A. 班裡來了小霸王讀後感
班裡來了個新同學（絕對原創）上周我們班轉來了一位新同學，她長得很一般，只是個子很高，所以看起來似乎很漂亮，可是看起來卻很難接觸，大家興趣盎然的為了過去，然後大家七嘴八舌的問了起來你叫什麼名字啊，你以前在哪上學啊，你為什麼轉到這來啦然後她就一一回答。大家都慢慢發現她特別安靜，不是有人問她絕對不張口，如果有人找她玩她就會拒絕，說她和我們玩不到一起，然後大家都明白了她不願意接受我們，班裡那幾個搗蛋鬼有事偷偷把她的東西拿走對她大喊，抓到我就給你！她很平靜的對它們翻了個白眼小聲嘀咕著：幼稚便繼續坐下來看書了，那幾個搗蛋鬼自覺沒趣就把東西還給她了。然後就沒人理他了，她成了班裡最不受歡迎的人了，班主任多次強調，要幫助新同學啊，可是沒人敢幫助她，因為大家都知道他不需要幫助。之後我們都習慣了，一下課她就拚命看書，沒人再去理他。有時候你不被人接受的原因很簡單，就像這位新同學
B. 寫同學的讀後感 讀書筆記
《新同學》讀後感 暑假裡，我讀了葉君健先生寫的《新同學》。這本書表現了四個小夥伴的愛國主義精神。
故事是這樣的：在法國的某一座學校里來了一個叫尼米諾的新同學。他很奇怪，總是不和別人一起玩。原來，這是大葡萄園主拉伐爾老頭告訴他的。但是，尼米諾還是參加了「聯歡會」，但在一旁「觀看」。但是卻被拉伐爾老頭說成是糟蹋了葡萄園，被帶到兒童法庭，在法庭上，尼米諾與他的夥伴們一起辯護，最後拉伐爾老頭落荒而逃。
在書中，拉伐爾老頭是一個疑心重、詭計多端卻又欺軟怕硬的人。他懷疑尼米諾有「危險思想」，在大橡樹後面等待著「獵物」，怕告夏克斯會影響收成，最後像一隻狐狸精一樣落荒而逃。
在書中，四個孩子都被拉伐爾老頭捉弄過：夏克斯因為拉伐爾老頭用詭計騙走了葡萄園，所以他爸爸被迫當了水手；米莉、「小毛驢」也被拉伐爾老頭用詭計騙走了土地；尼米諾因為拉伐爾老頭被迫停課，不能再與同學交往。終於，怒火在法庭上爆發了：一向有意避開人的尼米諾鎮定地回答開了：夏克斯、米莉、「小毛驢」都生氣地為尼米諾辯護；拉都先生也說出了自己的過錯；所有的人都要揍死拉伐爾老頭，拉伐爾老頭像狐狸一樣逃跑了。雖然他跑了，但是大家都不再怕他了。夏克斯、米莉、「小毛驢」、尼米諾一起去上學了。在這一天里，大家從心裡感到幸福與溫暖。
這篇小說，讓我感受到小夥伴們對新同學的友情，對待革命者後代的關心和愛護，對專制者的反抗和斗爭。同時我也學習到歐洲當時的歷史背景和政治現實。
C. 一百個新同學作者野軍讀後感怎麼寫
讀後感的寫法寫讀後感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的「眼睛」，它是你展開來寫的基礎、中心和出發點，這個問題我們已經在上一講里說過了，這里就不多講了。其次，寫讀後感，有它一定的規矩，有的書上把它歸納為「引、議、聯、結」，四個字，想公式一樣。對於這些規矩我們不可以不學，考試時只要內容有創意，套用這種公式未嘗不可；但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的「八股文」，也可嘗試在結構上有自己的創意，有自己的個性。但不管怎樣，讀後感也離不開「讀」——對原文的引述、概括、評價等等，離不開「感」——自己的感想。只要把這兩個字表達好了，就是好的讀後感。三、寫讀後感的基本技巧在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。讀後感的基本思路如下：(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。(4)圍繞基本觀點實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。四、寫讀後感應注意的問題第一是要重視「讀」在「讀」與「感」的關系中，「讀」是「感」的前提、基礎；「感」是「讀」的延伸或者說結果。必須先「讀」而後「感」，不「讀」則無「感」。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。第二是要准確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要「露餡」，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的「大鍋飯」缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破「鐵飯碗」，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握問題的角度，注意自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
D. 一百個新同學讀後感
思路：讀後感的寫作要把握兩個要素，一個是「讀」，一個是「感」：首先要體現「讀」，要為讀者介紹所讀文章或書籍的主要內容，使第一次接觸這本書或這篇文章的人也能清晰、快速地掌握；其次是「感」，要在文章中體現出自己的思考，因文章產生的啟發，或者對文章中觀點的反思等等。
這個暑假我讀了《一百個新同學》這本書，在這本書中《大灰狼救火》這個故事是我最喜歡的一個故事，天氣炎熱，他買了個西瓜，並把西瓜皮隨手扔到窗外，河馬爺爺踩到西瓜皮摔傷，但灰狼不敢承認。
晚上灰狼想通了便去河馬爺爺家道歉，在路上隨手把香煙一扔，河馬爺爺接受了道歉，家時熊貓的竹林著火，大灰狼幫忙滅火，但他的尾巴被燒光，其實這個火也是他惹的，大灰狼登上了報紙，但他很內疚，想了一晚最終向警察局走去。
這個故事給我帶來很大的啟發，我想每個人都會做錯事，人與人的差別並不是你是否犯錯，而是當你做錯了事是否承擔責任。世界上沒有不犯錯的人，但卻有「承擔責任」與「推責任」的區別。
推卸責任只會越來越錯，要勇於承認錯誤其實錯誤也是一筆寶藏，它會使我們得到重新思考的機會，也是我們在成長和自我完善的道路上又邁出一步。
勇於承擔責任的意義重大，就讓我們做一個勇敢的人、坦誠的人吧，當我們勇敢的承認責任的時候，我們會發現世界如此寬容坦盪。