⑴ 在二年級怎樣學習怎樣和同學相處
要想處理好孩子與同學之間的關系，父母要正視矛盾，不迴避間題，更多的時候，孩子的矛盾在大人眼裡都是些雞毛蒜皮的小事，跟本不值一提，這個時候，當孩子哭喊著訴說的時候，父母不要認為事太小而不了了之，一定不要迴避矛盾。無論事的大與小。
因為孩子的成長過程中，每件事都是第一次，孩子是不理解的，更多的時候，很小的不值一提的小矛盾會困擾孩子好常時間，有時會直接影響孩子的交往能力，永遠困在與同學相處的交往中，嚴重者會導致孩子心胸狹窄。不利於孩子的身心健康。
當孩子遇到問題時，事件再小，父母也要認真傾聽，找清矛盾的焦點，幫孩子分清對與錯，給孩子一個客觀公正的交待，該陪理的陪理，該道謙的道謙，給孩子一上涇渭分明的說法，引導孩子正確的責任感和價值觀。
對於孩子來說事無大小，都要引起父母同樣的重視，防止「千里之堤，毀於蟻穴」。更是在小事中讓孩子學會與人交往的大能力。要想合理引導孩子與同學間的關系，父母還要在弄清矛盾發生的原因之後才能給孩子以引導，不能一聽到孩子和小夥伴或同學一發生矛盾，就不問輕紅皂白的說自家孩子還者怨恨別家孩子，這都是不正確的。
父母也應該分析原因，也不要認為孩子還小，打打鬧鬧都是正常的事，必竟天底下任何事都是有因有果的，看看到底是不是自家孩子的錯，有則改之，無則加勉，讓孩子在矛盾中學會處理矛盾的方法，只有鑽石才能切割鑽石，也只有在矛盾中孩子才能在長大以後形成一個正確的社會交往能力，和正確的人生價值觀。
⑵ 怎樣教育孩子在校和同學相處
怎樣教育孩子在校和同學相處
你知道怎樣教育孩子在校和同學相處嗎？對每個父母來說教育孩子是最重要的事情。在孩子童年時期最主要的還是在學校，那怎麼跟同學相處是很重要的，那你知道怎樣教育孩子在校和同學相處嗎？接下來我來告訴你吧
怎樣教育孩子在校和同學相處1
●鼓勵孩子主動交往。父母應鼓勵孩子主動與同學交往，有時還可為孩子「牽線搭橋」，如：父母可請孩子的同學或鄰居家的孩子到家裡來玩，或陪著孩子一起到樓下與同學、小朋友們玩。當孩子與小朋友混熟了，他交往的膽子就會大一些。
●培養孩子廣泛的興趣，增強自信心。友誼是建立在共同的興趣基礎上的。一個不會唱歌不會跳舞，不愛畫畫，不愛活動的孩子是不會有朋友的。努力培養孩子的廣泛興趣，使他們在參加各種各樣活動中和同學建立友誼。
●尊重孩子自己的選擇。孩子也有自己不同的社會需要，因而也要給予孩子充分的擇友權。盡管成人可以指導，但應該讓他們自己作決定。
●教育孩子多注意同學的優點。不善於交朋友的孩子，常對他人進行消極評價，這是孩子為求得心理平衡，釋放心中焦慮不安的一種方式。此時，父母不可迎合孩子而指責別的孩子，而是勸導孩子：「他今天罵你，是他不對，但昨天他給你機器人玩了，對嗎?」這樣可幫助孩子學會寬容待人，發現別人的優點，從而為廣交朋友打基礎。
●為孩子作榜樣。父母要以自己的言行告訴孩子該如何建立友誼，珍惜友誼，在充滿愛和溫馨的氛圍里讓孩子學會交朋友的方法。
1、不吵架
作為一個學生，自身的素質的培養很重要，和同學吵架是不文明的現象，所以有事情的時候想辦法解決，千萬不要以吵架而使同學之間鬧得不愉快。影響之間的感情。
2、幫助同學
同學有了困難的時候，我們應該伸出援助之手，因這只有這樣我們才可能有困難的時候得到同學的幫助。
3、多交朋友
在同學中找一些合得來的同學做自己的朋友，那麼就可以相互討論學習，有了心事可以相互傾訴。
4、不小氣
對待同學千萬不要小氣，以一顆寬容的心去對待同學，相信你一定會得到同學的尊敬。
5、互相鼓勵
同學之間，朋友之間就應該相互鼓勵，這樣才可能共同進步，形成一個良性循環的過程。
6、相互促進
同學之間就要有一種你追我趕的勁頭，這樣不僅可以在學習上相互促進，而且還可以使學習之間相處融洽。
7、與同學交往，最應注意的原則是遵守集體規范。
集體規范是集體成員合理的行為標准。一個集體，成員情況多種多樣，各有自己的.愛好、興趣、動機。集體規范是使不同的成員得以交往的基礎，它可以統一成員的行動，保持集體的凝聚力，同時也使每個遵守規范的人得到有效的幫助。
怎樣教育孩子在校和同學相處2
一般說來，以下兩類固定的行為模式必須引起關注。
第一類是攻擊型的態度和行為，包括爭強好勝、總要壓著別人；總愛指責別人、挑別人的缺點；與學習好的或者班幹部玩、嫌棄學習不好的、比較勢力；搞小團伙孤立別人等等。第二類是畏縮型的態度和行為，包括自卑退縮；討好他人；膽小恐懼；孤僻等等。
多數情況下，在孩子7歲左右，也就是一年級下、二年級時，就能表現出比較明顯的同齡交往模式了，家長也許不容易知道，細心一些的班主任差不多都能觀察出來，形成印象。我們先來看第一類攻擊型的態度和行為。
在小學低年級時，一些爭強好勝的孩子以及愛指責、攻擊別人的孩子，反而容易顯得交往好，顯得外向、有領導力，因為他們能吸引或者唬住一些孩子追隨他們或者討好他們，有時甚至會得到老師的喜歡和重用。也有的孩子是因為學習成績好或者活潑外向能管住其他孩子而受到老師的喜歡和重用，從而逐漸變得爭強好勝、愛欺壓別人，最後形成惡性循環。
一般在三年級以下，家長和老師不容易發現這些行為的不好處，大部分同學會因為這樣的孩子強勢、學習好、受老師喜歡或重用而附和說他們好。但是，從四年級、孩子十歲左右開始，被攻擊、被貶斥的孩子們已經有了足夠的辨別能力和反抗能力了，會漸漸地不喜歡這類孩子，減少與他們的往來。我有不少案例都是曾經的小班幹部，到小學高年級後發現自己沒有威信了，選三好學生得票不多了，在班裡人緣不好了，感到非常郁悶。可是大多數時候他們並不知道原因所在，會認為是同學嫉妒或者老師不給力。這些孩子的家長有時候能察覺孩子的情緒變化，有時候不容易察覺，孩子很少會主動跟家長說這種「壞」事。即便家長發現了，也容易相信孩子的話，沒有想到是孩子的攻擊型態度和行為的問題，反而認為是其他同學或者老師的錯，結果沒能及時指導和扭轉孩子的行為模式，很多孩子繼續其爭強好勝-欺壓貶低別人的模式，直至中學或後來遭受更大的挫折。
勢力的孩子和搞小團伙的孩子更不容易被家長察覺，因為表面看起來他們是有朋友的，而且同齡交往主要發生在學校。有的班主任能夠發現孩子的這類行為，但是要麼沒時間處理，要麼不認為有必要處理，要麼處理不當，例如批評孩子。有的老師會告訴家長孩子的這類表現，有的家長會重視，有的家長會認為老師有偏見、針對自己的孩子。
勢力的和搞小團伙的孩子表面看來顯得有很好的同學往來，但是他們的朋友往往不是因友誼而結交。雖然他們會對想巴結的同學或者團伙內部的同學非常好，同時他們也會對另一部分同學表現漠視、蔑視甚至強勢欺負。
同樣，在大約四年級後，越來越多的孩子會看清他們，不願跟他們深交。我就曾經聽一個五年級的孩子給我描述過他們班的勢利眼：「從一年級起，誰是中隊長或者大隊委，她就給誰帶零食，一下課就摟著人家的脖子，攙著中隊長下樓。我們老師說大隊委和中隊長要輪換，一換人，人家不是大隊委了，她就理都不理人家了。現在我們班同學已經都看透她了，沒人願意跟她玩兒了。」
有的人會說，小學生不至於吧？大多數小學生不至於，但總有10-20%的孩子在小學時就表現出了上述一些攻擊型的同齡交往模式，甚至不用專業人士，稍微心細一些的家長、老師都能發現。
最有感觸的是孩子們，他們雖然未必能說清楚這類孩子的表現是什麼，但他們能夠知道自己是否喜歡他們，並在小學高年級能夠自主決定是否繼續跟他們玩。因此，家長可以從老師、孩子同學的反饋中或者從觀察孩子的情緒表現或孩子的敘述中找到蛛絲馬跡。
⑶ 馬上就要上二年級,以後要怎樣和同學相處
1. 尊重同學：尊重同學的意見和感受，不要惡意取笑或詆毀他人。
2. 分享：與同學分享你的愛好、興趣和經驗，也聽聽他們的。
3. 團結：與同學團結一致，共同完成學習任務和課外活動。
4. 互相幫助：看到同學需要幫助時，多給予關注和幫助。
5. 處理沖突：當有爭執或分歧發生時，要保持冷靜和理智，在溝通中尋找解決問題的方法。
6. 禮貌待人：與同學相處時要有禮貌和友好，不要用粗魯的言語或行為傷害他人。
7. 多交際：多參加學校的活動，結交更多的同學和朋友，擴大自己的交際圈子。
8. 培養共同愛好：與同學培養共同的愛好和興趣，一起學習、玩耍和交流，增進感情和友誼。
⑷ 小學好朋友之間的相處
小學好朋友之間的相處
小學好朋友之間的相處，朋友，需用心去經營，需有一定的藝術性。改善人際關系狀況，提高我們的學生生活質量。下面讓我給大家帶來小學好朋友之間的相處方式技巧，一起看看吧！
小學好朋友之間的相處1
第一，一定要善於發現別人的優點。在校園生活中，同學們不能只關別人的缺點和不足，更多的，一定要發現同學們身上的優點和閃光點。看看，誰的優點自己可以學習，誰的缺點自己沒有。
第二，嘗試著與同學進行分享。我們的分享項目有：圖書、玩具、學具、思路等。只要能夠起到互相幫助的作用，很多項目都是可以嘗試的。
第三，要善於幫助別人。什麼是快樂呢？快樂就是獲取成功與自信。幫助別人，就是這裡面的重要內容。同學們在幫助別人的同時，就獲得了心理上的滿足感，會讓自己更加自信。
第四，一起合作完成任務。現在的小學班隊活動都比較多，很多事情都是要靠團隊合作才能完成的。例如，辦黑板報、樓層巡邏、衛生檢查等。因此，多參與這樣的活動，有助於學生集體合作意識的培養。
第五，要相互尊重。無論是誰，都要維護班集體的.利益，要維護班級每一名學生的權益。不能出現給同學起外號等現象，更不能出現校園暴力事件。
第六，同學之間要學會包容，不能打人、罵人，出現糾紛與摩擦，要學會妥善處理。
小學好朋友之間的相處2
小學生與他人交往的技巧
小學生和他人交往的時候，要學會「友好交往」、「快樂地與小朋友相處」原則，這樣的想法潛移默化地滲透到學生的腦海中，讓小學生與他人交往的時候產生興趣，知道如何去做。
小學生與同學友好相處，首先要禮貌待人，講文明，懂禮貌，是我們剛懂事父母就這么教育我們的，學校老師也給我們講過懂禮貌，可以讓你與同學更加友好的相處。其次是要互相幫助，小學生懂得了如何去幫助他人，也會讓自己收獲到一份快樂的，從小就學會與同學們之間互相幫助，是與同學友好相處的重要元素之一，可以結交到更多更要好的朋友。
要學會換位思考，小學生應該學會換位思考，多去為別人想想，做到先人後己，多去站在對方的角度看問題，不要只顧著自己的利益，盡可能多替別人想想，不要只是想著自己。小學生們如果做到了換位思考，那麼懂得換位思考的你一定可以與同學友好相處。
在這樣的交流中，學生慢慢從同學身上欣賞到了別人的長處，學會了別人好的交往技巧。在活動後，很多孩子知道了：要帶著真誠的微笑主動與人交往;別人說話要仔細聽;不要隨便嘲笑同學，要多看到別人的優點;常常幫助別人的人會很受歡迎。
小學好朋友之間的相處3
小學生人際交往技巧
1、多給別人鼓勵和表揚，盡量避免批評、指責和抱怨，不要逼別人認錯。
2、要學會傾聽。不要說得太多，想辦法讓別人多說。
3、如果你要加入別人的交談，先要弄清楚別人究竟在說什麼。
4、交談之前盡量保持中立、客觀。表明自己的傾向之前先要弄清楚對方真實的傾向。
5、注意對方的社交習慣並適當加以模仿。
6、不要輕易打斷、糾正、補充別人的談話。
7、別人有困難時，主動幫助，多多鼓勵。
8、不要因為對方是親朋好友而不注意禮節。
9、盡可能談論別人想要的，教他怎樣去得到他想要的。
10、始終以微笑待人。
11、做一個有幽默感的人。但是在講笑話的時候千萬不要只顧著自己笑。
12、做一個脫離低級趣味的人。
13、跟別人說話的時候盡量看著對方的眼睛，不管你是在說還是在聽。
14、轉移話題要盡量不著痕跡。
15、要學會聆聽對方的弦外之音。也要學會通過弦外之音來委婉地表達自己的意思。
16、拜訪別人一定要事先通知。
17、不要在別人可能忙於工作或者休息的時候打電話過去。除非是非常緊急的事情。
18、給別人打電話的時候，先問對方是否方便通話。
19、一件事情讓兩個人知道就不再是秘密。
20、你在背後說任何人的壞話都遲早有一天傳入這個人的耳朵。
⑸ 在二年級怎樣學習怎樣和同學相處
你好
（一）有相當比例的學生身上存在著不同程度的交友問題，歸結起來主要有以下幾種：
⑴強烈的以自我為核心，他人應該服從於我的傾向。這樣的孩子大多是被家長嬌生慣養的結果，心中只有自己，不願接納他人。
⑵對同學或他人很不信任，他們在班裡朋友不多或不固定，很難獲得新朋友。
⑶有與同學交朋友的意識，但缺乏交友技巧，朋友倒是有，但不夠貼心。
這些交友問題正為我們展開具體工作提供了依據及方向。
（二）具體做法
1、創設交往機會，強化朋友意識（集體角度）
孩子們在集體中會相互模仿，相互關照，教師積極利用集體這個場的作用，有意識地精心地設計一些以「交友」為主題的活動，運用「正增強」強化學生正確交友的觀念，能力，方法。在此，僅就曾經嘗試過的幾種做法來舉例：
（1）「誇誇我的新同桌」的贊美活動
班裡經常要換位子，為了使小同桌之間盡快熟悉起來，相互交上朋友，以融洽的相處，我要求孩子們在一周內觀察、了解自己的新同桌，並發現他的優點，看誰最先與同桌交上朋友。孩子們通過各種途徑挖掘同桌身上的優點。並用小報的方式製作出來，老師同時還提供他們在班上交流的機會。
同學小A與一個曾發生過矛盾的同學坐在一起，開始時，他常會挑同桌的毛病。但在這個活動之後，她這樣評價他的同桌：「我以前特別不喜歡我的新同桌。我從沒想過和他交朋友，現在，我發現他心眼還是挺好的。星期一我生病了，他主動照顧我，給我倒水、盛飯，我很感動。後來我發現他還特別愛勞動，曾經被評為「勞動小標兵」。我現在很高興他和我坐在一塊兒，我們一起學習，一起玩，誰要是把他要走我還不同意呢！」現在他們已經成為了好朋友。
「找優點」是一個雙向的過程，他們相互賞識、誇贊，對對方產生良好的認知，為進一步建立朋友關系而奠定良好基礎。
滿意請採納