『壹』 用商量的語氣向同學借書寫一段話
寫作思路：可以寫去圖書館向管理員借書的場景，也可以寫向老師借書的場景，還可以寫向自己的同學借書的場景等等，要注意邏輯和結構，不用隨便講，天馬行空，沒有重點和結構，勢必讓人摸不著頭腦，自己理出一條線，有條不紊地講。
正文：
日常校園生活中有很多的小事，可以讓我們感受到濃濃的同學情誼，讓我們體會到溫暖。
那天早自習讀書時，我發現竟然沒有帶語文書！今天有一節重要的試講課，沒有書多麼尷尬。我想去其他班借書，可已經要上課了，我不敢去，只好沮喪地坐在位子上發愁。
子衿這時正好從我身邊路過，她彷彿發現我有心事，關心地問道：「錦儒，你怎麼不讀書啊？」我只好無奈地笑了笑，說：「哎，我忘帶語文書了，大家都在上課呢，不敢去借。」她愣了愣，說道：「這樣啊……」』然後就走了，我也沒放在心上，還是忐忑不安地坐在椅子上為我的語文書而心焦。
過了一會兒，子衿竟然又回來了，她和我說劉老師讓我跟其他班的同學借一本。「原來子衿找劉老師幫忙啦！」我想道，心裡一陣感激，可是其他班的同學已經要上課了，於是擔憂地說道：「子衿，我剛想試著去借，可已經要上課了，老師們又都在班裡，這可怎麼辦？」
子衿給了我一個胸有成竹的微笑，說道：「放心吧，我有辦法，一定能借到！」看到她這么自信，我的心裡雖然有些疑惑，但也踏實了許多。
子衿帶我來到走廊里從一班看到八班，老師們都在班裡，進不去。我心想：「唉，既沒借到書，又耽誤了子衿的時間！「我心裡不禁一陣難過，已經有點想放棄了。
就在這時，六班老師從班裡走出來了，子衿立刻帶我跑過去問：「老師，這位同學沒帶語文書，我們能跟您班裡的同學借一本書嗎？」老師點了點頭，我一陣欣喜，子衿也露出了笑容，我們隨機謝過老師，走進六班。
一進六班的教室，她觀察了一下，然後走向了一位同學，悄悄地在那位同學耳邊說了些什麼，只見那位同學聽後點了點頭，子衿露出微笑，和那同學道了謝，然後快步走了回來，用手比出OK的手勢，我就知道問題解決了，心裡一陣激動。
走出六班，我連連向子衿道謝，她卻說：「小事一樁，沒事的！」在第二節試講課開始前，那名同學便將書親自給我送來，我拿到了書，心裡終於踏實了。
我對子衿給予我的幫助一直心存感激。借書這件小事，讓我感受到了來自同學間的關愛，也讓我們的友誼更加深厚。
『貳』 你在朋友家看到你喜歡的書，想借回家看。你會怎麼樣跟同學說
那既然是你的朋友就不要跟他見外，告訴他你對這本書非常的感興趣，想仔細研讀一下，相信你的朋友應該可以借給你的。
『叄』 如何向同學借書商量
向同學借的書沒有看完想再多借幾天，寫商量應該注意禮貌用語，說明原因，表達自己的需求，同時捨身處理的考慮對方可能的不便，徵求及尊重對方的意願，如果有被拒絕的可能，可以提出折中的續借方案等。
範文：
親愛的xxx同學：
感謝你把書籍借我閱讀，由於學習時間緊，還有幾章沒有讀完，可否再容我閱讀2-3天。當然，如有不便，願意先歸還於你，待到方便時，我再向你借閱。再次感謝你的慷慨幫助！
(3)如何跟不熟的同學借書擴展閱讀：
商量的注意事項：
1、禮貌用語、商量語氣；禮貌對人是人際交往的基本要求，有求於人更應把握友好態度。
2、體會他人情感，根據身份改變；設身處地為他人著想，對方或許也有不便的地方。
3、被拒絕也要禮貌應對。有求於人應該學會禮貌應對，對方出於某些原因不便幫忙時應該表示理解。
『肆』 怎麼跟同學借書啊
跟同學再次借書，開門見山的說即可，不過要先詢問對方急不急著用，如果對方急用，就先還給人家，等人家用完再借即可。
1、找到同學開門見山，問對方她急不急用。
2、如果對方急用，就先還回去，記住頁碼，下次再借就知道自己看到哪裡了。
3、如果對方不急，可以直接跟對方說自己還沒看完，能不能再借幾天。
4、如果對方不急，答應再借幾天，道謝即可。
注意事項：
1、有求於人，口氣一定要謙卑有禮，不能沒有禮貌。
2、對方答應借之後，可以給對方一個還的日期，這樣對方也有個底，就更容易借給自己了。