乎的，覺得天好像不冷了，風也小了。我們不停地收拾，終於收拾干凈了。
培旭你總是為別人著想，你總是愛幫助別人，愛關心別人。
5.描寫同學友情的成語
描寫同學友情的成語有：
一、良師益友 [ liáng shī yì yǒu ]
1. 【解釋】：良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
2. 【出自】：《論語·述而》：「三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。」《論語·季氏》：「益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。」
3. 【示例】：和一位締交半個多世紀的~訣別，悲痛之情是難以盡述的。 ◎夏衍《知公此去無遺恨——痛悼郭沫若同志》
二、良師諍友 [ liáng shī zhèng yǒu ]
1. 【解釋】：良：好；諍：敢於直言。很好的老師，能夠直言相勸的朋友。
2. 【示例】：他是我的良師諍友。
3. 【語法】：聯合式；作賓語；含褒義
三、莫逆之交 [ mò nì zhī jiāo ]
1. 【解釋】：莫逆：沒有抵觸，感情融洽；交：交往，友誼。指非常要好的朋友。
2. 【出自】：《莊子·大宗師》：「四人相視而笑，莫逆於心，遂相與為友。」
3. 【示例】：少與崔浩為~。 ◎《北史·眭誇傳》
四、同舟共濟 [ tóng zhōu gòng jì ]
1. 【解釋】：舟：船；濟：渡，過灑。坐一條船，共同渡河。比喻團結互助，同心協力，戰勝困難。也比喻利害相同。
2. 【出自】：《孫子·九地》：「夫吳人與越人相惡也，當其同舟而濟，遇風，其相救也如左右手。」
3. 【示例】：通常在林海里人與人相遇，和在遠洋航海中~一樣，為什麼他竟這樣勢不兩立。 ◎曲波《林海雪原》二十七
五、道同志合 [ dào tóng zhì hé ]
1. 【解釋】：猶言道合志同。
2. 【出自】：宋·司馬光《又謝龐參政啟》：「嘗托僚寀，獲友高明，道同志合，出處如一。」
❷ 同學用成語怎麼表達
『壹』 形容同學的詞語有哪些
朝夕相處 、形影不離 、志同道合、推心置腹、手足情深
『貳』 形容老同學的成語怎樣用成語形容以前的同學
同窗契友
發音： tóng chuāng qì yǒu。
成語解釋：同窗：同學；契：意氣相合。老同學，好朋友
成語出處：明 - 羅貫中《三國演義》第45回：「瑜告眾官曰：『此吾同窗契友也。』」
成語使用：作賓語、定語；用於交往等
褒貶解析：屬中性成語
近義詞：同窗故友
『叄』 同學之間相處好用成語怎麼說
同學之間相處好用成語怎麼說：
和睦相處
[釋義] 彼此和好地相處。
[出處] 《左傳·成公六年》：「上下和睦；周旋不逆。」
朝夕相處
[釋義] 從早到晚都在一起。形容常生活在一起，關系密切。
[出處] 馮玉祥《我的生活》第十四章:「這時我和梁（喜奎）同住一間房，朝夕相處，相愛如弟兄。」
形容友情的成語如下：
情同手足、
莫逆之交、
刎頸之交、
肝膽相照、
親密無間、
志同道合、
推心置腹、
風雨同舟、
心心相印、
八拜之交、
情深似海、
道義之交、
深情厚意、
貧賤之交、
患難之交、
相視莫逆、
傾蓋如故、
心照神交、
情投意合、
義結金蘭、
生死之交、
忘年之交、
手足之情、
范張雞黍、
淡水交情、
桃花潭水、
情深潭水
『肆』 形容同學的詞語
1、志同道合：道：途徑。志趣相同，意見一致。
2、攜手並肩：手拉著手，肩靠著肩。形容十分親密，一致行動。
3、形影不離：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關系親密，經常在一起。
4、情深似海：形容情愛深厚，像大海一樣不可量。
5、情投意合：投：相合。形容雙方思想感情融洽，合得來。
6、促膝談心：促：靠近；促膝：膝碰膝，坐得很近。形容親密地談心裡話。
7、同窗故友：同窗：同學。老同學，老朋友。
8、同窗契友：同窗：同學；契：意氣相合。老同學，好朋友。
9、情同手足：手足：比喻兄弟。交情很深，如同兄弟一樣。
10、朝夕相處：從早到晚都在一起。形容常生活在一起，關系密切。
11、敬業樂群：敬業：違心於學業；樂群：樂於與好朋友相處。專心學習，和同學融洽相處。
12、良師益友：良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
13、莫逆之交：莫逆：沒有抵觸，感情融洽；交：交往，友誼。指非常要好的朋友。
14、開誠布公：開誠：敞開胸懷，顯示誠意。指以誠心待人，坦白無私。
15、同門共業：同門：在同一個老師門下；業：讀書。同在一個老師的門下讀書。即同學。
『伍』 大學同學怎樣用成語來形容
意氣風發
風華正茂[fēng
huá
zhèng
mào]
風華：風采、才華；茂：旺盛.正是青春煥發、風采動人和才華橫溢的時候.形容青年朝氣蓬勃、奮發有為的精神面貌.
『陸』 形容同學的成語
情同手足 同窗好友 風雨同舟
心心相印 朝夕相處 形影不離
志同道合 肝膽相照 手足情深
互幫互助 深情厚誼 同甘共苦
情深似海 風雨同舟 親密無間
『柒』 形容同學之間的友誼的成語
（1）推心置腹是一個漢語成語，拼音是tuī xīn zhì fù，意思是把赤誠的心交給人家。比喻真心待人。
出處：《後漢書·光武帝本紀》：「蕭王推赤心置人腹中」譯文：蕭王把赤誠的心交給人民。
（2）親密無間是一個成語，讀音是qīn mì wú jiàn，意思是關系親密，沒有隔閡。形容十分親密，沒有任何隔閡。
出處：馮德英《迎春花》：「似乎他們之間，過去沒有發生什麼糾紛和不愉快，從來就是親密無間的。」
（3）肝膽相照，肝膽：比喻真心誠意、以真心相見、互相坦誠交往共事。
出處：清·禇人獲《隋唐演義》第三十七回：「豪傑遇豪傑，自然話得投機，頃刻間肝膽相向。」譯文：豪傑遇到豪傑，自然而然話就投機，立刻變得肝膽相照。
（4）情同手足，關系如手和腳，一日也離不開；比喻情誼深厚，如同兄弟一樣。
出處：唐·李華《弔古戰場文》：「誰無兄弟，如足如手。」譯文：誰沒有情同手足的兄弟。
（5）風雨同舟是一個漢語成語，讀音是fēng yǔ tóng zhōu，意思是指在狂風暴雨中同乘一條船，一起與風雨搏鬥，比喻共同經歷患難。
出處：《孫子·九地》：「夫吳人與越人相惡也，當其同舟共濟，遇風，其相救也如左右手。」譯文：吳人和越人相互爭斗，當他們互相攜手，遇到戰爭就能像左手右手一樣互相幫助。
（6）同甘共苦，拼音為tóng gān gòng kǔ，漢語成語，意思是共同享受幸福，共同擔當艱苦。
出處：《戰國策·燕策一》：「燕王弔死問生，與百姓同其甘苦。」譯文：燕王捨生忘死，和百姓共同擔當艱苦。
『捌』 表示同學友誼的成語
八拜之交
白首同歸
道義之交
高情厚誼
恨相見晚
恨相知晚
莫逆之交
傾蓋如故
深情厚誼
深情厚意
生死不渝
叨在知己
萬古長青
刎頸之交
相視而笑
莫逆於心
相視莫逆
心照情交
心照神交
一諾千金
親密無間
推心置腹
肝膽相照
情同手足
志同道合
風雨同舟
榮辱與共
同甘共苦
關懷備至
盛情款待
促膝談心
情深似海
拔刀相助
海誓山盟
心心相印
夠了吧！
『玖』 同學用四個字成語怎麼形容
答案是【同窗好友】
【釋義】同窗：同學。
【出處】元·關漢卿《金線池》楔子：「我有個同窗故友，姓韓名輔臣。」
建議提問的朋友遇到正確答案時，能夠及時將最快回答正確的答案採納，免得其他朋友以為前面還沒正確的答案而費盡腦筋。
採納他人的答案，既是對他人勞動成果的肯定，也是對答題者的一種鼓勵，且提問者和答題者雙方都能獲得財富值，正所謂一舉多得，何樂而不為？
如果覺得我的回答未徹底解決你的問題或有其它疑難，盡可向我發起追問，亦可求助於我的團隊。
『拾』 形容同學的成語有什麼啊
八拜之交
白首同歸
道義之交
高情厚誼
恨相見晚
恨相知晚
莫逆之交
傾蓋如故
深情內厚誼
深情厚意容
生死不渝
叨在知己
萬古長青
刎頸之交
相視而笑
莫逆於心
相視莫逆
心照情交
心照神交
一諾千金
親密無間
推心置腹
肝膽相照
情同手足
志同道合
風雨同舟
榮辱與共
同甘共苦
關懷備至
盛情款待
促膝談心
情深似海
拔刀相助
海誓山盟
心心相印
❸ 人物描寫作文描寫同學
1. 寫同學的作文400字 急
我有個同學叫蘇慧儀。
她的眼睛非常漂亮，鼻子高高，烏黑色的秀發，還一個小小的嘴，樣子長得非常漂亮。 我最欣賞她的人品和她非常聰明。
每次她考試都在五名之內。她為人樂觀，樂於助人，是非分明。
因為她心地好，所以有很多朋友。每個一但和她做了朋友，就不用憂愁了。
她對家人也很孝順。時常幫助媽媽做家務，聽爸爸媽媽的話。
每當她的朋友需要她的幫助，她一定會伸出援手。老師和同學也對她贊口不絕。
她成寬搭績好時，不會驕傲。她看到一些成績不太理想的人時，她就會安慰她，叫他不要灰心，下次再努力。
人們都說她又漂亮又聰明。但她常常都說自己不是最漂亮，不是最聰明。
自己是不漂亮，最不聰明的那個。當然同時，她有困難時都會有人幫助她。
有一次，她在校不見了一個十元。大家都為她拚命去找。
最後，好人有好報，終於找到了。 每逢聖誕節，她的聖誕咭也多如銀河。
數也數不清。她也很幫助老師。
老師叫她做事她也很願意。 每個人都認為她是一個很好的人。
我自己也覺得是。那麽你覺得她是不是一個大好人呢？ 有這么一個人 我有一個朋友叫周星海。
他的頭長得像一把梭子，整個人活像一隻小猴子。他非常調皮，通過這幾點可以看出他非常淘氣，如果在你的班級，也許你會很討厭他。
在某一月某一天某一小時，也就是在數學課上，這人又開始活躍起來。周星海同學拿著一張白紙，慢慢地撕成了一塊塊方方的小紙片，最倒霉的是我，因為我坐在他前面，他把紙片撒在我頭上，還不停地說：「下雪了，下雪了。」
「雪」下完了，只見他手舞足蹈，像在跳迪和冊斯科一樣，引起我班同學鬨堂大笑。我呢，一邊看著他一邊也忍不住大聲笑了起來。
這下子可把柳老師給弄火了，她重重地拍了一下我們的課桌，班級里立刻安靜下來，空氣好像也凝結了似的，同學們一個人也不敢發出聲音。老師一把捉走周星海同學，她把門一開把周星海給「請」到了門外。
不過我們的周星海同學不停地在門口扮鬼臉，一會兒像狐狸，一會兒又像一隻大熊貓，逗得幾個膽大的同學在桌子下面偷笑。 下課之後，這個「不要臉」的人――周星海又跟在我後面學著《神奇寶貝》中的皮卡丘的叫聲：「皮卡丘，皮卡丘，皮卡丘……」我聽得煩死了，這是他慣用的絕招，這樣我就只能陪他玩游戲了。
有時候，我和別的同學玩得熱火朝天時，他突然大叫一聲，嚇得我的同學魂飛魄散，一下子不知跑到哪裡了，我只能「乖乖」地玩他的游戲。這次我用手塞住耳朵，他的吼叫聲，把我嚇得大叫：「啊！」喚巧宏有什麼辦法呢，我只好玩他那無聊的游戲了。
唉，難怪他的調讓我們全校師生還有市青少年宮的老師也久仰他的大名。我真心希望他再也不要這樣調皮。
樂於助人的朱莉紅 我們班的同學朱莉紅是一位學習勤奮、樂於助人的學生。她有一張紅紅的臉，小小的眼睛，耳朵也不大。
頭發烏黑烏黑的，不大長，梳著一隻短辮子，樣子非常有趣。平時，她上課認真聽講，積極思考，作業按時完成；下課，只要有空，她就專心看課外書。
所以，不管天上的地下的，她都知道，講起來頭頭是道，幾乎沒有一個人能夠難得住她。同學遇到困難，她總會去幫助他們解決。
有一次，我們要上美術課。這一節課上課前老師就通知我們要帶上水彩筆或者蠟筆。
上課了，我才發現自己沒有帶水彩筆。怎麼辦？出去跟別班的同學借，已經來不及了。
跟班上的同學借，可是誰會多帶呢？正當我左望右看的時候，朱莉紅看到了。她二話沒說，就把水彩筆全部借給了我。
我不好意思地說：「你把水彩筆借給了我，等一會兒要用的時候怎麼辦？」她說：「沒有關系，我畫得比你慢，你可以畫好後再給我。」「老師會批評你的！」「沒關系！」這時，老師走了進來。
我們就都不說話了。老師講了一會兒，又畫給我們看，並且指導我們怎麼塗顏色。
然後，老師就讓我們自己動手畫了起來。我用鉛筆很快勾好了圖畫的輪廓，然後用水彩筆著色。
著好顏色，我看到她已經畫好坐在那裡等了。老師正在她邊上問她為什麼不帶水彩筆。
她沒有吭聲。老師叫她以後對老師的話要記在心裡，不要當作耳邊風。
她點點頭說：「知道了！」我大聲對老師說：「老師，你批評錯了。應該批評的是我，是我忘了帶水彩筆。
她把自己的借給了我。現在，我可以還給她讓她塗色。」
老師說：「噢，是這樣，那你應該記住。」我說：「知道了！」有一天，數學測驗以後，老師在課堂上提了一些問題。
大家都回答不出來。我也不知道。
可是，她卻一一回答出來了。我想她真行，怎麼會都答出來呢？下課後，我立刻走過去問她有什麼方法。
她說：「竅門是沒有的，我只是預習了。」噢，原來是這樣，我以後也要像她一樣努力學習。
怎麼樣，這就是我的同學朱麗紅，我要學習她的品質，並以他為榜樣！我找了幾篇作文，你自己可以篩選。
我覺得寫得還可以，不知道你覺得怎麼樣。
網路上面還有很多這種類似作文。
2. 寫一篇關於同學人物描寫的作文
秋風吹過樹梢，黃葉紛紛飄散，這種情景令我想起一位久別的朋友。
我這位朋友的名字叫歐陽惠敏，身材適中，她有一張圓圓的臉孔，眼睛大而充滿神采，看見她那烏黑的短發就知道她是一個活潑好動，樂天派的女孩子。 我與她相處了五年，情同姐妹，大家做任何事都是商量著辦，從不固執己見。
有一次，我們相約星期天去旅行。這天，我們一同出發，走至半途，忽然有一位外籍遊客拿著地圖走過來，指著地圖上的一處地方，問我們應該怎樣去。
這時候公共汽車已經到了，我催著叫她趕快上車，可是惠敏卻說："我們應該幫助他找到這處地方。"我說："要是幫他找，得要花上一段時間，那麼就會耽誤了我們的行程。
"她說："我們是旅行，這位遊客也是來旅遊的。假如我們像他一樣找不到地方，問著的人也同我們一樣不理會，那怎麼辦呢 我們應該急人之難才對啊！"我終於被她說服了。
於是便一同去找那地方，大約半小時便完成了義務的導游。我們高高興興地繼續我們的行程。
不知是不是因為做了一件好事的緣故，玩起來特別開心。 後來，她隨父母到外國去了。
雖然我和她分開，但我們的友誼是分不開的，我們經常互通訊息。她那樂於助人，急人之難的品行一直 深深地印在我腦海中了。
夏清輝，是我的鄰居，更是我的好「哥兒們」。 一天，我、夏清輝和院子里幾個小夥伴聚到一起，有人提議，豬圈後面的大楝樹上掛滿了青果，摘了下來作為武器來場「官賊大戰」。
大夥兒立即響應。爬上樹，大家有說有笑，口袋、褲兜里都裝得鼓鼓的。
溜下樹來，我們圍在一塊，互相炫耀自己的充足「裝備」。「有狗！」不知是誰大叫一聲。
我扭頭一看，不遠處，一隻大狼狗虎視眈眈對著我們這些「不速之客」。它又高又壯，一身毛油黑發亮。
哼！一聲不吭，好陰險的傢伙呀！三十六計走為上，大家不約而同，撒開腳丫子拚命逃竄，野果散了一地。我塊頭兒大，氣喘吁吁地落在了最後頭。
狼狗越來越近，我幾乎能聽到它鼻子里發出的「咻咻」氣息。眼看要落入「狼口」，我嚇得魂飛魄散，腿一軟，乾脆停了下來，心一橫，眼一閉……「嗷——嗷——」，耳邊傳來狼狗痛苦的叫聲，難道有哪位世外高人，使出了什麼獨笭貳蒂荷酈沽墊泰叮駿門暗器，擊中了狼狗？我睜眼一看，幾顆石子正中狼狗的腦門。
啊！是我的好哥兒們夏清輝。他一邊大喊：「趙強，快逃！」一邊繼續與狼狗展開搏鬥，像吃了顆定心丸，我一下子冷靜下來，「跑？那太不夠哥兒們義氣了吧！那種不仁不義的小人，我才不恥於做呢！」撿起小石塊，我奮起自衛。
我倆同時向狼狗發動了猛攻，一陣「槍林彈雨」，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往後退，忽然，轉個身，夾著尾巴逃進了林子。「哈哈哈……」小路上響起了我們勝利的歡笑聲。
夏清輝，真是我的「好哥們」，不過，也是我暗暗較勁的對手。 把名修改一下就行了 希望採納。
3. 人物描寫的作文400字（寫同學的）
瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也並不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！
她的對手現在是Q同學，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：「發球吧！」那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，「啪」地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往後一跨，右手對准球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個「殺球」，使她防不勝防，輸掉一球！
「可惡！」她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。
「小子，不錯嘛！」她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，不好對付。時間過去了很久，也沒分出個勝負。她心裡有些著急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心裡發慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動。
她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球「刷」地蹦了過去，正中對手要害，對手往後一個踉蹌。冷不防輸了一個球！
4. 【寫一個人物描寫的作文（描寫同學）,400字,包括動作、外貌、神
我的朋友 在廣東讀四年級時，我有一個愛挑刺的小夥伴.她的一雙機靈又敏銳的小眼睛，嵌在她那瓜子型的臉上，小巧玲瓏的鼻子下方一張櫻桃小口，顯得十分活潑可愛.一條高高梳起的馬尾辮上，系著一個別致的蝴蝶結.她是四川人，喜歡吃辣椒.她還有一個最大的愛好就是挑刺兒.她是班裡的衛生員，誰的指甲或頭發該剪了，她要管，哪個女生戴的發卡的顏色和膚色不匹配時她也管.有人說：「你管得也太寬了吧！」但她照管不誤，所以就成了班上公認的：「挑刺兒大王.」 她不僅和我同班，還是同桌，又是鄰居.所以給我挑出來的刺兒，已不計其數了.一次語文課上，老師發下月考試卷，哇！我得了100分，令我欣喜若狂.剛一下課，「挑刺兒大王」拿去我的試卷，只見她一目十行地掃了一遍，隨後她那敏銳的小眼睛盯住一處，忙對老師說：「這道題您判錯了.」老師接過試卷一瞧，說：「你說對了，是老師的疏忽.」我的試卷一下子變成了99分.不久我家遷居上海了.期末，考試完畢，當天下午我便隨家人出發了. 到上海不久的一天，接到廣東寄來的快遞，打開一看首頁下方三個醒目的大字——「挑刺兒大王」的名字，先映入了我的眼簾.我心想，這「挑刺兒大王」怎麼還追到上海來了.還是先看看信吧，我認真地讀著：「啊保，祝賀你！期末你考了雙百.老師和大家都很想你，過去我給你挑的毛病最多，請不要恨我好嗎……」 讀完信，看著試卷和獎狀，我不禁淌出了熱淚，心想：我真的應該感謝「挑刺兒大王」，要不是她平時幫我糾正那麼多錯，也難有今天的好成績. 現在，我還時常想起這位好夥伴，有這樣的朋友我會進步得更快.參考資料：原創 僅供參考希望我的回答能幫助你，祝你學習進步。
5. 一篇寫同學的作文,
看看寫作技巧吧不要照抄作文了人物描寫，根據描寫的對象，可以分為外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節描寫.寫人，可以直接寫頭發、畫眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫；還可以通過間接的方法寫人，如通過第三者的轉述介紹某人，通過描寫第三者來反襯某人，以寫景狀物來烘托某人等等.根據描寫人物的詳略，輕重、著墨的濃淡，我們還可以將人物描寫歸納為白描、漫畫式勾勒、濃墨重彩細描等等.一、白描文字簡練單純，不加渲染烘托.它沒有濃烈色彩的描寫，不藉助比喻、比擬等修辭手法，也不用或少用形容詞，依然描寫出事物的形象.如：「其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書.」（魯迅《藤野先生》）寥寥數語，就活化出一位生活儉朴、治學嚴謹的學者形象.二、漫畫式勾勒即以誇張的手法、揶揄的口吻，將人物勾畫成奇形怪狀、荒誕陸離的形象，以表達嘲笑、憎惡、同情等思想感情.如：「他倘若低頭看，斷然是看不到自己的腳尖的，中間隆起的那個部位，會把視線擋住.稀稀拉拉的花白頭發，整齊地朝後梳攏著，蘸了水，沒有一根錯亂的.白皙皙的臉上，看不見一條皺紋，像剛出鍋的饅頭.由於胖，鼻子、眼睛就顯得特別小；由於小，就顯得格外精采有神.」通過描寫，塑造出「過濾嘴」的形象：老而胖，整潔考究，富態優裕，高人一等.在描寫中滲透著作者的嘲笑.三、濃墨重彩細描即以生動、形象、傳神的語言，多方位、多層次、多角度，細致全面地去刻畫人物形象.如：「……坐在南首的是一個瘦瘦的，五十上下的中國人；穿一件牙黃的長衫，嘴裡咬著一支煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧.」「他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子，頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著.胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體『一』字.」「黃里帶白的臉，瘦得讓人擔心，頭上直豎著寸把長的頭發；牙黃羽紗的長衫；隸體『一』字似的胡須；左手裡捏著的一支黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了.」（阿累《一面》）這三處，作者通過全面而細致的描寫，刻畫出處於艱苦條件下的魯迅的精神面貌，一位「越老越頑強」的偉大戰士的形象，即赫然屹立在我們的面前.人物描寫的方法是很多的，每種方法各有千秋，同學們可以根據寫作的需要，靈活地加以運用.。
6. 描寫同學的段落（人物描寫片段）
我的同桌
我的同桌叫倪建煒，他長著烏黑的頭發，大約有一寸長。頭發下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翹，鼻子上還有些皺紋，笑的時候瞪著大眼睛，一副皮笑肉不笑的樣子。
倪建煒有許多 優點，也有許多缺點。優點是樂於助人，熱愛體育鍛煉，特別是跑步。缺點是動作太慢，有時愛打人。
倪建煒高興時，眼睛就眯成了一條縫，本來是皮笑肉不笑的，但現在也笑得很自然了，有時候還會給我吃東西呢。
今天是期中考試，倪建煒當然有做不出的題目。他一會兒埋頭寫字，碰到做不出的題目，就皺著眉頭，臉上的笑容一覽無余，手托著頭，一副正在思考的樣子，真象一位小博士，有時還會困得打哈欠。
他又生氣了，平時那充滿笑意的大眼睛，此刻射出兩道寒光，咄咄逼人，牙齒咬得吱吱響，鼻子里喘著粗氣，好像缺氧似的。
倪建煒還很喜歡管閑事，我到現在都沒有買到《感動中學生的100個父親》，他就會來說我，真煩。但他還是蠻大方的，每當我有什麼東西忘帶時，他總會借給我。
7. 寫同學的文章400字
我有一個朋友叫周星海.他的頭長得像一把梭子，整個人活像一隻小猴子.他非常調皮，通過這幾點可以看出他非常淘氣，如果在你的班級，也許你會很討厭他.在某一月某一天某一小時，也就是在數學課上，這人又開始活躍起來.周星海同學拿著一張白紙，慢慢地撕成了一塊塊方方的小紙片，最倒霉的是我，因為我坐在他前面，他把紙片撒在我頭上，還不停地說：「下雪了，下雪了.」 「雪」下完了，只見他手舞足蹈，像在跳迪斯科一樣，引起我班同學鬨堂大笑.我呢，一邊看著他一邊也忍不住大聲笑了起來.這下子可把柳老師給弄火了，她重重地拍了一下我們的課桌，班級里立刻安靜下來，空氣好像也凝結了似的，同學們一個人也不敢發出聲音.老師一把捉走周星海同學，她把門一開把周星海給「請」到了門外.不過我們的周星海同學不停地在門口扮鬼臉，一會兒像狐狸，一會兒又像一隻大熊貓，逗得幾個膽大的同學在桌子下面偷笑.下課之後，這個「不要臉」的人――周星海又跟在我後面學著《神奇寶貝》中的皮卡丘的叫聲：「皮卡丘，皮卡丘，皮卡丘……」我聽得煩死了，這是他慣用的絕招，這樣我就只能陪他玩游戲了.有時候，我和別的同學玩得熱火朝天時，他突然大叫一聲，嚇得我的同學魂飛魄散，一下子不知跑到哪裡了，我只能「乖乖」地玩他的游戲.這次我用手塞住耳朵，他的吼叫聲，把我嚇得大叫：「啊！」有什麼辦法呢，我只好玩他那無聊的游戲了.唉，難怪他的調讓我們全校師生還有市青少年宮的老師也久仰他的大名.我真心希望他再也不要這樣調皮.。
8. 人物描寫作文求一篇六年級的600字的作文主題是描寫朋友或者同學
外公不僅學識淵博，還常常無私地幫別人做事，解決問題.一天中午，我家正在吃飯.突然，馬伯伯和幾位叔叔進來了.他們的臉上沒有了往日的笑容，卻堆滿了焦急與無奈.他們和外公寒暄幾句後，便進了書房，我也好奇地跟了進去.只聽馬伯伯沮喪地說：「我家的茶樹不知怎麼的，生了一種怪病.先是根部生瘤，緊接著茶樹就大片枯萎.我們農民一年就靠這幾畝茶園養家糊口，可如今卻顆粒無收，這……這可這么是好哇！」說完，便一手撐著書桌，一邊低頭喪氣.這時，一位叔叔拿出了一棵茶樹的根，遞給外公，外公忙戴上老花鏡，左手緊握樹根，右手執一個放大鏡.只見外公時而撥開樹根，不停地端詳：他時而握起鋼筆，在紙上圈畫；時而放下筆來，愁眉緊鎖；時而回過頭去問一兩句.馬伯伯他們的心情也隨著外公的表情而起伏不定.過了好長時間，外公才把一張寫滿了字跡的紙遞給了馬伯伯，馬伯伯接過了紙，宛如握住了救命的仙丹，他用發顫的聲音說道：「太感謝您了，真不知道該怎麼報答您才好.」「嗨老朋友了，還這么見外.幫這點小事，應該的.」過了一會兒，馬伯伯該走了.外公忙拉住他的手，說：「等會兒.」說完，他快步走進書房，拿出了一疊東西，放在馬伯伯手中，馬伯伯一看，原來是一疊錢，馬伯伯執意不要，可外公卻說：「你家今年收成又不好這點錢算是我的一點心意，以後有困難，盡管來找我.」馬伯伯握著錢的手微微地顫抖著，嘴裡想說什麼卻發不出聲音.望著眼前這感人的一幕，我的心不禁被觸動了，外公的品質是多麼高尚啊！他不以專長而肥私，而以助人為樂事，想到這里，外公的身軀不禁在我眼中越來越高大. 外公雖然年紀大了，卻非常愛看書.由於外公會捏橡皮泥，因此，我常常纏著他給我捏一些小玩藝.可是，只要外公一看起書，想讓外公捏橡皮泥那就是「白日做夢」了.我真想把外公的書都鎖進箱里.可之後的一件事，卻改變了我的看法. 有一次媽媽問了我一道題：「熊貓一隻手有幾個手指啊？」我左思思，右想想，也想不出可靠的答案.還是去問外公吧，我心裡想道.我跑到外公跟前，把媽媽的話原封不動地說了一遍.外公摸摸我的腦袋，說道：「你這小子，平日就知道玩，也不看看書.熊貓只有四個指頭的啊！」「外公，您的知識可真淵博啊！這么多知識，您都是從書上獲得的嗎？」我羨慕地問道.「當然啦！『書中自有黃金屋，書中自有顏如玉』，只要你肯讀書，博覽群書，你也會跟外公一樣，知識淵博的啊！」於是，在我幼小的心靈中，埋下了讀書的種子，書也成為了我的良師益友.。
9. 【同學作文寫中學的一名同學與我之間的事情,表現出這名同學的一
同學，這是個讓人感到親切的詞語；同學，這是個讓人感覺溫馨的詞語……快要六年了，我們相處的朝朝暮暮，同學之間的快樂與幸福，都是那麼的難忘…… 上課時，老師那麼溫柔的語言在我耳旁飛揚，同學那麼可愛的笑臉在我眼前劃過 ……如清風，如雨露，在我心中化做了一場春雨…… 記得有一次，我忘記帶了數學書，老師布置的作業又是書上的.我急得抓耳撓腮，左顧右盼.我看了看同桌，他正在專心致志地做作業，把書壓在面前，毫不理會我.我很害怕.這時，同桌輕輕碰了碰我的胳膊.「干什麼？」我以為他不懷好意.「沒有什麼啊，你不是沒有書嗎？我們是同桌你就和我一起用書吧！」說完，他沖我眨眨眼，頑皮的笑了.那一刻，我彷彿覺得天使降臨到了人間.下課時，同學之間充滿了歡聲笑語，幼稚 、可笑，但卻快樂.記得有一次，下課了，此時已經是12月了，可是還是沒有下雪.我們熱切的盼望著，可是每天的溫度都下不了1度.看到我們沮喪的樣子，有個同學就想安慰我們，於是他一大早花了五元錢去買了一瓶噴雪花的那種瓶子，（裡面的雪花是用泡末做的）來到班裡還沒有人，他樂呵呵地取出瓶子，准備好.看見同學來得差不多了，他偷偷地來到陽台，噴了好多「雪花」然後大聲說：「你們看，下雪了！」大家前呼後擁的奔來，哇！真的下雪了.大家笑著，唱著，快樂極了.可是不一會雪就沒有了，大家這才豁然開朗，明白了這位同學的好意.大家都沖他微微一笑.現在想起來，多麼快樂，多麼開心啊！六年了，我們就呀離別，六年了，我們之間的恩恩怨怨，全部都成為了不解之緣 …… 千言萬語，說也說不盡，化成一句：「同學，我愛你，永遠也忘不了你啊！」。